unit1教案.docx
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unit1教案
第一周教案(第一节课为常规课,第二节课开始上第一课时)
常规课
学情分析:
小学生活泼好动,好奇心强,三年级学生刚开始接触英语,对英语充满好奇心,对新鲜事物颇为敏感,所以第一个课时旨在通过丰富的卡通视频和好玩的游戏来提高学生的积极性以及激发学生对英语学习的热情与兴趣,通过课堂的常规训练(上课的指令、上课发言怎么做、上课的活动游戏展开怎么做、作业格式要求是怎样的,课堂纪律等等)来规范课堂学习,提高教学质量,这对于新老师新课本与学生的磨合有非常大的帮助。
教学目标:
1.知识与技能目标:
能听懂一些课堂指令。
2.过程与方法:
通过播放卡通视频,通过丰富的卡通视频和好玩的游戏来提高学生的积极性以及激发学生对英语学习的热情与兴趣。
3.情感态度价值观:
培养学生乐于开口,敢于开口向英语的习惯,激发学生想学,乐学英语的兴趣与愿望。
教学重难点:
重点:
能掌握基本课堂常规。
难点:
记住课堂常规及时反应,这需要在日后的课堂学习中不断重复,使学生养成良好的学习习惯。
教学方法:
材料准备:
1.学习英语有趣的卡通音乐视频
教学过程:
1.(课前课间播放字母歌)上课打招呼(2分钟):
跟学生打招呼,自我介绍。
2.上课口令下课口令(8分钟):
老师:
Classbegin,
班长(暂代,等课代表选出来课代表喊):
standup
老师:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls,
学生:
Goodmorning/afternoon,missQin/summer
老师:
Sitdown,please.
老师:
classover,
班长(暂代,等课代表选出来课代表喊):
standup,Goodbye,missQin/summer
老师:
Goodbyeboysandgrils.
(教会学生如何应答,训练几次。
)-
3.介绍教材和常规(10分钟):
a.同学们,三年级我们就要开始学习英语了,今年是三年级学习英语的第一堂课,老师想和大家一起来看看我们的英语课本有些内容(一分钟freetalk),谁能告诉我们大家这本英语书里有什么?
大家请看,这是我们的英语书,请大家翻开书本,翻到至同学这一页看看我们的编者给同学们说了些什么。
b.再请大家翻到目录部分,这个学期我们一共要学习六个units,在我们本学期的欢乐学英语过程中,会认识到九个新朋友,大家来认识一下我们的新朋友:
zoom,sarah,misswhite…
c.Ok,pleaseturntopage2,(turntopage…翻开到第几页,这个口令的学习)
d.turntopage70这是我们的单元词汇表,按单元来分,每个单元有不同的词汇,72页的词汇表按单词首字母来分,74页有一些常用的表达,这些是日常生活用语,可以帮助大家更好地学习口语。
e.简单教学1-5的数字怎么读,方便管理课堂时除了拍掌,多一个与英语有关的手势,即随意伸一个数字,让学生说出来,在念得过程中,也许一开始并没有很多学生注意到,但只要有一个学生注意到了,其他学生就会注意到,这样方便老师整理课堂秩序。
4.互动活动(10分钟):
播放一个有趣的学习英语的卡通音乐视频,朗朗上口的音乐,学生站起来,像热身或放松的做运动,学生在学习音乐跟上的过程中也学会了基本的身体部位,会让学生觉得学习英语原来是那么开心那么轻松的事情。
5.结尾(5分钟):
同学们,刚才的活动好玩吗?
我们来总结一下我们今天约定了些什么事。
a.上课口令下课口令b.翻书口令c.手势口令
小任务:
拿一张a4纸,你觉得英语是什么样的,画出来。
题目为”我心目中的英语“
Unit1Hello!
教学内容:
人教版小学英语三年级上册unit1第1课时
学情分析:
小学生活泼好动,好奇心强,三年级学生刚开始接触英语,对英语充满好奇心,对新鲜事物颇为敏感,所以本课时旨在通过丰富的卡通视频和好玩的游戏来提高学生的积极性以及激发学生对英语学习的热情与兴趣。
教材分析:
本课时旨在让学生掌握基本的打招呼用语,比如:
见面说hello/hi,分手说Goodbye,以及会说I’m…。
教学目标:
4.知识与技能目标:
能听懂,会说hello/hi/Goodbye/bye-bye/I’m…
5.过程与方法:
通过播放卡通视频,让学生能学会见面打招呼和道别的一些日常用语。
6.情感态度价值观:
培养学生乐于开口,敢于开口向英语的习惯,激发学生想学,乐学英语的兴趣与愿望。
教学重难点:
重点:
能认,能说hello/hi/Goodbye/bye-bye/I’m…等的基本日常用语。
难点:
I’m…的发音,老师要及时纠正。
教学方法:
材料准备:
1.教材首页目录旁的人物头饰(做成套在手指上的头饰)。
2.视频
3.小花球
教学过程:
1.Greeting2分钟(常规课常规)
老师:
Classbegin,
班长(暂代,等课代表选出来课代表喊):
standup
老师:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls,
学生:
Goodmorning/afternoon,missQin/summer
老师:
Sitdown,please.
2.Warmup5分钟(看视频,体会语言环境)
T:
whatcanyouseeinthevideo?
(在视频里看到了什么呀?
)
T:
whoarethey?
(他们是谁啊?
)
T:
whataretheydoing?
(他们在干什么呀?
)
3.Presentation15分钟
a.在学生了解了打招呼用语后,播放歌曲“hello”
b.歌曲播完老师先跟学生打招呼:
hello,I’mMissQin
c.学生:
helloMissQin
老师:
迅速拿出准备好的手指套套在手指上,挨个扮演指套人物跟学生打招呼。
打完招呼后,说:
“可爱的同学们,我们要去sarah的朋友zoom和zip家做客啦,bye-byeboysandgirls.
学生:
goodbye.
d.情景演练,角色扮演(来到zoom和zip家,对于第一次见面的小伙伴,他们会说些什么呢?
学习小组带上准备好的手指套角色扮演)
4.强调I’m的发音2分钟
5.Practice5分钟击鼓传花,音乐停止时,小花球传到谁手里谁快速站起来跟大家打招呼,小花球继续传,以此类推。
6.总结
7.作业:
回家做自己的手指指套。
8.老师:
classover,
班长(暂代,等课代表选出来课代表喊):
standup,Goodbye,missQin/summer
老师:
Goodbyeboysandgrils.
9.板书设计
UnitIHello!
Hello/hi…
I’m…
Goodbye/bye-bye!
教学内容:
人教版小学英语三年级上册unit1第2课时
学情分析:
小学生活泼好动,好奇心强,三年级学生刚开始接触英语,对英语充满好奇心,对新鲜事物颇为敏感,所以本课时旨在通过丰富的卡通视频和好玩的游戏来提高学生的积极性以及激发学生对英语学习的热情与兴趣。
教材分析:
本课时主要学习5个有关文具的单词:
pen,pencil,crayon,eraser,ruler,这些都是学生身边常用的物品,非常贴近学生的生活,学生容易理解,易产生学习兴趣。
教学目标:
7.知识与技能目标:
能听说,认读pen,pencil,crayon,eraser,ruler这些词。
8.过程与方法:
通过“showmeyour…”这个指令,练习并运用这些词语。
9.情感态度价值观:
培养学生乐于开口,敢于开口向英语的习惯,激发学生想学,乐学英语的兴趣与愿望。
教学重难点:
重点:
掌握pen,pencil,crayon,eraser,ruler,并能用英文介绍文具。
难点:
各单词的读音,老师要及时纠正。
教学方法:
全身动作反应法(分组竞赛)
材料准备:
文具实物,
教学过程:
1.Greeting2分钟(常规课常规)
老师:
Classbegin,
班长(暂代,等课代表选出来课代表喊):
standup
老师:
Hello,boysandgirls,
学生:
Hello,missQin/summer
老师:
Sitdown,please.
2.Warmup/revision10分钟
T:
同学们上节课我们学了什么呀?
S:
打招呼
T:
一起回顾上节课唱的歌hello
T:
上课前,我们来玩一个热身的小游戏。
“听声音,识朋友”看哪个组厉害。
每个组请一位同学站到讲台上,背对其他同学,其他同学可以通过变换语音语调和名字说hello,I’m…讲台上的同学猜对的可为本组加一分,如果猜错了减一分,并告诉猜的同学你叫什么名字no,I’m…
3.Presentation15分钟
a.准备文具实物放在袋子里,让学生猜猜里面有什么文具。
T:
同学们,你们说老师的袋子里会有什么文具呢?
S:
…
T:
看视频
T:
展示实物,学生看物认读(注意学生的读音),速度越来越快,看学生的反应速度。
(traintraingo)
b.T:
zoom和zip有那么多文具,你们有吗?
"showmeyour..."给我看...
c.Let’sdo.接下来我们来听听做做,showmeyourpen,”showme“给我看。
我说清楚了吗?
d.歌谣巩固“showmeyour…”这个指令。
e.Practice5分钟
好下面我们来小组pk,看谁反应最快。
(分组竞赛,通过“showmeyour…”这个指令,练习并运用这些词语。
)
总结3分钟
作业:
抄单词,按单词首字母从A-Z排序,依次抄写。
老师:
classover,
班长(暂代,等课代表选出来课代表喊):
standup,Goodbye,missQin/summer
老师:
Goodbyeboysandgrils.
板书设计
UnitIHello!
Pen
Pencil
Showmeyourcrayon
eraser
ruler
Unit1Hello!
第三课时(BLet’stalkBLet’splay)
一、课时目标
1.通过观看视频和情景演练等方式的学习初步能听懂会询问对方的姓名及其回答的表达方式:
What’syourname?
Myname’s…
2.能听懂会说:
Goodbye/Bye-bye/seeyou…
3.培养学生开口说英语主动与他人交流的意识,并保持学习英语的热情与兴趣。
二、教学重难点
重点:
在第一节课的基础上,了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
难点:
1.将两种自我介绍的句子I’m…和Myname’s…结合起来,在不同的情景中进行运用。
2.对What’syourname?
进行问答。
三、教学准备
1.教师准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片。
2.学生每人准备一张空白卡片。
3.教师准备录音材料。
4.教师准备一些作为奖励的小礼物、多媒体课件。
四、教学过程
Step1Warm-up(2分钟)
1.Freetalk。
T:
Hello/Hi,boysandgirls.
Ss:
Hello/Hi,MissQin.
T:
Ihaveapencil.
Ss:
Metoo.
T:
Ihavearuler.
Ss:
Metoo.
Step2Preview(3分钟)
1.教师鼓励学生在全班同学面前做自我介绍,如:
T:
Whocanintroduceyourself?
S:
Me.Hello,I’m…
2.教师与学生进行交流。
T:
Hello!
I’mMissQin.
S:
I’m…
T:
Hello,…
S:
Hi,MissQin。
Step3Presentation(20分钟)
1.BLet’stalk
(1)(10分钟)观看BLet’stalk视频,初步感受语言环境,让学生猜猜他们在干什么。
然后教师指着自己的英文姓名,说:
Hello!
I’mMissWang。
然后用句型Myname’s…反复说3~4遍自己的名字。
接着教师问一位学生:
What’syourname?
边问边指着他的姓名卡,并用口开型提示他回答:
Myname’s…教师应重点表扬第一个回答的学生,并发给他小奖品,鼓励学生认真听别人的回答,努力模仿所学的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问题练习,引导学生用句型Myname’s…回答问题。
(2)(3分钟)学生跟读句子What’syourname?
,注意引导学生掌握name一词的发音。
(3)(5分钟)教师用课件出示放学后师生一起出校门的情景图,让学生说说此时师生各应该说些什么,引导学生学习表示道别的用语:
Goodbye!
Bye!
seeyou!
学生四人一组,一位学生扮演小老师,其他学生扮演学生,进行道别练习。
(4)(2分钟)教师播放录音,让学生听BLet’stalk部分的内容,然后全班一起跟读。
注意提示学生区分发音的正、误,培养学生听英语的习惯。
在纠正发音时要适度,切不可挫伤学生的积极性。
2.BLet’spaly(8分钟)
(1)(3分钟)学生拿出准备的空白卡片,在上面写上自己的名字,同桌之间进行对话,如:
S1:
What’syourname?
S2:
Myname’s…
(2)(5分钟)随堂检测,挑一两排学生traintraingo开火车,一个接一个拿着自己的卡片进行问答,如:
T:
What’syourname?
S:
Myname’s…
Step5Summary(2分钟)
Step6Homework
1.熟读并和同学表演BLet’stalk部分的对话。
2.学会唱p10的hello歌。
五:
板书设计。
Unit1Hello!
What’syourname?
Myname’s…
Goodbye!
Bye,…
Unit1Hello!
第四课时(BLet’slearnBLet’sdoALet’ssing)
一、课时目标
1.继续学习有关学习用品的词汇:
bag,book,pencilbox,pen。
做到能听懂能认出这些词。
2.了解一些简单的指示语,要求学生能按照指令做出相应的动作。
3.会唱ALet’ssing部分的歌曲。
培养学生开口说英语主动与他人交流的意识,并保持学习英语的热情与兴趣。
二、教学重难点
重点:
能听、说、认读四个有关学习用品的词汇:
bag,book,pencilbox,pen。
难点:
能听懂BLet’sdo部分的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
三、教学准备
1.教师准备录音材料,多媒体课件。
2.教师准备一个装满文具的书包。
3.教师准备单词图片(卡片)。
四、教学过程
Step1greeting+warmup(5分钟)
1.打招呼。
T:
Hello,I’m…What’syourname?
S1:
Hello,MissQin.Myname’s…
T:
What’syourname?
S2:
Mynameis…
…
2.ALet’ssing
(1)教师用课件出示26个英文字母的大小写(如果电脑用不了就看书本p6),学生认读。
(2)全班学生齐唱ABCsong,活跃课堂气氛。
Step2review
1.复习(3分钟)
(1)说说做做。
教师拿着尺子的图片,说:
Ihavearuler.,然后再分别拿着铅笔、蜡笔和橡皮的图片,帮助学生回忆句型Ihave…。
(2)刚才我说我有什么文具大家也有,now“showmeyour…”巩固第二课时部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮词汇,老师边说“showmeyour…”边给出相应文具的图片,学生根据老师的要求要出文具展示。
2.游戏接龙。
(5分钟)
教师将全班学生分成四大组,所有同学准备好自己的文具摆在桌面上,每组的第一位拿着自己的一样文具,说:
Ihavea/an…,下一位学生接着说:
Metoo.,然后再拿着自己的一样文具和下一位学生说:
Ihavea/an,以此类推,比比哪个组完成的最快最好。
Step3Presentation(20分钟)
1.BLet’slearn
(1)教师拿出课前准备的一个装满文具的书包,呈现给学生。
T:
Look,Ihaveabag.(guess)What’sinit?
让学生先猜后摸,鼓励他们说出已学过的单词。
(2)用pencil引出单词pencilbox
T:
Isitapencil?
老师摸后,教师从书包中拿出pencilbox,说:
It’snotapencil.It’sapencilbox。
在教学pencilbox时,也可以出示单词pencil-case,并说明它们的区别:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁皮等坚硬材料制成的叫做pencilbox。
教师用实物教学单词bag,book,pen。
学完新单词后,播放BLet’slearn视频,问zoom的书包掉了什么出来,用以巩固新学词汇。
(3)教师播放录音,学生边听录音,边指着相应的单词并跟读。
(4)(看时间做)做到会认单词,教师将生词的图片卡片发给学生,请几位学生上黑板用笔连线出与卡片上图片相对应的单词。
2.BLet’sdo
(1)观看BLet’sdo视频
教师边做打笔盒的动作边说:
Openyourpencilbox.,然后边做关上笔盒的动作边说:
Closeyourpencilbox.重复两次。
再拿起书,做打开、合上的动作,并说:
Openyourbook.Closeyourbook,请学生说出open,close的意思。
(2)教师拿出一位学生的书包,让该学生背上,并说:
Carryyourbag.。
然后再和其他几位学生重复此动作和句型,帮助学生明白Carryyourbag.的意思。
最后让全班学生做背书包的动作,边做边对同桌说:
Carryyourbag.。
(3)教师让学生跟着自己做动作,如教师拿起自己的书本展示给学生看,学生也照样做此动作,此时教师晃一晃手中的书本,说:
Showmeyourbook.,然后教师再用其他实物练习几次,帮助学生明白句型Showmeyour…的意思。
(4)教师播放两遍BLet’sdo部分的录音,学生跟读。
编成有节奏的chant,帮助学生记忆。
(5)说说做做。
全班学生站起来,分成两组,教师随意说出BLet’sdo部分的一个指令,全班学生做动作,做错动作的学生坐下。
几轮以后,站着学生多的那一组为获胜组,教师予以表扬。
Step5Summary(2分钟)
师生共同总结本课时所学的新单词和句型。
Step6Homework
2.回家将BLet’sdo部分的动作和爸爸妈妈完成。
3.预习26个字母,看看他们都长得像什么。
板书设计
Unit1Hello!
pen
bag
pencilbox
book
Unit1Hello!
第五课时(ALet’sfindoutBStarttoread)
一、课时目标
1.能在p6页的情境图中认出英文字母。
2.能迅速地在所给的几组字母中找出相同的字母p9。
3.能在一定数量的单词中找出各个单词相同的数量,培养学生对英语单词的认识能力和辨别能力p9。
4.保持在趣味性较强的学习活动中培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
重点:
能正确地找出所给单词相同的数量。
难点:
学习英文字母。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
Step1greeting(2分钟)
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissQin
T:
What’syourname?
S1:
Myname’s…
T:
What’syourname?
S2:
Myname’s…
…
Step2.warmup(10分钟)
(1)复习上节课所学的表示学习用品的单词+复习指令:
Showmeyour…。
方案一:
全班学生站起来,分成两组,教师随意说出BLet’sdo部分的一个指令,全班学生做动作,做错动作的学生坐下。
几轮以后,站着学生多的那一组为获胜组,教师予以表扬。
方案二:
教师可以说指令让全班学生共同练习,或让一位学生上讲台做小老师进行操练。
(看班级情况选取其中一个方案)
(2)教师播放歌曲ABCsong的录音,学生听完后全班合唱,然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。
(3)联系实际。
用课件出示中央电视台节目的画面,问:
“中央电视台的英文缩写是什么?
”学生可以很容易答出。
还可以联系生活出示更多与生活密切相关的英文缩写,如PPT,VIP,DIY,FBI等帮助体会英文字母在实际生活中的应用。
Step3Presentation(20分钟)
1.ALet’sfindout
(1)教师用课件出示一个鸡蛋的图片,让学生猜像哪个字母。
学生猜出来像字母O后,教师就说:
Hello,I’mO.。
然后教师用同样的方法引出其他一些字母,让学生来说其他字母像什么。
(2)字母游戏。
教师出示ALet’sfindout部分的教学挂图课件,让学生欣赏图中的美景,并观察这幅图有什么特点。
分组,当老师说到找“A”字母的时候,比赛看哪个组找得最快,以此类推……没找到一个字母check一下挂图,挂图可发音,顺势教发音,画出书本挂图中相应的字母,老师边板书字母在黑板上,挂图为flash文件。
(3)邀请学生上黑板写出与这些字母相对应的大小写形式。
(lettermotherandletterbaby)
2.BStarttoread
(1)Circlethesameletters.
让学生仿照示例圈出其他组的相同的字母。
(2)Readandcount.
教师逐个把Readandcount.单词卡片用吸铁石粘在黑板上,学生大声说出其英语名称,老师把英文写在相应图的下方,复习完这些学习用品的单词后,学生完成Readandcount.
Step5Summary(3分钟)
师生共同回顾本节课的主要内容。
Step6Homework
1.老师打印一段英文,间隔大一些,让学生找出相同的字母,并用不同颜色的彩笔圈出来,比如a用红色,那么b就用黄色。
2.学会abcsong复习hellosong
板书设计
Unit1Hello!
第六课时
一、课时目标
1.通过听力、连线练习,检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2.帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
3.能听,能读懂C.Storytime部分的故事。
二、教
- 配套讲稿:
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