初中语文九年级上册《创造宣言》练习题 附加答案Word文档下载推荐.docx
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C.自暴自弃
走头无路
D.众叛亲离
懦夫
3.本文的体裁是(
A.记叙文
B.议论文
4.本文在反驳“环境太平凡了,不能创造”的错误观点时举了谁的事例(
)
A.米开朗基罗
B.爱迪生 C.玄奘 D.哥伦布
判断训练
1.本文的写作顺序是先确立中心论点再反驳错误观点。
( )
2.本文主要运用了举例论证的论证方法。
3.作者在文中反驳了四种错误观点。
4.本文的中心论点是“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
5.作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。
6.本文写于1943年,但对于我们仍有积极的现实意义。
、
综合训练
(一)阅读下面一段课文,回答问题。
有人说:
我是太无能了,不能创造。
但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统;
不识字的慧能,传了黄梅的教义。
慧能说:
“下下人有上上智。
”我们岂可以自暴自弃呀!
可见无能也是借口。
蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之外,便一无贡献吗?
山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;
粮水断绝,众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;
冻饿病三重压迫下之莫扎特,毕竟写出了《安魂曲》。
绝望是懦夫的幻想。
歌德说:
没有勇气一切都完。
是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的。
这只是一半真理;
当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑、金刚之信念与意志,才能开出一条生路。
古语说,穷则变,变则通。
要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
所以,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
罗丹说:
“恶是枯干。
”汗干了,血干了,热情干了,僵了,死了,死人才无意于创造。
只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。
(1)作者反驳了哪几种错误观点?
(2)文中划线的词语如何理解?
(3)如何理解“歌德说:
是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的”这句话?
(4)“古语说,穷则变,变则通。
”这是什么意思?
(二)阅读下面的文章,完成下列各题。
“提问”与“回答”
①有故事说,两个孩子给孔圣人提出了一个问题,问他为什么早晨的太阳大如磨盘,离得近,却不热;
中午的太阳小如盘子,离得远,却那么热,这是为了什么?
孔圣人瞠目结舌,无以答对。
②这样,就有了一个可爱的提问与尴尬的回答的场面,极其生动有趣地出现在我们面前。
这种场面,连圣人都会遇到,就更不用说普通的凡夫俗子了。
③“提问”是求知的重要方式,孩子们总是以提问的方式获得知识,所以就有了一套名叫《十万个为什么》的丛书,成了青少年益智的读物。
④“回答”,却并不简单,即使饱学之士也不敢说能答全孩子们提出的问题。
于是也就有伟人说:
一个傻子提了问题,一百个聪明人都回答不了。
⑤但不管能不能回答得了,人群中总有爱提问的与爱回答的两种人存在。
⑥提问的前提是置自己于“无知”的位置上。
孩子敢于提问,是他们毫不掩饰自己的无知,甚至那乐趣正在无知之中。
⑦一当了“知识”分子,骂人最恶毒的话恐怕无过于“无知”二字;
最怕被人骂的话,也无过于这二字。
如有人被骂了“无知”,就会觉得是最大的侮辱,如同掘了祖坟,由此,也许会引起没完没了的官司,没准最后会断了交往。
⑧人是从孩子长大的,这就决定了人是从无知处起步的。
人又非生而知之,后天所学,难免有学问不到的地方。
⑨孔子是圣人,种庄稼种菜,就不如老农,在这一方面自然是无知。
⑩鲁迅回想自己和不识字的农村孩子闰土在一起,听他讲了很多新鲜的故事和生活,显示了城镇孩子对农村生活的无知。
许多大学问家,都不是因为无所不知而名世,恰恰是到了晚年,仍哀叹世界上还有许多东西自己不知道,表现出对知识追求的不倦精神。
这其间,当然有他们的谦逊,表现出良好的学风与品德,但也确实是他们悟出了人生与世界的深刻关系。
生有涯,学无涯;
人如沧海之一粟,一粟何以能尽知沧海。
这么说,“无知”是人生之必然,且永远在这方面或那方面处于“无知”状态。
如此看来,人得保持一种“无知感”,这样才会去探索新的领域,掌握新的知识。
这种“无知感”的宝贵,几乎像“饥饿感”对于厌食者。
英国著名的散文家罗伯特·
林德就写过一篇《无知的乐趣》的散文。
为了弄清布谷鸟的生活习性,他像孩子一样观察布谷鸟,他从中体验到“博物学家的幸福在某种程度上也依靠他的无知,无知给他留下这类新天地任他去征服”。
这位罗伯特·
林德由此还引申出做学问的道理:
“迅速逃到无知中去追求知识。
”他断然认为
那种把无知的巨大乐趣换成“回答问题的乐趣”,这种人“已经在开始僵化”。
圣人,害怕好为人师,故不耻下问,且“每事问”。
既非圣贤,只为了不“僵化”,我们也该有一种孩子的心态,常常保持自己的“无知感”,不要总想“回答”世界,当了蹩脚的“回答者”。
(1)文章开头,记述两小儿向孔子提问之事,其目的是(
A.说明孔圣人无以答对,也是个无知的人。
B.引出本文的论题──“提问”与“回答”。
C.表明尴尬的回答场面,连圣人都会遇到。
D.列举事实,证明了提问是孩子们求知的重要方式。
(2)第⑨-⑩段列举孔子和鲁迅的例子,要证明的观点是:
(3)作者在分析“提问”与“回答”二者的关系时,他的观点是:
20《创造宣言》练习
参考答案:
A
讲解:
A项的遁词(xú
n)应为遁词(dù
D
A项的“挥豪”应为“挥毫”,B项的“毕竞”应为“毕竟”,C项的“走头无路”应为“走投无路”。
B
文章有部分记叙的文字,但记叙的目的是为证明中心论点提供事实论据。
。
B.爱迪生 C.玄奘 D.哥伦布
反驳“年纪太小了,不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例,反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。
错误。
本文用了驳论文“先破后立”的写法,先通过事例论证批驳错误观点,再在此基础上阐明自己的正确观点。
正确。
本文用了大量的事例来反驳错误观点,如在反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘、哥伦布和莫扎特的事例。
作者反驳了五种错误观点:
①环境平凡;
②生活单调;
③年纪大小;
④太无能了;
⑤陷入绝境。
本文是在批驳完五种错误观点后提出中心论点的。
本文的结尾:
“只要有一滴汗、一滴血、一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林”的意思是只要有一滴汗,一滴血就不能停止创造。
本文充分的例证和作者充满激情的语言,使我们增强了创造意识,尤其在飞速发展的社会中“创造”意识和“创造”能力更有它不可替代的作用。
有人说:
所以,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
罗丹说:
一是我是太无能了,不能创造。
另一个是山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。
第1、2段各反驳了一种错误观点。
被我们认为“走投无路、陷入绝境”的终归获得了成功。
通过玄奘、哥伦布、莫扎特身处困境但仍取得成功的事实有力地反驳了“走投无路,不能创造”的错误观点,用“毕竟”一次点出他们成功的不易,引出下文“要开出一条生路”,必须有智慧、信念和一种大无畏的精神。
只要有勇气,我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。
这是一个过渡句,借歌德的话来论述玄奘、哥伦布、莫扎特最终成功是因为他们有勇气继续创造,点出了创造的重要性。
引用古语说明要走出绝境,获得成功,就要“变”,这里的“变”指的就是“创造”,而创造则需要智慧、勇敢和坚定的信念。
这句是对上文引用事例的理论论证和总结,一方面强调了“创造”的重要性,另外也点出了在“走投无路”时如何创造。
“提问”与“回答”
②这样,就有了一个可爱的提问与尴尬的回答的场面,极其生动有趣地出现在我们面前。
③“提问”是求知的重要方式,孩子们总是以提问的方式获得知识,所以就有了一套名叫《十万个为什么》的丛书,成了青少年益智的读物。
④“回答”,却并不简单,即使饱学之士也不敢说能答全孩子们提出的问题。
⑤但不管能不能回答得了,人群中总有爱提问的与爱回答的两种人存在。
⑥提问的前提是置自己于“无知”的位置上。
⑦一当了“知识”分子,骂人最恶毒的话恐怕无过于“无知”二字;
⑧人是从孩子长大的,这就决定了人是从无知处起步的。
⑨孔子是圣人,种庄稼种菜,就不如老农,在这一方面自然是无知。
⑩鲁迅回想自己和不识字的农村孩子闰土在一起,听他讲了很多新鲜的故事和生活,显示了城镇孩子对农村生活的无知。
许多大学问家,都不是因为无所不知而名世,恰恰是到了晚年,仍哀叹世界上还有许多东西自己不知道,表现出对知识追求的不倦精神。
这其间,当然有他们的谦逊,表现出良好的学风与品德,但也确实是他们悟出了人生与世界的深刻关系。
如此看来,人得保持一种“无知感”,这样才会去探索新的领域,掌握新的知识。
英国著名的散文家罗伯特·
圣人,害怕好为人师,故不耻下问,且“每事问”。
议论文的结构是提出问题、分析问题、解决问题,文章是通过故事的方式提出论题,形象生动。
人非生而知之,后天所学,难免有学问不到的地方。
这里是通过例证法来论证论点。
不要总想
“回答”,而应常“提问’,保持自己的无知感。
作者通过事例论证和理论论证是为了说明
“无知感”的宝贵。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导
语文的学习,很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前,其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化,各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块:
一、字词部分(包括成语)大概是6分左右。
二、古诗文默写部分,大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分,十部名著。
四、新闻部分,一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分,我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分,只要注意上下文衔接,其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分,总结了历年的中考题,也就十种题型,把这十种题型练熟了,知道怎么去下手做题,问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读,掌握题型很重要。
九、古文阅读,课内文(包含在50篇初中生必背古诗文内)、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分:
一定要让孩子养成查字典的好习惯,我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
很多家长很怕孩子查这种小字典不够,于是就给孩子买了很多大部头的字典,殊不知最权威的字典就是《新华字典》,携带方便,又容易查阅。
有些日常生活中常见的又经常读错的字词,举个例子:
电饼铛,豆豉。
很多人都在念:
电饼当,豆gu正确的读音是:
cheng,chi。
又比如:
呱呱坠地,很多人在念:
gua正确的读音是:
gu.
再举个例子:
龟一共有几种读音呢?
宿一共有几种读音呢?
查字典时间久了,就会发现,其实查字典是个很有意思的事情,能有很多意想不到的发现。
查字典,不要求查一遍就能记住,第一遍也就是有个印象,第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。
初中阶段容易读错和写错的字词,总共也就是几页,初一初二两年的时间,分阶段,分步骤地去查,到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。
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