坊安教管中心小学教学工作计划.docx
- 文档编号:11800671
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:25.68KB
坊安教管中心小学教学工作计划.docx
《坊安教管中心小学教学工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《坊安教管中心小学教学工作计划.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
坊安教管中心小学教学工作计划
坊安街道教育管理服务中心
2010——2011学年度下学期教学工作规划
坊安街道教育管理服务中心现管辖小学10处,其中完全小学6处,非完全小学4处,在校学生1911人,实际在岗教师138人,有区级规范化学校4处。
根据学校布局调整规划,今年将王石等4处小学进行合并,届时将有完小4处,非完小3处。
根据区教育局的工作安排,在新学期,工作目标是:
我们将坚持科学发展观,坚持育人为本,全面实施素质教育;坚持均衡发展,促进区域教育质量整体提高。
继续规范创新学校管理,加强学校课程体系建设,大力推进课堂改革,实施小学生基本功锻造工程,促进教师专业成长和学生健康发展,引领学校重视文化建设,向特色学校迈进。
具体计划目标如下:
一、坚强学校规范化管理
学校发展,规范是基础,创新是特色,遵循规律、基础规范、自主发展是我们的追求。
主要工作措施:
(1)学校要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市有关精神为指导,认真落实《坊子区小学教学基本规范》,以科学、规范的管理,促进学校教学质量的提高。
(2)各学校要认真制定新学期教学规划和教学常规,并在教师中贯彻落实,以科学的常规管理筑牢学校发展根基。
(3)学校要明确自己的办学理念,加强管理文化、制度文化的构建,转变教师教学观念与教学行为,让学校文化成为学校的标牌,成为学生发展的有效载体。
(4)做好过程管理,本学期教管中心将按照《学校管理水平与教育质量评估方案》的有关要求进行三次教学工作专项检查,并针对学校教学规划及落实情况做好过程性评价。
二、加强学校课程体系建设
坚持科学发展观,强化课程方案实施,促进素质教育落实。
课程是学生发展的载体,只有落实课程目标,构建合理的课程体系,才能实现学生发展这一教育的最终目标。
为此,落实课程方案,加强课程建设,是教育教学中一项艰巨而又重要的工作。
1、国家课程,开齐上好;地方与校本课程,提高实效,上出特色。
尤其要加强音体美课程和综合实践活动等课程的开设。
根据“潍教明电[2009]96号文件,《关于进一步规范义务教育学校课程设置和课时安排的通知》”,严格按照“山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表(试行)”安排各个年级各学科的教学课程,要开全课程,开足课时。
2、学校的个性特色建设关键在课程,各校不断完善国家课程、地方课程、校本课程、必修课程、选修课程、潜在课程,实施课程整合战略,形成比较完善的课程体系,用课程承载学校特色,用课程服务于我们的学生,发展我们的学生,形成学校的鲜明的特色。
本学期庙后小学要认真搞好“课程体系建设实验”工作,要从小处着手,争取早出成果,以便推广。
3、搞好校本教材的开发和利用,重点在语文教学中全面实施“小学生语文素养提高工程”,结合课程体系建设,做好该项工作的评选,教管中心将对此进行不定期的检查指导,并将结果纳入对学校的综合评估。
三、继续深化课堂改革,提高课堂教学效率。
在前期区域推进的基础上,重点推进学科提升,各学科重点抓教学目标、教学内容和教学基本流程的研究与实施。
主要工作措施:
1、学习借鉴我区已有的课堂改革成果和《潍坊市345优质高效课堂》有关经验,落实“模式”推广应用工作,整体提高课堂水平,整体提高教师课堂教学水平。
2、组织参加富有实效的课堂教学培训。
重点解决教什么、怎么教的问题,努力使课堂整合简约、省时高效。
3、开展听课调研。
将随机抽取授课教师与学校推荐教师相结合,为课堂改革提供真实的凭借。
4、搭建课堂改革展示平台,开展多种形式的课堂教学展示活动。
组织教师课堂分层分类展示,如个性教师展示、青年教师展示、区级以上骨于教师展示等。
5、做好评价工作。
开展课堂教学专项督导活动,评选表彰课堂教学改革先进单位和个人,以评价促提高。
6、大力推进“小学生语文素养提高工程”,提高课堂教学效率。
继续实施“语文主题学习”、“数学分层教学策略研究”和“攀登英语”实验,与课堂教学改革相互促进。
四、立足当前办学模式,加强教科研工作,探索区域教研有效机制。
1.进一步完善“三级教研网络”建设,建立“以校为本”的教研机制。
各学校要积极开展多种形式的校本教研,如听课评课、专题研讨、集体备课、对外交流学习等,让校本教研成为促进学校、教师发展的有效载体。
2.抓好集体备课,鼓励以学校为单位或学校连片式集体备课或构建骨干教师教研联合体,采取合理分工、规范要求、展示交流、形成导学案的基本步骤搞好集体大备课。
积极与幸福教育联盟学校联合教研,组织好公开课、教学质量检测等活动。
3.深入落实“朝阳读书计划”,开展“小学生语文素养展示”“英语文艺汇演”等活动,以丰富多彩的活动,促进学生素质的提高。
4、各学校要认真组织好“攀登英语”实验,王家石埠小学和曹村小学、庙后小学、李家小学要组织好“语文主题学习”实验,庙后小学搞好“课程体系建设”实验,李家小学搞好“儿童根基教育”实验,南店小学搞好“‘静、专、思、主'学习方式在农村小学高年级数学教学中的探索与实践”实验,实现与课堂教学改革的相互促进。
五、促进教师发展,整体提升教师素质
1、组织全体教师参加的业务培训,开展教师基本功比赛,整体提高教师专业水平。
2、搞好校本教研,促进教师自主发展。
一是学校建立校本教研制度,使教育理论学习、教研活动、课题研究、二是学校以教师为主体,以同伴互助和小课题研究为重要形式以有效课堂教学策略、校本课程开发、学生闲暇教育、发展性评价、德育实效性等为主要内容,通过校本教研,有针对性地破解在新教育形势下面临的新问题,在行动研究的过程中,促进教师自主发展、主动发展,打造研究型教师队伍。
3、参加区级教学能手评选活动。
4、教研、科研相互促进,学校要凭借“问题征集研究”机制,引领大家向研究型教师迈进。
5.继续抓好骨干教师队伍建设和管理,加强骨干教师管理,依据《坊子区中小学骨干教师管理办法(试行)》的有关规定,为骨干教师成长搭建丰富的平台,
六、促进学生发展,满足个性发展需求
坚持育人为本,重在学生习惯养成和学生素质的提高,努力实现习惯良好,基础扎实,发展能力。
1、坚持育人为本,深入落实“小学生四项基本功锻造工程”,扎实开展“儿童根基教育”课题实验研究,培养小学尘良好品质和行为习惯,为学生终身幸福奠基。
2、结合潍坊市“小学生四项基本功锻造工程”实施意见,全面推进“小学生语文养提高工程”。
“小学生语文素养提高工程”作为坊子区学校课程体系建设的一部分,今年将全面推进。
3、根据《坊子区小学闲暇教育指导方案》,学校要制定实施方案,采取措施,因地制宜地开展闲暇教育研究。
特别关注以下几点:
一是要将闲暇教育纳入学校课程管理,二是要做好文化学科的促优补弱与闲暇教育内容的结合,三是要强化家长的闲暇教育意识,四是充分挖掘和利用社区教育资源,拓宽教育渠道,提高学生闲暇教育质量。
4、启动“英语校园文化年”活动,积极创设英语学习氛围,激发学生的学习兴趣,打牢英语学习根基,养成良好的学习习惯。
5、继续开展小学生语文素养、数学素养、英语素养展示活动及小学生综合实践活动成果展评,以丰富多彩的活动,促进学生素质的提高。
附:
1.2010——2011学年度下学期教学教研工作要点安排表
2.各学科2011年教研工作要点
坊安街道教育管理服务中心
2011年2月
2010——2011学年度下学期教学教研工作要点安排表
时间
序号
工作内容
备注
2月
1
参加区域推进学校课程建设座谈培训会
2
参加市根基教育实验教师培训会
3
参加英语骨干教师座谈会及集体备课安排
4
全区语文骨干教师座谈会及骨干教师集体大备课活动
5
制订各种计划,各学校环境检查
6
各校制定《小学生语文素养提高工程实施方案》,组建骨干研究团队
7
各校制定《师生英语素质提高工程实施方案》
3月
1
参加区数学骨干教师工作会
2
学期初学校工作检查
3
参加区攀登英语中期调研活动
4
集体备课、公开课调研、安排公开课
5
攀登英语实验教师培训、听课调研、课题组负责人会议
6
参加区根基教育座淡会
7
举行小学生英语风采展示(第二阶段)
8
参加小学品生(社)、综合实践活动、科学骨干教师交流会
4月
1
参加学校课程体系建设项目调度会
2
参加全区语文课堂教学观摩研讨会参加语文教师基本功大赛
3
期中学校工作检查
4
第二届小学生数学素养展示活动(准备阶段)
5
参加小学英语教师基本功比赛
6
参加攀登英语联片教研活动
7
参加骨干教师教学论坛暨“同课异构”活动
5月
1
参加学校课程体系建设项目调度会
2
参加区教学能手评选
3
参加赵晓蕾个人“自主、对话”阅读教学法研讨会
4
参加“小课题研究”经验成果交流展示
5
参加小学品生(社)、综合实践活动、科学优秀试题评选
6月
1
参加全区学校课程体系建设现场会
2
参加区闲暇教育经验交流会
3
期末学校工作检查
4
举行攀登英语实验成果展示
5
参加语文优秀试题评选
6
参加小学数学优秀教学反思、教学故事展评活动
7
各学校举行小学生语文素养展示
8
组织期未检测及质量分析
7、8月
1
各学科教材、教法培训
2
学校课程体系建设工作总结
3
参加区“分层教学策略研究”课题实验中期总结交流会
4
搞好工作总结
注:
未尽事宜另行通知
坊子区2011年小学语文教研工作要点
一、工作目标
1.以学科教学目标、教学内容、教学策略研究为凭借,引领教师发展。
2.以实施“小学生语文素养提高工程”为抓手,促进学生发展。
二、重点工作及主要措施
(一)大力实施“小学生语文素养捉高工程”,打好学生语文基础。
语文课程的最终目标是全面提高学生语文素养。
因此,浯文教学必须着眼于学生语文素养的提高。
小学生语文素养以语文能力为核心,是字词句篇语文知识、听说读写语文能力、语文学习方法和学习习惯,以及品德修养、审美情趣、情感态度等的综合。
综观目前全国语文教学,尤其是占时间最多的阅读课堂教学,繁琐的分析式阅读仍非常普遍,具体表现为:
—是人文挖掘过多,浯言学习淡化,导致学生语文能力的缺失;二是语言学习过于密集,情感熏陶缺失,导致语文学习的机械枯燥。
当然,还有第三种现象,就是语言学习和人文熏陶皆泛化、空化、教学效率低下,这一现象在我区还比较普遍。
这些弊端,导致了学生语文学习习惯和语文能力的缺失。
分析学生现有的语文基础,山于教学中对学生语文基本功训练缺乏足够重视,学生听说读写能力均有待提高。
表现在书写不规范、朗读无节奏、课外阅读量少,阅读习惯有待进一步培养。
为此,我区将在去年的基础上,继续大力实施“小学生语文素养提高工程”,打牢学生语文基础,培养学生语文能力。
这—工程主要包括以下两个方面:
1.继续加强写字和课外阅读指导,打好学生语文基本功,丰富学生语文底蕴。
目标:
培养学生良好语文学习习惯:
写规范字、说普通话、爱读书、会读书。
主要措施:
(1)继续大力实施“小学生语文素养提高工程”。
结合潍坊市“四项基本功锻造工程”实施意见精神,在去年推进的基础上,今年将进一并步完善发布《坊子区小学生语文素养提高工程实施意见》,引导教师明确语文教学方向,转变教学行为。
各学校要结合实际制定实施计划,强化落实。
(2)加强学校图书室建设,制定具体可行的阅读计划,落实大量阅读。
(3)规范学生语言,要求教师、学生进入学校必须讲普通话。
(4)各校要定期开展相关的比赛、展示活动,促进工作落实。
(5)继续组织全区小学生语文素养展示活动(写字、阅读、口语交际、现场作文等),评选表彰先进单位利优秀学生。
(6)评选推荐潍坊市四项基本功锻造工程先进-单位。
2.改革课堂教学,加强教学目标、教学内容和教学策略研究,以扎实高效的课堂教学促进现学生语文素养的提高。
工作目标:
重点抓教学目标、教学内容和教学基本流程与策略的研究。
力争年内70%的教师能掌握语文教学目标和…—般教学流程,推出1—3项在区级以上范围有影响句的课堂改革成果。
部分骨干教师的课堂达到“扎实简约、省时高效”,实现“语言学习扎扎实实,情感熏陶潜移默化,学生能力自主发展”的理想境界,为全区语文教学提供凭借。
主要措施:
(1)明确为什么教。
加强对语文课程目标、年段语文教学目标的研究,以目标为导向展开教学与研究活动。
(2)明确教什么。
结合我区学校课程体系建设,围绕课程目标,加强教学内容研究,彻底突破教教材的拘囿。
解决教什么的问题,这是提高课堂教学效率的关键。
(3)探讨怎么教。
继续在—般教师中做好模式学习与推广研究,模式是基本依据,它能够使我们少走弯路。
但模式不应僵化,而要发挥教师创造性。
继续学习运用我区已有的语文改革成果以及《潍坊市小学教师发展读本》经验,落实“模式”推广运用工作。
(4)继续举行骨干教师教研联合体活动,开展骨干教师头脑风暴、实施骨干教师典型案例引领等活动,明确改进方向,重点打造,典型带动,全面提升。
(5)确立研究项日,成立“小学生语文素养提高工程”研究团队,发挥典型带动作用。
(6)组织专题培训、研讨,教研员做好示范引领,并聘请各级专家进行指导。
(7)组织全区课堂教学展示活动,交流成果,搭建课堂改革展示平台。
(8)结合学校课程体系建设工作,探索阅读课堂教学四结合做法,提高课堂教学效率。
(9)继续进行语文“主题学习”实验,组织参加全国语文主题学习会议,结合我区学校课程体系建设工作,进一步探索“单元整体教学”策略,以课程建设的视野改变课堂。
3.加强作文教学和口语交际教学研究,促进学生表达能力的提高。
各校要加强作文教学和口语交际教学研究,从教学目标、内容选择、教学方法等方面进行系列研究,鼓励方法创新。
学习借鉴我区已有的口语交际教学经验,积极探索作文教学经验,切实提高学生运用浯言的能力。
(二)引领教师发展,进一步壮大语文骨干教师队伍。
目标:
全面提高,重点打造,形成梯队,年内推出1—3名市级以上骨赶教师及教学改
革经验,:
主要措施:
1.全面提高
(1)继续组织面向全体教师的教学培训,今年培训重点:
教学目标、教学内容的确定和教学方法的选择。
(为什么教?
怎么使用教材、怎么备课,怎样选择教学策略等)。
(2)继续组织刀:
展全区语文教师教学基本功系列比赛,增强语文底蕴。
主要包括:
解读教材、独立备课、朗读、即兴作文、板书等。
(3)继续组织课堂教学展示活动,鼓励不同层次教师迅速成长。
(4)进行全区性的课堂教学随机抽查活动,规范教师课堂教学行为。
2.重点培养
(1)结合教师教育家成长工:
程和名师工作室,建立骨干教师教研联合体,发挥群体智慧,促进快速成长,同时形成经验,辐射伞区。
(2)举行赵晓蕾个人“自主、对话”阅读教学法研讨会
(3)协助承办潍坊市小学语文教学高端论坛。
(4)推荐教师参加市教学能手评选,组织教师参加各级学习观摩活动。
(5)结合学校课程体系建设工作,总结形成“阅读四结合”有效策略和“单元整体教学”策略,推出语文课程与教材建设的典型。
坊子区2011年小学数学教研工作要点
一、重点工作
1.深化课堂教学研究,实现“轻负高质”
2.关注教师专业发展,打造骨干教师研究团队
3.育人为本,关注学生数学素养提升
4.立足课题研究,提升学科发展内涵
二、年度目标
以“小学数学课程内部资源整合”为载体,以课堂教学研究为主渠道,深入开展“分层教学策略实验”和“小课题研究”,力求实现“轻负高质”,最终促进教师专业素质的提升,实现学生素养不同程度的提高。
年内推出“轻负高质”教师1——2名:
探索形成小学数学课堂教学“分层教学”基本模式。
三、具体措施
(一)加强学习、实践、研究,实现自我素质的提高。
1.制定自身专业发展规划。
2.认真落实教研员授课制,上好研究课,同时还要与教师同评教,同研究,与教师同成长。
(二)深化课堂教学研究,实现“轻负高质量”。
研究重点;课时教学目标、教学内容、教学方式
1.在落实市教科院“345优质高效课堂”模式的基础上,以去年立项的市级课题“分层教学策略研究”做引领,与部分骨干教师扎扎实实做研究,探索形成“小学数学教学分层教学模式”。
2.构建“骨干教师研究团队”。
开展骨干教师“送课”及教学论坛等活动。
3.充分发挥我区的名师作用,做好带动与观摩学习。
4.开展——系列课堂教学展、讲、评活动,提高研究实效。
如:
中青年教师同课异构、
基本功比赛、骨干教师示范课、市区两级教学能手推荐与评选等。
5.以本年度小学科两次教学调研为契机,及时进行有针对性的总结反馈。
(三)关注教师专业发展,打造骨干教师研究团队。
1.制定骨干教师研究团队工作计划,搞好专题(课型)研讨。
2.实施名师带动策略,促教师发展提高。
(1)名师讲座、同课异构等。
(2)鼓励教师与名师结对。
3.为教师提供发展和提高的平台,鼓励教师成长。
(1)引导帮助教师反思提炼教学经验,提升专业素养。
如开展教学反思展评、教学故事评选等活动。
(2)做如:
潍坊市教学能手的推荐工作。
(3)组织区教学能手评选活动。
4.继续组织优秀试题网络评选活动
5.暑假期间小学数学教师全员培训
(四)育人为本,关注学生数学素养提升。
1.在去年“口算与听算训练”的基础上,加强学生思维能力的训练。
2.继续开展小学尘数学素养展示活动。
(五)立足课题研究,提升学科发展内涵。
1.小课题研究成果展示暨经验交流。
2.开展“小学数学分层教学策略研究”实验,探索形成分层教学策略及教学模式
坊子区2011年小学英语教研工作要点
工作目标;
以课程体系建设为契机,大力推进课堂教学改苹,促进教师专业成长和学生健康发展。
工作重点及措施
实施“坊子区师生英语素质提高工程”,从提高课堂教学效率入手,营造浓厚的英语学习氛围,激发学生学习兴趣,大练师生基木功,以活动促师生素质提高。
一、优质高效课堂
在前期区域推进的基础上,以典型学校、典型教师引领,重点抓教学目标、教学内容和教学基本流程的研究与实施。
争取推出1-2项区级以上有影响的课堂改革成果。
王要措施:
(1)继续学习借鉴我区已有的课堂改革成果和《潍坊市345优质高效课堂》有关经验,暑期继续进行全员培训,落实“模式”推广应用工作,整体提高课堂水平。
(2)积极探索校本教研有效途径,在骨干教师座谈会上进行交流,好的做法进行推广。
(3)继续实施“典型引领、区域推进”策略,采取骨干教师大备课、骨干教师示范课、典型学校引领、教研员示范课等措施,发挥示范引领作用。
(4)开展同课异构等多种形式的课堂展示活动。
二、教师专业化发展
组建骨千教师教研团队,形成梯队,发现和培养在一定范围内有影响的名师。
主要措施:
1.教师培训:
重点抓教学目标、教学内容和教学基本流程的研究与实施,组织课堂教学观摩、展示活动。
2.开展教师基本功比赛,举行优秀教学论文、案例评选活动,全面提高教师素质。
3.发挥学科教学研究中心骨干教师作用,实施师徒结对、集体备课活动,加大研究力度,注重教学深度反思,锻炼教师成长。
4.为教师发展搭建平台,举行区教学能手评选,推荐优秀教师参加市教学能手评选。
三、学生发展
1.继续搞好攀登英语实验,加强对片区教研活动的组织和指导,提高区域教研活动的针对性和实效性。
2.实施“坊子区师生英语素质提高工程”,以丰富多彩的活动激发学牛学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯打牢英语学习根基。
(1)小学生英语风采展示(第二阶段)
(2)坊子区第九届中小学英语文艺汇演
(3)攀登英语成果展示
(4)小学小英浯风采展示(第—阶段)
坊子区2011年小学品生(社)教研工作要点
一、继续深化高效课堂研究,问常规课堂要效率
继续深化自主高效课堂研究,对已有的研究成果进行推广,整体推进课堂教学改革。
1.组织课堂教学研讨。
充分利用我区现有资源,组织课堂教学研讨活动,以此推进我区整体学科课堂教学改革水平。
主要措施:
骨干教师示范课、优秀论文评选、优秀试卷评选等。
2、加大对镇街层面的扶持力度,拉近区直和镇街之间的课堂差异。
面对区直和镇街层面课堂教学水平的差异,新学期除组织课堂教学观摩以外,还将组织送课下乡活动,让更多镇街层面的教师参与课堂教学改革的交流活动。
二、鼓励教师分层发展,打造骨干教师梯队
提高教师队伍整体素质,发展和培养各层次骨干教师,推动现市级骨干教师再提高,年内再推出市级骨干教师1——3名。
1.教师专业培训。
小学生品(社)将推进“345”课堂教学模式,提高教师课堂教学水平。
主要措施:
教材教法培训活动等。
2.培养壮大骨干教师团队。
进一步充实骨干教师团队,辐射带动全区学科教学水平的提高。
主要措施:
本学年将组织品德教学能手评选,充实骨干教师团队,同时择优上报参加市能手评选。
3.教师分层发展,推名师。
本学期将结合市教科院组织的推名师一系列活动,鼓励不同层次教师发展,特别针对已取得市能手的教师,要继续鼓励专业化成长,往专家型教师这一层次迈进。
主要措施:
纳入学科研究团队,促使继续深入研究。
三、培养学生良好习惯,以活动促发展
通过刀:
展各种活动,在学生学习的同时,倡导生活教育和闲暇教育,在生活中培养学生良好的习惯,为学生的人生奠基。
措施:
结合闲暇教育,开展系列活动。
坊子区2011年小学科学教研工作要点
一、促进教师发展
工作目标:
全面提高,重点打造,形成梯队,年内至少推出一名区级以上骨干教师的典型经验。
主要措施:
1.继续进行面向全体教师的业务培训
2.开:
展区级教学能手评选活动,并指导教师参加市教学能手评选。
3.教研、科研相互促进,凭借“问题征集研究”机制,引领大家向研究型教师迈进。
4.优秀论文评选、优秀试卷评选等。
5.以“义务教育阶段市区——体化、实施“宜学品牌”锻造工程”为契机,利用“未来教育家联盟”的平台,打造名师。
二、以活动为载体培养学生探究能力和科学习惯
工作目标:
普及科学知识,培养孩子从小学科学、爱科学的好习惯和科学的思维方式,为孩子的幸福人生奠基。
主要活动:
中小学生科技发明比赛等。
三、继续深化345优质高效课堂研究,提高课堂教学效益
工作目标:
重点抓教学目标、教学内容和教学基本流程的研究与实施。
至少推出一项区级以上有影响的课堂改革成果。
组织课堂教学研讨。
组织科学学科课堂教学研讨活动,推进我区各学科课堂教学改革水平。
主要措施:
骨干教师示范课、“345”优质高效课堂研讨会等。
坊子区2011年小学综合实践活动教研工作要点
一、积极落实课程常规,夯实课程实施基础
1.分析我区的实际情况,引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究,落实课程计划。
2.开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动,加强对教学过程的指导,全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3.积极推进学校特色资源和优势资源的建设,提高学校课程实施的能力和水平。
二、组织多种教研活动,提升课程实施水平
1.不定期举办
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教管 中心小学 教学工作 计划