人教版小学英语三年级上册第二单元46课时教案分析Word格式文档下载.docx
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(3)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Letstalk的内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏:
从后往前来问候
教师先说“Nicetomeetyou,too.”然后重复“too”,学生重复“too”。
教师接着说:
“you,too”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Nicetomeetyou,too.”
(2)请学生三人一组角色表演Letstalk部分的对话。
(3)将Letstalk的句子写在卡片上,一个句子一张卡,让学生根据录音顺序,排好对话,也可提供Letstalk的图片让学生排列。
(4)请学生来表演Letsplay的对话。
(5)将学生分为三人一组,用本课准备的头饰表演对话,教师可先做示范。
例如:
A:
Goodafternoon,B.ThisisC.
B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.
C:
Nicetomeetyou,too.
A,B:
Goodbye!
Bye!
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
方法和步骤参考第一单元。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Letstalk的对话。
(2)按照Letstalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向家长及老师介绍自己的朋友。
第五课时
1.Letslearn
本部分主要呈现身体各部位的名称:
body,leg,arm,hand,finger,foot。
2.Letsdo
本部分是关于身体活动的多个指令,学生要能根据指令做动作。
1.一个活动木偶(有条件的话)。
2.教师自备的body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片(单词卡片和图片),图片要多套。
3.一个船长的帽子或头饰。
4.关于Letsdo部分的图片。
5.教师自备“Ifyourehappy”的歌曲录音带。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)用“Captainsays”的游戏来复习A部分Letsdo的指令活动。
游戏规则同“Simonsays”。
请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演captain。
(2)请学生表演上节课后要求他们排练的对话。
(1)教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。
可以使用木偶或身体各部位的图片。
使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。
让学生注意hand和head发音的区别。
(2)让学生听Letslearn部分的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边听Letsdo部分的录音,一边模仿书上图片做动作。
随后,教师通过动作示范,强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
(4)教师通过动作,如Clapyourhands.来表示hand和hands的区别。
同样讲解fingers和finger,arms和arm,foot和feet,legs和leg的区别。
注意“s”的不同发音。
3.趣味操练(Practice)
画怪物
将学生分为四大组,每组派一个小画家,听教师发指令,依次在黑板上画出怪物的头、耳、眼、鼻、身体、腿、臂、手、手指、脚,谁按指令正确的画出怪物,谁就是最佳小画家。
(2)教师将Letsdo部分的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片。
(3)教师请两位学生上讲台,将Letsdo部分的内容做出动作来,看谁做得准、做得快。
(4)教师可根据“Ifyourehappy”歌曲的曲调,将Letsdo的内容作为新歌词,和学生一起边唱边做动作。
做活动手册本单元第5部分练习。
做完之后教师可以让学生模仿机器人的声音和动作介绍自己身体各部分的名称。
(1)听本课的录音,边听边表演。
(2)将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。
第六课时
1.Letscheck
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.Letschant
本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣,来练习身体的各部位的名称。
1.准备一个空书包及铅笔、尺子、橡皮等第一单元学过的文具。
2.Zoom身体各部分的图卡。
(1)通过唱“Ifyouarehappy”的歌曲,复习B部分Letsdo中所学的单词,学生可边唱边做动作。
(2)通过拼图游戏来复习身体各部位的名称。
讲台上放棕熊身体各部位的图片,教师说一个部位,就请一个学生上台来将相关卡片贴在黑板上,直到完成了棕熊的图片为止。
(1)教师拿出空书包,把笔、尺等文具放入包中。
教师一边放一边引导学生一起说其英文名称。
然后摊开手做出找东西的样子,问:
Whereismypencil?
再从包中拿出铅笔回答:
Hereitis!
再用尺、橡皮等重复演示,让学生明白这个情景的意思。
(2)教师问学生:
Whereisyourpencil?
让学生拿出自己的铅笔说:
Hereitis.教师再引出:
Whereisyourmouth/hand/ear/nose?
(1)操练Letschant
a.先让学生听录音,拍手并伴着节奏,边说边做动作。
b.将全班分为两大组。
第一组摊开手问:
Whereisyournose?
第二组的同学指着自己的鼻子回答:
Hereitis.然后就由第二组问,第一组回答,以此类推。
c.让学生两人一组练习,可自由发挥,用文具来代替身体的各部位。
并要求学生上讲台表演,设最佳表演奖,可给予奖励。
(2)听力练习:
Letscheck
要求根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
录音内容:
1.Touchyournose.
2.ThisisMike.
3.Letsgotoschool.
4.Closeyourmouth.
答案:
1.B2.B3.B4.A
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分的练习。
通过小组活动,让学生在隐藏图中找到人体各部位后,通过Thisis....或者Lookatthe....来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位(foot,head,face,nose,mouth,ear,eye,arm,finger,leg,body,hand)。
引导学生进行自我评价和小组评价。
别忘了!
该给学生奖励了!
听录音,读A、B部分的全部内容,边读边做动作。
C部分
本部分属于本单元的选用部分,是在A、B部分的教学基础上,适当扩展语言。
Storytime部分通过活泼、有趣、幽默的故事,让学生能理解故事的大意,扩展并运用语言。
本课的文化部分为西方的万圣节(Halloween)。
Storytime部分
1.本部分呈现的是Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事。
2.学生要能听懂并领会用first,then来表示动作的先后顺序。
并在日常生活中学习使用“Goodidea!
”来赞赏别人的意见。
Culture部分
万圣节(10月31日)是西方孩子们最喜欢的节日之一。
他们身穿不同的戏装,戴上千奇百怪的面具,在街区里走来走去。
不少孩子手中还提着一盏“杰克灯”(Jack-o?
lantern),这种灯的做法是先把南瓜挖空,在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子,贴上蓝色纸,制成南瓜灯,当中点上一支小蜡烛,放出幽灵似的蓝白光。
孩子们常常从一家走到另一家,在人家门前高喊:
“你想挨捉弄,还是款待我们!
”(TrickorTreat!
)如果主人不给糖果或零钱,这些孩子就会捉弄他(她)。
他们有时在门把手上涂上肥皂,有时把人家的猫涂上颜色。
这些恶作剧常令大人啼笑皆非。
当然,大多数人家都非常乐意款待这些天真的小客人。
在晚上,人们常举行晚会,孩子和大人都身穿不同的服装。
万圣节中人们常常做一些传统的游戏和活动,像:
试图摘悬挂的苹果,算命,听有关鬼的故事。
学校也经常举行晚会或化装游行。
二.教学方法与建议
1.Storytime部分
(1)让学生听录音,看投影、录象或VCD,了解故事内容。
(2)教师用第一课时中抛绣球的游戏组织对话:
Letsgotoschool.
Goodidea!
Letsmakeapuppet.
D:
(3)教师通过木偶(实物)来教:
puppet。
(4)教师通过动作来教:
first,then
如:
First,touchyourhead.
Then,touchyourleg.
(5)教师让学生边听录音,边看老师制作木偶。
(6)鼓励学生扮演不同角色,进行故事表演。
(7)如有可能,教师让学生做一个木偶。
教师说:
Letsmakeapuppet.然后说:
First,makethehead.Thenmakethebody.并做两次示范。
教师再说Letsplaywiththepuppet.并做动作。
教师也可以让学生以组为单位做木偶。
教师说指令,并做示范,让每组中一位学生使用实物做动作,其他同学只做动作。
每个(每组)学生都举起自己(或小组)做的木偶,教师给他们拍张照片以做纪念。
2.Culture部分
(1)教师从HappyBirthday!
引出HappyHalloween!
(2)让学生做一个鬼面具。
(3)让学生做一个(南瓜)灯笼。
每个学生准备一个橘子,橙子,或柿子和一支黑色的笔。
让他们在灯笼上画一个可笑或可怕的面孔。
(4)请四个学生扮演家长,每人代表一个房子,并给他们每人一包糖果,学生边唱歌边走到每个妈妈或爸爸面前,然后获得糖果。
歌词为:
Trickortreat!
Trickortreat!
Givemesomethinggoodtoeat!
Imaghost.
Givemetoast!
3.Letssing部分
先放一遍录音,然后教师有节奏地说出headandshoulders,kneesandtoes。
教师带领学生在说出单词时用手指摸相应的部位,头、肩膀、膝盖和脚趾,然后让学生起立,随录音唱歌。
1.游戏“真假难辨”
两人一组,每人一套六张图片,上面是A部分Letsdo的内容。
游戏开始时,其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图,面朝下放在桌子中间,并用英语表述图中的动作,如Touchyourhead.如果对方相信,就执行这个动作;
如果不相信,就摇头,并翻开这张牌检验。
如果发的指令是真话,而对方未做动作或发的指令是假话,而对方做了动作,则此牌归对方所有。
反之,则归指令方所有。
谁先出完牌,谁是胜利者。
2.Bingo
学生每人准备一套A、B部分Letsdo的图片(共12张),任意抽3张,面朝上放在桌上。
教师任意说出一张卡片的动作,学生们将自己听到的那张卡片翻过去。
第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说Bingo,并可得到教师给予的奖励。
3.照我说的做,不要照我做的做(DoasIsay,notasIdo)
教师下指令,但故意做错误的动作,比如:
Touchyourhead.但教师做Touchyourmouth.的动作。
学生要根据教师所下的指令来做动作,而不是简单地模仿教师的动作。
4.扔骰子,下指令
教师选择学生熟悉的六个动作的图片,把它们分别贴在一个装牛奶的纸盒或纸板盒作成的6面的骰子上。
一个学生扔这个骰子,并按照位于骰子顶部的图片向教师或另一个学生发指令。
如果指令正确,就可得一分。
5.听音,画出缺少的部位
教师在黑板上画(挂出)四个小丑的面孔,他们都缺少面部的一个部位。
请学生上来完成面孔,并说出他(她)画的是什么。
说明:
在教学中,我们发现孩子们很喜欢“Head,shoulders,kneesandtoes”这首歌,所以我们建议在本单元的第六个课时可以教这首歌。
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