小学劳动技术六年级第二单元小木工5课时教学设计.docx
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小学劳动技术六年级第二单元小木工5课时教学设计
2019-2020年小学劳动技术六年级第二单元小木工5课时教学设计
第一课时技术基础
教学目标:
1、了解木材的来源和各种用途。
知道木材的种类。
2、在学习活动程程中培养学生节约木材,保护环境和自主学习与操作的能力,让学生在实践中感受到艰辛与欢乐,进而培养学生不怕苦与克服困难的精神。
同时进行安全教育。
教学重点:
知道木材的种类
教学难点:
知道节约木材的意义。
教学过程:
一、激情导入:
1、出示积木玩具,同学们认识这是什么吗?
会玩吗?
2、学生玩积木:
同学们的积木搭得真不错,你们知道吗,这些积木是经过木工叔叔精心设计出来的,你们要想象叔叔那样设计出好的作品必须先了解各种木材。
二、了解木材的来源何用途:
1、我们生活中的那些东西使用木材做的?
2、你知道木材是怎么来的吗?
3、木材的用途有哪些?
三、介绍木材的特点和用途
①木块②木条③原木④木板
四、了解节约木材保护环境的意义
1、我们生活中的乱砍乱伐有什么危害?
你周围的人有这样做的吗?
2、你对我们生活中节约木材有什么好的建议吗?
3、你知道人们把森林与地球的关系比喻成什么吗?
五、综合实践:
1、你观察过一棵小树的成长过程吗?
知道树木成材大概需要多少时间吗?
2、观察家中的物品,把使用木材的的物品按照日常生活用具和工具分类整理。
3、完成P26T3.
第二课时小挂件的制作
教学目标:
1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具,认真完成作品制作,并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重、难点:
教学过程:
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物,引导欣赏作品
师:
谈谈设计者的意图与设计方式
师:
说说看后自己的感觉
师:
说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品,谈谈感受。
二、技术探究与操作
1、与小组一起交流自己的设计方案
2、讨论:
小挂件分为哪几个部分?
我们需要用到哪些材料和工具?
制作小挂件可以分成几个程序?
3、学生讨论,教师小结
下料:
截取两块边长60毫米,厚10毫米的正方形木板上画图,割据出小房子的基本形状,然后用砂纸打磨光滑。
4、做底托:
割据一块变长为100毫米的正方形三合板作为底托,然后在底托的对角处打孔。
5、按照设计尺寸,锯割材料,并进行修饰,然后粘结组装
6、学生根据自己的设计进行实践
教师提示:
木料在锯割后,用木挫或砂纸将锯割部分打磨平直,光滑,粘结完毕后,再用砂纸进一步的打磨修饰,和其他木工制作一样,粘结部位都要均匀的涂抹上粘合剂
教师巡视指导有困难的学生
三、展示评议
1、展示自己制作的小挂件,征求大家的意见,能改进的地方及时改进。
2、在小组内进行评议,选出最好的作品在全班展示。
3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。
4、完成评价表。
四、课后延伸
鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的试样,并把他们设计制作出来。
第三课时相片框的制作
教学目标:
1、了解相片框的作用及制作方法。
并能自己设计并制作相片框。
2、培养学生热爱生活,为方便生活开动手脑的精神
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
知道各种相片框的制作方法。
教学难点:
相片框的连接方法
教学过程:
一、提出问题
1、你看见过什么样的相片框?
他们都是用什么材料做的?
2、如果准备用木材做一个相片框,你打算做一个什么样式的?
二、技术探究与操作
(一)技术研究
1、木质相片框的样式多种多样,制作方法也有所不同,我们先来研究一下书中给我们介绍的制作方法。
2、认真看书33页相片框的制作流程图,说说它的制作方法。
3、相片框做好后怎么平稳的放在桌子上呢?
说说你的设想。
(二)实践操作
1、相片框的形状是多种多样的,你可以根据自己的爱好和实际需要设计出喜欢的形状。
自己设计一个相片框,把它画在下面。
2、根据你的设计图样和大小,想一想应该怎样进行具体的制作?
和小组的同学交换意见,然后,把具体的制作实施方案填在表中
3、请你按照自己的设计方案,选择合适的工具和木料,进行实际制作,完成一个相片框制作。
4、学生动手实践,教师巡视指导
三、展示评议
1、参加小组讨论,进行作品评价与交流,推选优秀作品在全班展示
2、认真听取大家对作品的评论
3、填写书中评价表
四、课后延伸
回家后试一式你做的相片框是否适用,不满意的可以重新设计制作一个
第四课时工艺小茶几的制作
教学目标:
1、通过对茶几的观察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具,认真完成作品制作,并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重、难点:
茶几腿的插接。
教学过程:
一、提出问题。
1、你看见过什么样的茶几?
他们都是用什么材料做的?
2、如果准备用木材做一个小茶几,你打算做一个什么样式的?
二、技术探究与操作
1、与小组一起交流自己的设计方案
2、讨论:
小茶几分为哪几个部分?
我们需要用到哪些材料和工具?
制作小挂件可以分成几个程序?
3、学生讨论,教师小结
(1)下料:
截取两块边长105毫米,宽65毫米的长方形木板做桌面。
(2)参照37页,在2块大小相等的三合板上画出茶几腿的样式和尺寸,然后按照画线一步一步的完成茶几腿的割据工作。
4、按照设计尺寸,锯割材料,并进行修饰,然后粘结组装
5、学生根据自己的设计进行实践
教师提示:
支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。
教师巡视指导有困难的学生
三、展示评议
1、展示自己制作的课程表架,征求大家的意见,能改进的地方及时改进。
2、在小组内进行评议,选出最好的作品在全班展示。
3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。
4、完成评价表。
四、课后延伸
鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小挂件的试样,并把他们设计制作出来。
第五课时课程表架的制作
教学目标:
1、了解课程表架的作用及制作方法。
并能自己设计并制作课程表架。
2、培养学生热爱生活,为方便生活开动手脑的精神
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学重点:
知道各种课程表架的制作方法。
教学难点:
课程表架的连接方法
教学过程:
一、提出问题。
1、你每周上几天课?
每天有几节课?
你是怎么记住这些课的?
2、你有课程表架吗?
它是什么样式的?
对你有什么帮助?
二、技术探究与操作
1、与小组一起交流自己的设计方案
2、讨论:
小茶几分为哪几个部分?
我们需要用到哪些材料和工具?
支架有什么特点?
你知道它的制作流程吗?
3、学生讨论,教师小结
(1)下料:
截取两块边长180毫米,宽110毫米的长方形木板,两块长80毫米、宽50毫米的长方形木板。
(2)参照41页,在木料上绘图。
4、按照设计尺寸,锯割材料,并进行修饰,然后粘结组装
6、学生根据自己的设计进行实践
教师提示:
茶几腿的插接口长度和宽度要保持一致,否则小茶几就会不平稳。
教师巡视指导有困难的学生
三、展示评议
1、展示自己制作的小茶几,征求大家的意见,能改进的地方及时改进。
2、在小组内进行评议,选出最好的作品在全班展示。
3、鼓励有缺点的作品的同学进行修改。
4、完成评价表。
四、课后延伸
鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种课程表架的试样,并把他们设计制作出来。
附送:
第四单元缎带绣
第一课时技术基础
教学目标:
1、让学生了解缎带绣的起源与发展。
2、使学生掌握缎带绣的技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学重难点:
让学生掌握缎带绣的技法与窍门。
教学材料:
绣针、彩色缎带、格纹布、剪刀。
教学步骤:
一、导入新课,激发学生的兴趣。
今天我们来学习缎带绣(板书:
缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗?
下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点?
二、介绍缎带绣
缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣。
花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。
三、介绍材料及工具
缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀、绣针
四、讲授缎带绣基本针法
1、起针:
把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。
2、直针绣:
向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。
学生观察,然后自己动手制作。
直条针脚
直线的针脚有横线,纵线,斜线
3、米字绣:
绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后,穿到布的背面,完成一个米字形。
学生观察,然后动手做
4、菊叶绣:
进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。
雏菊形针脚
示意图:
针绕一圈,在细缎带的中部刺入。
宽的缎带不用。
教师讲解示范,学生动手操作。
5缎纹绣:
向上进针,向下插针,完成第一针,直到绣完。
缎纹针脚
示意图:
缎带的部分要相互盖住,并排的针脚
五、作业:
回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。
2019-2020年小学劳动技术六年级第四单元缎带绣3课时教学设计
教学目标:
1、通过本课教学,使学生运用缎带绣的直针叶子绣绣制玫瑰花。
2、通过合作学习,尝试探究的学习方式学会绣玫瑰花的针法,并尝试绣其他种类的花。
3、通过尝试、探究,培养学生共同探讨问题的意识,并教育学生要学会互相帮助,并养成做事认真、仔细的好习惯。
教学重点:
小组尝试探究玫瑰花的绣制方法,并运用缎带绣的基本针法绣其他种类的花。
教学难点:
自己设计并能绣制自己喜欢的花,绣制得松紧均匀一致。
教学方式:
合作学习、尝试探究的学习方式
教学准备:
教师:
缎带绣作品、直针叶子绣针法图片、各色丝带、窗纱、网格布、针、绷子等。
学生:
剪子、绷子、彩带、笔等。
教学过程:
一、实物展示,激情导入:
谈话:
同学们,看老师用缎带绣的是什么?
(出示绣制的玫瑰花作品)(玫瑰花)漂亮吗?
想不想在妈妈的衣服上绣一朵,让妈妈感觉你已经长大了?
这节课我们继续学习用缎带绣美丽的玫瑰花。
板书:
玫瑰花
二、尝试探究:
1、尝试探究绣玫瑰花的针法:
师:
老师这里有几幅上一届学生绣的作品,下边我们以小组为单位,认真观察每幅图,第一:
认真观察,小组探究玫瑰花的绣制针法;第二:
用桌上的材料每人尝试绣一朵玫瑰花的针法。
比比看,哪组最先学会了玫瑰花的针法,谁绣的玫瑰花最漂亮。
2、小组交流,尝试探究
3、汇报总结
师:
刚才同学们学习的都很认真,我看每组基本都探究出了绣玫瑰花的方法,那绣玫瑰花用的是什么针法呢?
谁来给大家演示一下。
学生演示,师总结并解决绣制过程中的问题
4、绣制步骤:
(1)先设计出玫瑰花形的草图板书:
设计
(2)用直针叶子绣起绣
(3)沿图样上下反复绣制
(4)装饰:
绣上叶子是不是更漂亮?
5、工具和材料:
工具:
剪刀、绷子、针、笔
材料:
丝带、窗纱、网格布
二、实践:
1、教师:
我们已经学会了玫瑰花的绣制方法和步骤,除了绣玫瑰花以外,想不想绣朵其他种类的花,那你想绣一朵什么花呢?
老师这有些花的图片,同学们来欣赏欣赏,同时想想你要绣一朵什么花(放各种花的图片)。
看完了,你想绣朵什么花啊?
学生回答。
那老师希望你们都能绣出你想绣的花,在绣之前老师老师有几点建议:
(1)绣的花要美观、逼真;
(2)使用工具时要注意安全,遇到困难小组讨论解决。
比比看,谁绣的玫瑰花最漂亮。
2、学生动手实践,教师巡视指导。
三、展示作品,评价总结:
1、展示作品:
师:
谁愿意把你的作品拿到前边来给大家欣赏,同学们来给他评价一下吧。
2、总结:
这节课我们学习了用缎带绣玫瑰花,同学们不仅绣出了玫瑰花,还绣出了其他种类的花,没有完成的课下继续完成,下节课带来我们大家一起欣赏。
板书设计:
缎带绣——玫瑰花
步骤:
1、设计
2、直针叶子绣起针
3、反复绣制
4、修饰
第三课时:
绣制小菊花和郁金香
教学目标:
1、使学生能够运用所学的针法绣制小菊花、郁金香
2、培养学生的创造能力
教学重点:
颜色的搭配
教学过程:
一、引入
观察这些缎带绣作品,看看他们都用了哪些针法,请同学说一说(前面学习的如直针绣、米字绣等)
二、绣制小菊花、郁金香
绣制小菊花可以用什么针法(菊叶绣),我们可以用一种颜色绣出菊花的花瓣,再用另外一种颜色绣出菊花的花叶,下面我们就来看看怎么绣制小菊花
1、用菊叶绣法绣制花瓣
2、点缀一个花心
3、再用菊叶绣绣制叶子,直至完成
既然绣出了这么漂亮的小菊花,快点动手绣一枝郁金香吧!
三、同学们观察82页的图,观察一下如何绣制郁金香,并说一说
1、直针法绣花朵
2、完成花朵后,添加枝叶
四、回家自己设计并用缎带自己做一个作品
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- 小学 劳动 技术 六年级 第二 单元 木工 课时 教学 设计