关于引号的规范应用.docx
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关于引号的规范应用
关于引号的规范应用
特指和强调不是一个意思。
强调属于着重论述类,特指属于特别含义类。
一、表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己,鲁迅还在书签上写了一行字:
“心到、口到、眼到,读书三到。
〞〔明确:
这是在行文中的直接引用。
因此,值得注意的是所引用的内容结束后,句号应该在双引号的里面〕②“满遭损,谦受益〞这句格言,流传到今天至少有两千年了。
〔明确:
这也是直接引用的一种,不过,“‘满遭损,谦受益’〞与“这句格言〞成为了同位复指,共同做了“流传〞的主语,所以,双引号里的内容结束后,不必需要加上其他标点〕③下山的路上,不知谁哼起《高山青》,“阿里山的姑娘美如水〞,但整个游程却没有看到。
〔明确:
这是一个陈述句,只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容,所以,在所引用的话的引号外面加上逗号,与其他话语组成一个完整的陈述内容〕④现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。
〞〔明确:
这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。
只不过所引用的内容的位置,前者为“主〞,后者为“宾〞〕二、表示着重论述的对象。
例如,散文的重要特点是“形散而神不散〞。
所谓“形散〞,主要指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制。
所谓“神不散〞,主要是从散文的立意方面说的,即它所要表达的中心意思,必必需明确而集中;无论散文的内容多么广泛,表现方法怎样灵活多变,无不是为表达中心意思服务的。
〔明确:
这个语段涉及到的引用属于总分关系。
“总〞——“形散而神不散〞;“分〞——“形散〞和“神不散〞。
所以,这里引号的作用表示着重要论述的对象〕三、表示具有特别含义的词语。
①从山脚向上望,只见火把排成许多“之〞字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
〔明确:
这里“之〞字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法,即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之〞字〕②人类在“足不出户〞的时代就能够测算出,遥远的星星体积有多大,温度有多高,有些什么元素,在怎样运动。
〔明确:
“足不出户〞是一个成语,意思是脚不出家门。
形容见识浅陋,视野不广。
这里赋予它的特别含义指我们的祖先,虽然处于远古时代,科学技术还没有今天这样发达,然而,他们已经能够从地球上探究出宇宙的某些奥秘〕③云就像是天气的“招牌〞,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
〔明确:
“招牌〞,原来的意思是指挂在商店门前写明商店名称或经营货物的牌子,作为商店的标志。
这里的含义是指天上的各种各样的云朵,有经验的人看到它就会知道天气的状况,正所谓“看云识天气〞〕④这样的“聪慧人〞还是少一点好。
〔明确:
这里的“聪慧人〞加上引号,其实是反话正说,修辞手法称之为反语。
“聪慧人〞,既“愚笨者〞〕。
1.表示特定称谓2.表示讽刺和否定3.表示引用成语、谚语、歇后语等附:
引号的作用解析〔最好看看,不要有了答案就算了,做作业就是要弄懂〕①表示直接引用的话,例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:
\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\"。
②表示特别强调。
例如:
包身工没有\"做\'',或\"不做\'',的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
\"还要让它\''留芳,百世吗?
\"有几个\"慈蔼,\''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:
\"芦柴棒\"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
\"如浴春风\",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:
倘假设单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
〔一位大娘〕接着解释:
\"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。
肉香、油多。
俗话说\''八斤灌肉七斤油,啊。
\"②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:
\"只在此山中,云深不知处。
\"③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号〔问号感叹除外〕放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到\"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
\"④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤“小球〞。
〔特定的称谓〕2.在喜怒无常的海洋面前,人们智能“望洋兴叹〞〔具有特别含义的词语〕3.“人心齐,泰山移。
〞团结的力量是无穷的。
〔用于行文中直接引用的部分〕4.外国专家连声说:
“真了不起!
真了不起!
〞〔人物的语言〕。
3.双引号的使用规范一句话完毕句号在引号里面还是外面
单独引用一个句子的时候,句号在外面。
如果是一个人在说话,句号在引号里面。
双引号中文中用“〞号表示,以前一般用「」、『』,但中国大陆地区后来使用了类似于西文的引号“〞、‘’,竖排使用﹁﹂、﹃﹄。
而我国香港、台湾繁体中文地区仍然使用『』表示双引号,但优先使用单引号「」,双引号也可以在单引号里使用。
扩展资料
引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
特别含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时,引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号〔问号、叹号可保留〕,整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号。
引号是一种很重要的标点符号,它包括起引号〔用“表示〕和引回号〔用〞表示〕两部分。
写作文时一行字的最后一格是冒号和左引号〔用“表示〕时,不可以拿到下一行开头。
大陆地区标准:
先用双引号“〞,内部如必需再引用,再用单引号‘’,假设再必需引用,使用双引号“〞,以此类推。
直排仍保持双引号在外,改用『』和「」。
〔依据中华人民共和国国家标准,《标点符号用法》,1995年12月13日公布,1996年6月1日实施。
〕台湾地区标准:
先用单引号「」,内部如必需要引用,再用双引号『』。
而双引号内部又必需要引用,则再用单引号,如此类推。
〔依据“中华民国教育部国语推行委员会〞,《重订标点符号手册》,中华民国八十六年三月台湾学术网络三版。
〕直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。
连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。
注:
由于“『』、「」〞横排一般只在港澳台地区及日本使用,但是使用方法有一定的差异:
在汉语中“『』、「」〞分别为双引号和单引号,所以在港澳台使用“『』、「」〞时应遵守当地的标准。
但在日本,「」是引号,而『』是书名号。
☆
1.表示引用。
2.表示特定称谓。
3.表示特别含义。
4.表示讽刺和讥笑。
5.特别强调。
1.表示特定称谓2.表示讽刺和否定3.表示引用成语、谚语、歇后语等附:
引号的作用解析〔最好看看,不要有了答案就算了,做作业就是要弄懂〕①表示直接引用的话,例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:
\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\"。
②表示特别强调。
例如:
包身工没有\"做\'',或\"不做\'',的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
\"还要让它\''留芳,百世吗?
\"有几个\"慈蔼,\''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:
\"芦柴棒\"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
\"如浴春风\",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:
倘假设单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
〔一位大娘〕接着解释:
\"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。
肉香、油多。
俗话说\''八斤灌肉七斤油,啊。
\"②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:
\"只在此山中,云深不知处。
\"③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号〔问号感叹除外〕放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到\"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
\"④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤“小球〞。
〔特定的称谓〕2.在喜怒无常的海洋面前,人们智能“望洋兴叹〞〔具有特别含义的词语〕3.“人心齐,泰山移。
〞团结的力量是无穷的。
〔用于行文中直接引用的部分〕4.外国专家连声说:
“真了不起!
真了不起!
〞〔人物的语言〕。
楼上错误,这里应该放在引号里面使用引号应注意以下几点:
〔一〕如果引文独立成句,意思完整,句末点号放在引号里。
举例略〔二〕如果把引用的话作为自己的话的一部分,点号一般放在引号外。
如:
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色〞。
〔三〕引用的话之后的标点,一般不予保留,但如果是问号或感叹号,那么,即使引用的话作为的话的一部分,一般也要保留。
〔见问号、感叹号部分〕〔四〕引文之内又有引文时,外面的用双引号,里面的用单引号,单引号之内还有引文,用双引号,依次类推。
4.8引号
4.8.1引号的形式为双引号““〞〞和单引号“‘’〞。
4.8.2行文中直接引用的话,用引号标示。
例如:
a〕爱因斯坦说:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进货的源泉。
〞
b〕“满招损,谦受益〞这句格言,流传到今天至少有两千年了。
c〕现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机〞。
4.8.3必需要着重论述的对象,用引号标示。
例如:
古人关于写文章有个基本要求,叫做“有物有序〞。
“有物〞就是要有内容,“有序〞就是要有条理。
4.8.4具有特别含意的词语,也用引号标示。
例如
a〕从山脚向上望,只见火把排成许多“之〞字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
b〕这样的“聪慧人〞还是少一点好。
4.8.5引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
例如:
他站起来问:
“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?
〞
原公布者:
2021十里长亭
引号用法例谈在小学低年级,同学接触到的引号多是表示直接引用,引用人物说的话,引用名言警句。
进入中高年级后,引号的用法开始多种多样,引来的争议也特别的多。
作为一线教师,我对此感受特别深入。
本文就想以国标本苏教版教材为例,针对小学阶段中出现的引号作一个例谈,希望关于一线教师的教学能有所帮助。
一、引用用法的界定《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的形式为双引号““〞〞和单引号“‘’〞。
主要用法有四种:
①表示行文中直接引用的话。
②表示必需要着重论述的对象。
③表示具有特别含义的词语。
④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
从以上四种用法中,我们可以显然的看出,第四种用法实际上是形式上〔格式上〕的差别,而不是意义上的差别,因此并不作为我们这次探讨的重点。
这样引号的用法主要只有三种:
①表示行文中直接引用的话。
②表示必需要着重论述的对象。
③表示具有特别含义的词语。
二、引号用法例谈〔一〕、表示行文中直接引用的话。
这是引号最基本的用法,即在行文中直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词等。
例如:
1、卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:
“平津危急!
华北危急!
中华民族危急!
〞〔《卢沟桥烽火》〕2、两个妹妹跟她一样被激怒了,发誓偏要在这个“不是妇女的事业〞上闯出一条路来。
〔《小草和大树》〕3、中国曾有“君子不失色于人,不失口于人〞的古训。
〔《谈礼貌》〕4、我想起两句
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