1、二年级下册写字教案进度表 第一课 教学目标： 1正确书写 “脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的 “双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点： 通过本课教学，巩固正确 “双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏 导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
2、。 3、齐唱写字歌。四、指导写字，掌握技巧 1、揭题： 2、学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。 教师示范写字并作讲解。 学生练习 （描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平直，就像做人
3、要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。 第二课 教学目标 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3 写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二 教学提示1、复习回顾。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字势，可让学 生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准再落
4、笔，书写 时要多动脑筋。2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。 教师可在黑板上放大作示范书写并引 导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间 偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇 用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚 要充分、舒展。 欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔， 不宜太宽。
5、第三笔撇略靠右，稍收敛， 捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（2）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽 量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，“次”、“吹”等，三册已经学 习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否 合理。三 例字指导4、练习书写生字描红。 第三课 教学目标 1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点： 通过本课
6、教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。教学难点：四点、心字底的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、忍”、“忠”，二 教学提示1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练 习及在纸上 练一练。2、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列
7、要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。 因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在 “变化与呼应”三 例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，
8、上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下 放状。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。“态”，上下结构，“太部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。4、练习书写第四课 教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生
9、写字的热情。教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时教学过程：一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，二 教学提示1、复习前课内容。（1）让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书写时要注意什么？2新课指导。（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确
10、贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。3书写指导“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。三 例字指导“则”，左右结构，
11、左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”，左右结构，右部稍大。“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。 4、练习写字 第五课教学目标 1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“社”、 “礼”、“视”、“神”、“初” “衬”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热 情。教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书
12、写。教学时数：一课时教学过程：一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”“被”。二 教学提示1、复习前课内容。（1）让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的 要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2、新课指导。（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究， 找出不足。后教师黑板上再放大书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的置。（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地 方和细微有
13、区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔 写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。（2）“士信箱。本节关键词是：“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离 要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，三 例字指导“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适插入左点下放空间。“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。“礼”，左右结构
14、，左小右大，右部竖弯钩“竖”“弯”短。“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起同一条竖线上“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中悬针竖，与左边垂露竖形成对比。4、练习写字。 第六课 教学目标 1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”“房”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点： 通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。 教学难点：尸字头和户字头这两个偏旁的书写。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写好“尼”、“启”、“
15、尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”“房” 二 教学提示 1、复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补” 这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2、新课指导。出示尸字头和户字头例字， 引导学生观察比较这两个字的异同。 或教师黑板上放大示范书写， 引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户字点书写的位置。 3、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平 行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。户字头： 户字头与尸
16、字头写法基本一致， 首点为斜点， 属“遥掷一点”， 要注意点的位置与“尸” 部的呼应。 （2）“博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。 所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下 小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正 字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握 了。三 例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两“口”形要注意变化。“尺”，独体字，撇为竖撇，
17、捺放开，撇捺底部齐平。“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。四、练习写字 第七课教学目标 1 、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们的写法。 2、充分利用描红，写好古诗竹石 ，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的 能力。 3、交流书法故事，提高学习写字的兴趣。二 教学提示教学重点：通过本课教学，巩固正确“偏旁的书写运用。”唤起学生写字的热情。教学难点：偏旁的书写运用。教学时数：一课时教学过程：一、写好古诗竹石
18、二、教学提示 1、回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。 2、教师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学生说说这些偏旁的名称，回顾它们的书写要点。 3、出示竹石，找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字，教
19、师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。 4、在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。 5、留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上三 例字指导 “数”，左右结构，左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左
20、半方格空间，右部反文占据右半空间，重心下移。四、练习写字 第八课教学目标： 1、正确书写:抹 挤 拱 决 价 钱购 批 评。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、复习写字的姿势。二、小黑板出示写的生字抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。 2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。“商”字很像“摘”字的
21、右半边，但不一样。“价”字有个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。三、示范指导“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。四、学生在书上描红。五、作业：练习书写。六、板书设计抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评坐姿 执姿 第九课教学目标 1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点： 1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教
22、学课时：1课时教学过程：一、教学提示 1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，学生说说写好“尼”和“启” 这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2、新课指导。出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两 个撇折的上下位置。 3、书写指导。 （1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。幺字旁： 写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。 （2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单 位时，它所占据的空间往往只有一个字的
23、三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要 “紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。二、例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部 分不接触。“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇内收状， 捺放开。“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包结构，属下包上，两个“幺
24、”包紧。“兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。三、学生描红。四、作业： 学生练习书写。五、板书设计：“ 纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹，写得正确、端正 第十课 教学目标 1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“奶”、“引”“奴、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点： 1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、复习写字的姿势。二、教学提示 1、复习前课内容。出
25、示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸 上练一练。 2、新课指导。让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。 后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔 画出现的变化。 3、书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平 行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少 许。弓字旁：这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔
26、竖折折钩要放 开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如 “引”字，右部小，则“弓”字写大；如“张”字，右部大，则“弓”字写小。三 例字指导 “奶”，左 右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在 同一条直线上。“引”，左结构，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。“奴”左右结构，左高右低。“如”，左右结构，右部“口”包紧。“妇”，右结构，右部包紧，位于中间位置。“弘”，左右结构，右部收紧成三角形。“张”，左右结构，左收右放，右部“
27、长”放开，捺向右伸展。“弦”，左右结构，右部“玄”略宽、收紧。四、作业： 写字练习。5、板书设计 第十一课教学目标： 练写字：龙、兵、久、史、谷、商 1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点： 知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
28、 2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？2、教师范写指导，书写要领： 龙：横略上斜，竖弯钩伸展。兵：中横清长。 久：横撇的角度要恰当。 史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。 谷：撇捺要伸展。 商：两竖左短右长。3、生临写，师巡视评价。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。六、板书设计：“龙、兵、久、史、谷、商”正确的坐姿 执笔方法。 第十二课教学目的： 1、知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
29、3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 4、练写柔、晨、剪、贵、章、碧教学难点： 知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤： 一、欣赏导入，激发兴趣。 展示作品，激发学生练好字的愿望。 二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。 1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注 意什么？ 柔：上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。 晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。 剪：上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。贵：上面不要写成“虫”，上下对正。章：上宽，第2横要长，上下对正。碧：上面的
30、左右结构，左低右高，上下对正。 2、教师范写。 3、学生临写，教师巡视评价。 4、提示学生书写中的要注意的问题。 三、学生练写，师巡视指导。 1、提示书写姿势。 2、提示作业要求 A干净工整； B按时完成； C正确率高。 四、总结评价，展示作品。 五、板书设计： “柔、晨、剪、贵、章、碧”。书写姿势 第十三课教学内容：练写醒、胸、摆、接、礼、群教学目的：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩 下伸的特点。二、指导练写本课的字。1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么？整体要领：（1）左右松紧适度。（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低大小。2、个别指导。醒：左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。胸：右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。摆：左窄右宽，下面是“去”，要写正确。接：右边的“妾”，女要写的扁。礼：左边的第一点和右边的竖对正。群：左上的第2 笔要出头。三、教师范
