冀教版四年级英语下册导学案.docx
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冀教版四年级英语下册导学案.docx
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冀教版四年级英语下册导学案
四年级___英语课题1、Howareyou
本课(节)计划教学1课时,本节课为第1课时,课型新授上课时间________
学习
目标
1.能听懂、会说、会读句型:
How are you?
Fine,thanks.
2.通过同伴练习掌握What’s your name?
My name is _______.的问答
3.培养良好的学习习惯.
重点
通过同伴练习掌握What’s your name?
My name is _______.的问答
难点
培养良好的学习习惯.
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
写出下列单词与句子的汉语意思。
hello/hi__________
name________teacher__________
new_________thanks_________
Nicetomeetyou.__________________.
MynameisJenny._________________.
What'syourname?
__________________?
Howareyou?
________?
Fine,thanks._______.
谈话交流
探
究
新
知
【合作交流】
1.小组内认真、仔细地朗读课文内容
2.疑惑整理:
a:
ready准备Areyoureadyforschool?
你准备好上学了吗?
b:
call称呼,叫YoucancallmeMr.Wood!
伍德先生
c:
Great!
太好了,棒极了!
3.学以致用,拓展提升
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
选择正确的答案。
1.———Nicetomeetyou.
———_______________
MynameisJenny.B、Nicetomeetyou,too!
2.——Howareyou?
——______________
Fine,thanks.Howareyou?
B.What'syourname?
3.Youcan_____meMr.Wood.A.readyB.call
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题3WhereareThey?
本课(节)计划教学1课时本节课为第1课时课型新授上课时间________
学习
目标
1.能听懂、会说、会读句型:
Where is it ?
It is _____.
2.通过同伴练习掌握Where is it ?
It is _____..的问答
3.培养良好的学习习惯.
重点
通过同伴练习掌握Where is it ?
It is _____.的问答
难点
培养良好的学习习惯.
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
写出下列单词与句子的汉语意思。
blackboard__________
chair________teacher__________
desk_________school_________
besidethedesk.__________________.
between_________________.
under__________________
谈话交流
探
究
新
知
【合作交流】
1.小组内认真、仔细地朗读课文内容
2.疑惑整理:
一:
onthedesk,underthedesk,inthepencilbox
二:
between...and...在...和...之间
3.学以致用,拓展提升
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
写出下列单词的现在分词。
read(现在分词)______write(现在分词)______
play(现在分词)______sing(现在分词)______
put(现在分词)______jump(现在分词)______
二.将正确的答案画○:
1.WhereisKim?
Kimis(in,on)theclassroom.
2.Whatisshedoing?
Sheis(put,putting)herpencilsinherpencilcase.
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题4howmanybooksarethere?
本课(节)计划教学1课时本节课为第1课时课型新授上课时间________
学习
目标
1、能正确认识数字单词1—100。
2、能听、说、读、写单词ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、onehundred。
3、能听、说句型:
Howmanybooksarethere?
Thereare.
重点
通过同伴练习掌握Howmanybooksarethere?
Thereare.....的问答
难点
培养良好的学习习惯.
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
写出下列单词与句子的汉语意思。
下列数字单词的汉语意思和英语单词。
one_______two________three______four_______five_______six_________
seven______eight_______nine_____ten______
11______12_________13________
14_______15______16______17______
18_______19________20________
谈话交流
探
究
新
知
知识点一:
tentwentythirtyfortyfifty
sixtyseventyeightyninety整数的变化规律
知识点二:
让同学们观察发现,数字31-39、41-49、51-59、61-69、71-79、81—89、91-99的写法,仿照21-29的写法,自己写出来。
知识点三:
Onehundred一百的写法
填空:
Howmany______(book)doyouhave?
Ihave______(28本)books.
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
翻译下列单词。
32_______24_______54________98_________
22_______100_________61______55________
sixty-seven______eighty-five_______
fifty-two_______ninety-seven_________
填空。
Let’sput______(46本)booksonthebooks.
Youhave_________________(100支)pencils.
Ihave_________________(56支)markers.
Hehas_______________(74个)pencilcases.
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题5WhereIsDanny?
本课(节)计划教学1课时,本节课为第1课时,课型新授上课时间________
学习
目标
1.学习重点单词 classroom,playground,behind, in front of
2.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思.
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音与规则。
重点
词汇classroom,playground,behind, in font of以与方位
难点
人称代词和物主代词的使用,理解动词-ing形式的意思
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
(一)问候
Teacher:
Howareyou?
Students:
Fine,thanks.
(二)复习并引入新课
复习Whereis ___________?
句型以与方位词。
谈话交流
探
究
新
知
1.出示词汇卡片,认读:
classroom,playground
T:
Look!
MrWoodisintheclassroom
(叫一名同学起立,继续问全班)Heis___________ .
2.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
(出示图片)
T:
Yes,heisontheplaygroundSayit,please.playground(贴卡片)T:
Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)
4.Playagame:
Readingabook.Drawingapicture.Playingping-pong.Jumpingupanddown.Writingsomeletters.
5.Playagame:
Simonsays老师发出如jumping,writing等指令让学生做动作。
6.小组内同学互相交流(一人边做动作边问,对方答)如:
WhatamIdoing?
7、放录音,学生跟读课文。
练习:
听录音连线
四、Lettersandsounds.
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
练习:
听录音连线
classroomJennydrawing
Dannyreading
playgroundkimplaying
stevenputting
libraryMr.woodwriting
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题2、IsThisYourPencil?
本课(节)计划教学1课时,本节课为第1课时课型:
新授上课时间________
学习
目标
1.能听、说、读、写单词pencil blackboard pen
2.能听懂、会读、会说句型What’s this?
Thisis ___.
3.通过活动激发学生的兴趣,把所学语言与生活紧密联系起来.
重点
通过同伴练习掌握What’s your name?
My name is _______.的问答
难点
通过同伴练习掌握What’s your name?
My name is _______.的问答
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
预习(前提测评):
评价______(ABC)
翻译下列句子。
Thisisablackboard.______________.
Thisisachair._______________________.
Danny'spencil_______________
Isthisyourpencil?
___________________?
Whereismypencil?
__________________?
谈话交流
探
究
新
知
同桌两个用学过的小东西自编小对话练习:
Whatarethese?
Theseare_______s.
【合作交流】
1.疑难解惑:
Thisisablackboard.这是一块黑板。
Thesearepencils.这些是铅笔。
Danny'spencil.Danny的铅笔。
Kimisdrawingwithherpencil.Kim正在用她的铅笔画画。
2.学以致用,拓展提升
情景小剧:
小组内分角色来回演Part2。
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
达标测评:
评价______(ABC)选择正确的答案。
Thisischalk._______________
这些是铅笔。
____________________
Thesearemarkers._________________
Danny'的铅笔____________
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题6LittleZeke
本课(节)计划教学1课时,本节课为第1课时课型:
新授上课时间________
学习
目标
1. 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事;
2. 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事;
重点
学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答
难点
学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
预习(前提测评):
评价______(ABC)
写出下列单词与句子的汉语意思。
blackboard__________
chair________teacher__________
desk_________school_________
Besidethedesk.__________________.
between_________________.
under__________________
谈话交流
探
究
新
知
【合作交流】
(一)、故事:
“LittleZeke”
利用《教科书》和录音带
1.课堂导入
Areyoureadytolearnandhavefun?
Welcometoourclassroom.
Weallneedagoodfriend.Doyouhaveafriend?
Let’smeetastrangelittleboy.
2、教师可先提几个问题,让学生先讨论
学生通过初读故事回答以上问题。
4、阅读:
师生再次阅读故事,解决故事中的新单词,让学生理解。
然后让学生单独朗读。
5、阅读后讨论:
用几个问题帮助学生理解,也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以,不必为解决某个单词多用时间。
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
达标测评:
评价______(ABC)选择正确的答案。
我是小赢家:
写出下列单词的现在分词。
read(现在分词)______write(现在分词)______
play(现在分词)______sing(现在分词)______
put(现在分词)______jump(现在分词)______
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题Again,please!
本课(节)计划教学1课时,本节课为第1课时课型:
新授上课时间________
学习
目标
全面复习本单元所学词汇和句型
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
重点
全面复习本单元所学词汇和句型
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
难点
全面复习本单元所学词汇和句型
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
预习(前提测评):
评价______(ABC)
名词(教室用语):
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词:
her,his,my,your
代词:
he,she标准用语:
Howareyou?
Fine,thanks.
What’syourname?
Mynameis______.Whatisit?
Itis______.
Whereisit?
Itis______.
谈话交流
探
究
新
知
【合作交流】
(一)开始上课
1.问候:
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
T:
Fine,thankyou!
T:
What’syourname?
(教师单独指一名学生提问.)
T:
What’sher/hisname?
(教师随意找一名学生对另一名学生提问)
(二)游戏
结合上一节课的故事:
“LittleZeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以与表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏.
(三)结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
小组内认真、仔细地朗读课文内容
情景小剧:
同学扮演老师与同学进行小对话并展示交流。
主
要
导
学
过
程
当
堂
测
评
达标测评:
评价______(ABC)选择正确的答案。
1.完成下列单词,并在括号中写出该词的中文意思。
1.ch__k( ) 2. b lackbo _( )
3. cl _ _sroom ( )
4. eras _ _ ( )5. pape _ ( ) 6. pen _ _ _( )
2.选择填空
( )1.How_____isthatcolourfuldress?
A. many B. much C. nice
( )2. ______ spell it?
Yes, I can.
A. Can B. Are you C. Can you
( )3. What’s your name?
__________.
A.HernameisJiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. Mynameis Jiang Hong.
学习小组合作探讨,完成题目并交流资料
小结
评价
组内互评
检查
签阅
本周为第___周,应备 ____课时 , 实备 ___ 课时, 评价等级________(ABC)
教研组长签查(签章):
_____________ 时间________
教学
后记
四年级___英语课题Again,please!
(二)
本课(节)计划教学_1课时,本节课为第1课时课型:
复习上课时间________
学习
目标
全面复习本单元所学词汇和句型
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
重点
全面复习本单元所学词汇和句型
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
难点
全面复习本单元所学词汇和句型
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识
课前
准备
课件
主
要
导
学
过
程
导学
环节
导学内容
策略与方法
导
入
新
课
预习(前提测
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