大学生素质教育期末考试题答案解析.docx
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大学生素质教育期末考试题答案解析
∙《大学生心理健康教育》2015期末考试新
一、单选题(题数:
50,共 50.0 分)
1
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
大本营是出发的位置
∙B、
1号营地是出发后第一个休息站,代指“我的奉献”
∙C、
2号营地指的是“我的归属”
∙D、
3号营地是职业生涯的终点
窗体底端
我的答案:
D
2
下列属于语系归属不清的语种:
()
窗体顶端
∙A、
俄语
∙B、
德语
∙C、
日语
∙D、
法语
窗体底端
我的答案:
C
3
人际交往的特点不包括:
窗体顶端
∙A、
人性的一种基本表现形式,人特有的活动
∙B、
没有目的性
∙C、
具有工具性
∙D、
人与人的互动过程
窗体底端
我的答案:
B
4
关于应对压力的策略,不正确的是:
窗体顶端
∙A、
坚定一个角度看世界
∙B、
从完美主义的陷阱里逃脱
∙C、
用行动去除烦恼
∙D、
建立积极的生活模型
窗体底端
我的答案:
A
5
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验
∙B、
人的恐惧、焦虑、满足、悲哀等属于社会情绪
∙C、
情感是相对于情绪而言的一张内心体验,与人的社会性需要相联系
∙D、
激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态
窗体底端
我的答案:
D
6
个人因受到群众压力或群体影响而在知觉、判断、动作等方面做出与众人趋向一致的行为。
这是恋爱中的:
窗体顶端
∙A、
空虚心理
∙B、
从众心理
∙C、
盲目心理
∙D、
功利心理
窗体底端
我的答案:
B
7
情绪的作用表现在:
窗体顶端
∙A、
情绪是人际交流的调和剂
∙B、
丰富性和复杂性
∙C、
波动性和两极性
∙D、
外显性和内隐性
窗体底端
我的答案:
A
8
关于大学生恋爱的特点,不正确的是:
窗体顶端
∙A、
浪漫色彩浓厚
∙B、
自主性弱
∙C、
盲目性较大
∙D、
随意性较大
窗体底端
我的答案:
B
9
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验
∙B、
情感是相对于情绪而言的一种内心体验,是与人的社会性需要相联系。
∙C、
激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态
∙D、
认知的改变是以情绪的改变为前提的
窗体底端
我的答案:
C
10
大学生心理健康教育的主要途径是:
窗体顶端
∙A、
集体教育
∙B、
咨询
∙C、
开设相关课程
∙D、
个别教育
窗体底端
我的答案:
C
11
下面哪一项属于阿尔泰语系里的语族:
()
窗体顶端
∙A、
汉泰语族
∙B、
闪含语族
∙C、
凯尔特语族
∙D、
蒙古语族
窗体底端
我的答案:
D
12
大学生常见的情绪障碍不包括
窗体顶端
∙A、
焦虑症
∙B、
抑郁症
∙C、
疑虑症
∙D、
精神分裂症
窗体底端
我的答案:
D
13
情绪的功能不包括:
窗体顶端
∙A、
自我保护
∙B、
实现目标
∙C、
人际沟通
∙D、
信息传递
窗体底端
我的答案:
B
14
行为理论认为,心理障碍产生的根源在于
窗体顶端
∙A、
学习了不良行为
∙B、
幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识
∙C、
潜能发展受到阻碍
∙D、
错误的认识观念
窗体底端
我的答案:
A
15
在选择目标、采取决定和执行决定过程中,善于明辨是非,深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志
窗体顶端
∙A、
坚毅性
∙B、
自觉性
∙C、
自制性
∙D、
果断性
窗体底端
我的答案:
D
16
东正教最高教阶为()
窗体顶端
∙A、
牧师
∙B、
修女
∙C、
修道士
∙D、
牧首
窗体底端
我的答案:
D
17
大学情绪问题的突出表现是:
窗体顶端
∙A、
焦虑、抑郁
∙B、
兴奋、喜悦
∙C、
冷酷、无情
∙D、
崇拜、羡慕
窗体底端
我的答案:
A
18
正确的健康概念应该是:
窗体顶端
∙A、
没有疾病
∙B、
身体壮实
∙C、
不但躯体健康而且心理健康
∙D、
心理素质高
窗体底端
我的答案:
C
19
噪音、气温变化属于哪类压力源:
窗体顶端
∙A、
社会环境性压力源
∙B、
直接阻碍和破坏个体正常精神需要的内在和外在事件压力源
∙C、
生物学压力源
∙D、
情感压力源
窗体底端
我的答案:
C
20
关于握手的规则,不正确的是:
窗体顶端
∙A、
内心真诚接纳
∙B、
热情有力,避免钓鱼式、死鱼式、抓指尖式
∙C、
作为客人,下级或女性,应主动伸手
∙D、
握手注意适当力度
窗体底端
我的答案:
C
21
()在应激过程中始终起到关键性作用
窗体顶端
∙A、
认知评价
∙B、
情绪体验
∙C、
生理反应
∙D、
个体需求
窗体底端
我的答案:
A
22
“冷面笑匠”可以用来形容:
窗体顶端
∙A、
东方朔
∙B、
秦始皇
∙C、
卢梭
∙D、
唐太宗
窗体底端
我的答案:
A
23
明确归属的问题不包括:
窗体顶端
∙A、
在工作中我的意见受到重视吗
∙B、
在过去七天里,因工作出色而受到表扬
∙C、
我的使命让我觉得我的工作重要吗
∙D、
我的同事致力于高质量问题吗
窗体底端
我的答案:
B
24
影响交往个人特质不包括:
窗体顶端
∙A、
才能
∙B、
家境
∙C、
外貌
∙D、
性格
窗体底端
我的答案:
B
25
非理性观念的特征不包括:
窗体顶端
∙A、
绝对化
∙B、
过分概况化
∙C、
具体化
∙D、
灾难化
窗体底端
我的答案:
C
26
被誉为西方心理学中的“第三势力”是指
窗体顶端
∙A、
行为主义
∙B、
人本主义
∙C、
精神分析
∙D、
存在主义
窗体底端
我的答案:
B
27
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
情绪主要表现为与人的生理需要相联系的内心体验
∙B、
情感是相对于情绪而言的一种内心体验,是与人的社会性需要相联系。
∙C、
激情是指一种短暂、强烈的、急风暴雨式的情绪状态
∙D、
认知的改变是以情绪的改变为前提的
窗体底端
我的答案:
D
28
压力三种类不包括:
窗体顶端
∙A、
单一性生活压力
∙B、
冲击性压力
∙C、
叠加性压力
∙D、
破坏性压力
窗体底端
我的答案:
B
29
自我意识健康发展的关键是
窗体顶端
∙A、
健全自我意识
∙B、
自我统合
∙C、
悦纳自我
∙D、
调控自我
窗体底端
我的答案:
A
30
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
主我是我们对于正在思考或正在知觉的意识,是主体对正在进行的心理活动的自我觉察
∙B、
人们的自我表现往往根据相互关系中对方的特点,而采取某种相应的对策
∙C、
个人的自我表现以一定的情绪为转移
∙D、
个人的自我表现不受团体规范和团体氛围的制约和影响
窗体底端
我的答案:
D
31
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
大学是与外部世界接轨的时期
∙B、
大学需要适应普通话环境
∙C、
大学需要独立
∙D、
大学的独立是不依托于环境的绝对独立
窗体底端
我的答案:
D
32
塞里认为应激的动态发展有三个阶段:
()、抵抗和衰竭。
窗体顶端
∙A、
防御
∙B、
应对
∙C、
警戒
∙D、
输入
窗体底端
我的答案:
C
33
个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为
窗体顶端
∙A、
现实自我
∙B、
投射自我
∙C、
理想自我
∙D、
生理自我
窗体底端
我的答案:
C
34
人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为
窗体顶端
∙A、
生物、心理、社会医学模式
∙B、
生物医学模式
∙C、
心理、社会模式
∙D、
心理医学模式
窗体底端
我的答案:
A
35
同学之间相处,不正确的是:
窗体顶端
∙A、
要多关注同学家境等情况
∙B、
不要把个人意识强加到他人身上
∙C、
积极参加班级活动
∙D、
说话要有分寸
窗体底端
我的答案:
A
36
人际关系学鼻祖是:
窗体顶端
∙A、
韦伯
∙B、
卢梭
∙C、
卡耐基
∙D、
艾默生
窗体底端
我的答案:
C
37
以下说法不正确的是:
窗体顶端
∙A、
广泛阅读不属于减轻负面情绪的方式
∙B、
生活无论是愉悦的还是不愉悦的,都会改变人的现况
∙C、
无论在什么条件下,自己不能瞧不起自己
∙D、
适应需要脑力和体力的付出
窗体底端
我的答案:
A
38
情绪产生的基础是:
窗体顶端
∙A、
动机
∙B、
需要
∙C、
行为
∙D、
认知
窗体底端
我的答案:
B
39
个人的自我意识不包括()
窗体顶端
∙A、
自我认识
∙B、
自我体验
∙C、
自我压抑
∙D、
自我控制
窗体底端
我的答案:
C
40
德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法
窗体顶端
∙A、
转移调节
∙B、
延缓调节
∙C、
宣泄调节
∙D、
升华调节
窗体底端
我的答案:
D
41
两种事件都是好的,这时候面对选择产生的冲突是:
窗体顶端
∙A、
双趋冲突
∙B、
趋避冲突
∙C、
双避冲突
∙D、
双重趋避冲突
窗体底端
我的答案:
A
42
总是忙忙碌碌、竞争意识强烈,又易发怒,这种人格特征是()所具有的。
窗体顶端
∙A、
A型
∙B、
B型
∙C、
C型
∙D、
D型
窗体底端
我的答案:
A
43
微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是:
窗体顶端
∙A、
痛苦
∙B、
心境
∙C、
激情
∙D、
应激
窗体底端
我的答案:
B
44
下列对投入的描述错误的是:
窗体顶端
∙A、
出席,在场
∙B、
投入金钱
∙C、
心理共鸣
∙D、
达到沉浸状态
窗体底端
我的答案:
B
45
关于情商包括的核心能力,不正确的是:
窗体顶端
∙A、
能够辨别自己和他人的情绪状态
∙B、
了解情绪的发生过程
∙C、
对自己和他人的情绪做出理性思考
∙D、
调节自己和他人的情绪
窗体底端
我的答案:
B
46
健康自恋的特点不包括:
窗体顶端
∙A、
能区分自我和他人
∙B、
能区分较客观、稳定地评价自我与他人
∙C、
像尊重自己这样尊重他人
∙D、
能联系理性和现实
窗体底端
我的答案:
D
47
性格是人在()的基础上,在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征
窗体顶端
∙A、
教育
∙B、
家庭
∙C、
先天
∙D、
自我意识
窗体底端
我的答案:
C
48
肢体运动属于哪项交往的工具:
窗体顶端
∙A、
语言符号系统
∙B、
非语言系统
∙C、
身体语言系统
∙D、
表情系统
窗体底端
我的答案:
C
49
关于学会学习的方法,不正确的是:
窗体顶端
∙A、
学会使用身体的方法
∙B、
学会转换情绪的方法
∙C、
学会团结合作的方法
∙D、
学会完成任务的方法
窗体底端
我的答案:
B
50
“七情六欲”中的“七情”不包括:
窗体顶端
∙A、
喜、怒
∙B、
哀、爱
∙C、
爱、恨
∙D、
惧、欲
窗体底端
我的答案:
C
二、判断题(题数:
50,共 50.0 分)
1
价值观与人的生理基础联系最密切。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
2
《中庸》是最晚列入儒家经典中的。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
3
重大的应急事件中更容易体现一个人的心理素质。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
4
学习必须遵循人的心理活动规律。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
5
大学生之间应当倡导文明的恋爱行为。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
6
人刚一出生最基本的反射叫做屈肌反射。
()
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
7
早定型的大学生自我认知高,成就动机强,能够独立思考。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
8
中国的历史文化奠定了“中国梦”的历史基础。
()
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
9
对平台的正确评估是未来心理素质心理适应能力的一个基础。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
10
心理健康就是没有任何心理困扰。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
11
大学生人际交往遇到的困难之一是不愿交往,不会交往。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
12
补偿、认同、文饰、反向较具有积极意义。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
13
把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向属于晕轮效应。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
14
同学之间没有互惠互利的关系。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
15
情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整,使之相互适应,即对情绪进行积极地调节。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
16
使用身体是一个短期的过程。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
17
弗洛伊德认为自我遵循快乐原则。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
18
晕轮效应是一种常见的认知效应。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
19
角色自我是心理自我的一种表现。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
20
自身的完善是指个人文化、知识、智能的充实。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
21
情绪是人们在心理活动中,对主观事物的态度体验。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
22
审美差异表现在男性偏女性化,女性偏中性化。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
23
合理情绪理论的第一步是找出对不良事件认识上的非理性观念。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
24
高加索语系位于高加索地区,其中阿布哈兹语与俄语是雷同的。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
25
良好关系破裂阶段的五个阶段中第二阶段是分歧阶段。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
26
大学校不住学校宿舍出外租房可能会因同质性增强,影响人际交往。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
27
只有自己悦纳自己才能觉得别人接纳自己。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
28
我们在做人生决策的时候要考虑多个因素,因为人是最大的动量。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
29
过于高兴会对心脏造成伤害。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
30
从心理学角度讲,孩子的成长有两个不同的反抗期,其中第一反抗期为3到12岁。
()
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
31
性格内向的学生与性格外向的学生间不会有矛盾产生。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
32
我们把基本情绪称为情感。
()
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
33
自我分层的第二层是态度方面。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
34
我们把基本情绪称为情感。
()
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
35
信用原则是人际交往黄金法则之一。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
36
责任可以表述为对能力的回应。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
37
天主教有教皇
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
38
情绪无好坏之分,一般划分为积极情绪和消极情绪。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
39
大学生应树立明确的学习目标,并且把大目标分解成一个个小目标,这样便于随时了解自己的成绩,使自己不断获得激励,摆脱倦怠感。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
40
自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
41
社会化是一个双向的过程。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
42
意志是指人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
43
只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
44
普京说过如果没有东正教就没有俄罗斯
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
45
所谓“江山易改,本性难移”,指的是气质的可变性。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
46
人格的结构包括性格、自我意识、价值观和自我
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
47
气质和性格都有好坏之分
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
48
男女生之间情绪不存在差异性。
窗体顶端
我的答案:
×
窗体底端
49
素质教育是面向全体学生的全面教育。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
50
寻求专业人士的帮助也是应对压力的一种方式。
窗体顶端
我的答案:
√
窗体底端
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