二年级下册写字教案进度表.docx
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二年级下册写字教案进度表.docx
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二年级下册写字教案进度表
第一课
教学目标:
1正确书写
“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的
“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
横折钩、竖折钩的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字
二、课前交流,欣赏
导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知
“书法”的概念,激发写字兴趣。
三、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字,掌握技巧
1、揭题:
2、学写“脱”。
(1)观察:
什么结构?
你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习
(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:
对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
第二课
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
反文旁和欠字旁的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
二教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:
一是仍要注意写字势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准再落笔,书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:
第一撇是短的斜撇,第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文:
这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出,撇用笔宜轻,笔画宜细。
最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分、舒展。
欠字边:
第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。
第三笔撇略靠右,
稍收敛,捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
(2)“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散。
带欠字边的字有时左窄右宽,“次”、“吹”
等,三册已经学习这里不再重复叙述,有时左右等宽,书写前要看清左右两部分的高低,更要注意穿插是否合理。
三例字指导
4、练习书写生字描红。
第三课
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、然”、“忍”、“忠”、“态”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
四点、心字底的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、忍”、“忠”,
二教学提示
1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习及在纸上
练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。
要求:
细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:
四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。
心字底:
心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。
因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
(2)“小博士信箱”。
本节的关键词是:
“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”
三例字指导“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。
“然”,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“犬”部改捺为点,整字呈上收下放状。
“忍”,上下结构,呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
“忠”,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展。
“态”,上下结构,“太部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展。
4、练习书写
第四课
教学目标
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,
二教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)字底书写时要注意什么?
2新课指导。
(1)出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置。
(2)教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。
生与字帖对比,找出不足。
通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时,因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁:
第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。
页字旁:
首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间出短撇,下部写“贝”,比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
三例字指导
“则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。
“财”,左右结构,右部稍大。
“贞”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
4、练习写字
第五课
教学目标
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“社”、“礼”、“视”、“神”、“初”“衬”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,
巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”“被”。
二教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?
2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的置。
(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地
方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁:
这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇,与点拉开距离。
第三笔写垂露竖,与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:
与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
(2)“士信箱。
本节关键词是:
“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体,三例字指导“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适插入左点下放空间。
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”“弯”
短。
“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起同一条竖线上“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中悬针竖,与左边垂露竖形成对比。
4、练习写字。
第六课
教学目标
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”“房”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”“房”
二教学提示
1、复习前课内容。
先让学生写“社”、“补”两个字,写后评价,让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么?
然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察长撇的形状和“户字点书写的位置。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头:
这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜,横稍长。
第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。
第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
户字头:
户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与“尸”部的呼应。
(2)“博士”信箱。
本节关键词是:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正字,
在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
三例字指导
“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。
“启”,半包围结构,整体成梯形。
上下两“口”形要注意变化。
“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。
“尽”,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略收。
“尾”,半包围结构,整体成梯形。
撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。
“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。
四、练习写字
第七课
教学目标
1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步掌握它们的写法。
2、充分利用描红,写好古诗《竹石》,要求写得正确、端正、整洁,以提高学生独立书写的能力。
3、交流书法故事,提高学习写字的兴趣。
二教学提示
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“偏旁的书写运用。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
偏旁的书写运用。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好古诗《竹石》
二、教学提示
1、回顾复习。
为了进一步端正学生的学习态度,教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况,同学之间可翻阅、查看写字课本,互相提提、评评每人的优点与缺点。
2、教师可出示小黑板或实物投影,展示10个偏旁,让学生说说这些偏旁的名称,回顾它们的书写要点。
3、出示《竹石》,找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。
在学生书写之前,可让学生互相讨论一下,哪些字比较简单,同学们自己可以独立完成习字,哪些字比较难一点,需要老师和同学的帮助。
然后让学生独立完成自己认为能完成习字,注意让学生描一个字写一个字,上下对起来练习。
教师巡回指导,发现有共性的问题再进行讲解。
对于学生认为需要老师帮助的习字,教师还是要与学生一起分析这些字的写法,抓住关键及有规律性问题进行引导。
4、在具体的教学过程中,教师要采取多种形式教学方法,可由学生独立书写、也可由老师指导书写,特别是老师要深入到学生座位中,把笔示范书写,也可组织四人小组一起书写,请写得好的学生作示范,最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5、留有少许时间交流书法家小故事,可以老师说,也可让学生说说知道哪些书法家小故事。
听后交流一下感想或收获。
然后可趁热打铁,
说我们应该向书法家学习,认真写字,检查一下,自己的字哪些写得不够好,重新写一下,写在自己的本子上
三例字指导
“数”,左右结构,左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间,右部反文占据右半空间,重心下移。
四、练习写字
第八课
教学目标:
1、正确书写:
抹挤拱决价钱购批评。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
横折钩、竖钩的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字抹挤拱决价钱购批评
1、指名读读,说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论,你读了些字发现了什么?
“抹,挤,拱,批”四个字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半边,但不一样。
“价”字有个撇,最后一撇写法不同。
“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。
三、示范指导“钱”:
左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。
“钩”:
“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。
四、学生在书上描红。
五、作业:
练习书写。
六、板书设计
抹挤拱决价钱购批评坐姿执姿
第九课
教学目标
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点:
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、教学提示
1、复习前课内容。
先让学生写“尼”、“启”两个字,写后评价,学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么?
然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示绞丝旁和幺字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察两个撇折的上下位置。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁:
分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太长。
幺字旁:
写法同绞丝旁同理,末点靠近撇折收笔处。
(2)“小博士”信箱。
本节关键词是:
“紧缩字形”。
一个偏旁部首,当作为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一,四分之一,甚至更少。
所以书写时需要“紧缩字形”,来达到整体字形的和谐。
如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。
二、例字指导
“纠”,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖提,再于绞丝旁头部齐平处写竖,竖为末笔,一般为悬针。
“幻”,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大。
“纤”,左右结构,左窄右宽,左右等高。
右部“千”字横画靠近绞丝旁,使字形紧凑,但两部分不接触。
“级”,左右结构,左窄右宽,右部“及”为竖撇,并注意与横撇的变化,横撇的撇内收状,捺放开。
“纪”,左右结构,左窄右宽,右部略短。
竖弯钩的弯钩向右伸展。
“幼”,写法同“幻”,撇为主笔,宜挺直,伸展。
“幽”,三面包结构,属下包上,两个“幺”包紧。
“兹”,上下结构,两个“幺”包紧,字中心作一竖中线刚好左右对称。
三、学生描红。
四、作业:
学生练习书写。
五、板书设计:
“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹,
写得正确、端正
第十课
教学目标
1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“奶”、“引”“奴、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点:
1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。
出示“纠”、“幻”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁:
这个偏旁分三笔写成,先写撇点,撇稍陡,点稍短。
再顺势写一撇,与首撇基本平行,两撇间留狭长空间,撇与点的收笔在同一水平线上。
末笔提画要稍上斜,右边只露出少许。
弓字旁:
这个偏旁分三笔写成。
首笔横折短小,第二笔短横与首横平行。
末笔竖折折钩要放开书写,短竖稍右倾,稍顿作折后,再写横折钩,折钩要拉长。
整个弓字旁上紧下松。
(2)“小博士”信箱。
偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。
如“引”字,右部小,则“弓”字写大;如“张”字,右部大,则“弓”字写小。
三例字指导
“奶”,左右结构,右边“乃”为偏斜结构,注意重心的平稳,让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。
“引”,左结构,左大右小,左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。
“奴”左右结构,左高右低。
“如”,左右结构,右部“口”包紧。
“妇”,右结构,右部包紧,位于中间位置。
“弘”,左右结构,右部收紧成三角形。
“张”,左右结构,左收右放,右部“长”放开,捺向右伸展。
“弦”,左右结构,右部“玄”略宽、收紧。
四、作业:
写字练习。
5、板书设计
第十一课
教学目标:
练写字:
龙、兵、久、史、谷、商
1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写
“龙、兵、久、史、谷、商”的字。
1、读帖以“龙、史”为例,说说写“龙、史”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
龙:
横略上斜,竖弯钩伸展。
兵:
中横清长。
久:
横撇的角度要恰当。
史:
竖撇不能写成斜撇,捺要伸展,注意斜度。
谷:
撇捺要伸展。
商:
两竖左短右长。
3、生临写,师巡视评价。
四、学生练习书写,师巡视指导。
五、总结评价,展示作品。
六、板书设计:
“龙、兵、久、史、谷、商”正确的坐姿执笔方法。
第十二课
教学目的:
1、知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
4、练写柔、晨、剪、贵、章、碧
教学难点:
知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点,能书写这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、欣赏导入,激发兴趣。
展示作品,激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么?
柔:
上下对正,注意弯钩的写法。
整个字要写的上窄下宽。
晨:
上下对正,捺画要伸展,整体是上小下大。
剪:
上横不可短,“刀”略向左斜。
整体注意上大下小。
贵:
上面不要写成“虫”,上下对正。
章:
上宽,第2横要长,上下对正。
碧:
上面的左右结构,左低右高,上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写,教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
三、学生练写,师巡视指导。
1、提示书写姿势。
2、提示作业要求
A干净工整;
B按时完成;
C正确率高。
四、总结评价,展示作品。
五、板书设计:
“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
书写姿势
第十三课
教学内容:
练写醒、胸、摆、接、礼、群
教学目的:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:
一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:
上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么?
整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低大小。
2、个别指导。
醒:
左边中间的横要短,左右一样宽,一样齐。
胸:
右边被包围部分是“凶”,不要写漏了竖。
摆:
左窄右宽,下面是“去”,要写正确。
接:
右边的“妾”,女要写的扁。
礼:
左边的第一点和右边的竖对正。
群:
左上的第2笔要出头。
三、教师范
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