湖北省黄冈市聘用制《职业能力倾向测验》教师教育.docx
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湖北省黄冈市聘用制《职业能力倾向测验》教师教育
2020年湖北省黄冈市聘用制《职业能力倾向测验》教师教育
(说明:
本卷共100题,考试时间90分钟,满分100分)
一、单选题
1.第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和( )。
A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程【答案】C
2.悲观的人抱怨风,乐观的人期盼风的转向,现实的人调整帆。
爱就是要冒没有回报的风险,希望就要冒失望的风险,但之所以要冒险就是因为生命中最大的危险就是一点风险不冒。
乐观主义者和悲观主义者的区别非常好笑,前者看到的是面包圈,后者看到的是那个窟窿。
对这段文字概括最恰当的是( )。
A.乐观与悲观B.乐观主义者与悲观主义者C.面包圈与那个窟窿D.生活中的哲理【答案】B
3.教师有很好的思辨能力,能合乎逻辑的思考,辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点( )。
A、创造性B、逻辑性C、准确性D、持久性【答案】B
4.( )是一种主要的记忆手段。
A、精细加工B、组织C、默写D、复述【答案】D
5.以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为( )。
A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书 "/>【答案】A
6.按照中华人民共和国教育法的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由( )来处罚。
A、学校B、教育主管部门 C、家长D、由公安机关给予治安管理处罚【答案】D
7.信任,是一种简化复杂性的机制,也是对冲风险的途径。
在一个没有信任的社会里,个体的权利很难得到尊重,权利的边界也很难 。
由于滥用个人权利,社会难免会沦为“你死我活”的角斗场。
背信弃义的行为也很难受到法律和道德的 ,个体之间的互不信赖又必然会给整个社会带来莫大的风险。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.确定 限制B.廓清 惩罚C.确认 声讨D.厘清 约束【答案】D
8.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )。
A、巴比伦B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】D
9.“教学过程最优化”的教学思想的提出者是( )。
A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫【答案】B
10.“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题( )。
A、夫妻关系B、亲子关系C、兄弟姐妹关系D、血缘关系【答案】B
11.教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的( )。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性【答案】B
12.教学技能的学习包括( )。
A、言语表达能力B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力【答案】B
13.人们是否接受,或在多大程度上接受市场竞争体制,与其说是个文化差异问题,不如说是个历史案例问题,即竞争是否公正的问题。
文化传统差异较大的拉美、俄国、伊朗都有强大的公众反竞争运动,而文化类型相同的美、英则无此无彼,可见回避竞争是否公正而专在“文化传统”、“深层心理”上做文章,是多么缺乏说服力。
这段文字意在说明( )。
A.市场竞争体制可以被不同文化传统的国家接受B.公正问题是市场竞争体制的核心问题C.市场竞争体制的文化决定论缺乏解释力D.市场竞争体制根植于文化传统【答案】C
14.在明代众多书院中,名声最大、影响最广的是:
( )。
A、岳麓书院B、学海堂C、漳南书院D、东林书院【答案】D
15.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是( )。
A、高尚动机B、内部动机C、外部动机D、低级动机【答案】C
16.奴隶社会和封建社会,学校的教育目的是( )。
A、培养统治者B、培养劳动者C、促进人的发展D、培养军事人才 "/>【答案】A
17.提出掌握学习理论的心理学家是( )。
A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆【答案】D
18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的( )。
A、研究能力B、学习能力C、管理能力D、交往能力【答案】A
19.现在的学生将高考当成了人生最重要的目标,而学校和家长也是对此趋之若鹜。
因为高考不考动手能力,自然将与高考无关的课程当作副科。
结果,造成许多中国学生高分低能、动手能力差的现状。
这看似一个小问题,其实却与中国人才培养的结构具有重要关联,甚至在某种程度上影响着中国的未来。
这段文字主要是在强调( )。
A.高考是当今学生最重要的人生目标 "/>B.高考是造成中国学生高分低能的直接原因C.学生高分低能与人才培养的结构具有重要关联D.学生的生活除了学习知识,更要培养技能【答案】D
20.小学阶段相当于身心发展中的( )。
A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期【答案】C
二、多选题
21.延续式强化有以下几种种类?
( )A、即时强化B、定时距式C、变时距式D、定比率式E、变比率式 "/>【答案】BCDE
22.教育作为文化形式,反作用于文化整体,其意义表现在:
( )。
A、保存、传递文化是教育的基本职能 "/>B、教育传播外来文化,孕育、创造新文化,促进文化变迁C、教育可以整合、控制文化,使文化结为一体,增强文化自身凝聚力D、教育可以促进社会民主E、教育可以促进生产力的发展【答案】ABC
23.中学常用的教学方法包括( )。
A、讲授法B、讨论法 "/>C、实验法D、练习法E、谈话法【答案】ABCDE
24.“课程是经验”的观点具有( )的特点。
"/>A、强调学习者是课程的主体及能动性B、课程联系学习者个人的经验C、课程是外在于学习者的,凌驾于学习者之上的。
D、课程从学习者的角度出发和设计E、突出课程的综合性与整体性【答案】ABD
25.下列选项中哪些属于学习的特征( )。
A、行为或行为潜能的变化B、短暂性 C、相对持久性D、由反复经验引起E、持久性【答案】ACD
26.小学课外活动有哪些特点?
( )A、组织上的自愿性B、内容上的广泛性C、管理上的计划性D、活动上的自主性E、形式上的多样性【答案】ABDE
27.教师的专业知识素养包括( )。
A、宽厚的教育科学,心理科学知识和管理科学知识B、较强的组织管理能力C、精深的学科知识D、精湛的语言表达能力E、广博的科学文化知识【答案】ACE
28.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在( )。
A、以提高效率为目的B、有一定的规章制度C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强E、有一定的作息时间【答案】CD
29.教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念,关于教师表述正确的有( )。
A、是教育者,教师职业不是专门的职业B、教师职业是促进个体社会化的职业C、教师职业最大特点在于职业角色的多样化D、要以教师为中心E、“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色【答案】BC
30.程序教学的原则有( )。
A、小步子B、积极反应C、低错误率D、及时强化E、自定步调【答案】ABCDE
31.教师良好的教育能力体现在( )。
A、富有感情,有感染力B、富有个性C、较强的语言表达能力D、知识广博E、改善实践【答案】ABC
32.我国心理学家一般把学习分为( )。
A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习【答案】BCE
33.社会政治经济制度对教育的制约,体现在( )。
A、决定教育的领导权B、决定受教育的权利和机会C、决定教育宗旨和目的D、决定教育内容、教育结构和教育管理体制E、教育促进劳动力生产和再生产【答案】ABCD
34.皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童( )。
A、道德情感B、道德认识C、道德判断D、道德水平E、道德评价【答案】AC
35.政治经济制度对教育政策的制约体现在( )。
A、是否实行义务教育B、是否确实重点学校C、教师的任免D、是否允许个人办学E、科学技术的发展【答案】ABCD
36.学校教育的基本途径有( )。
A、科研B、社会实践C、课外活动D、教学E、智育【答案】BCD
37.古代学校教育的特征有( )。
A、阶级性B、重视社会生产实践C、个别教育D、间接经验E、重道德修养【答案】ACDE
38.中国古代的教育专著有( )A、学记B、论语C、大学D、师说E、雄辩术【答案】ACD
39.50年代以前,苏联主要的马克思主义教育家及论著有( )。
A、加里宁《论共产主义教育》B、凯洛夫《教育学》C、克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》D、巴班斯基《教育过程最优化》E、马卡连柯《教育诗》【答案】ABCE
40.个体身心发展的个别差异性表现在( )。
A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B、不同方面发展的相互关系不同C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D、不同儿童的个性心理倾向不同E、不同时代儿童成熟年龄不同【答案】BCD
41.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会E、校外指导【答案】ACD
42.教学计划在基本内容上主要是指( )。
A、学科目的设置B、学科顺序C、课时分配及学年编制D、学周安排【答案】ABCD
43.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为( )。
A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【答案】ABE
44.教学环境包括( )。
A、课堂自然条件B、课堂气氛C、教学设施D、师生关系E、课堂纪律 "/>【答案】ABCDE
45.教学策略的基本特征有( )。
A、灵活性B、可操作性C、计划性D、综合性E、层次性【答案】ABD
46.《论语》中记述孔子教育思想的观点有( )。
A、“教学相长”B、“不愤不启,不悱不发”C、“学而不思则罔,思而不学则殆” "/>D、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”E、“长善救失”【答案】BCD
47.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类,把学习分成了四类,分别是 "/>( )。
A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【答案】ABDE
48.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为( )。
"/>A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移【答案】BC
49.下列属于认知派学习理论的是( )。
A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论【答案】BCE
50.下列反映家庭教育中存在问题的说法是( )。
A、家庭教育是教育的一个分支B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、经常打骂孩子【答案】BCDE
51.关于非制度化教育,下列说法正确的是( )。
A、是对制度化教育的全盘否定B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”C、是具有层次结构的,按年龄分级的教育制度D、相对于制度化教育,它改变的是教育形式和教育理念E、提倡构建学习化社会【答案】BDE
52.下列属于榜样行为的示范方式的是( )。
A、直接的行为B、间接的行为C、言语讲解D、真人真事E、传播媒介【答案】ACDE
53.墨家认为,对于知识获得的途径,有( )。
A、 亲知B、闻知C、见知D、行之E、说知【答案】ACE
54.教育要素之间的联系主要表现为( )A、教师与社会的联系B、教育内容与社会的联系C、教的主体与学的主体间的联系D、学生与社会的联系E、教育活动之主客体间的联系【答案】CE
55.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品?
( )A、《学记》B、《论语》C、柏拉图的《理想国》D、赫尔巴特的《普通教育学》E、赞可夫的《教学与发展》【答案】ABC
56.认同不受外界压力控制,其行为特点有( )。
A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、不稳定性【答案】ABD
57.普通中学在智育方面的要求是( )。
A、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极心理品质B、热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学C、形成社会主义的现代文明意识和道德观念D、提高学生感受美的能力E、发展学生的思维能力、想象能力和创造能力,养成良好的学习习惯和自学能力【答案】AE
58.根据我国《教师法》的规定,教师享有哪些基本的权利?
( )A、教育教学权B、科学研究权C、管理学生权D、进修培训权E、民主管理权F.进修培训权【答案】ABCDE
59.文明时代包括( )。
A、封建社会B、原始社会C、奴隶社会D、宗法制度E、资本主义社会【答案】ACE
60.制定教学原则的依据包括( )。
A、教学实践经验的概括和总结B、教学规律C、教育对象D、教育方针E、教学目标【答案】ABCD
61.先秦时期,并称“显学”的两家是( )。
A、 儒家B、法家C、阴阳家D、道家E、墨家【答案】AE
62.教育心理学的研究对象是( )。
A、如何学B、如何教C、学与教之间的相互作用D、解决学生的心理问题E、如何管理学生【答案】ABC
63.概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物,其涉及的要素包括( )。
A、名称B、内涵C、外延D、变式E、比较【答案】ABC
64.建立良好的班集体的策略有( )。
A、培养健康的集体舆论B、善于向学生提出教育的要求C、树立明确的共同目标D、建设一支好的学生干部队伍E、开展各种形式的活动【答案】ABCDE
65.构成人的思想品德的基本要素包括( )。
A、知B、思C、行D、情 "/>E、做【答案】ACD
66.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有( )。
A、互相访问B、通讯联系C、家长会D、教育讲座 "/>E、家庭学校【答案】ABCDE
67.科学技术对教育的作用表现在( )方面。
A、影响受教育者的数量B、改变教育者的观念C、可以影响教育的内容 "/>D、影响教育的方法和手段E、影响教育的质量【答案】ABCDE
68.学生学习的特点有( )。
A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性 【答案】BCDE
69.引导学生领会知识是教学的中心环节,包括( )。
A、熟悉教材 "/>B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材【答案】BD
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