部编版《场景歌》优秀版教案.docx
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部编版《场景歌》优秀版教案
二年级上册语文教案-1《场景歌》人教(部编版)
《场景歌》教案
昌乐行知双语实验学校陈长菊
一、教学目标
1.用“加一加”、“同偏旁归类”等方法认识滩艘军等12个生字,通过分析结构、占格等方面学会书写“领”“号”两个字。
2.在不同的语境中认识数量词,仿照课文,结合实际生活运用不同的数量词表达同一事物。
3.通过标点符号的停顿,语调的快慢读出歌谣的节奏感、韵律美。
在此基础上背诵课文。
二、教学重难点
教学重点:
识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点:
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
三、教学过程
(一)谈话导入
暑假里,同学们一定去过很多地方游玩,那你印象最深刻的是哪里?
(生答)今天老师要带大家到几个很美的地方去旅游,想不想去?
(板书课题)
(二)初读课文,整体感知
请同学们大声朗读课文(出示阅读提示)
1.标出小节
2.圈出不认识的字。
借助拼音多读几遍
3.想一想:
我们要去哪几个地方旅游?
板:
(海边、乡村、公园)
(三)随情境学文、识字
1.学习第四小节:
(1)(出示图片:
一面队旗,一把铜号。
)你看到了什么了?
指名说,引导说出事物与数量词的搭配(板书:
数量词)
(2)讲解“红领巾”的意义
(3)(出示:
“队旗”“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、队、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
(4)指导朗读
2.学习第一小节:
师:
出发喽!
我们先去海边,好不好?
(出示:
海边景色)
预设学路1:
找景点填量词:
(1)师:
(出示海边景色),你看到什么了?
(2)用“红领巾来到了海边,看到了、、和。
”说一说。
(3)加上数量词再来说一说。
(4)(出示生字)交流识字方法并识记生字。
(5)指导朗读
3.总结学法,自学2、3小节
(出示PPT)
(1)学生自读2、3小节,找景点、填量词、认生字、读一读。
(2)学生交流
(四)诵读全文
1.(出示PPT)学生试着填一填量词
2.(出示图片)学生自己试着来背诵一下,齐背。
(五)拓展练习
观察教室里的物品,用上数量词说一说。
(六)写字指导
领号
(七)布置作业
课下,选一张自己喜欢的照片或图片,仿照课文,说说上面有什么。
四、板书设计
场景歌
海边乡村公园
数量词
总第1课时
【课题】1.场景歌
【课型】新授
【学习目标】
1.我能认识“滩、艘”等12个生字,能会写“园、孔”10个生字。
2.我能正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。
3.我能引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
【重难点分析】
重点:
识字、写字和学习数量词的运用
难点:
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
【教学流程设计】
教学流程
学生活动
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,你暑假一定去过很多地方,哪个地方让你影响深刻呢?
请和你的同桌说一说。
2.请五个同学把照片给老师,老师把照片打乱。
请照片主人用两三句话描述照片内容,其他同学才是哪一张照片。
3.今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?
(想)让我们一起出发吧!
二、初读课文,整体感知
1师范读课文,生边听边思考:
文中分别描写了哪些地方?
2.指名回答,板书:
(海边、乡村、公园)
3.谁去了这些地方?
生答:
板书红领巾(少先队员)
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节:
⑴ 先来看看要去交友得做哪些准备吧。
(ppt出示图片)你看到了什么了?
指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:
一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。
)
⑵师:
要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!
(出示:
“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了,这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊!
你能把这一小节读好吗?
(互相读,指名读,齐读)
2、情境延伸,学习第一小节:
师:
出发喽!
我们先去海边,好不好?
(出示:
海边景色)
⑴ 预设学路1:
① 师:
(出示海边景色),你看到什么了?
(引导学生说出事物与量词的搭配)
②小朋友说的真好!
这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。
(出示卡片:
海、鸥、滩、军、舰、帆)
③师:
蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!
(出示图片:
一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
)
你想读吗?
(自由读,指名读,男女生赛读)
⑵ 预设学路2:
① 师:
前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?
师:
(出示:
乡村景色),你看到了什么了?
(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了,我们就去下一个地方参观。
(出示:
稻(禾字旁跟禾苗有关)
自主学习生字。
交流识字方法。
师:
一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?
谁想用朗读来表现它。
(出示:
一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)。
⑶ 预设学路3:
① 师:
我们已经到了最后一站。
(出示:
公园景色),你看到了什么?
(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
你会读这两个词语吗?
(出示:
石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师:
瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(出示图片:
一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。
)
四、诵读全文,指导书写,
1、同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)
2、师:
同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。
快来读读吧。
(板书课题)翻到课本第16页。
(用你自己喜欢的方式读一读。
)
3、谁愿意读给大家听?
(指生读,评价)
4、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)
师:
让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。
(齐读)
5、师重点指导易写错的生字词,生检查自己的抄写本进行修改,师巡视指导。
同桌交流哪个地方让你印象深刻
三两句话描述照片内容
边听老师范读课文便思考问题
读第一小节
说一说事物与数量词的搭配
各种形式读这一小节
观看海边景色
识记生字方法
自由读、指名读和男女生赛读
自主学习生字
四人小组赛读
观看共看公园景色
看图片:
一道小溪、一孔石桥和一群飞鸟
玩摘苹果游戏
指名读,评价读
齐读,尽情读
【板书设计】
【反馈练习】
huāyuánhóngqíduìzhǎngdàqiáokǒuhào
()()()()()
二年级上册语文教案-《场景歌》人教(部编版)
《场景歌》教学设计(第一课时)
浏阳市黄泥湾小学赵兰
教学目标:
1、认识“滩、艘”等14个生字,会写“铜、号”2个字。
2、正确流利有感情地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
重点:
认字,写字,读文,初步感知数量词的用法。
难点:
记住所有生字并能迁移,写好“铜、号”两个字。
教学准备:
电脑课件
课时:
第一课时
教学过程:
一、郊游导入:
1、孩子们,今天我们要去郊游!
我是你们的导游,我姓赵,你们可以叫我赵老师。
来,我们先热身吧!
(听音乐动作)
2、瞧,老师举着一面队旗,拿着一把铜号,带着大家出发了,草地上一片欢笑。
来,我们来借助拼音读一读。
(学生读)。
3、队、铜、号是我们今天要认的生字。
(带拼音读)没有拼音你还认识它们吗?
你们是怎么记住它们的?
(学生说)
4、随机识字:
队,号
5、写字:
铜,左右结构,左窄右宽。
号,口在上,横要长,竖折折钩向左倾。
7、指导朗读:
数量词和事物名称之间要停顿。
3、小朋友们真厉害!
我们出发了!
二、导游学文:
1、看,这是哪儿?
对,今天我们第一站要去的是——海边。
借助拼音读准词语。
2、我们成功来到了海边,一个小男孩正在捡贝壳呢!
我们也用数量词来说出海边的场景:
试读第一节。
3、出示要认的六个字,借助拼音读。
艘和舰偏旁相同,理解舟的含义。
你有什么好办法?
巩固补充:
换一换。
猜一猜。
4、记住了这些字,补充数量词来读一读。
注意停顿。
5、恭喜大家成功冲关,我们要去下一站了!
借助图片认一认。
这是哪儿呢?
我们要去乡村看一看,瞧,多美的田园风光!
鱼塘里,小鱼们正在活蹦乱跳。
稻田里,稻子笑弯了腰!
田边的柳树垂下了长长的辫子,小小乡村就像一座美丽的大花园啊!
看图认字读。
加上数量词描述场景,理解:
方和行。
6、真不错,这里有两个生字,让我们来读准。
我们怎么来记住他们呢?
7、记住了字儿,奖励大家来到参观一下美丽乡村——永安镇。
我们用数量词来描绘一下她吧!
8、参观完美丽乡村,我要带大家去一个公园。
瞧,长长的小溪从公园里穿行而过,一座石桥横跨溪上,几杆翠竹长成一丛,从中飞出了许多小鸟,你能用数量词来说说这一场景吗?
(学生说)
9、看看课文是怎么描述的,读准确。
10、有什么不懂的吗?
11、我们一起来识字:
孔、翠。
看看字典上的解释。
12、如此诗意的描绘,我们配乐美美地读出来吧!
三、巩固拓展:
1、集合号吹起,我们到大苹果树下休息一下,看谁能从树上把果子摘下来解解渴。
老师的鼠标指到哪,你就读那个字。
让我们开火车来进行吧!
(2个组开火车)
2、我们今天去了三个地方郊游:
海边、乡村、公园,认识了好多事物,齐读词语。
3、男女同学合作读课文。
4、永安完小校园场景图。
四人说,连成《场景歌》。
你们回家观察客厅,家门口,商场等,也可以写出一首《场景歌》来。
9、老师也编了一段《场景歌》来描绘今天的课堂,你们来读读看!
一间教室,一位老师,一群小朋友。
一节语文课,一片读书声,一段好时光。
【优先】二年级上册语文教案-(识字)1 场景歌|人教(部编版)
第二单元 识字
第二单元教材简析
本单元是一个集中识字单元,课文都以儿歌的形式呈现,读起来琅琅上口。
整组课文告诉我们大自然就像一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘。
有描画大自然各种美丽场景的《场景歌》;有描述大自然各种树木生长特点的《树之歌》;有描绘大小动物在大自然中自由生活的《拍手歌》;有描写农家人在美丽的四季中快乐繁忙地从事农事活动的《田家四季歌》。
“语文园地”中的“日积月累”和“我爱阅读”也安排了关于自然风光的优美句子和花名儿歌,让学生在积累和阅读的过程中再次感受到自然的美好,从而激发学生要保护大自然的强烈意识。
知识与技能:
1.会认57个生字,会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵本组四篇课文。
过程与方法:
能通过多样化的识字,培养学生自主识字的能力。
能通过朗读感知课文内容,感受大自然的美丽。
情感态度与价值观:
激发学生热爱大自然的情感,培养学生对大自然的保护意识。
会认57个生字,会写39个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵本组四篇课文。
这是一组实施美育教育的好教材,教师应凭借教材,让学生欣赏美的景色,受到美得熏陶;抓住美的语言,获得美的享受,欣赏美的行为,培养美的情操。
教学时可让学生借助拼音读熟课文,感知教材内容,并主动发现、收集有关内容。
教学本组教材,教师还应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,让学生在学习的过程中很自然的意识到人与自然应该和谐相处,从而使环保意识植根于学生心灵中。
由于本组是一组归类识字教材,识字是一个首要的任务,所以教师在教学本组课文时,还要注意引导学生灵活应用多种方法识字,达到提高学生的识字能力的目的。
(识字)1 场景歌
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。
本课的重点是识字,刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强,对事物的认识也有限。
因此在教学中,创设情境再现画中景、体现画中情,让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物,认识汉字,是最好的途径。
知识与技能:
认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔、桥”等10个生字。
正确流利地朗读课文。
过程与方法:
通过朗读感知数量词的用法。
情感态度与价值观:
通过本课学习让学生对数量词产生兴趣,培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。
重点:
认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔、桥”等10个生字。
正确流利地朗读课文。
难点:
通过朗读感知数量词的用法。
多媒体课件。
一课时
一、谈话揭题,激趣导入。
今天我们来学习一篇有趣的课文——《场景歌》,大家有没有兴趣比一比,看谁学的又快又好?
(板书:
场景歌)
二、读文讨论,感知内容。
1.生借助拼音自由读文,看看课文有几节?
想想文中写了哪些地方,描绘了哪些景物?
用横线画出来。
2.课件出示表格,小组学习讨论:
第几节 什么地方 哪些景物 数量词
3.生交流。
三、创设情境,识字读文。
(一)课件出示海滩美景
1.学生认识“海滩,军舰、帆船、海鸥”等事物,并随图学字。
2.课件出示生字“滩、艘、军、舰、帆”,生自读后开火车认读。
3.引导生发现偏旁与事物之间的联系:
“滩”是三点水,与水和沙土有关。
“艘、舰”是舟字旁,与船有关。
“帆”是巾字旁与布有关。
4.生找到文中相应的句子说说这四种事物的数量词并读一读。
5.同桌合作,一生说事物,一生说数量词。
(二)课件展示另外三幅场景图(山村田园风光、公园景色、少先队员活动场面)
1.生选择自己喜欢的场景图,与小组成员合作学习,先讲出图意再找出对应的句子一起读一读。
遇到生字要想办法把字记牢。
2.生质疑问难,理解难词。
如:
“红领巾”带上引号是指少先队员。
3.自学展示。
小组派代表说说记住哪些字,用什么方法?
指生读每一小节,他生评价。
四、多种形式朗读课文,巩固生字,感悟数量词。
1.生边读边想事物,初步感知数量词的表达方式。
2.分组分节比赛朗读,看哪一小组读得最正确、最流利。
3.生自选喜欢的一节朗读,让大家体验喜爱之情。
4.师生互对:
师说数量词,生配上准确的事物。
师生再反之训练。
5.生全文朗读。
五、指导书写,强化识字。
1.学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
2.教师范写,生注意看清笔顺。
3.生临写。
注意“桥、对、铜、旗、领”都是左窄右宽,“孔、群”是左右大致相等。
木字旁中捺要变点。
4.生生评比:
看谁的字写得又规范又美观。
六、拓展延伸。
1.说一说:
观察教室里的物品,用上数量词来表达,看谁用的准确。
2.画一画:
给课文中自己喜欢的场景配上图画。
3.讲一讲:
回家观察家中物品,用上数量词讲给爸爸妈妈听,请他们评价。
1 场景歌
海滩风景 田园风光 公园美景 少先队员活动
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