社会工作专业基础知识试题含答案aad.docx
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社会工作专业基础知识试题含答案aad
社会工作基础知识试题(含答案)
一、单项选择题
1.社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓,不认真。
于是,社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。
下列目标中,符合社会工作的是()。
31
A.减少作业拖沓次数
B.提高学习效率
C.克服不认真的态度
D.增加按时按要求完成作业次数
【答案】C
解析:
介入行动应围绕着介入目标进行。
例如,有“网瘾”问题的青少年的成长发展是社会工作者应该关注的,但介入行动首先要集中在发现和解决青少年“网瘾”问题产生的原因上,从青少年的家庭、成长环境和人际互动方面入手,才能根除“网瘾”,这是青少年自己、家庭和学校最关心的。
题中,小强学习成绩不好的原因是小强的学习态度不认真。
2.社会工作者在预防和控制传染病传播的工作中,可承担的工作是()。
382
A.倡导健康生活方式
B.管理传染病的传播源
C.切断传染病的传播途径
D.为易感人群实施预防接种
【答案】A
解析:
根据传染性疾病的传播特点,社会工作者可以协助医疗服务人员对传染性疾病进行预防和控制,包括传染源管理、切断传播途径、保护易感人群等。
具体包括:
①协助管理传染源,对隔离人员进行心理疏导;②切断传播途径,倡导健康生活方式;③保护易感人群,协助进行预防接种。
其中,切断传染病的传播途径是协助医疗服务人员进行的,社会工作者主要承担的工作是倡导健康的生活方式。
3.长期照顾患病老人的家庭成员身心疲惫。
社会工作者与这些家庭的邻居们联系,每周末由邻居帮忙照顾老人,让老人的家庭照顾者放松休息。
上述做法中,社会工作者运用的工作是()。
352
A.建立社会互助网络
B.推动居民社区参与
C.建立邻居协助网络
D.推动社区发展
【答案】C
解析:
邻居协助网络具体做法是:
社会工作者通过举办各种活动召集和推动邻居了解服务对象,强化邻里和服务对象之间的联系,发展互助性支持,有效减低正规服务的烙印效果。
题中,社会工作者运用的工作是建立邻居协助网络。
4.矫正对象小李,30岁,易冲动。
矫正社会工作者小王与小李建立了良好的专业关系,在小王的帮助下,小李脾气改善不少。
一天,小王在路上目睹小李的妻子与其他男性举止亲密。
此时,小王合适的的做法是()。
201
A.与小李的妻子沟通,希望她能改变自己的行为
B.与小李进行交流,对其可能产生的情绪冲动进行预防训练
C.尊重小李的知情权,把所见到的情况告知小李
D.遵循保密原则,不采取任何行动
【答案】B
解析:
社会工作的方法在矫正社会工作领域有非常广阔的应用空间。
其中之一是致力于改善矫正对象偏差心理和行为的社会工作方法。
这里面包括理性情绪治疗模式。
理性情绪治疗模式对人的心理失调机制进行了深入分析。
题中,矫正对象小李有易冲动的特点,所以社会工作者小王合适的做法应当是与小李进行交流,对其可能出现的情绪冲动进行预防训练。
5.某村为农户实施了沼气改建项目。
项目完成后,妇女们用上了清洁能源做饭,再也不用像过去那样受烟熏火燎的困扰了。
这样的沼气项目()。
140
A.满足了妇女的战略性社会性别需求
B.满足了妇女的实用性社会性别需求
C.既满足了妇女战略性社会性别需要,又满足了其实用性社会性别需求
D.既没满足妇女战略性社会性别需要,又没满足其实用性社会性别要求
【答案】B
解析:
实用性社会性别需求是指在社会生活中妇女就其社会承认的角色而确定的需要,尽管这种需求是由社会分工及妇女的从属地位引起的,不具有对社会性别的挑战性,但这些需求是妇女很实际的需要,如妇女需要水、健康、就业等,在满足这些需要的过程中并不会挑战传统的性别角色和分工模式。
因此,实用性需要的满足依旧延续传统的分工模式和角色。
战略性社会性别需求指的是由妇女在社会中的从属地位而产生的需要。
这类需要涉及社会的分工模式、权利等,满足这类需求可以协助妇女取得更多的平等权利,改变现存的社会分工模式和角色,挑战妇女的从属地位。
题中,某村的做法满足了妇女的实用性社会性别需求。
6.青少年的身体逐渐发展成熟,独立意识不断增强,权利和责任感开始提升,表现出不稳定的特点。
这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持()视角。
82
A.发展性
B.保护性
C.预防性
D.治疗性
【答案】A
解析:
发展性的青少年社会工作主要内容之一是:
提供青少年发展中的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等各方面的知识性辅导服务,增进人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力。
题中,社会工作者在开展青少年服务对应坚持发展性视角。
7.某校男生成立了一个“妆前妆后”社团,社团成员平时乐于助人,好打抱不平,但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等,并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。
从研究角度看,这些学生属于()。
76
A.问题青年
B.文化叛逆青年
C.正直青年
D.政治偏激青年
【答案】D
解析:
对青少年行为及其特点的分类:
①正直青年。
指那些循规蹈矩的青少年,他们似乎不需要经历什么冲击或反叛行为便可过渡至成年期。
②问题青年。
指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的青少年,他们不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被视为社会问题。
③文化叛逆青年。
这类青少年不甘平凡,喜欢标新立异,追求独特的文化或生活品味,建立自己的一套生活方式。
④政治偏激青年。
他们好打抱不平,认同并采取激进的行动,以追求某些理想或社会取向。
题中,这些学生属于政治偏激青年。
8.关于在学校开展个案工作的说法,正确的是()。
318
A.学校个案工作也就是学校的德育工作
B.心理咨询可以替代学校个案工作
C.学校个案工作适用对象不包括家长
D.学校个案工作以学生为主要对象
【答案】D
解析:
学校社会工作的主要对象是学生。
在中国,影响学生的社会生态系统包括家庭、朋辈群体、学校、社区等。
学校社会工作承袭了传统社会工作的各种方法和技巧,不仅能考虑到学生在学校的处境和遇到的问题,而且学生的家庭和所在的社区问题也在其管理之下。
9.社会工作者组织某军休所老干部成立了志愿服务队,为他们牵线搭桥服务社会。
老干部中有的在中小学担任校外辅导工作,有的为社区的环境绿化提供设计方案,干得津津有味,乐在其中。
社会工作者协助军休干部实现了()的功能。
239
A.老有所养
B.老有所乐
C.老有所为
D.老有所学
【答案】C
解析:
社会工作者对军休社会工作的服务管理内容之一是协助军休干部力所能及发挥余热,实现“老有所教”、“老有所为”。
题中,社会工作者协助军休干部实现了“老有所为”的功能。
10.社区矫正对象小李告诉社会工作者,自己从小到大被家长、老师认为是个没出息的人,他也觉得自己就这样了,以后的日子过一天算一天。
小李的这种情况可以应用()来解释。
A.行为主义理论
B.认知理论
C.标签理论
D.社会学习理论
【答案】B
解析:
认知理论认为,人的不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏,社会工作者的主要任务就是要帮助其获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力,从而使行为能得到正确的、理性的引导。
题中,小李的这种情况可以采用认知理论来解释,社会工作者帮助其获得正确的认识。
11.儿童社会工作者在直接面向儿童提供服务时,有时需要重构和代偿给儿童的先天需要是 A
A.爱的需要B.学习的需要C.生存的需要D.游戏的需要
12.因为父母工作忙,小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。
爷爷、奶奶一直希望有个孙女,就把小亮当男孩养。
上学后,小亮回到父母身边。
母亲逐渐发现他的异常总是训斥他,学校里的同学也也总取笑他的装扮。
小亮为此感到非常沮丧,来找社会工作者寻求帮助。
社会工作者评估小亮的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助小亮( B、
A.追求独立自主B.接纳自己身体和容貌C.发展适当的人际关系D.建立个体的价值体系
13.(A)是社会工作者运用专业的知识、方法与技巧协助服务对象系统达到计划服务目标的过程。
A.介入B.计划C.预估D.接案
14.某机构于春节前在A社区托儿所开办了日间托老所。
3个月来很少有人入住。
在评估项目时,居民们反映托老所收费太贵,还不如住在家里舒服。
根据居民反映的意见,该项目在策划过程中存在的主要问题是()。
342
A.开办时间不合理
B.服务内容不明确
C.服务地方不舒适
D.服务与需求不匹配
【答案】D
解析:
服务(活动)策划的过程中的第一步是确认社区需求。
即可以通过规范性的需求、感受性的需求、表达性的需求和比较性的需求来界定社区需求。
题中,项目策划过程中存在的主要问题就是服务与需求不匹配。
15.由政府、法院或其他部门或个人(包括父母、老师等)转介给社会工作服务机构,以协助其解决问题的服务对象,属于( B)。
A.现有服务对象B.非自愿型服务对象C.自愿型服务对象D.潜在服务对象
16.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是(C)。
A.要改变的人际关系B.要改变的问题
C.要改变的人和系统D.要改变的社会环境
17.社会工作者在社区中举办了一项“爱护社区,爱护地球”的活动,鼓励居民节约能源,减少生活垃圾,内容包括绘画比赛,标语创作比赛等。
这类活动属于()。
A.社会公德教育
B.文化科学教育
C.家庭生活教育
D.生命健康教育
【答案】B
18.从教育功能角度分类,社区教育包括控制式社区教育,解放式社区教育和()。
A.文化式社区教育
B.环保式社区教育
C.补偿式社区教育
D.伦理式社区教育
【答案】C
19.在现阶段的我国城市社区中,社区社会工作人员队伍主要是指()。
A.专职社区工作者、社会工作者、社区居民
B.专职社区工作者、社会工作者、社区志愿者
C.专职社区工作者、社区居民、社区志愿者
D.社区居民、社会工作者、社区志愿者
【答案】B
20.在某少年宫工作的社会工作者小刘,为一些存在亲子冲突的家庭设计了亲子平行沟通小组。
以下表格所列的上组活动计划中,与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应该是子女组的()活动。
A.学习做个好孩子
B.建立同辈群体支持
C.学习同理的表达
D.学习表达的技巧
【答案】D
21.在中国城市的区、街、居等社区范围内,在社会工作的价值观和理论知识指导下运用社会工作的方法和技巧,为全体社区成员尤其是特殊困难群体提供专业服务。
这里指的是()。
A.社会救助社会工作
B.家庭社套工作
C.学校社会工作
D.社区社会工作
【答案】D
22.老杨第一次跟着老乡来到城里的建筑工地打工,由予包工头携款逃走,老杨没有拿工资并已身无分文,于是来到救助站寻求帮助.此时社会工作人员从专业角度提供的合适帮助应是()。
A.帮助他一起分析面临的情况
B.对他进行专业的心理辅导,劝他接受事实
C.自己为他买返乡车票,把他送回家
D.按照他提供的线索,追寻包工头为他讨还工资
【答案】D
23.N市第一军休所安置了40名军队离退休老干部,他们原先大多属于同一部队。
有专业技术和特长,大部分身体健康,有从事力所能及工作的愿望。
于是,军休所的社会工作者组织了老干部志愿工作队,并为老干部服务社会牵线搭桥老干部中有的受聘担任中小学少先队大队辅导员,有的作为专家顾问为社区的环境建没出谋划策。
在上述案例中,社会工作者的工作具有()的功能。
A.发挥军休干部才干,促进其社会实践参与
B.利用社会资源,拓展安置渠道
C.发挥军休干部专长,增加个人收入
D.利用社会资源,展示军休干部风采
【答案】A
24.张女士婚后经常遭受丈夫的暴力。
她的丈夫常常因为一点小事就拳脚相加,张女士遭受到的暴力越来越频繁,也越来越严重。
一次张女士带着满身伤痕到社会工作服务站求助,指着脖子上的勒痕说她丈夫企图用绳子勒死她,她拼命挣脱才跑了出来。
这时社会工作者正确的处理方式是()。
A.请律师找她丈夫商谈离婚事宜
B.应张女士的要求,将她安置到庇护场所
C.劝说她不要激怒丈夫,先回家再说
D.与她一起找她丈夫理论
【答案】B
25.优抚工作中的抚恤是国家和社会对残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属等抚恤对象按照()给予的抚恤会优待。
A.当地规定的标准
B.当地最低生活保障标准
C.国家规定的标准
D.国家规定的最低生活保障标准
【答案】C
26.(C)对患者的治疗和康复起关键性作用。
A.生活适应模式
B.危机调适模式
C.家庭模式
D.心理治疗模式
E.行为治疗模式
27.38岁的王某因犯盗窃罪被判服刑5年。
王某入狱后,妻子与他离婚。
最近王某被假释出狱,成为社区矫正的对象。
王某出狱后发现前妻已卖掉原先的住房,带着儿子回了娘家,前妻拒绝王某与儿子见面。
王某只能与年迈多病的母亲住在一起,生活十分窘迫。
在找工作屡遭失败后,王某对社区矫正的监管措施产生了抵触情绪。
根据有重点、分步骤地制订矫正工作计划的原则,社会工作者当前首要的介人行动目标应是()。
A.宣讲社会矫正的意义,使王某提高认识,服从监管
B.安排王某参加就业培训。
实现成功就业
C.协助王某获得城市最低生活保障维持基本生活
D.做王某前妻和儿子的工作,建立其父子联系
【答案】A
28.三年前父亲因病去世后,小丽与母亲相依为命。
小丽学习很认真,但学习成绩一直不是很好,小丽的母亲花了很多时间辅导小丽,仍不见效果,母女俩都很着急,便向社会工作者求助。
社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况,讨论提高小丽学习成绩的可行方法,小丁让小丽的母亲看到,小丽虽然在学习新知识时,领会和理解较慢,可是她一旦理解后就能很好地掌握,以此来增强母亲对小丽学习的信心。
社会工作者进一步指出,母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。
在小丁的服务中,突出体现了家庭社会工作中的(B)原则。
A.家庭处境
B.帮助家庭成员增能
C.家庭个别化
D.满足家庭成员需要
29.老李半年前把孩子从农村转到城里读小学,为了能支付孩子的学习和养家费用,老李白天在建筑工地工作,晚上给工地看大门,非常辛苦,时常因家庭琐事与孩子争吵。
最近老师反映,孩子在学校不遵守课堂纪律,随地吐痰,老李批评了他,他还与老李顶嘴,这令老李既生气又伤心,无奈之下,求助社会工作者。
针对老李家的情况,为了改变孩子的行为,社会工作者宜开展(A)。
A.家庭行为学习
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情绪管理
30.预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍青少年栏会功能有效发挥的条件和情景进行(D)的过程。
A.咨询与服务B.干预与治疗C.拓展与辅导D.早期发现和控制E:
服务和帮助
31.小燕和小丽抱着美好的理想来到城里打工。
城里人的生活使她们越来越自卑,甚至认为生活没有意思。
在老乡的介绍下,她们来到一个专门为进城务工人员提供服务的机构参加了打工妹小组的活动,小燕和小丽一下子就喜欢上了这个小组,在社会工作者小张的帮助下,她们在小组中学习了许多以前没有接触过的知识,结识了许多大学生志愿者和打工姐妹,开阔了眼界,使他们越来越自信。
那么,在这个机构中,社会工作者为她们提供的是(B)服务。
A.家庭社会工作B.妇女社会工作C矫治社会工作
D.康复社会工作E.优抚安置社会工作
32.当服务对象遇有突发性事件,例如失业、疾病和天灾人祸等时,社会工作者应采取(答案:
A根据问题的性质,介入行动可以分为危机干预、资源融合、经济援助和安置服务。
其中,危机干预是指当服务对象遇有突发性事件时,例如失业、疾病和天灾人祸等问题发生时,需要社会工作者立即进行干预,包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等。
)的介入行动。
A.危机干预B.资源整合C.经济援助D.安置服务
33.小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;直接提供训练给脑瘫儿童,让他们能独立在校生活等。
此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。
由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是(答案:
D社会工作者分析服务对象资料时,采取多层次介入策略原则是指包括直接提供物质资源给服务对象,以帮助解决问题和满足需要;通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧)。
A.单层次介入B.系统性介入C.递进式介入D.多层次介入
34.社会工作跟进服务方法中,(答案:
B在结案后一段时间内社会工作者可以用电话与服务对象继续联络,了解结案后服务对象的情况。
电话跟进方式简便易行,虽不能亲眼见到服务对象的情况,但也能让他们感受到社会工作者的关心和支持)方式简便易行,虽不能亲眼见到服务对象的情况,但也能让他们感受到社会工作者的关心和支持。
A.第三者跟进B.电话跟进C.评估跟进D.社会支持网络跟进
35.审判机关、监狱管理机关、公安机关看守所在法律文书生效后(答案:
C审判机关、监狱管理机关、公安机关看守所在法律文书生效后的7日内,将矫正对象的各类法律文书及其相关材料送达其长期固定居住地司法所,并责令矫正对象在法律文书生效后5日内到居住地司法所办理登记手续。
)日内,将矫正对象的各类法律文书及其相关材料送达其长期固定居住地司法所,并责令矫正对象在法律文书生效后()日内到居住地司法所办理登记手续。
A.5;5B.5:
7C.7;5D.15:
7
36.连峰在部队服役七年,转业时他是连级军官,则应该为他提供的优抚安置服务是(答案:
D安置一般是指对特定对象(退役军人、军队离退休干部及其随军家属、军队无军籍退休退职职工)或生产、生活有困难者(遭受毁灭性自然灾害的灾民、流入城市的流浪乞讨人员等)的扶持、帮助或就业安排。
狭义上的安置仅指对退役军人、军队离退休干部及其随军家属和军队无军籍退休退职职工的安置)。
A.优待B.优抚C.抚恤D.安置
37.部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到很不适应,存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。
针对这种情况,社会工作者首先应为他们提供的服务是(答案:
D复员退伍军人安置社会工作是指在复员退伍安置领域所开展的社会工作,社会工作者将社会工作的知识、技巧、态度以及价值观应用于复员退伍安置工作中,协助复员退伍军人实现角色的转变,更好地适应环境,顺利地度过军地转化的过渡期)。
A.联系相关部门,协商调换岗位B.整合社会资源,开发就业岗位C.搭建信息平台,开展职业培训D.进行心理辅导,协助适应社会
38.刘先生一家原本非常和睦,但自从独生女儿去外地上大学后,妻子便开始不安,担心女儿不适应独立生活,常常流泪,还时常与丈夫争吵。
在家庭辅导中,社会工作者应以(答案:
C家庭生命周期理论强调家庭成员的互动交流关系以及需要会随着家庭的发展在不同阶段呈现出不同的特征,每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对,让家庭成员感受到一定的压力和挑战。
本题案例中,女儿去外地读书后,其家庭的发展阶段出现了变化,社会工作者在家庭辅导中,帮助他们认识到家庭发展阶段的变化,逐渐适应女儿离开后的生活,正是以家庭生命周期理论为基础的家庭辅导)理论为基础开展家庭辅导。
A.生态系统B.家庭系统C.家庭生命周期D.家庭关系
39.医务社会工作者组织精神病患者家属们开展小组活动,一同分享体会,学习照料技巧,建立相互支持。
这类小组属于(答案:
C家庭支持小组由不同的患者家属组成,在医务社会工作者的带领下,各组员分享照顾患者的各种苦和乐,学习照顾的方法,建立相互之间的支持)。
A.心理教育小组B.家庭治疗小组C.家庭支持小组D.家庭辅导小组
40.进城务工家庭的子女经常面临学习困难,这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况,而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。
所以,在家庭社会工作中社会工作者必须(答案:
C运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察,同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。
尤其是对于处于弱势的家庭来说,社会环境的影响非常突出,而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。
本题中进城务工家庭的子女经常面临学习的困难,这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭状况,同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。
如果不运用生态视角来理解这些家庭成员之间的冲突,就很难了解发生冲突的真正原因,服务介入活动也就很难有成效)的基本假设。
A.坚持以家庭为中心的理念B.提供以家庭为基础的支持C.运用生态视角D.采取危机介入策略
41.对一些被诊断出癌症、艾滋病或车祸受伤后有后遗症的病人及其家属,应提供的援助是(答案:
A一些患者在入院后可能会经历危机,如被诊断为癌症、艾滋病,或车祸受伤后有严重的后遗症。
对这些患者及其家庭,需要运用危机介入的方法提供援助。
危机介入能够为患者及其家庭带来希望,提供信息,提供情绪支持,帮助订立可实现的目标,发现积极的结果,找到生命的意义)。
A.危机介入B.临终关怀与哀伤辅导C.出院计划D.心理社会评估
42.(答案:
C对医务社会工作特点的概括,主要从医疗卫生体系和服务对象的健康需求的角度来看待。
健康是医务社会工作的重心,对于健康的认识有助于我们对服务对象健康服务的理解)是医务社会工作的重心。
A.医院B.社会福利C.健康D.医务社会工作者
43.婚姻辅导、家庭暴力的干预等都是常见的(答案:
D如果家庭社会工作服务活动的焦点集中在家庭夫妻关系的改善上,这样的服务活动就属于改善夫妻关系的服务,本题中婚姻辅导、家庭暴力的干预等都是常见的改善夫妻关系的服务活动)。
A.改善亲子关系的服务B.改善家庭成员关系的服务C.家庭的救助与帮扶D.改善夫妻关系的服务
44.社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段是(答案:
B开始阶段是社会工作者正式开始与受助家庭开展服务介入活动的阶段,除了与受助家庭建立稳定、信任的合作关系之外,还需要与受助家庭成员一起制订服务介入的目标和基本安排)。
A.接触阶段B.开始阶段C.介入阶段D.评估阶段
45.小欣的父母整天迷恋于赌博,不务正业,对小欣的学习和生活不闻不问。
因此,小欣从小由奶奶抚养,而奶奶对她又百依百顺。
这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习,经常与不良青少年混在一起。
面对小欣这样的孩子,社会工作者提供服务应坚持(答案:
B青少年偏差行为的产生很多是缘于家庭缺失。
处于社会边缘的这些青少年也特别需要成人的关爱、接纳和理解。
面对本题案例中小欣这样的青少年,社会工作者要坚持接纳与关爱青少年的服务原则)的服务原则。
A.严加管教B.接纳与关爱青少年C.以人为本D.注重青少年的个别需求
46.崇礼中学很多学生父母都是农民工,家庭条件都不是很好,于是学校社会工作者专门为这些贫困学生申请支付基金,以支付他们在学校的伙食和住宿费用。
这属于(答案:
B治疗性的青少年社会工作主要包括以下内容:
①提供就学或生活补助,以帮助有困难家庭的青少年正常成长;②提供被忽略或虐待的青少年的保护服务;③提供安全保护、收容服务及不适合家庭居住的青少年安置服务;④提供在身体、情绪、精神等方面功能失调,以及社会人际适应不良等方面的治疗性服务;⑤提供犯罪青少年及过失青少年的矫正服务,尤其注重社区层面的服务提供)的青少年社会工作。
A.教育性B.治疗性C.支持性D.发展性
47.石板房社区老年服务中心常年推出“关爱老人”服务项目,主要是为社区残疾、生活困难的老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务
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