译林版二年级英语上册全册教案表格式.docx
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译林版二年级英语上册全册教案表格式
课题
Unit1She’smyaunt
课时
thefirstperiod
教学目标
1.学生能听懂、会唱歌曲
2.学生能听懂、会说、会读词汇:
uncle,aunt,cousin,tall,small
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)Thisismy...
(2)He’s/She’s...
4.学生能看懂家谱并介绍自己的家庭成员。
重点难点
1.学生能听懂、会唱歌曲
2.学生能听懂、会说、会读词汇:
uncle,aunt,cousin,tall,small
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)Thisismy...
(2)He’s/She’s...
(1)Thisismy...
(2)He’s/She’s...
教学方法
器材准备
Teachingmethod:
CommunicativeLanguageTeaching
Teachingaids:
CAI,pictures,ataperecorder,cards
教学过程
教学评价或改进
Step1Greetingsandfreetalk
1.Hello./Hi.I’mMissLi.
2.Goodmorning/afternoon.
3.What’syourname?
I’m...
4.T:
Canyouintroduceyourfriend?
(Thisis...)
Step2Songtime
1.Enjoythesongandtrytoguess:
Whatisthesongabout?
2.Guessandcirclethewordsaboutfamilymembers.
Learnandreadthewords:
uncle,aunt,cousin
3.Askandanswer:
Howdotheylooklike?
Underlinetheadjectives.
Learnandreadtheadjectives:
tall,small
Learnandpractisethepattern:
He’s/She’s...
4.Listentothesongandtrytosingit.
Singthesongindifferentways.
Step3Funtime
1.Reviewthewordsaboutfamilymembers:
dad,mum,uncle,aunt,cousin
2.Sstrytointroduceafamilymember:
He’s/She’smydad/mum/uncle/aunt/cousin.
3.LookatthefamilytreeandTintroducesthefamilymembers.
教学过程
教学评价或改进
T:
Thisisme.He’s/She’smy...
Learnthenewwords:
grandpa,grandma
4.SstrytointroducetheirfamilymembersandThelpstomakethefamilytree.
Step4Consolidation
Task:
Makeafamilytreeandintroduceyourfamilymembers.(Groupwork)
Step5Homework
1.Listenandsingthesong
2.Makeafamilytreeandintroducethefamilymembers.
Blackboarddesign:
Unit1She’smyaunt
Thisis...uncle/aunt/cousin
He’s/She’s...tall
作业设计
教学反思
课题
Unit1She’smyaunt
课时
thesecondperiod
教学目标
1.学生能听懂、会读storytime.
2.学生能听懂、会说、会读词汇:
uncle,aunt,cousin,tall,short
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)Thisismy...
(2)He’s/She’s...
重点难点
1.学生能听懂、会读storytime。
2.学生能听懂、会说、会读词汇:
uncle,aunt,cousin,tall,short
3.学生能听懂、会说、会读句型:
(1)Thisismy...
(2)He’s/She’s...
教学方法
器材准备
Teachingmethod:
CommunicativeLanguageTeaching
Teachingaids:
CAI,pictures,ataperecorder,cards
教学过程
教学评价或改进
Step1Warm-up
1.Singthesong
Step2Revision
1.Ssshowtheirfamilytreesandintroducetheirfamilymembers.
Step3Storytime
1.T:
Wecanintroduceourfamilymembersnow.HowaboutYangLingandWangBing?
Cantheyintroducetheirfamilymembers?
Watchthecartoonandanswer:
Whosefamilymembersaretheytalkingabout?
(WangBing’s)
2.Readthestorytimeandcirclethewordsaboutfamilymembers.
3.T:
HowdoesYangLingdescribeWangBing’suncle/cousin?
Findtheanswersandtrytodothecorrectactions.
4.Chant:
Uncle,uncle,he’smyuncle.Look!
Look!
He’stall!
Aunt,aunt,she’smyaunt.Look!
Look!
She’sshort!
Cousin,cousin,she’smycousin.Look!
Look!
She’scute!
5.Listenandimitate.
Readthestorytimetogether.
6.Role-playandactout.
Step4Consolidation
Groupwork:
Onestudentintroduceshis/herfamilymemberswiththepictures.Otherstrytodescribehis/herappearance.
教学过程
教学评价或改进
Step5Guessinggame
1.LookatthepicturesofPeppa’sfamily.AskastudenttobePeppa,otherfivestudentstobedad/mum/uncle/aunt/cousin.
2.Askandanswer,thenguess:
Whoarethey?
T:
(指着S1)ThisisPeppa.
S1:
Hi!
I’mPeppa.
Ss:
(指着S2/S3/S4/S5/S6问S1)Isthisyour...?
S1:
Yes./No.He’s/She’smy...
Step6Homework
1.Listen,readandrecitethestorytime.
2.Introduceyourfamilymemberstoyourfriend.
Blackboarddesign:
Unit1She’smyaunt
Thisis...
Isthis...?
Yes./No.
He’s/She’s...
uncle/aunt/cousintall/short
作业设计
教学反思
课题
Unit1She’smyaunt
课时
thethirdperiod
教学目标
1.学生会使用本单元词汇与句型。
2.学生能理解题意并完成《活动手册》的练习。
重点难点
学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法
器材准备
Teachingmethod:
CommunicativeLanguageTeaching
Teachingaids:
CAI,pictures,ataperecorder,cards
教学过程
教学评价或改进
Step1Revision
Ssreadthestorytimeandactout.
Step2Workbook
A.Listenandnumber
(1)Lookatthepicturesandguesstheirrelations.
(2)Listentothetapeandfindthecorrectpictures,thenwritethenumbersintheboxes.
(3)Checktheanswers.
Keys:
a3,b1,c2,d4,e6,f5
B.Playagame
(1)TexplainstherulestoSs.
(2)Ssplaythegameingroups.
C.Readandcircle
(1)Lookatthepicturesanddescribethem.
(2)Readthesentencesandcirclethecorrectwords.
(3)Checktheanswers.
Keys:
1.cousin,He2.uncle,He’s3.mum,She4.cousin,She’s
D.Lookandwrite
(1)Lookatthefamilytreeandfind‘me’.
(2)Identifytherelationsandwritedownthecorrectwords.
(3)Checktheanswers.
Keys:
1.mum2.dad3.aunt4.uncle5.Cousin
教学过程
教学评价或改进
Step3Homework
1.ReviewthecontentsinUnit1.
2.Introduceyourfamilymemberstoyourfriend.
Blackboarddesign:
Unit1She’smyaunt
Thisis...
Isthis...?
Yes./No.
He’s/She’s...
uncle/aunt/cousintall/short
作业设计
教学反思
课题
Unit1She’smyaunt
课时
thefourthperiod
教学目标
1.学生会使用本单元词汇与句型。
2.学生能理解题意并完成《补充习题》的练习。
重点难点
学生会使用本单元词汇与句型。
教学方法
器材准备
补充习题
教学过程
教学评价或改进
Step1Revision
1.Ssreadthestorytimeandactout.
2.Sssingthesong.
3.Ssreadandspellthewords.
Step2Exercises
A.Listenandnumber
(1)Lookatthepicturesandguesstheirrelations.
(2)Listentothetapeandfindthecorrectpictures,thenwritethenumbersintheboxes.
(3)Checktheanswers.
Keys:
a4,b1,c3,d2
B.Listenandjudge
(1)Lookatthepicturesandtalk.
(2)Listentothetapeandjudgethepictures.
Keys:
1.
2.
3.
4.
C.Lookandsay
(1)Lookatthepicturesanddescribethem.
(2)Trytosay.
D.Readandmatch
(1)Readthesentences.
(2)Matchtothepictures.
(3)Checktheanswers.
教学过程
教学评价或改进
Keys:
1.b2.d3.a4.c
E.Readandtrace
(1)Readthesentences.
(2)Tracethesentences.
Step3Homework
1.ReviewthecontentsinUnit1.
2.Introduceyourfamilymemberstoyourfriend.
作业设计
教学反思
课题
Unit2Ihavearabbit
课时
thefirstperiod
教学目标
1.学生能听懂、会读、会说歌谣《Ihaveacat》。
2.学生能总结并掌握字母组合at在词尾的读音。
重点难点
1.学生能听懂、会读、会说歌谣《Ihaveacat》。
教学方法
器材准备
教学方法:
情景教学法、小组合作学习
器材准备:
PPT
教学过程
教学评价或改进
Step1.Greetingsandfreetalk
1.T:
Doyoulikeanimals?
Doyouhavepets?
Ihaveapet,too.
Step2.Rhymetime
1.Let’senjoy
(1)Watchthecartoonandanswer:
What’sthegirl’spet?
(2)Choosethecorrectanswer.
2.Let’slearn
(1)Learntheword:
cat
Readafterthetape/teacher.
Readonebyone.
(2)Learnthepattern:
Ihaveacat
Trytosay:
Ihavea…
Learnandread:
have
Readthepattern:
Ihaveacat.
(3)Learnthepattern:
It’sbigandfat.
Listenandlearn:
big,fat
Readthepattern:
It’sbigandfat.
(4)Learnthephrase:
ontheredmat
Lookatthepictureandlearn:
mat,redmat,ontheredmat
Readthepattern:
Lookatmycatontheredmat.
教学过程
教学评价或改进
3.Let’sread
Listentothewholerhyme.
Trytoreaditsentencebysentence.
Readittogether.
Findthesimilarphoneticsymbols.
Girls/Boysreadittogether.
4.Happyreading(Groupwork)
(1)Readittogether.
(2)Readitonebyone.
Step3.Homework
1.Listenandreadtherhyme.
2.Trytosaytherhyme.
Blackboarddesign:
Ihaveacat
Ihaveacat.
It’sbigandfat.
Lookatmycat
Ontheredmat.
作业设计
教学反思
课题
Unit3Ithasashorttail
课时
thefirstperiod
教学目标
1、能听懂、会说、会读句型Lookatthebear/…Ithasashorttail/longneck.要求发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说、认读单词bear,giraffe,monkey,tiger,long,short,it,has,tail,neck
3、能使用日常交际用语Lookatthebear/…Ithasashorttail/longneck.Oh,no!
重点难点
1、能听懂、会说、会读句型Lookatthebear/…Ithasashorttail/longneck.要求发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说、认读单词bear,giraffe,monkey,tiger,long,short,it,has,tail,neck
3、能使用日常交际用语Lookatthebear/…Ithasashorttail/longneck.Oh,no!
教学方法
器材准备
PPT,单词卡片
教学过程
教学评价或改进
Step1.Warmingup
1、Greetings.
2、Freetalk.
3、Singasong
Step2.Presentation
1.Review:
Ihavea….并进行描述
2.Singasong:
Maryhasalittlelamb引出has
3./æ/的发音,教师先出示已经学过的单词:
bag,dad,rabbit,carrotcat,fat,mat,让小朋友自己体会发音的规律,再出示apple,snack,sand,这些即将学习的单词,巩固a的发音。
4.看图教授tail,引出Thelambhasatail
5.教授Ithasatail再到Ithasashorttail.
6.展示图片cat,复习句型Lookatthe…
7.教授long,比较song,long的发音,让小朋友自己发现发音规律
8.Lookandsay:
出示图片,教授单词:
monkey,bear,tiger,giraffe,neck,巩固句型Lookatthe…Ithasashorttail/longneck.
9.教授neck的时候,继续让小朋友体验发音规律,用pen,ten,red
10.Watchandsay:
先创设场景,刘涛和爸爸妈妈一起去动物园,他们看到了哪些动物?
然后播放动画。
回答问题。
11.Tickandsay:
看完动画后,让小朋友们做一做,选一选,勾一勾。
再次巩固动物的听,说方面的理解。
12.再次回到场景:
刘涛和爸爸妈妈在动物园的经历。
先到了什么动物,遇到了什么。
再现句型:
Lookatthe….Ithasashorttail/longneck.
13.提供多种选择:
再次巩固课文内容。
14.请小朋友们展示自己所学的内容。
教学过程
教学评价或改进
Step3.Homework
1.跟录音读课文及拼读单词四遍,模仿语音语调。
2.拍张和自己的小动物的合影在班级群里发给老师或直接带来。
板书设计:
Unit3Ithasashorttail
Lookatthe….
Ithasashorttail.
Ithasalongneck.
作业设计
教学反思
课题
Unit3Ithasashorttail
课时
thesecondperiod
教学目标
1、拼读单词bear,giraffe,monkey,tiger,long,short,it,has,tail,neck。
2、熟练巩固并掌握句型Lookatthebear/…Ithasashorttail/longneck.
重点难点
1、拼读单词bear,giraffe,monkey,tiger,long,short,it,has,tail,neck。
2、熟练巩固并掌握句型Lookatthebear/…Ithasashorttail/longneck.
教学方法
器材准备
PPT,单词卡片
教学过程
教学评价或改进
Step1.Warmingup
1、Greetings.
Step2.Presentation
1.T:
Dad,MumandLiuTaogotothezoo.Whatanimalscantheyseeinthezoo?
再说一遍中文。
2.Review:
选一副图片,然后再表演出来。
3.Read:
齐读,分角色朗读。
4.Guessandsay:
仔细听老师的描述,然后猜一猜是什么小动物。
再把单词拼出来。
(1)It’sbig.It’sbrown.Ithasashorttail.(bear)
(2)It’ssmall.It’sbrown.Ithasalongtail.Itlikesfish.(鱼)(cat)
(3)It’stall.It’syellowandbrown.Ithasalong
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