一轮复习浙科版 种群 单元测试.docx
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一轮复习浙科版种群单元测试
种群�单元测试
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列研究问题不属于群落水平的是()
A.梧桐山的鸢每年新增的个体数B.深圳红树林的范围和边界大小
C.鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D.根瘤菌和豆科植物之间的关系
【答案】A
【解析】A项是种群特征。
2.下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的是
A.为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度
B.a~b段,该种群增长率与种群密度之间呈正相关
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D.控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生物群落的稳定
【答案】B
【解析】
试题分析:
有害生物防治应在数量较少时防治效果最好,为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度,A正确;a~b段,该种群增长率逐渐下降,种群密度逐渐增大,二者之间呈负相关,B错误;利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现,C正确;控制种群数量在d~e水平,有利于维持该地生物群落的稳定,D正确。
考点:
本题考查种群数量变化及害虫防治的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
3.种群的最基本特征是:
A.年龄组成B.性别比例C.种群密度D.出生率和死亡率
【答案】C
【解析】种群的数量特征包括种群密度、性别比例、年龄组成、出生率和死亡率,其中最基本特征是种群密度,故选C。
4.下图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:
年)的变化关系。
经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。
下列有关叙述正确的是()
A.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长
B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
C.由于天敌、生活空间和资源等原因,导致第5年到第9年这段时间内种群数量减少
D.如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患
【答案】B
【解析】
试题分析:
据图分析,该物种迁入新环境后,种群数量增长速率由低到高,再由高到低,呈“S”型增长,A错。
对于“S”型增长曲线,种群数量为K/2时,种群数量增长速率达到最大,第5年时该种群的种群数量为200只时种群数量增长速率达到最大,即K/2=200,K=400,B正确。
第5年到第9年种群数量增长速率下降,但种群数量还在上升,C错。
种群数量为K/2(200)时,种群数量增长速率达到最大,很容易恢复到K值,故要控制矮200以下,D错。
考点:
本题考查种群数量增长相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
5.脊椎动物在自然界长期存在的基本单位是()
A.个体B.雌雄成对(♂♀)C.种群D.群落
【答案】C
【解析】种群是生物进化的基本单位。
6.如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述正确的是
A.改善空间和资源条件有望使K值提高
B.bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率
C.c点时种群增长率为零,出生率等于死亡率
D.比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率
【答案】ACD
【解析】
试题分析:
受空间和资源条件限制,S型种群数量增长曲线有K值,改善空间和资源条件可使K值提高,A正确。
bc段种群增长率逐渐下降,但种群数量仍增加,出生率大于死亡率,B错误。
c点时种群数量达到K值,增长率为零,出生率等于死亡率,C正确。
比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率,D正确。
考点:
本题考查种群增长曲线的相关知识,意在考查考生从图中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关生物学问题的能力。
7.如图是关于种群特征的图形,相关叙述正确的是()
A.种群密度是种群最基本的数量特征
B.A、B分别表示出生率和死亡率
C.D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度
D.a的含义是确定种群密度的大小
【答案】A
【解析】试题分析:
1、种群的数量特征有种群密度,出生率和死亡率,迁入率和迁出率,年龄组成,性别比例.迁入率和迁出率,出生率和死亡率决定种群数量的变化,但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的,性别比例通过影响出生率影响数量变化的.
2、分析题图可知A和B代表出生率和迁入率,C是死亡率,D是性别比例.
解:
A、种群密度是种群最基本的数量特征,可以反映种群数量的大小,A正确;
B、A、B分别表示出生率和迁入率,B错误;
C、性别比例通过影响出生率影响数量变化,C错误;
D、年龄组成可以预测种群的数量变化,D错误.
故选:
A.
考点:
种群的特征.
8.图甲表示某一经济鱼类的种群特征,图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。
下列分析正确的是()
A.图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线
B.在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
C.估算一个种群的出生率和死亡率,即可确定种群密度的大小
D.d点时种群数量达到最大值
【答案】D
【解析】A、图乙由于老年个体占得比例较大,代表衰退型年龄组成,图甲c点时增长率大于零,为增长型,A错误;
B、d点时,出生率与死亡率相等,种群数量达到最大值,此时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,B错误;
C、出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度和种群大小的直接因素,此外性别比例、年龄组成等也影响着种群密度和种群大小,因此,仅估算一个种群的出生率和死亡率,并不能确定种群密度的大小,C错误;
D、d点时,出生率与死亡率相等,即增长率为零,种群数量达到最大值,D正确
【考点定位】种群的特征
9.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志39只鼠,第二次捕获34只鼠,其中有标志鼠15只.则该种群数量为( )
A.88只B.86只C.90只D.92只
【答案】A
【解析】试题分析:
采用标志重捕法,调查一定范围内某动物的种群密度,其种群密度的估算值=第一次捕获并标记的个体数×第二次捕获的个体数之积÷第二次捕获的有标记的个体数=39×34÷15=88.2,A项正确,B、C、D三项均错误。
考点:
本题考查种群密度的调查方法的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
10.如图中甲、乙、丙三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量交化。
三图表示的最可能关系依次是
A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生
【答案】B
【解析】甲图中的两曲线,在数量上同时增加、同时减少,呈现“同生共死”的同步性变化,为互利共生;乙图中的两曲线,在数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,表示捕食;丙图显示,两种生物在数量上,随着一个逐渐增加,另一个逐渐减少直至死亡,呈现出“你死我活”的“同步性变化”,属于竞争。
综上分析,A、C、D三项均错误,B项正确。
【考点定位】种间关系
【名师点睛】本题以图文结合的形式,考查学生对所学种间关系的知识要点的理解能力。
有关曲线图的分析问题,关键在于明确横、纵坐标的含义以及把握曲线的变化趋势、起点、转折点、终点等点的含义,在此基础上,结合各选项的问题情境作答。
11.某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。
以下叙述中正确的是
A.第1年至第5年间野兔种群增长速率不变
B.从第5年起野兔种群数量开始下降
C.第15年至第20年间野兔种群出生率大于死亡率
D.第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0
【答案】D
【解析】由图可知,第1年至第5年间该动物种群的λ值大于1,数量增加,A错误;第5年至第10年间该动物种群数量的λ值逐渐变为1,表明种群数量仍在增加,B错误;第15年至第20年间该动物种群的λ值小于1,表明种群的数量减小,说明死亡率大于出生率,C错误;第20年至第30年间该动物种群的λ值等于1,表明种群数量增长率为0,D正确。
【考点定位】种群数量的变化曲线
【名师点睛】从组成种群的个体角度看,种群数量变化的内在原因是种群内部个体之间的斗争,每一个体均需占有一定的生存资源,包括对实物、空间和配偶的争夺,使得在个体数量达到一定值斗争加剧,引起种群数量的变化趋势发生改变.种群数量呈“J”型增长的条件是食物和空间无限、气候适宜、没有敌害等条件.J型增长的关系式:
Nt=N0λt;自然界的资源和空间总是有限的,因此种群数量呈“S”型增长。
12.下列对种群特征的描述中,错误的是
A.某田鼠种群中,雌雄比例约为1:
1
B.某市近三年迁入的人口约为31万人,约占总人口的5%
C.橡树种子散布能力差.常在母株附近形成集群
D某池塘生物种类繁多,据统计含有150多种生物
【答案】D
【解析】某田鼠种群中,雌雄比例约为1:
1,,属于种群数量特征中的性别比例,A正确;某市近三年入户的人口约为31万人,约占总人口的5%,属于种群数量特征中的迁入率和迁出率,B正确;橡树种子散布能力差.常在母株附近形成集群,属于种群特征中的分布型,C正确;某池塘生活了约150种生物属于物种丰富度,属于群落特征,D错误。
【考点定位】种群的特征
【名师点睛】种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征.种群的数量特征包括:
种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例.空间特征包括均匀分布、随机分布和集群分布.
13.下图是某藻类在不同环境温度下的种群数量增长曲线。
有关叙述不正确的是()
A.环境容纳量随环境温度不同而改变
B.19.8℃条件下环境容纳量最小
C.24.8℃条件下第5天左右的种群增长速率最大
D.33.6℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变
【答案】D
【解析】
试题分析:
由图可以看出,在温度不同的情况下,该藻类的个体数最大值不同,所以环境容纳量随环境温度不同而改变,A正确;在三条曲线中,19.8℃条件下环境中所容纳的最大个体数是最小的,所以在19.8℃条件下环境容纳量最小,B正确;曲线斜率表示种群的增长率,由图中曲线可以看出,24.8℃条件下第五天时的曲线斜率是最大的,也就是此时种群的增长率是最大的,C正确;K值是环境的最大容纳量,会随环境变化而变化而不是恒定不变的,D错误。
考点:
本题主要考查种群的增长曲线特点以及最大环境容纳量,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题。
14.下列措施在实践中不可行的是
A.大棚栽培中,适量的多施有机肥可增加大棚中的CO2浓度而增产
B.研究鱼类种群数量变化的规律来确定合理的捕捞量
C.在菠萝生产过程中,可人工喷洒一定浓度生长素溶液,促进果实同步成熟
D.在水稻田中,放养青蛙可达到防治害虫而增产的目的
【答案】C
【解析】
试题分析:
大棚栽培中,适量的多施有机肥可促进土壤微生物的分解作用,从而增加大棚中的CO2浓度而增产,故A正确;研究鱼类种群数量变化的规律,可以确定合理的捕捞量,应该在种群数量为K/2时捕捞,故B正确;生长素可以促进果实发育,但不能促进果实成熟,故C错误;青蛙是稻田害虫的天敌,因此在水稻田中,放养青蛙可达到防治害虫而增产的目的,故D正确。
考点:
本题考查光合作用、植物激素调节和种群数量的变化的有关知识,意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
15.动物学家考察某生态保护区后,认为当地鹿群正处于增长高峰期,预测今后还能增长十几年才会停止。
动物学家作出这种判断的信息主要来自于()
A.鹿群的数量和密度B.鹿群的性别比例
C.鹿群的年龄组成D.鹿群的出生率和死亡率
【答案】C
【解析】年龄组成不直接决定种群密度,但是能够用来预测种群密度的变化趋势。
增长型:
种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大;
稳定型:
种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近,这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定;
衰退型:
种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小;故选C。
16.下列对探究酵母菌种群数量变化规律的实验的叙述,正确的是()
A.用血细胞计数板计数酵母菌数量时,取适量培养液直接滴加到计数室内
B.对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌
C.已知血细胞计数板的方格为2mm×2mm,若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1mm,计数时观察值为M,则10mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个
D.与一般的生物实验一样,该探究实验也需要单独设置对照组
【答案】C
【解析】培养液应滴加在盖玻片边缘,让培养液自行渗入,并非直接滴加到计数室内,A错误;在统计血细胞计数板的一个方格内的酵母菌数时,对于压在边上的个体,只计数相邻两边及其顶角的个体,B错误;C项所述的计算结果是10cm3/(0.2cm×0.2cm×0.01cm)×10M=2.5M×105,C正确;该实验不需要单独设置对照组,只要分组重复实验,结果取平均值即可,D错误。
17.下列叙述不符合图示数学模型的是()
A.图甲中,若X表示温度,①②③表示不同pH下同种酶的活性,则三条曲线的最高点对应的温度相同
B.图甲中,若Y表示能量,E1表示反应物分子的活化能,则E2、E3可分别表示加热、酶催化时的反应物分子的活化能
C.图乙中,若X表示时间,则a、b、c可以分别表示用15N标记一定量的氨基酸来培养哺乳动物乳腺细胞中核糖体、内质网和高尔基体上放射性强度的变化
D.图乙中,若X表示时间,则a、b、c可以表示弃耕农田上一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段典型植物物种的种群密度变化
【答案】B
【解析】
试题分析:
图甲中,若X表示温度,①②③表示不同pH下同种酶的活性,则三条曲线的最高点对应的温度是该酶的最适温度,A项正确;活化能是分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量,加热可使分子得到活化能、加酶可降低活化能,图甲中,若Y表示能量,E1表示反应物分子的活化能,则E1、E3可分别表示加热、酶催化时的反应物分子的活化能,B项错误;哺乳动物乳腺细胞能够产生分泌蛋白,而氨基酸是合成分泌蛋白的原料,分泌蛋白由附着在内质网上的核糖体合成后,由内质网进行初步的加工,而后形成囊泡,包裹着加工后的蛋白质运往高尔基体,囊泡膜与高尔基体膜融合,成为高尔基体膜的一部分,高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工,然后形成包裹着蛋白质的囊泡运往细胞膜,囊泡膜与细胞膜融合,将分泌蛋白分泌到细胞外,图乙中,若X表示时间,则a、b、c可以分别表示用15N标记一定量的氨基酸来培养哺乳动物乳腺细胞中核糖体、内质网和高尔基体上放射性强度的变化,C项正确;弃耕农田上的演替过程为:
弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木丛→树林,图乙中,若X表示时间,则a、b、c可以表示弃耕农田上一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段典型植物物种的种群密度变化,D项正确。
考点:
酶及其影响酶促反应的因素、分泌蛋白的合成与运输、群落演替。
【名师点睛】本题以图文结合的形式,综合考查学生对酶及其影响酶促反应的因素、分泌蛋白的合成与运输、群落演替的理解和掌握情况。
解决此类问题的关键是,熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络,更主要的是:
①理解曲线横纵坐标的含义、曲线的变化趋势及其各点所蕴含的生物学信息;②再运用所学的知识加以分析合理地解释各情境下曲线的含义,进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
18.下列特征中属于种群最基本数量特征的是()
A.种群密度B.年龄组成
C.性别比例D.出生率和死亡率
【答案】A
【解析】
试题分析:
种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例和年龄组成,其中种群密度是最基本的数量特征.
解:
A、种群密度是种群最基本的数量特征,A正确;
B、年龄组成不是最基本的数量特征,B错误;
C、性别比例不是种群最基本的数量特征,C错误;
D、出生率、死亡率不是最基本的数量特征,D错误.
故选:
A.
考点:
种群的特征.
19.研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。
下列叙述正确的是()
A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长
【答案】B
【解析】
试题分析:
分析图示曲线可知,1972年北点地梅种群密度比1975年的大,个体间生存斗争也大,A错误;纵坐标为种群密度(表示单位面积的个体数)横坐标为时间,而死亡率可看成单位个体数在单位时间死亡的个体数,从图中数据可知1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段,B正确;统计种群密度时,不应舍弃所得数据,C错误;从5年数据可看到,种群密度每年都在下降,D错误。
考点:
本题考查种群的数量变化,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
20.下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述,正确的是
A.鉴定组织中还原糖实验时,可依次向待测样液中加入甲液和乙液
B.在“低温诱导染色体加倍”实验中,可以设置不同梯度的低温进行实验,确定染色体加倍的适宜温度
C.设计探究实验时,自变量的设置应考虑周全,而无关变量可忽略不计
D.调查某荒地内蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果
【答案】B
【解析】试题分析:
斐林试剂由甲液(0.1g/ml的NaOH)和乙液(0.05g/ml的CuSO4)组成,甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中,现配现用,A错误;低温抑制纺锤体的形成,导致细胞不能正常分裂,而使染色体加倍.而要确定染色体加倍的最适温度,需要设置不同温度梯度的低温进行实验,通过对照得出结论,所以能达到预期结果,B正确;设计探究实验时,自变量和无关变量都要考虑周全,应保证各组无关变量相同且适宜,C错误;利用样方法调查种群密度时,所选择的样方数应适当,样方过少结果不准确,D错误。
考点:
本题考查鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验相关操作和设计原则,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所别的生物实验。
21.下列各项中,可以称为种群密度的是()
A.1平方公里内人口的数量
B.1立方公里的水域内鱼的数量
C.1公顷森林中生物的数量
D.1平方千米草地中各种害虫的数量
【答案】A
【解析】种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
22.下面关于生物种群数量变化的叙述中,不正确的是()
A.现实情况下种群不可能按照“J”型曲线无限增长,因为环境条件是有限的
B.随着种群密度的上升,种内斗争将会加剧
C.当种群数量达到环境条件所允许的最大值(以K表示)时,种群数量增长最快
D.当种群数量达到K值以后保持稳定,那么种群的数量变化整体呈“S”型曲线
【答案】C
【解析】当种群数量达到环境条件所允许的最大值(以K表示)时,种群增长率为0,种群数量基本不变,当种群数量达到K/2时,种群增长速率达到最大。
23.下图表示种群增长的曲线图,下列相关叙述正确的是()
A.为保护鱼类资源,捕捞的最佳时机应选择在d点
B.K值是环境容纳量,一般不随环境的变化而改变
C.若上图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害防治应在c点之后
D.若上图表示大草履虫种群增长曲线,则e点后增长速率为0
【答案】D
【解析】为保护鱼类资源,捕捞的最佳时机应是增长速率最大的点,捕捞的最佳时机应选择在c点,A错误;K值是环境容纳量,但会随环境的变化而改变的,B错误;若上图表示蝗虫种群增长曲线,害虫防治应在b点之前,C错误;若上图表示大草履虫种群增长曲线,e点就达到了K值,此时的出生率和死亡率大致相等,所以增长速率为0,D正确。
24.下列关于种群与群落的说法,正确的是()
A.种群密度是种群最基本的数量特征
B.光会影响群落的垂直结构,不会影响群落的水平结构
C.迁入率和迁出率是预测种群数量变化的根据
D.沙漠上只有极少的生物,不构成生物群落
【答案】A
【解析】本题考查种群与群落的相关知识,意在考查考生理解相关知识的要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力。
种群密度是种群最基本的数量特征,A正确;光会影响群落的垂直结构,也会影响群落的水平结构,B错误;种群的年龄组成是预测种群数量变化的根据,C错误;沙漠上只有极少的生物,能构成生物群落,D错误。
25.生态学上环境容纳量又称K值,最低起始数量,又称M值,科学家研究了某种群的数量变化规律,下图所示为该种群的种群增长量随种群数量的变化曲线,下列有关该图的分析错误的是( )
A.图中K值为600个,M值为100个
B.当种群数量大于K值时,种群数量下降;小于K值大于M值时种群数量上升
C.当种群数量大于M值时,种群数量下降;小于M值时种群数量上升
D.若该种群的起始数量分别是75、300、800,则种群的最终数量依次为0、600、600
【答案】C
【解析】
试题分析:
曲线表示种群增长量随种群数量的变化,当种群数量大于600时,种群增长量下降,种群数量下降,所以600为种群数量的最大值,即K值,当种群数量小于100时种群的增长量小于0,所以100是种群数量的最小值,即M值。
在100~600范围内,种群增长量大于0,种群数量增加,A、B正确,C错误;当种群数量为75时,数量小于100,种群数量下降,最终数量为0,当种群数量为300时,种群数量增加到K值达到最大,最终数量为600,当种种群数量为800时,种群数量下降到600,维持恒定。
D正确
考点:
本题考查种群数量的变化,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
二、综合题
26.(6分)某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统的鼠害情况进行研究。
回
答下列问题:
(1)通常采用法估算该农田生态系统的田鼠种群数量。
(2)调查统计发现,田鼠繁殖能力很强,在最初一个月内,种群数量每天增加1.47%。
根据,构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0·λt,(其中Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,λ表示倍数,N0表示田鼠的起始数量)。
由此可见田鼠在最初的一个月内的环境条件除了食物、空间充裕、气候适宜外还必须满足。
(3)在农田中,田鼠可被鼬捕食,它们之间通过气味识别,可见信息能够,维持生态系统的稳定。
(4)该农田生态系统中,一个生长季节收获的农作物中所含全部能量折合成葡萄糖质量为Akg,农作物细胞呼吸消耗的葡萄糖质量为Bkg,1kg葡萄糖储存CkJ能量,这些农作物在整个生长季节固定的太阳能总量是(大于、等于、小于)(A+B)CkJ。
通常采取等措施调整能量流动关系,使农田生态系统的能量最大限度流向对人类有益的部分。
【答案】(6分,每空1分)
(1)标志重捕法
(2)调查统计的数据(数据)无天敌(3)调节种间关系
(4)>锄草(治虫)等(只要合理即给分)
【解析】
试题分析:
(1)估算农田生态系统的田鼠种群数量通常采用标志重捕法。
(2)根据调查统计的
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