小学作文第六册4.docx
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小学作文第六册4
第六册作文1---4单元
第一单元水打翻以后
闪亮金钥匙
这一单元的习作是看图作文,但和以前的看图写话有所不同。
这是一篇给材料作文,要求根据《水打翻以后》提供的第一幅图画的开头,按事情发展的顺序续写后三幅图意,并按原文的第三人称写作。
这就要求同学不仅要看清楚这四幅图的意思,弄懂这四幅图所要表述的主题,而且在续写时要根据分析得来的信息,联系自己的生活实际展开合理想像。
主题、线索、人物都应与开头一脉相承,不能随意偏离。
故事情节应具体完整,还应与开头保持连贯性。
在续写时,要把事情经过写具体,就应该把关键的场面、过程写具体,要把事情放到矛盾冲突中或特殊环境中来写,并适当联想、比较,由表及里,由此及彼,使文章内容形象、具体、生动。
精彩小书苑
(图两幅)
提供看图写话的开头内容:
一吃过中午饭,爸爸就用席子铺在地上睡大觉。
不一会儿就开始大起呼噜来。
我却怎么也睡不着,可是有无事可做。
忽然,我灵机一动:
给爸爸美美容。
范文
我给爸爸“美容”
一吃过中午饭,爸爸就用席子铺在地上睡大觉。
不一会儿就开始大起呼噜来。
我却怎么也睡不着,可是有无事可做。
忽然,我灵机一动:
给爸爸美美容。
于是,我先找来妈妈的粉饼,用海绵沾上粉轻轻地扑在爸爸那又黑又宽的脸上。
接着我又用口红在爸爸厚厚的嘴唇上涂了涂,在眉心点了个大大的“美人痣”。
最后,我用牛皮筋给爸爸梳了四个小辫子,还戴了两朵红红的月季花呢!
“美容”工作弄完成,我重新观察爸爸,只见他又白又嫩的脸上,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴唇红红的。
爸爸醒来后,准备去田里干活。
奶奶见了笑着说:
“今天爱明可真漂亮……”爸爸不明白怎么一回事,回家一照镜子也忍不住哈哈大笑起来。
【点评】
“我”和爸爸的性格特征通过文章的描述很清晰地凸现出来——“我”的调皮、机灵,爸爸的豪爽、开朗跃然纸上。
看图作文(图四幅)
提供看图写话的开头内容:
一个星期天,我和表弟宁宁一起做完作业,就到外面去踢球,正当我们踢得激烈的时候,忽然宁宁猛地一踢,“当”的一声,球正好撞在了别人家的玻璃上,玻璃碎了,玻璃渣子“哗哗”地往下掉。
我吓得出了一身冷汗,忙抱起球,拉着宁宁就往家跑。
范文 踢球
一个星期天,我和表弟宁宁一起做完作业,就到外面去踢球,正当我们踢得激烈的时候,忽然宁宁猛地一踢,“当”的一声,球正好撞在了别人家的玻璃上,玻璃碎了,玻璃渣子“哗哗”地往下掉。
我吓得出了一身冷汗,忙抱起球,拉着宁宁就往家跑。
可是他却站住了,眨着他那双大眼睛对我说:
“哥哥,你不是经常对我说,损坏了别人得东西应该赔,可是你今天怎么了?
”我听了他得话,脸不禁红了,心像:
“宁宁说得对呀!
”我就对宁宁说:
“宁宁,刚才是我不对”宁宁又眨了眨他得那双大眼睛,好象在说:
“没关系,只要改了就行。
”
于是,我俩手拉手向被打碎玻璃的人家走去。
我俩一起对主人说:
“阿姨,对不起,我们玩球的时候不小心打碎了您家的玻璃。
”阿姨见我们承认了错误,对我们说:
“小朋友们,只要你们承认了错误,就是好孩子。
去,玩去吧!
”我俩听了,非常高兴。
从这以后,我们的友谊也变得更深厚了。
【点评】
本文将两个小同学踢球闯祸之后又承认错误的事情,叙述得清晰完整。
人物的语言,动作也很生动。
读后对宁宁那双一眨一眨的大眼睛有了很深的印象。
当回啄木鸟
(图四幅)
我很崇拜王刚,真的。
因为他成绩很好,又是三好学生,还是我们的中队长,老师们常常夸奖他能干。
可是有一次,他落选了,哭的可伤心了。
我轻轻地走了过去,劝他不要难过,再赶上去。
后来,王刚真的赶上去了。
今年,他又是中队长,我可高兴了。
有好几次,我差点跟王刚“分手”,可是没过多久,我们两个又和好了。
有一次,因为我给班里扣了分,王刚生气地说:
“都是你不好!
”我听了伤心极了,怕失去最好的伙伴。
我问王刚:
“你会不会因为这事儿不跟我好了呢?
”他想了想,说:
“不会。
但是,你以后可要记住,不能再犯错了”。
听了他的话我高兴极了,大声对前后说:
“谢谢你!
我再也不给班级丢分了。
”
你认真读了这篇文章几遍?
发现什么了吗?
对了,这篇文章缺少了故事的开头,你能在仔细看清图意的基础上,补上开头吗?
使整篇文章浑然一体。
开心自助餐
好词
细声细气踮着脚尖装腔作势默不作声坚忍不拔不甘示弱
互不相让活泼可爱、风和日丽、紧张激烈、秋高气爽、助兴、鸦雀无声
捧腹大笑、陶醉、流连忘返、掌声雷动、此起彼伏、争先恐后
眼花缭乱、敏捷、精神百倍、势均力敌、相持不下、丰富多彩
扣人心弦、娓娓动听、井井有条、开阔视野、依依不舍、美不胜收
好段
今天,我写完作业,正专心致志地看者童话书。
忽然,一只小蚂蚁悄悄地爬到书上。
我知道它一定是来玩的,就给它讲《小天使与鞋匠》的童话故事。
小蚂蚁听地津津有味,一动也不动。
我把书翻到另一页,没想到,它也跟着爬到了另一页。
就这样,它一连听了六七页,才心满意足地离开了书本。
噢,原来小蚂蚁也爱听童话呀!
那还是几天前的一个上午,我正在写作业。
忽然,同桌的胳膊捅了我一下,我笔下的“圆”字立刻变成圆鼓鼓的了,笔画也变得一扭一扭的,好像一个鬼脸在朝我笑:
“哈哈,这次得不了‘优’了”我气极了,跟同桌吵起来,一怒之下,我顺手拿起圆珠笔,用力地在课桌中间画了一条线。
让你秀一秀
水打翻以后(图四幅)
做值日的时候,小红不小心碰翻了放在凳子上的一盆水,水打翻了……
请你用上面的话开头,按事情发展的顺序,看图展开合理的想象,写一段话,注意把句子写通顺。
(作文写在附页稿纸上)
第二单元做不倒翁
闪亮金钥匙
同学们,相信你们都已经认识到要写好一篇作文,按一定的顺序来写十分重要。
像这一单元就要求我们能认真观察老师用蛋壳制作“不倒翁”的过程,并按照制作步骤,把过程有顺序地、一步一步地写下来。
这就需要我们不仅会善于观察,而且能选用适当的连接词,运用准确、贴切的语言(主要是动词)表现观察所得。
其实,这与我们以前写〈洗手帕〉是有相似之处的。
这类作文很容易写得干巴巴的,让人读起来枯燥无味。
所以,你还要善于描述自己的所感所受。
如:
你看到的材料的色彩、作品形状的特点、制作的成与败……把自己的心理活动等用俏皮的语调写出来,那样,你的作文就会滋润而生动。
精彩小书苑
制作蛋壳金鱼
今天我看到劳动书上的蛋壳金鱼真有趣,于是我想学做一个。
我准备了鸡蛋壳、固体胶、蜡光纸、剪刀和彩笔等材料。
开始做了,我先在一只蛋上凿个洞,把里面的蛋黄和蛋清倒在盒子里,留下空蛋壳。
接着,用蜡光纸做出美丽的鱼尾和鱼鳍,这可是很难做的,可我经过努力做得非常好。
下一步是做鱼眼,我用两种颜色的蜡光纸剪成小园片,往蛋壳上一贴,鱼眼就做成了。
前三步做得非常顺利,可到了第四步该粘合的时候,我把蛋壳弄破了。
这可怎么办呀?
看着地上的碎蛋壳,我的心仿佛是十五只吊桶打水,七上八下,又紧张,又可惜,心想:
这回肯定要被妈妈K一顿了。
这时妈妈走过来说:
“怎么啦?
”我小声地说:
“我不小心把蛋壳摔破了。
”妈妈说:
“没关系,我刚才打了一个鸡蛋,空蛋壳就给你用吧。
”我说:
“谢谢妈妈。
”妈妈说:
“不用谢。
”说完,她递给我一个崭新的鸡蛋壳。
我接过蛋壳小心翼翼地做起来,不一会儿,一个漂亮的蛋壳金鱼在我手中诞生了。
我仿佛看见它正拖着丝绸般的长尾巴,在碧绿的长长的水草中自由自在地嬉戏。
这次小制作真有趣!
【点评】
这篇小制作写得生动具体,作者首先介绍了制作所需的材料,接着具体地介绍了制作过程,叙事曲折,让人回味无穷。
做纸人
星期六晚上,我做完作业,闲着没事干,决定做一个“有趣的纸人。
”
说干就干,我找半张日历纸、圆规、剪刀、水彩笔、双面胶、胶水等材料工具。
先取出日历纸、用圆规在纸上画一个半径12厘米、圆心角120度的扇形并将他剪下来,固定成一个圆锥体。
瞧,纸人的身体做成了。
接着,我画了一个半径1厘米的圆,小心翼翼地剪下来。
干什么?
告诉你吧,要做一个可爱的小脸。
我在空白的圆内用水彩笔画上一头乌黑亮丽的头发,一双珍珠似的大眼睛,一个尖尖的鼻子,一张翘的小嘴,样子可神气了啦!
于是,我把这个脸形粘了胶水贴在身体上部。
来,紧接着要做一对小巧玲珑的手臂:
从日历纸上剪一个长16厘米、宽2厘米的长方形对折,在两端剪出手掌形,拿起小刀在纸上“做手术”——在脸下处的身体两侧各挖一条缝,把手臂穿过去用胶带固定。
咦?
这纸人头光秃秃的,真不好看.对了,给它做顶帽子。
于是我又剪一个半径3厘米的圆对折,剪掉同心小半圆后张开,涂上红颜色,把它戴在纸人头顶上。
最后我操起画笔帮纸人打扮,使它“穿”上美丽的“衣服”。
“衣服”上画有五颜六色的气球,分别写上“澳门”你好!
“祝澳门人民生活更美好!
”这是,我仿佛看到气球飞到澳门上空,举国上下热闹非凡,载歌载舞,欢庆回归。
啊,一个栩栩如生的纸人做好了,我细细欣赏着它,心潮彭湃:
我要把纸人送给澳门小朋友,捐去我美好的祝愿。
【点评】
本文作者善于谋篇布局,开头先交代制作的起因、准备工作,然后从第二至六自然段详尽细腻地介绍制作过程,结尾点明自己做成后的感想,条理清楚,一目了然。
表达出小作者的美好心愿,使文章主题得到升华,恰到好处。
当回啄木鸟
写作手工劳动或制作的作文,需要按事情发展的顺序来写,这样可以让读者历历在目,感同身受。
通过刚才两篇美文的欣赏,我们还深刻体会到表示先后顺序的词语准确运用,能使文脉更加清晰。
那么,你能和同学们来比试一下吗?
看谁在下面这篇《制作纸板画》中能恰当地填上表示先后顺序的词语。
我()在硬纸板上精心的设计了一副女娃娃手舞足蹈的画,()我就拿起剪刀把她的头发、眼、鼻、胳膊、腿等部位一块块的剪下来。
我要把这些部位依照原样贴头部轮廓,()贴娃娃的五官。
我把他两只向上翘起的眼睛小心翼翼的贴好,()要找鼻子,哎呀!
娃娃的鼻子找不了。
小小一个鼻子,谁知它飞到哪了?
()找了一个贴上去。
经过一番努力,我又把娃娃好象正在舞动着的胳膊、腿的部位也一一贴了上去。
我贴完后,后退一步,仔细端详着整幅板画,看见娃娃的嘴有点歪,赶忙去矫正过来。
娃娃总算贴好了。
你别小看着一步,累得我出了一鼻子汗呢!
我()给娃娃涂墨汁。
我右手拿起小刷子,蘸上墨汁,往娃娃身上涂起来。
一不小心,有一小点墨汁涂到娃娃体外的硬纸片上。
“这手怎么不听指挥呢?
”我埋怨着自己。
不过只涂了一小点,也许无伤大雅吧!
我()又涂了起来。
墨汁涂好了,()一步是拓印。
我将图画本的一页纸放到板画上,用手轻轻按起来,从娃娃的头到脚。
我把图画漫漫的揭开一角,一看,印刷效果还不错。
我连忙把整张纸接起来。
啊!
漂亮的纸板画做成了!
一个活泼可爱的小女孩在我的图画本上正跳舞呢!
虽然娃娃体外多了一点墨,单不至于影响整幅画的美观。
我捧着画欣赏了一阵,心里比吃了蜜还甜。
因为我学会了一项本领——做纸板画。
开心自助餐
好词
先接着再然后最后下一步顺便又
乐趣情趣趣味兴奋默契欢叫欢笑欢心
灵活笨拙犹豫迟钝可笑滑稽
好段
老师想把泥丸放入空蛋壳里,可是刚才挖的洞太小了,搓的泥丸有太大了,没法放进去。
老师只好放下泥丸,重新拿起空蛋壳,小心翼翼地沿着洞口的边捏下一圈碎蛋壳。
装入泥丸的蛋壳放在桌子上,已经立得端端正正了,我用手轻轻一推,嘿!
它左右摇晃了几下,又稳稳地回到原位了。
哈哈!
看来,最重要的一个环节已大功告成。
接下来要做的,就是给蛋壳画画了……
让你秀一秀
同学们,你玩过有趣的不倒翁吗?
不倒翁肚子圆圆的,脑袋小小的,帽子尖尖的。
你拨它一下,它就一摇一摆地晃动起来,怪好玩的!
你想做个不倒翁吗?
认真观察老师是怎样按以下几步,把一只蛋壳做成一个不倒翁的。
1洗净空蛋壳。
2装入泥丸(或铁弹子等)。
3把纸帽粘到蛋壳上。
4画眼睛、鼻子和嘴。
请按以上4步,把做不倒翁的过程有顺序地写下来,注意一步一步之间的连接。
当然,关键是要准确使用动词和连词。
在写作时,你还可以在动词前用上贴切点的形容词,描述下自己在制作时的心理活动等等,使你的作文更具吸引力。
(作文写在附页稿纸上)
第三单元课外活动
闪亮金钥匙
这一单元的习作训练,要求我们用先总起后分述的方法来写一段话。
通过我们对这一单元课文典型段落的学习,知道了要描写事物的某一方面特点,可以先用一句话把这一特点总的作个说明,然后再从几个小的方面围绕这一特点具体展开。
这样会使人既有明确的印象,又有具体的形象,又清楚,又生动。
如《翠鸟》一文中对翠鸟外形的描写。
同样,写人、写活动都可以采用这种总起分述的方法,把人物的特性写得鲜明生动,如《山里的孩子》;把活动的精彩写得淋漓尽致,如《课间十分钟》。
只是我们在练写过程中要提醒自己,分述部分虽然是并列关系,但在写作过程中切忌生拼硬凑,或把内容写得支离破碎。
应该把分述的几方面内容有机地结合起来,融会贯通,使整段话自然流畅,紧扣总起句。
精彩小书苑
老鹰捉小鸡
今天的中队活动,在飞机场宽阔的草坪上进行。
野餐后,大家提议玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
因为这游戏可好玩了。
施老师当“老母鸡”,机灵鬼章磊当老鹰,我和其他同学当“小鸡”。
游戏开始了,章磊飞快地扑向“小鸡”施老师像一只尽心尽职的“老母鸡”,迅速地挡住章磊的去路,章磊一见此路不通,立即向左边扑过去,施老师飞速向左挡;章磊又向右扑去,施老师立即向右挡。
好在我紧跟在施老师的后面,如果是最后的几只“小鸡”,非累垮不可。
虽然章磊十分机灵,却一无所获。
现在他停下来喘气,我们才把一颗提着的心放松下来,章磊乘其不备猛然向我们扑来,我们不知所措,阵脚大乱。
尽管施老师身高臂长,也无法稳住阵脚,这次章磊不费吹灰之力就抓到了一只“小鸡”……
集合的哨声响了,我们才依依不舍地去集合,我们多么想多玩一会儿啊!
【点评】
小作者紧扣“这游戏可好玩了”这句总起句,着力写游戏的经过,通过对“老鹰”捉“母鸡”护,“小鸡”躲这三方面分述,并抓住各自的动作和神态具体、生动、传神地描述,写出了游戏紧张、有趣的气氛。
用词准确,语言流畅。
当回啄木鸟
下面是一位同学描写的一项体育活动——赛跑,请你认真阅读后,想想这篇作文是不是按先总起后分述的方法来写的。
不是,就请你把自己的见解和学习小伙伴交流一下。
然后,请你这位作文小能手用手中的妙笔进行恰当的修改,使这篇作文总分关系一目了然。
来吧,开始!
赛跑
每当上体育课,体育老师说要进行赛跑的时候,我心里就格外高兴,因为赛跑是我最喜欢的一项体育运动。
星期三下午,我参加了100米赛跑。
“各就各位——”听到口令,我迅速地走到起跑线上,左腿半蹲,右腿跪着,两手撑在地上,做好起跑准备。
“砰!
”发令枪一响,我全身一震,拔腿就跑,风在耳边呼呼地响着,跑道上的白线直向我身边退去。
快到终点时,后面传来了一个同学快捷的脚步声,啊!
他要超过我了!
我很急,鼓足了劲,挺胸向前猛冲。
随着一阵热烈的掌声,我第一个撞上了终点的红线。
你可真行!
请把修改好的作文,端端正正地抄到下面的横线上。
开心自助餐
好词
别开生面机不可失紧张激烈生龙活虎得意洋洋暗自庆幸一跃而起一马当先动作轻盈欢呼雀跃毫不迟疑相持不下势均力敌捧腹大笑前仰后合以守为攻趁其不备惊险刺激喝彩加油擂鼓助威悠扬遐想游戏规则意犹未尽
好段
她一跳起皮筋来,就象疯了似的。
只见她愈跳愈快,愈跳愈高,
时而劈腿,时而倒踢,五花八门,恰如一只蹦蹦跳跳的小猴,使你眼
花缭乱。
游艺场上,气氛越来越热烈了。
同学们陆续登场献“艺”,都想“一贴惊人”。
可结果呢?
不是把鼻子贴在“小丑”的脑门儿上,就是安在嘴巴中,有的还挂在了下颚上。
看到那些贴得七扭八歪的鼻子,“嘻嘻”“哈哈”的笑声此起彼伏,不绝于耳。
你看大家那笑的样子吧,有的捂着肚子笑,有的几乎笑了气儿,还有的又是跺脚又是笑。
一对对摔跤手采取声东击西的佯攻手法,使对方猝不及防,终于揪住了对方,开始搏斗起来。
不多久,双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗,这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。
哪一方滑跌在地或是双方同时倒地都不算,只有一方将另一方摔倒,举起他的身子,投掷在地,才算获胜。
“老鹰”一会儿向左,一会儿向右,一会儿又连绕几圈,寻找机会捕捉“猎物”。
突然,“老鹰”猛一转身,扑向“小鸡”。
“鸡妈妈”连忙张开双臂,保护自己的“孩子”。
跟在“机妈妈”背后的“小鸡”连忙左躲右闪。
几次进攻后,“老鹰”见“小鸡”有些疲惫不堪了,就摆好架式,然后吸了一口气,猛一转身,扑了过去。
“鸡妈妈”马上一拐弯儿,张开双臂拦截。
“老鹰”真狡猾,突然一哈腰,“哧溜”一下从“鸡妈妈”的“翅膀”下钻了过去。
恶狠狠地抓住了一只丢掉的“小鸡”,张开大嘴就要“吃”掉它。
“小丑”画出来了,那模样怪滑稽的。
你看它胖胖的脸,圆圆的眼,歪咧着一张小嘴巴,大大的脑袋戴着一顶尖尖的小红帽,只可惜缺了一个鼻子。
游戏开始了。
第一个上台的是刘萌。
他拿起一支粉笔,蒙上眼睛后,摸索着走到“小丑”前面,举起手来要画鼻子,可又迟疑不决了,老半天也不动手添画。
“快,快画呀!
”同学们紧盯着他的一举一动,着急地催促着。
他也有些急了,于是落笔就画,然后猛一转,往右跨了一步。
大家一看,鼻子竟然画在了“小丑”的耳朵下,使它显得更滑稽了,不禁哄堂大笑。
刘萌扯掉眼布,看到自己的“杰作”,摇摇头,又挠挠头皮。
让你秀一秀
1课内习作
⑴从下面的句子中选一句作为一段的开头,然后围绕这个句子的意思说一段话。
①体育活动的内容真丰富。
②科技小组的活动多有意思。
③老鹰捉小鸡的游戏真好玩。
⑵选一项活动,学习第9课《课间十分钟》第4段的写法,写一段总起分述的话。
(作文写在附页稿纸上)
2课外练笔
如果你对下面的内容感兴趣,请你任选一题进行写作。
⑴《踢毽子》⑵《扳手劲比赛》⑶《拔河比赛》⑷《贴鼻子》⑸《猜字谜》
⑹《砸沙袋》⑺《野餐》⑻《玩纸飞机》⑼《出黑板报》
(作文写在附页稿纸上)
第四单元写日记
闪亮金钥匙
日记是一种最常见的应用文。
人们根据自己需要和兴趣,把一天所见、所闻、所思、所感、所为等有选择性地如实记录下来,就叫日记。
日记可以记事,也可以说理,还可以抒情。
写日记对提高观察生活、分析问题能力,加强思想修养、积累科学文化知识、提高写作能力,都有很大的促进作用。
日记可分为专项日记和综合日记两种。
专项日记是专门记录
某一方面内容的日记,如“气象日记”、“野外考察日记”、“实验日记”等。
综合性日记,是把自己一天中所遇到的人、事或心里的感受记录下来的一种日记。
日记的格式很简单,一般将年、月、日星期和天气情况(主要目的是便于日后查阅)写在一行中间。
然后再换一行写正文。
正文没有固定的格式,与一般文章写法相同。
写日记也是一项创造性工作,一篇好日记也是一篇好文章。
日记写作要求做到以下四点:
一、真。
真实是日记的本色。
写日记要写自己熟悉的人或事,要写真实感,更不能虚构。
二、准。
准是在记日记时,要把握所记人物、事件、感情的准确性。
要做到这一点,平时必须注意善于观察、发现、勤于思考、探索,把握生活本质。
三、活。
日记除开头有固定的格式外,正文部分写法比较灵活,一般用第一人称来写,要做到怎么想就怎么写,有话则长,无话则短,必要时,可根据内容及中心思想在日记上加小标题。
四、勤。
日记日记,每日一记。
要天天坚持写,常年不懈。
著名作家老舍先生就说,写作“最好的窍门就是‘每天必写,天天拿笔,哪怕几十个字也好……’第一步就是学会‘记’,每天记一件事。
比如,昨天下了一场小雪,你就把它记下来。
”只有持之以恒,才会熟能生巧,笔下生辉。
精彩小书苑
没有人记得我今天过生日
10月22日星期五晴
今天是10月22日,是我十一周岁的生日。
我从小到大从来没有过过生日,因为爸爸妈妈在单位都是有了名的“大忙人”,他们想不起来给我过生日,我又不好意思向他们提出来。
我听说别的孩子过生日时都吃生日蛋糕,还吹什么蜡烛。
我从来没吃过生日蛋糕。
我想,生日蛋糕应该给老人吃才对。
我特别爱吃鱼片,我过生日,只要爸爸妈妈给我买几袋鱼片,我就满足了。
可是,他们却不知道今天就是我的生日,他们工作很忙,忘记我的生日可以理解的。
今天是我的生日,我不想告诉任何人,也不能向爸爸妈妈提起。
看着他们劳累的样子,我不愿意再给他们增添更多的麻烦。
我不想怎样过生日,只希望自己能成为一名好学生。
如果有一天我真的成为一名人人夸奖的、出色的学生,我该有多高兴啊!
那才是庆祝生日最好的一件礼物,也是对爸爸妈妈的一点报答。
我的愿望总有一天会实现的。
我明白,要想实现这个愿望,必须付出自己的勤劳和汗水。
我还有很多毛病,我要把这些毛病一个一个地改掉。
学习科学知识是乐在苦中,我要不断努力,相信自己一定能取得成功。
【点评】
这则日记以平静的自我叙述,真实地表达了小作者的内心世界。
尽管没有像其他孩子一样得到生日蛋糕和礼物,但“希望自己能成为一名好学生”作为对父母的报答,很自然地写出了“我”对父母的理解和爱。
通篇没有什么华丽的辞藻,但简练朴实。
这篇文章对当今受到万般宠爱的独生子女们具有一定的教育作用。
雨
5月3日星期三雨
今天,老天大概遇到什么伤心事,总是板着铁面孔。
到了下午两三点钟,终于下起雨来。
那雨,一会儿像瓢儿向外泼,
一会儿像筛子往下筛,一会儿又像喷雾器在那儿喷洒。
这雨一会儿大,一会儿小。
街道上,忽然撑开了顶顶绚丽的小花伞。
伞的色彩鲜艳繁多,有鹅黄、浅白、艳紫、桃红等,真像开一个“伞的展览会”。
雨,鞭子似的抽打着楼房、树木和柏油马路。
雨哗哗地下个不停,像千针万线,把天空密密实实地缝合起来。
我回到家,坐在写字台前做作业。
粗大的雨点打在玻璃窗上叭叭直响,雨越下越大。
我透过窗户往外看,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙一片。
这真是奇妙的雨世界!
【点评】
日记略写雨前的天空,详细描写雨中的情景。
小作者展开丰富的想象,运用生动形象的比喻、拟人的修辞手法描绘了雨势、雨中的天空,表达了小作者对雨景的赞美之情。
当回啄木鸟
同学们,日常生活中的点点滴滴都是写日记的好材料。
也许你现在看起来,会觉得那些不过是平淡无奇的小事,可是,当你以后再来看这些事情时,你会发现原来每一件事情都是值得回忆的。
例如,你今天看了一场电影,就可以将你的感想写下来;或者今天你们发考试卷,你就可以将考试的感想写下来。
找好写日记的材料之后,还需要略作选择才能写好日记,下面两点是值得注意的:
(1)材料须有意义。
也就是说要具有较特殊的性质,例如台风来袭、客人来访、到外地游玩……不要每天都是写洗脸、刷牙、吃饭、睡觉琐事。
(2)内容须长短适中。
日记没有一定的长度,完全看个人当天的感受而定。
有人只写了几个字或一张;有人则洋洋洒洒地写了十几张。
不管你写了多少,最重要的是不要写一大堆废话。
其实,写日记并不难,刚开始的时候可以写少一些,把重要的事记下来就好,慢慢增加,久而久之就明白该如何取材了。
请你先读一读下面这篇日记,然后按老师的提示去修改这篇日记,相信你会有豁然开朗的感觉,取得新的收获!
不信?
那就试试吧!
我的爸爸
5月5日星期六天气晴
我的爸爸貌不出众,语不惊人,但我特别喜欢他.妈妈在食堂上班,从早到晚,工作时间长,很辛苦,爸爸总是站在阳台上等着妈妈下班回来,帮妈妈把自行车扛上楼.有时,爸爸忘了去阳台等妈妈,妈妈自己把自行车扛上楼,爸爸会埋怨妈妈为什么不在楼下喊一声.爸爸就是这样体贴妈妈.爸爸买东西特有眼光,我穿的衣服、鞋或其他用品都让爸爸陪带我去买.妈妈需要买的衣服也让爸爸陪着去做参谋.这就是我的爸爸.
这篇日记选材上很有代表性.是写自己看到的事,孩子是“观众”.符合“写自己亲身经历的事”的要求。
可惜的是,今天这写法不像日记,缺个“直接原因”。
也就是说,小作者为啥早不写、晚不写,偏偏在5月5号这天来写爸爸待妈妈这么好?
这点日记里没交代,你能补吗?
小作者亲眼目睹的生动情节怎么不写呢?
你能写吗?
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- 小学 作文 第六