《快乐的小公主》大班教案.docx
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《快乐的小公主》大班教案
2022年《快乐的小公主》大班教案
2022年《快乐的小公主》大班教案1
设计背景
大班幼儿已有较好的交往能力,也有与人交往欲望。
然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候,不懂得好朋友怎样才是快乐的。
因此,学习本课,让幼儿体验朋友的快乐,知道用正确的方法处理和朋友之间的关系,对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。
活动目标
1、理解故事的内容,了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程,感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
2、展开对故事情节的想象与讨论,表达自己的想法和感受。
3、在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑中。
重点难点
重点:
懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点:
理解故事的内容,表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。
2、利用课件讲故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。
提问:
(1)小公主为什么不快乐?
你能想办法让小公主快乐吗?
(2)小公主送给小松鼠金手镯,它们会把它当成什么?
会怎么玩?
(3)小松鼠是怎样玩呼啦圈的?
小老鼠的心情是怎么样的?
看到小松鼠那么高兴,小公主的心情会怎样?
3、讲述完故事,引导幼儿讨论。
(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个?
为什么?
(2)小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠?
她是怎样的一位小公主?
(3)你最喜欢故事中的谁?
为什么?
4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐?
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。
情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。
2022年《快乐的小公主》大班教案2
【设计意图】
快乐是一种美好的心情,尤其是在学习工作生活压力都很大的今天,我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!
而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力,有的'来自家长或者来自同伴,甚至来自整个社会。
因此,让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人,用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐,并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”,鼓励幼儿结合自己的生活经验,说说娃娃烦恼的原因。
(1)有请客人小娃娃,出示表情娃娃(哭脸)。
咦!
娃娃这是怎么了?
我请小朋友们说一说!
请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?
(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?
引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?
(2)再请一位小娃娃,看他表情是怎样?
出示表情娃娃(笑脸),请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?
(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。
让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?
开心好不好?
教师小结:
我们每个人都有开心和不开心的时候,经常不开
心对身体有害,所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件:
采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论:
(1)小公主为什么不快乐?
(因为她没有朋友
(2)你能想办法让小公主快乐吗?
(多交朋友,多些朋友和她玩就会快乐)
(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论:
小老鼠会把金手镯当成什么?
怎么玩?
(3)继续讲完故事讨论:
A.小老鼠的心情怎么样?
B.看到小老鼠那么高兴,小公主的心情是怎样的?
C.小公主最后明白了什么,她眼中的快乐是什么?
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
(1)故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐,他们的好心情也感染到了老师,小朋友们现在的心情怎么样啊?
(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。
那我们现在很开心,小朋友们想怎样来表达一下?
那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?
(2)展示自己的表情娃娃,相互讨论自己此时的心情。
拍照留念!
5、请幼儿讨论,如果生活中遇到不高兴的事儿,该怎样让自己快乐呢?
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人,结束活动。
2022年《快乐的小公主》大班教案3
设计思路:
现在的孩子大多数是独生子女,因此也带来了一系列问题:
孩子们娇惯任性,有的不会交往,缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强,不能独立处事,不管遇到什么事情,只是又哭又闹,不知道怎么解决。
因此我们借助《开心大王》这个主题,通过《快乐的小公主》这个故事,让孩子们感受到快乐就在身边,让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出,能与同伴、教师分享快乐的同时,自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标:
1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上,懂的真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。
教学重点:
在理解故事的基础上,懂的真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
教学难点:
探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。
教学准备:
表情娃娃图片、故事课件
教学过程:
一、回顾生活,感受快乐
1、宝贝们,在生活中,你有过高兴的事吗?
什么时候高兴过?
高兴的时候是什么样子的?
(幼儿自由发言后,出示开心的表情娃娃图)
2、你有过不开心的事吗?
什么时候不开心了?
不开心的时候你是什么样子?
(幼儿自由发言后,出示伤心的表情娃娃图)
3、宝贝们,你们喜欢哪个娃娃?
为什么?
4、出示镜子:
来宝贝们,对着镜子笑一个,看看自己是不是很漂亮?
来,在对着你身边的小朋友笑一个,看看他会怎么样?
(幼儿发言)是啊,你的开心同时也给别人带来了快乐!
5、引导幼儿讨论:
当我们自己不开心时,怎样才能让自己高兴起来?
(幼儿自由发言,提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。
做自己喜欢的事:
画画、唱歌、体育锻炼)
教师小结:
每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,爸爸妈妈和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容,体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事,下面咱们一起来看一下吧。
放课件,逐一出示图片:
通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
(1)这是谁?
住在什么地方?
她的表情怎样?
为什么不快乐?
谁会愿意做她朋友呢?
(2)小老鼠会对小公主说什么呢?
会带小公主去哪儿呢?
(3)小公主看到这么多小老鼠会怎样?
她会说些什么呢?
小老鼠会怎么说呢?
(4)小公主真开心,她怎样做的呢?
她把自己的好东西送给了别人,自己感到怎么样?
为什么?
(5)小老鼠又怎样做的呢?
他们在一起玩的开心吗?
2、幼儿完整的听一遍故事,并提问:
1、水晶宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个?
为什么?
2、小公主找到快乐了吗?
小公主觉得快乐在哪里?
教师小结:
从这个故事中我们知道:
快乐不仅是得到,快乐也可以是分享,快乐还包括付出,就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐,同时自己也找到了快乐,因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。
所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片,分别提问:
宝贝们,这个小朋友怎么了?
可能发生了什么事情?
我们怎样做才能让他们开心起来?
(幼儿自由发言)
2、我们除了帮助这两个小朋友,让小朋友快乐,我们可以用什么方法给大家带来快乐呢?
(引导幼儿从身边的小事讨论,如:
怎样能给爸爸妈妈带来快乐?
怎样能给老师带来快乐?
怎样能带给小朋友带来快乐?
怎样能给身边小动物带来快乐?
怎样能给我们身边的植物带来快乐?
培养幼儿的爱心)
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物,咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的?
(出示刘翔站在领奖台上的图片)
①这是谁呀?
(刘翔大哥哥)
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜?
(得了冠军)
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀?
(五星红旗)
④五星红旗代表的是哪个国家?
(中国)
⑤他得了奖牌很高兴,除了他自己高兴之外,还有谁会感到高兴呢?
(引导孩子说出全国的人民都会高兴。
)
师小结:
当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上,五星红旗随着国歌升起的时候,心里特别高兴、特别激动,刘翔哥哥通过自己的努力拼搏,争得了冠军,为中国争了光,全国人民都为他自豪、高兴。
他是全国人民的骄傲!
(提升微笑的含义,培养孩子的爱国情感)
四、表达快乐:
只要是有爱心的人,不管用什么方法都能给周围的人带来快乐,刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。
下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上,然后送给你喜欢的人好不好?
(幼儿画爱心卡)
结束部分:
来,孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧!
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