小学二年级美术作品二年级美术作品文档格式.docx
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3、如果与自己的童年做对比,你有什么感受?
分析欣赏《流民图》。
讨论:
1、这些孩子的表情怎么样?
他们渴望什么?
2、这些孩子穿什么样的衣服?
3、他们的身体状况又是什么样的?
(三)综合建构
通过这节课的学习,你对自己的童年有了哪些新的认识?
(四)拓展
我们的童年是幸福快乐的,可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学,看到这些我们应该做些什么呢?
(一)教师准备:
课件。
(二)学生准备:
与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。
十、教学过程
(一)导人
1.情境引入(出示刘翔儿时照片)
先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片),知道这个小男孩是谁吗噢,再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片)。
他是谁(学生齐声回答:
刘翔。
)看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。
下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面,然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。
(观看录像后学生回答。
)刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌,这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气,同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。
2.面对刘翔夺冠的辉煌瞬间,我们来想象一下,他在小学三年级的时候会是一个什么样的学生(学生回答。
我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪明淘气的男孩儿。
相信我们自己,只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念,每个人都可以创造属于自己的丰富多彩的人生。
3.时至今日,每当我们在电视中看到这段录像时,还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪,并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。
(播放课件:
教师本人儿时照片。
)照片为我们展现的是什么场面
(学生观看照片并回答:
运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。
)能找出哪个小同学是小时候的老师吗这位跑在最前面,撞线姿势与刘翔颇有几分相似的小同学就是童年时代的我。
这张已经珍藏了近二十年的照片,时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜,和每次竞技场上的惊心动魄。
虽然现在的我早已远离了体育竞技场,可照片中蕴含着的童年时代的那个美好梦想,却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。
4.教师:
刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美好往事,相信在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事,老师非常想听一听。
谁愿意讲给大家听一听(引导学生分析现在的童年生活,请一两名学生出示相关照片或纪念品,讲讲自己美好的童年故事。
5.小结:
看得出,在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。
如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑,那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊,可以供天下人享用!
供后代人拥有!
接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊,去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。
(板书课题,课件同时出示四幅名作。
(二)新授
1.这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异,但又都是表现童年题材的艺术作品。
看一看,你最喜欢哪一幅用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。
(学生观察并回答。
2.引导学生根据自己所喜欢的作品,选择相对应的小组重新坐好。
(学生进行重新分组,根据个人喜好进行选择。
3.引导各组学生为本组评选出组长。
(四个小组组员自由选择本组组长。
4.出示四张自学提示卡片,指导学生进行自主合作式学习。
(组长拿到自学提示卡,把问题读给组员,再由组员热心、认真讨论问题,并齐心协力共同解决问题。
5.共同欣赏分析:
(1)《端阳婴戏图》苏焯(宋)
学习指导(重点分析画法及其内容):
①国画工笔重彩:
用线细腻,色彩鲜艳。
②端阳:
五月初五端午节,民间包粽子、赛龙舟,以纪念楚国诗人屈原。
解决问题:
(由组长读题,组员答题,其他小组补充。
这幅画是用哪种绘画方法表现的描绘的是哪个时期的人物画中描绘的是哪个节日他们在做什么你能通过表演的方式再现画中的情景吗
(学生表演。
(2)《翻身奴隶的儿女》于月川
(简介画家生平)
艺术形式指导(重点分析构图):
①曲线构图优美、生动、活泼、新颖,是中国画作品中一种典型的构图方式。
(展示其他曲线构图的国画作品。
②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。
不过无论是在哪里,这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着,这样的生活是她们的父辈所无法想象的,因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。
(由教师读题,组员答题,其他小组补充。
画面中的人物是哪个民族的她们在做什么这幅画所描绘的内容发生在什么年代(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。
)你了解奴隶的生活吗(播放西藏奴隶苦难生活图片)画面构图的形状像哪个英文字母画面背景的大面积留白起到了什么作用
对比
(1)、
(2)异同点(着重技法的对比):
一幅为国画工笔重彩,一幅为国画小写意,但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。
(3)《战斗中成长》秦大虎、张定钊
艺术形式指导(重点分析作品的思想内涵):
描绘的人物形象突出,色彩鲜明。
(小组成员以抢答形式回答问题,其他小组补充。
这幅画属于绘画中的哪一画种画中描绘的是什么样的场面看到这幅画你联想到了哪部影片(展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。
)小战士和你们的童年有什么不同
(4)《冬天的阳光》王今栋
艺术形式指导(重点分析艺术表现形式):
①雕塑是雕和塑的总称,可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种形状,更加生动立体。
这件作品为木雕。
②隐喻的艺术手法。
(学生自设问题共同解决。
从这幅作品中你看懂了什么你还想了解关于这幅作品的哪些知识
对比(3)、(4)异同点(着重情感、意志方面对比)。
(三)总结
1.学生小结
引导学生谈谈自己对美好童年有了哪些新的认识和理解。
2.学生活动(分组游戏)
同学们,离下课仅剩几分钟的时间了,想一想,在这么短的时间内,还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢(学生各抒己见)你们说的这些方式在课堂上都来不及做了,不过我们还可以用这里(老师拍胸脯启发学生),也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑(教师摆造型示范),相信大家的点子一定比老师的更多、更好。
现在就开动脑筋想一想,可以独立一个人创作,也可以小组合作,看谁的创意来得最快、最新。
(启发学生用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”,背景音乐为歌曲《童年》。
)(学生表演)
3.教师总结
(1)可以说,这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感,体会到了艺术的形式美,更重要的是我们还亲身参与到了艺术创造之中。
课后,你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我想,他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。
期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具,把这些美好往事的精华表现出来。
同学们,当童年时代结束的那一天,正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。
在此之前,为了使未来怀念更加幸福,我们一定要珍惜童年时代的每一天,为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!
(2)出示与童年相关的网址,(学生齐读网站名称)引导学生在课后继续学习、发现。
十一、课后作业
与自己的家人交流童年的往事与感受,并创作一幅童年题材的绘画作品。
二年级美术作品二:
二年级美术画影子教案
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美,更富有情趣。
通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。
通过观察、记忆、想象,表现出“影子”富有梦幻般变化的特点,体现出有趣的生活情节,从而体验到生活的情趣。
提高学生绘画的想像力和创造能力。
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象,使学生感受到美是无处不在的,需要我们去发现。
启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生,它有什么特点,从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。
通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象,体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣,从而激发学生的学习兴趣。
学生通过参加集体游戏,增强了相互之间的亲和力,充分体会到集体生活的乐趣,学会与人交往与合作,从而培养了学生的自信心,使他们能够大胆地表现自己的设计思路,勇于展示自己的个性。
作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏,来表现人物各种动态的影子;
也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影,来创作一幅美丽的风景画。
学习多种影子的表现方法,提高学生的绘画表现能力、审美能力,提高学习兴趣。
二、教学目标
“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。
在灯光下也会产生影子。
生活中有静止不动的影子,有会动的影子;
有单色的影子,有彩色的影子;
有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。
“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
三、重点难点
重点:
观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。
难点:
如何运用各种方法来表现影子。
四、课时安排:
1课时
五、德育渗透
培养学生感受生活的美好,从而更加热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
六、材料准备
课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
用投影引出课题。
3、讲授新课
(1)提出问题
①同学们在什么地方见到过影子?
(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看)
②我们今天为什么要画影子呢?
(2)放录像
提出问题:
①影子有什么特点?
给我们什么感受?
②怎样用绘画的方法表现影子?
通过看录像学生讨论:
灯光下的影子是黑色的;
水中的倒影是彩色的;
影子随着物象动;
影子被风吹得在动。
(3)出示工具材料,让学生大胆尝试。
在画好的画下面添加影子。
(4)老师补充其他的表现方法。
(5)展示其他学生的作业。
4、学生作业(老师指导)
作业要求:
在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”。
(1)可以采用多种绘画形式。
(2)可以组为单位画一幅长卷。
(3)可以师生合作完成长卷。
5、小结
(1)学生交流。
(2)欣赏画家作品中的“影子”。
[二年级美术画影子教案]
二年级美术作品三:
二年级美术教学计划
二年级美术教学计划
(一):
一、学情分析:
本册教学对象是二年级学生,经过一年的美术学习,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力,能进行完整的画面构思、表现。
但是由于学生年龄较小,部分学生自理潜力较差,总有一部分学生不记得带或带错美术工具,作品缺乏表现力,还有部分学生完成作业比较较慢,缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析本学期选用的是人美版第三册教材,该册教材编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共22课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,注重将观察、想象和表现潜力的发展结合到具体的学习活动中;
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;
注重学科资料和学科间的综合效应。
便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的培养。
三、学习目标:
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,用纸以及身边容易找到的各种媒材,透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的潜力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析:
(1)、教学重点:
1、透过搞笑的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力,创造力,进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。
启发学生感受并表现周围生活中的完美事物,从中体验生活的乐趣。
(2)、教学难点:
1、提高学生自主欣赏的意识和潜力,引导学生仔细观察周围的事物,鼓励学生大胆想象、创造,表现出自己的真情实感,细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型潜力,由简单的平面折纸逐步转为立体造型,发展空间想象力
五、教学措施:
1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较,提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系,做到教学相长、互相学习,尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动搞笑的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
二年级美术教学计划
(二):
上学期根据《《新课程标准》》的教学要求,合理制定了教学计划;
认真备课、上课。
在师生的共同努力下,圆满的完成了上学年教学任务。
为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下:
一、学生现状分析:
二年级共五个班,学生经过去年美术学习,对美术有了必须的认识,明白美术不止是画画,还包括制作、欣赏。
学生对美术有必须的兴趣,学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学资料分析:
(一)全册教材简析:
第二册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合潜力和绘画、手工制作技能的探索
(二)、教学总目标:
(1)、认知目标:
透过简单的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;
认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力潜力目标:
培养学生造型技能;
培养学生的创造性思维;
培养学生对完美事物的感知潜力。
(3)、思想品德目标:
培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;
进一步培养学生对美术的兴趣。
(三)教材中重点、难点(简要分析):
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
(四)教学的主要措施:
1、教师方面:
做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生透过自己的想象展示作品。
2、学生方面:
充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。
用心参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。
三、教学进度表:
周次课题
1添画
2给画游戏
3纸盒变家具
4和妈妈在一齐
5茂密的花
6吊饰
7节节虫
8出壳了
9头饰设计
10艺术作品中的动物
11我的收藏卡
12假如我是巨人
13拓印树叶真搞笑
14做笔筒
15画夜景
16画影子
17认识身边的树
18给画中的节日
19我喜欢的鸟
二年级美术教学计划(三):
一、学生知识潜力学习习惯分析:
二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能透过看看、画画、做做等方法表现,有必须的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务:
1、透过启发联想训练学生的创造性思维潜力,培养良好的观察习惯和观察潜力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点:
教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生逻辑思维潜力的培养、空间想象潜力的培养。
四、完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最佳教学效果。
五、课时安排:
每课安排一到三课时完成,机动课时两到三节,考核两课时。
二年级美术教学计划(四):
一、学生知识潜力、学习习惯分析:
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
1、透过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察潜力、想象潜力、形象思维潜力等。
三、教材重点、难点:
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造潜力等。
四、个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施:
1、精心准备,做好课前工作。
2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度安排:
第1周看,我们的画
第2周走进大自然
第3周七彩生活
第4周新花布,新衣服
第5周圆圆的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太阳、月亮你们好!
第10周水墨游戏
第11周玩泥巴
第12周秋天来了
第13周手印、指印变变变
第14周像什么呢
第15周站起来站起来
第16周画声音
第17周难忘幼儿园
第18周卡通卡通
二年级美术教学计划(五):
一、学生知识潜力,学习习惯分析
二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
二、教学目的任务
1、透过搞笑的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等潜力。
三、教材重点难点
1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造潜力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、主要措施
1、做好课前准备,精心制作教具。
2、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。
3、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。
六、教学进度安排
第一周各种族朋友(1)
第二周各民族朋友(2)看新闻,画新闻
第三周拉根线条去散步即兴添加,练笔成图
第四周新奇的帽子(1、2)
第五周美丽的手提袋画味觉,画嗅觉
第六周装饰瓶(1、2)
第七周车
第八周我设计的车我造的车
第九周乘车印象吹气投篮
第十周感觉肌理(1、2)
第十一周纸版画国庆
第十二周贺卡(1、2)
第十三周会说话的手(1、2)
第十四周
第十五周邮票亮眼睛(1)
第十六周亮眼睛(2)机器人伙伴
第十七周自添资料
第十八周学生创作
第十九周复习考查励志天下
二年级美术教学计划(六):
一、学生状况分析
经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。
1,透过搞笑的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3,培养学生空间知觉,形象记忆,创造等潜力。
三、教材分析:
本册教材五个单元共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。
具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进行欣赏与创作学习。
有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。
有以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。
有以“学生与文化生活”为切入点,学习小泥人、泥面具等资料,让学生感知中国陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
四、教学重点:
1,想象画的训练,进一步培养学生的创
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