教研年度总结9篇.docx
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教研年度总结9篇.docx
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教研年度总结9篇
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2021年教研年度总结9篇
教研年度总结篇1
回顾一年来,我们在学校党支部、校委会的正确领导下,学校教学教研工作取得了可喜的成绩。
我们围绕“德育为首,教学为主,注重实效,注重细节,科研促教”的教学教研指导思想,一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针,积极组织实施各项教学教研工作,狠抓常规管理,注重课堂效率,强化质量意识,促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展,圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。
一、抓好教学常规管理
加强常规管理,是落实教育教学计划的根本保证。
因此,我们始终认真落实并做好相关工作,着重抓好以下工作。
1、组织好常规教学教研活动
(1)坚持召开教研组长及教研组会。
及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置,确保了教学教研工作的正常开展。
(2)及时成立了初三年级综合科年级组,组织研究考纲,分析学科情况,进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评,使学生的综合科考试应试技巧得到提高,综合科教师之间的工作更加协调。
(3)坚持听、评课制度。
在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”,促进各学科教师间的教学交流,增强了教研组教研工作的实效性。
(4)加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。
所有试题均由本组教师命制,达到了锻炼教师队伍,提高教学质量的目的。
各年级考试后均认真进行了质量分析,查找问题,找准方向,拟定措施,促进了教学质量的提高。
(5)坚持常规教育,定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。
明确了教学管理方向、提出了教学管理措施,制定了教学管理目标。
各年级召开了部分学生会,对学生中好的方面进行了表彰和激励,对不足方面提出了改进建议。
各年级召开了家长会,增强了家校联系,为提高教学质量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教学教研常规检查工作
(1)安排教研组每学月检查教师备课本一次,并对备课情况进行登记。
教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查,教师备课情况总体良好。
与过去几次检查相比,教师的认真程度、书写规范都有提高。
(2)在广泛听取意见的基础上,在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。
对所有班科的调查结果表明,全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。
(3)对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查,学生作业完成和批改情况良好。
(4)加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度,全体教师工作积极努力,总体情况良好。
二、加强教研组、年级组的建设
教研组、年级组是教学教研最基本的组织单位,只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设,走特色路,创出一流团队,学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。
1、教研组、年级组活动制度化。
在教研组和年级组的活动中,从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。
从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。
2、在教研组的指导下,充分发挥年级组的教学组织和指导作用。
年级组加强教学研究,做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。
各年级组的命题由年级组统一讨论,专人命制,经教研组长审核后使用,保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。
3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子,形成互帮互学的风气,同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”,以提高我们的教学水平。
4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训,促进教师业务能力的发展和提高。
三、发挥教研组特点,开展特色教研活动
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务,从而促进教学工作的更深层次发展,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究活动,有利于教师教学水平的提高,为此,我们在教研工作管理中,既有共同要求,又针对不同教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点,组织学生开展汉字听写大赛,并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛,且取得了全区第三的好成绩,既锻炼了教师的指导能力,又促进了学生汉字听写能力的提高。
2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出,教师评课非常认真,不避丑,不走过场,讨论中争论激烈,道理越辨越明,促进了教师专业水平的迅速成长。
3、英语教研组长期坚持集体备课,统一教案,教研工作常抓不懈,常规教研工作进一步深化,促进了英语教学的稳步提高。
在全国英语的能力大赛中也大获丰收。
4、理化生教研组的老师之间能够团结协作,相互帮助,共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作,全组教师关系融洽,形成了良好的风气。
特别是在今年的全国物理竞赛中,樊老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。
5、政史地教研组因有政史地三科,分布的教学班面比较广,学科间的知识交叉性也比较多。
根据这一特点,全组经常性进行教育教学研究,研究学生,研究问题,深入班级听课,互相学习,取长补短,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,各备课组集体备课,学习热潮高涨,在教研中老师们做到了毫不保留,有问必答,互相学习,共同提高。
6、音体美教研组针对艺体特长生,在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作,已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习,课堂检测题,培优辅踏专题练习,对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺,收到了较好的效果。
四、建设提高素质教师队伍
提高教育教学质量,教师是关键,教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。
现代教育要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用络引导学生进探究性学习。
为此,学校教研工作以教研组为核心,以教师为本,在促进教师专业化发展方面,长期以来着重抓了三方面的工作。
加强学习,提高认识,转变教育观念。
加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。
在校内开展教学新星优质课评选活动,并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。
通过这些活动的开展,取得了一定的成绩。
教研年度总结篇2
时光匆匆,寒去夏来,一转眼一个学期又将结束。
有人说:
“时光老人无情。
”,是啊,却是很无情,不过,仔细回想一下,他不会给每个人多加时间,或缩短时间,因此,他对每个人都是公平的。
本学期,我们小班年级组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,认真贯彻落实《纲要》精神,以《园务计划》和《园本研训计划》为指导。
针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择开展教研活动,现将主要工作总结如下:
在上学期的基础上,各班幼儿在各方面的能力方面都有了明显的提升。
每一个家长都希望自己的子女每天能够开开心心上幼儿园,能够多学到一点新知识、新本领,重要的前提是要身体健康。
作为小班组的老师们,我们每天以“微笑”面对每一个幼儿,每一名家长,在管理上,我们都会细心照顾每一位孩子,连怀孕的沈婷佳老师,依旧那样精神十足、充满活力,以最好的一面迎接家长、孩子。
保育员老师早早来园,及时做好卫生及通风工作,早上来园耐心观察幼儿的身体状况,预防各种疾病的发生与控制,同时,也为教学的正常开展打下基础。
孩子的进步,作为老师我们感觉到了,家长也同样看到了,辛苦的付出换来了欣慰的结果,家长们都很放心自己的孩子放在各班中。
本学期为了提高教师的教学水平与教研能力水平,我们进行了“一课三研”活动,以集体备课的形式,通过实践操作,创造了一个共同分享,合作与支持的条件,重点领域是科学活动,我们把研究重点放在选材和目标定位、提问设计上。
分别开展了集体备课如科学活动《大石头和小石头》、《夏天真热》、《狗兄弟的幸福生活》、《石头小路》等等,平时,相互利用各班教具资源。
在实践研究的过程中,大家相互切磋、相互学习,提出了自己的一些想法与意见,大家畅所欲言,来发现自身需要学习的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。
6月中旬,我们还开展了一次《做孩子艺术创想的点灯人》主题博客沙龙,让老师们在教学中,对课程进一步的分析与研究,毛晓莉老师在美术领域中,她觉得对于小班的孩子绘画还处在“涂鸦期”,她以“画小鸡”为活动,通过各种方法,让孩子愉快地在绘画中成长,做指引前进的点灯人。
莫老师通过三大方面进行阐述,第一以注重活动内容的生活化,给孩子成长的驱动力;第二,注重“留白”艺术的作用;第三,教师要善于欣赏幼儿的作品,引导孩子们喜爱艺术,真正享受艺术的快乐。
陈文沁老师以语言课《半个蛋壳》自己是否真正做好想象、创想的点灯人进行一些列反思,又以美术课走进幼儿的心灵谈到自己的感想等等,一个个问题,一件件案列,大家都很积极地交流了自己的想法,使我们年轻教师取长补短,互相学习经验,提高了艺术教学活动更多的技巧,从而更加有效地指导自己的教学。
1.感谢妈妈,体验浓浓情意
2.健康身体,快乐你我
3.比比、乐乐,我是快乐小能手
4.迎接“六一”,打起劲儿
(五)今后努力的方向
2、认真开展各教学活动,可根据自己的特长,选好一个目标领域,进行更深入的剖析,争取有更大的进步。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们小班组每位教师的辛勤付出,正是由于大家这一股股无穷的力量,促使我们不断努力,不断摸索,争取向未来看得更整齐、更辽远!
教研年度总结篇3
我校语文教研工作顺利开展,我校的语文教学工作更上一个台阶,鉴于此,特总结如下:
一:
认识到了语文教学的重要性。
我校组织全校语文教师学习语文课程标准,并交流看法,互取长补短,明确语文教学的目的和要求。
同时组织全校语文教师进行课程改革培训,明确教师在课改中的地位,使课程改革深入人心。
并组织教师学习“以学生为中心的教学法”的基本理念,教师的认识有了进一步的提高。
二:
组织全校语文教师学习本期语文教研计划,要求教师认真制定本期语文教学计划,有力的指导教学工作。
拟定有用的计划的前提是吃透教材,掌握教学内容,做到胸有成竹,这样工作才会得心应手。
三:
教师教学思想和教学观念的转变较大,适时开展教学感受交流活动,注重提高教师思想素质,切实组织学习。
通过学习优秀教育论文等相关资料,或运用远程教育设备观摩教学课件来转变教师教学思想和观念。
同时要求教师严格做到:
(1)、课前备好课,教案要讲究实用性;
(2)、课时上好课,充分调动学生主动性,灵活运用教学方法,语言精练,狠抓课堂质量;
(3)、课后评好课,认真剖析教学中的不足,总结经验,为以后的教学做好铺垫。
四:
在开展教师之间互听互学互助活动的前提下,搞好了公开课活动,每位教师每期听课12节以上,能够吸取别人的长处,搞好自己的教学。
公开课后进行评课,听取老教师经验之谈,新教师新看法,不断提高语文教学能力。
教师上课认真对待,先说课,再上课;听课教师做好听课笔记,人人参与评课,谈谈听后感。
五:
开展全校性语文教师教学交流活动两次。
这样带动了全校教师的积极性,共同探讨出适应本学校的语文教学方法。
通过交流教学心得,让教师领会到了教学乐趣,从而更好的工作。
六:
配合教导处检查教师教学工作(认真备课、认真批改作业、抓好学生基本技能的训练等),并做好记录。
七:
做好了本期教学的总结工作。
全校教师全面认真的总结本期教学工作,并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验,在一点一滴的积累中完善自我,从而提高我校整体语文教学质量。
经过一学期的教学,我们的教师都得到了新的锻炼,他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。
但我们离更好更强的目标还有一定距离,不过我们相信有能力把我校的语文教学质量提高到一个新的台阶。
教研年度总结篇4
一、概况:
1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象,以“情感上多沟通,时间上多投入,作业上分层次,帮扶上一对一”为原则开展教研活动。
根据中下层面学生的实际情况,确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动,许多与会教师反映,本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。
三片的主题分别为:
城关片——教会学生朗读技能;金峰片——教会学生掌握概括要点的技能;古槐片——文言文翻译的技巧。
2、全市八年级语文教师共104人,其中金峰片35人全到,城关片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。
与会教师共缴交材料98份。
本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择:
(1)写作策略指导课:
通过“以一写一”(一件事,一个主题)强化文体意识,突出“亮点应细化,重点应深化”的思路,可通过仿写、改写等途径实现。
(2)阅读教学——引领学生如何读懂文本:
提高阅读文本的利用率,引导学生学会概括要点和整体感知。
(3)用好课后附录部分:
给学生必要的语文知识。
与会教师根据这三个主题,各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。
3、活动开展时间:
金峰片3月27日,鹏程中学(池连斌);城关片4月3日,首占中学(黄云强);古槐片4月10日,沙京中学(郑娟容)。
上午8:
00报到,8:
30开始,下午3:
30结束。
二、活动开展情况
1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例,教会学生如何概括要点;下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。
城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例,开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究;下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流,围绕的主题课,如何提高中下层面学生的学习成绩。
古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例,开展“文言文翻译技巧”的研究,让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣;下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。
尤其是江田中学的经验更值推广,他们以“引导学生做好课堂笔记,发挥优生的示范作用”为主线,开展“一对一”帮扶工作,其效果非常显著。
三、活动形成的策略:
——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”
(一)金峰片:
概括要点技能
1、应选择典型的文本对学生进行技能指导,要用好范文,从运用角度提练方法。
2、技能训练的主体应该是学生,教师应在点评上加以示范和引领,让学生把技能内化为能力。
3、技能训练的方法要得当,思路要明晰,文本要扣紧,使方法的运用与文本的分析得以完美的统一,有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。
4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果,忽视语文的本色。
5、实现技能指导的有效性,一定要立足于改变学生的学习习惯,让他们学会学习,调动学生自己去提练,在提练中掌握,适合自己的技能,应让学生形成主动学习的习惯。
(二)城关片:
朗读教学
1、朗读作为一种教与学的行为,必须关注到每一个学生,尤其是中下层面的学生。
可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎,以此培养学生的语感,提高语文学习的效率。
2、正字读是朗读的突破口,应细心指导,准确示范,明确引领。
3、朗读教学要注重从方法到实践的过度,可以从三个途径来实现:
(1)标音——扫清文字障碍。
(2)录音或教师范读——提供“原型操作”;(3)优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。
4、朗读教学的三个手段:
从示范入手,以技巧引领,用实践操作;朗读应建立在充分感知文本的基础上,这样才能做到入情入境。
5、要正确处理“读”与“教”的矛盾,确定朗读作为语文教学支撑点的角色。
(三)古槐片:
文言文翻翻译技巧
1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。
2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径;有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。
3、阅读技能的训练,形式可以多样,可以通过自主学习,也可以通过合作学习来实现。
4、在传授技能的同时,要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用;要引导学生充分预习,可通过典型例子和专题形式加以实现。
卓德华
教研年度总结篇5
小学综合教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃,教学工作认真、踏实、负责,业务水平较高,工作能力较强的组合。
我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任,其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。
教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的“前卫”起来,教师的改革前所未有的大胆起来。
这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。
在学校校长领导下,在教导处指挥下,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。
现总结如下:
一、教学业务方面:
随着新课程改革工作的进一步深化,时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。
因此,我们综合教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。
我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。
制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教材。
本学期教研组活动采取分学科进行学习,由专职教师带领兼职教师共同学习。
开学初体育组的杨晨东老师就带领大家学习了体育课的常规教学和课堂注意事项;三月份英语组由章小梅老师带领大家进行了《提高小学生英语口语能力》的业务学习;四月份音乐组由杨巧玲老师组织大家对音乐课教学方法的应用进行了探讨;科学组由毛兴无老师组织大家学习了实验课的教学以及仪器管理和记载;五月份信息组由孙江波带领大家学习了信息课的常规教学;全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着。
新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
全组教师边学边干,都取得了不错的业绩。
2、注重青年教师培养。
本学期教研组对于一切外出学习的机会都让给青年教师,一切活动都让青年教师去参与。
开学初杨巧玲老师就代表我们西斋小校参加了全市的中小学音乐“课内比教学”的教学竞赛并获市级一等奖,镇真娥老师获品德学科的市级一等奖;章小梅老师获英语学科的市级二等奖;英语组的杨宝老师是一位虚心好学的年轻教师,本学期通过英语组教师集体研讨,指导他用科学、规范的教学方法运用在教学过程中,六月初在迎接市教研室教学工作检查中杨老师的英语展示课取得了优秀的成绩,得到听课教师的一致好评。
3、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径:
一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络,虚心求教,互相交流信息。
三是通过上下载和订阅报刊杂志了解教育界新动态,以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员少,学科繁多,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。
我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。
本学期我们体音美组共同完成了武术操、“大家唱,大家跳”的比赛和七彩童年的书画展,活动中每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。
因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。
工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面:
1、认真落实常规教学各项任务。
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。
在常规教学检查中,老师们的教案规范,备课充分,内容完整。
在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划。
全组教师听、评课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课
本学期,我们组几个学科的教师都讲了一堂高质量的优质课。
这些研讨课都经过了反复推敲,精心准备,集中了全组教师的集体智慧。
开学初杨晨东老师就提供了一节骨干教师示范课,让全校体育老师受益匪浅,并在四月份又上了一节《双手向前抛实心球》的室外课。
英语组王监、杨宝、章小梅三位教师采取的是同课异构,杨巧玲、杨晓玲、孙江波是分学科上研究课,毛兴无、肖忠勇则是上的实验课的教学都取得了良好的教学效果,也获得同行的好评,也展示了我们教研组强大的整体实力水平。
学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组组互动,环环互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。
思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
三、今后努力的方向:
(1)理论学习方面进一步加强,在业务学习中由专人轮流负责确定学习主题和学习交流;在课外,将自我开展了各种形式的理论学习,在学习交流中不断提高自己的理论水平。
(2)常规课堂教学更规范化。
(3)教学研讨氛围增强。
积极开展公开课教学,加强教学业务能力学习,积极开展听课、评课活动。
(4)学校体育队,文艺队,美术组的训练出成效。
总之,本学期综合教研组的活动可谓精彩纷呈,成绩是值得肯定的。
“向课堂要质量,向教研要效益”是我们的共同追求,希望我们共同努力,争取更大的进步。
教研年度总结篇6
在范校长的引领下,在组长墨艳丽的组织下,数学教研组的教研活动搞得有声有色,老师们经过一个学期的教研学习都有了不同程度的进步。
我在本学期的教研活动中更是受益匪浅,下面把自己的收获和反思进行总结。
一、本学期的教研活动更注重内容的研究,注重老师们深入的反思。
与以往的教研注重形式相比,本学期的教研更注重对内容的研究,参与教研的老师们虽然都有教学经验,但是教学方面的理论知识学习的不够深入,研究的不够透彻,看问题看到表面的比较多,所以往往抓不住问题的本质,针对老师们存在的这个问题,范校长从理论层面给出我们精彩的讲解,四十分钟的教研活动,不一会就结束了,总有一种学不够,听不够的感觉。
每次教研结束,我们都会把自己的收获,自己的想法进行反思,记录下来,正是学会了反思,自己的数学课堂才更有数学的味道。
二、对新课标深入的学习和领悟。
范校长参加国培学习回来后,利用教研的时间再次和我们一起学习了新课标的部分内容,通过范校长的通俗的讲解我们对新课标的认识又迈出了可喜的一步。
在深入的领悟了新课标后,我们的数学课堂大比武活动中,数学老师的课堂有更多的元素融入了新课标的东西,这就是老师们的收获,这就是老师们的领悟。
三、1+4+1模式数学课堂的探究初步成型。
新学期初,范校长就给各教研组布置探索适合渤海小学特色的课堂,总是有人敢于创新,总是有人敢于第一个吃螃蟹,这个人就是教研组组长墨艳丽老师,墨艳丽老师肯钻研,工作认真负责,她在学期初就率先在她所任教的三年级进行数学课堂的模式的探究,她实行的学生前置学习性研究,就是一个非常好的小组自学的模式,经过一次又一次的反思,一次又一次的创新,墨艳丽老师的前置性学习研究做的很成熟,很能促进学生小组合作学习的开展。
沿着墨艳丽老师踏出的脚印,在1月份,我们在数学教研中根据老师们的课堂应用,初步总结出数学课堂模式为1+4+1模式,然后老师们利用这个模式,集体备课、磨课上了相同课题的课,我们低年级的老师上的是一年级的7加几,6加几的课,通过沿
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