当代教学评价的改革发展趋势.pptx
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当代教学评价的改革发展趋势.pptx
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,孔子,泰勒,夸美纽斯,赫尔巴特,杜威,当代教学评价的改革发展趋势,我国自改革开放以来,在教学评价领域进行了大量的探索。
例如,2002年颁发的教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知提出要建立以促进学生发展为目标的评价体系。
促进学生全面发展是当代教学评价改革发展趋势之一。
除此之外,当代教学评价改革还有哪些发展趋势呢?
今天就让我们一起来学习一下吧。
问题情境,当代教学评价的改革发展趋势,2,4,1,3,5,评价重心,评价主体,评价功能,评价内容,评价方法,第一部分,评价功能方面,强调与重视学生,教学功能发生了根本性转变,挑战单纯传授知识为主的教学功能积极的学习态度、创新意识、实践能力、健康的身心品质等综合发展,培养,社会的发展,评价,评价,关注,过程、方法情感、态度、价值观,知识技能,为学生终身发展奠定基础,现代教学的评价是帮助人们创造适合儿童的教育是为学生发展服务的,第二部分,评价内容方面,注重学生的综合发展潜能,评价内容方面,注重学生综合发展潜能,灌输知识,完整的、具有主体性的个体,容器,过分重视学生,学业成绩,重视发现、挖掘,学生多方面潜能,学生观,评价内容,局限在认知领域,内容扩展、深化,新课程下的学生素质发展,道德品质,学习能力,交流与合作,个性与情感,综合发展,第三部分,评价主体方面,注重多元主体参与,教师,教师群体,以学生学业成绩为主,易受外部因素影响评价结果,难以评价学习过程、情感、态度等,学生处于被动地位,传统的评价主体,新型评价主体,多元的评价主体,教育行政部门,教师,学生,专家群体,政府,学生家长,多主体共同参与、协调、建构,第四部分,评价方法方面,量化质性评价相结合,单一化、片面化,纸笔考试,量化,档案袋行为观察心理测量等,质性,多样化、全面化,目标、内容、根据评价对象、教学情境学生个体的发展状况,量化质性评价相结合,第五部分,评价重心,强调教学过程与教学结果向结合,只要求学生提供问题的答案,不关心学生获得答案的过程,学生的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等,导致,传统的学生评价,只重结果,不利于学生发展,影响思维品质形成,限制灵活性创造性,忽视过程,现代评价重心,进步状况,探究过程,努力过程,求知过程,关注学生,功能,内容,主体,方法,重心,强调与重视学生发展,重视多元主体参与,强调教学过程与教学结果向结合,注重学生综合发展潜能,量化质性评价向结合,归纳总结,你学会了吗?
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- 当代 教学 评价 改革 发展趋势
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