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英语教师个人发展计划
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英语教师个人发展计划
篇一:
英语教师个人成长计划
英语教师个人成长计划
英语一直以来都是我的最爱,参加工作以来,我一直为自己的梦想努力拼搏着。
有人说教师是人类灵魂的工程师,随着教育形势的不断变化,尤其是在新课程改革的大背景下,我们在关注学生全面发展的同时,更要关注自己的发展,增强自身的英语素养和专业技能,用丰富的养料滋润学生,用更为高明的手法使我们的学生得到真正的全面发展。
这几年的教书实践后,深觉教学育人任务之重。
就如我们经常所说,不要整天将如何教育学生挂在嘴上,最重要的是以身为范,起到一种熏陶的作用。
只有教师自己的素质提高了,才能更好地给予学生引导。
因此对自己未来的发展做一个整体的规划是十分有必要的。
下面是我做为一名小学英语老师的发展计划。
一、现状分析
我是一名从教11年的小学英语教师。
这11年来,我有过快乐,取得了一些成绩,但还有很多地方要不断学习。
还记得刚上讲台的那一刻,我就对本不愿做教师的自己说过:
既然命运为你安排了这个职业,你别无选择,就该成为一名好教师。
11年来,我在工作上严格要求自己,严守学校的各项规章制度;不迟到,不早退,关心爱护和尊重每一个学生,做到为人师表,以优秀教师的标准来要求自己。
在日常教学工作上,做到“教学六认真”,以教科研为先导,积极进行课堂教学改革,但自己的经验还远远不够,需要学习的东西还很多,这是今后要努力学习的一个方向。
随着课程改革的不断深入,我还需要学习新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。
仔细分析了一下自己的现状,特殊是不足之处,罗列如下:
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力还要加强;
2、课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上应该再新意些;
3、在教育方面,方法和手段略显稚嫩;
4、虽然理论知识比较好,但对于文学知识积累有所欠缺,还要
加强英语和计算机的操作。
二、自我规划
(一)、进一步熟悉英语教材,领会“课改”精神,并付诸实践。
使课堂教学布满激情和活力,提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
1、提高聪明能力。
包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。
教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和熟悉问题的路。
切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
尽管已有十几年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。
只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
3、提高教学能力。
领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
能承担市级公开课,并取得好成绩。
4、通过教学活动,优质高效地练习和提高学生的听说读写能力。
主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织单元教学的能力和指导学生英语口语表达能力。
三、目标达成
为了实现个人成长计划目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:
1、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动,提高自己的专业知识和教育教学水平;
2、争取学习机会,充实自己,开阔自己的思路。
3、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
(:
英语教师个人发展计划) 5、定期参加有关的科研论文评比
6、勤于反思,提升自我。
四、预期效果
1、初步具备一定的英语教学研究的能力。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
总之,“教无定法”规划可因时因地而改变。
没有最好的规划,只有最适合的规划。
只要是符合自己的切身实际,在实践中有有助于提高英语教学能力的规划,都不失为好规划。
碧海小学王洪珠
20XX年2月8日
篇二:
英语教师个人发展计划
英语教师个人发展计划
还记得刚刚踏上三尺讲台时心理的欣喜与惶恐之情。
转眼我已是有十三年教龄的教师了。
在这十三年中,我追寻着自己的教育梦想,一路义无返顾地不断前进,在这过程中难免走了一些弯路,虽然有失落,也有成功的地方。
我始终认为作为一名英语教师,真正的价值体现在于学生的成长,最好的发展是学生的发展。
教师专业发展的体现在于课堂教学设计,在于课堂教学的实施能力、在于课堂教学艺术的不断提高。
所以,全面进行自我分析、科学进行自我设计、为自己最后几年的发展规划一下也很有必要。
一、自我分析
1、优势分析:
(1)具有一定的英语专业素养,能够胜任初中阶段的英语教学工作。
(2)98年毕业至今从事本专业教学十三年,具备一定的教育教学经验。
(3)课堂教学已初步形成风格。
上过各级各类公开课。
(4)具有一定的教育科研能力。
任职中学一级教师以来有多篇论文获奖或发表。
2、不足分析:
(1)专业学习缺乏连续性。
虽然在师范经过了英语专业知识的系统学习,但工作后不能很好坚持。
在教学中能有意识地对英语的相关内容进行整合与渗透,但在教学过程中还深感自己英语专业素养的缺乏。
(2)理论学习缺乏系统性。
尽管进行了相关教育理论书籍的阅读,但是比较散乱、缺乏整体构建,源头性的著作阅读所占的比重相对较小。
(3)课堂教学深度不够。
能做到精心设计好每一节课,让每一堂课都能让学生尽可能得发展英语能力,但总觉得还没做到节节课让自己满意。
(4)科研能力尚待加强。
由于理论积淀不深,缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力,专题研究缺乏系统性、延续性和完整性。
论文的撰写往往从现象到现象,缺乏一定的思考力与创新力。
二、发展目标
总目标
我对自己制定的发展目标是:
1、坚持“实干、精干”的原则,积极把握最新教学动态,及时捕捉前沿英语信息,努力学习,不断丰富教学经验,建立并稳步发展有特色的课堂教学模式,好各级公开课、观摩课、研讨课,积极参加各级赛课,在比赛课中争取获得佳绩。
2、继续英语专业知识的学习,使自己的专业知识趋于系统,厚积淀,夯基础。
3、积极投身教育科研的研究工作,寻求课题,钻研课题,保质保量的撰写教育教学论文,并在实践中不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、教学工作:
1、通览教材,备课深入细致;认真研究教材,参阅各种资料,准确把握难重点,及时撰写教学反思,并归纳总结经验。
2、提高课堂教学效率。
根据不同学段学生的特点,注重讲练结合。
3、扎实有效地采用“当堂达标训练”教学模式,激发学生学习英语的兴趣,突出博奥的英语特色。
4、坚持一单元测试两次的巩固训练工作,力争教学扎实有效;批改作业,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
5、确立教研课题,使自己在教科研方面有一定的发展。
6、做好后进生转化工作,实行“一帮一”互助形式,大面积,大幅度提高班级的整体成绩。
四、具体策略
1、善于读书思考
没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明确的,它绝不能适应时代的要求。
只有在实践与理论之间架起桥梁,才能引领我们沿着正确的目标前进。
为此,我要求自己一年中至少认真研读教育教学专著2-3本,与此同时,经常翻阅教育教学期刊,通过学习,努力提升自身的理论素养,为教科研奠定坚实的基础。
在读的过程中,始终坚持做到两点:
一不能趴着读,要站着读,读出自己的个性,并进行个性化的研究创造;二书不在于读得多,而在于读得实。
2、补充专业能量
上好一节英语课不仅需要深入得钻研教材,全面得了解学生还必须有厚实的专业知识素养。
因此,我要多读英语类学习的书,丰富自己的专业素养。
如:
《空中英语课堂》、《李阳口语训练》《李阳听力训练》等等。
3、课堂
我精研教材、精选教法,精心备课上课,集名家的优点确定自己的教学思路,积极主动地与同学科的老师一起探讨最佳的教学方式。
上课时,力求抓住重点,突破难点,尽力上出风格。
从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,为学生设计超市式的作业,培养学生的英语综合素养。
有机会要多上演就课、示范课、公开课,抓住契机磨练课堂。
4、生成实践智慧
收集整理与自己课堂教学风格相适应的优秀教学案例与论文,通过他山之石的学习不断提升自己的教学实践技能。
5、反思积累
(1)坚持课课反思。
每节课执教后写下即时的随笔与感想,一方面可以积累一手的教学经验材料,另一方面也为后续的对比研究提供很好的素材。
(2)坚持案例反思。
针对典型案例进行主题式反思,可以是听课中的精彩案例,也可以是执教中的成功片段,还可以是自身及同行的失败课例分析。
(3)坚持总结提升。
每学期撰写专题论文一篇,把论文的研究与课堂观察结合,与微型课题研究结合,与课程的开发与实施结合。
作为双语一名教师,心中时时有双语,心中时时有班级,不计较个人得失,崇辱不惊,作为一名一线教师,踏踏实实工作,认认真真做人,以师德标准严格要求自己,作为双语人,奉献自己的微薄之力
篇三:
中学英语教师个人专业发展计划
中学英语教师个人专业研修三年计划
作为一名普通英语教师,我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。
虽然已经走上工作岗位多年了,但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理,为自己确立一个明确的专业成长目标,总认为学校安排工作埋头干就可以了,所以,自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。
为努力成为一名科研型教师,特制定三年内个人成长计划。
1.制订计划,自我规划。
立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力进行自我培训和科学研究。
在今后的时间里,应继续发扬工作认真,乐于学习的特点,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。
面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2.精于思考,勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动。
3.认真学习现代化教学手段。
通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。
从中领悟适合现代教学的方法,形成自己的教学特点,
4.坚持参加继续教育学习。
新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
要想与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
5、一是上课准备充分,教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。
二是课堂活跃有序,积极创设有利于学生学习的情景。
三是师生平等,师生相互尊重、沟通、理解。
四是教学民主,积极调动学生广泛、主动参与,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。
五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能达到目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的基础上得到提高。
二、个人专业发展目标
1.师德目标
加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。
坚定献身教育的信念,修身养性。
力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。
我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁,使他们能成功地扬帆远航。
尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们,用自
己的人格魅力,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德。
努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
2.学习和其他方面的目标
博览群书。
广泛研读优秀的教育教学,熟悉本学段、本学科的教育教学,并能有效地运用到教育教学研究中去。
及时记录自己的教学心得,养成勤写勤练的习惯,随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。
时刻注意学习。
确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。
做到“工作学习化”、“学习工作化”。
3、专业发展的途径和策略
(1)学习教师专业发展的一般理论,建立专业责任感。
(2)积极参加在职学习与培训,积极参与校本教研与培训。
珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足。
我要利用培训、听课的机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
(3)进行教育研究。
首先对教育实践和教育现象的反思,发现问题和新现象的意义,不断改进工作并形成理性认识,使研究成为专业生活方式;其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造,运用多方面的经验和知识,综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
中学英语教师个人专业研修三年计划
姓名:
张黎
学校:
杨庄中学日期:
20XX-9-18
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