班主任招投标实战任务书Word文档格式.docx
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7
杨士连
班主任职业生涯规划
8
戚玉林
90后、00后群体分析及差生解决办法
9
任务三:
班主任能力胜任模型
直接
上级
德育处
下属
班委
工资
标准
基本+绩效
考核
对象
各位班主任
工作职责
对学校:
认真贯彻德育工作计划,
搞好班主任的计划和总结,自觉学习教育理论,每学期至少写一篇有关学生教育、学生管理方面的论文或经验总结,努力完成学校交给的临时任务。
对学生:
1、树立正确的教育思想,全面实施素质教育,努力培养具有创新精神和实践能力中职学生。
以人为本,尊重学生,要树立为学生服务的思想;
2、引导学生自觉执行<
中学生守则>
等有关规定,积极组织各种有意义的教育活动,培养优良品德和行为习惯;
并做好综合素质考评手册;
3、根据班级实际情况,不断为班级确立正确的前进目标,向全班学生提出各种具体要求,培养班级健康的集体舆论和优良的班风,为创建优秀班集体而努力;
4、加强学习目的性教育,培养学生的学习兴趣和克服困难的意志品质,培养良好的学习习惯,充分发挥学生的爱好和特长,促进学生素质的全面提高关心学生身心健康,重视心理教育,进行心理疏导;
5、积极做好各任课教师和各种教育力量的统一、协调工作,及时把学生的意见和建议反馈给任课教师。
对家长:
定期与家长联系,沟通学生近期在校情况,家校联合教育学生,争取家长对班级工作的支持,有目的的开好家长会。
任职资格
类别
二级
指标
三级指标
说明
素养
关键
师德师风
学高为师,身正为范
身心素养
身体健康,心智健全
政治素养
言传身教,爱岗敬业
岗位
责任感
对家长、学校、学生负责
公平、公正
公平、公正对待每位学生
忠诚、爱心
忠诚于教育事业,关爱每一位学生
知识
教学理论
教育学、心理学等知识
法律知识
学法、知法、懂法、守法、法律宣传
综合知识
知识面广,专业度深
管理知识
组织、策划、沟通、协调
健康知识
生理、心理知识
专业知识
与所任班级专业相关的专业知识
技能
语言表达
灵活的与三方进行交流
观察力
关注学生动向、了解学生变化
管理能力
严明纪律、严肃态度、
严格考核、严谨评价
创新力
不拘一格,变通管理
影响力
以身作则,树立榜样
引导力
指明方向,持之以恒
任务四:
班主任岗位职责
基本
信息
岗位名称
班主任
岗位编号
001
岗位属性
德育工作者
签发人
分管德育校长
直接上级
直接下级
平级
各科任老师
例行职责
职责归类
工作任务
评价标准
德育基础:
坚持不懈地向学生进行良好的世界观、人生观、价值观、三观引导,进行政治、思想、品德教育和心理素质教育,保护学生身心健康。
教育学生有敬畏感和尊重每个人。
在监督和管理学生遵循班规校规原则基础上,通过各种小事和言行去养成班级和每个学生的正统价值观。
学生思想品德的评定和行为习惯的考核机制。
每个学生每学期制定个人思想和行为信息卡片。
教学常规:
教育学生努力完成学习任务。
班主任要会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握学习方法,提高学习成绩,完成学习任务。
学生各科成绩统计及进退步分析。
德育常规:
教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。
通过每日教室和寝室清洁,职场管理全校清洁。
培养和增强学生的劳动观念和社会实践能力。
通过德育处干训班、护校队、以及团委学生会对各项清洁的评分。
加强班集体建设,进行班级的日常管理。
指导学生自我管理,并举行各种增进集体凝聚力和促进班风建设的活动。
团组织生活,班会,班委会的出勤和会议记录。
班级和课堂的班委常规考核记录。
例外职责
关心学生课外活动。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动,鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。
多方面展现闪光点。
技能大赛,文明风采大赛,校园歌手大赛,演讲比赛,辩论比赛等我班学生的参与度和获奖情况。
沟通和理解工作
多和学生沟通,多听那些家庭教育不好的学生倾诉,联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面配合,共同做好学生的教育工作。
班主任和个别学生谈话记录,处理学生问题记录,家访记录,安全教育记录等。
加强联系,搞好协调工作。
要积极主动地负责联络组织和任教师商讨本班的教育教学工作,互通情况,协调各种活动和课余负担。
以班级整体素质评价班主任。
任务五:
班干部遴选及管理细则
遴选办法
1.首先召开第一次班会,对学生有初步的了解,不以成绩分数来衡量学生,要不拘一格的来选拔班干部,让所有的学生都能够感觉到公平、公正,在心理有底的情况下组织形式来让学生进行自我锻炼。
2.让学生通过自荐的形式来选择自己想要做的班干部,然后经过同学之间相互投票,进行择优任用(暂时性)。
3.在自荐时必须说明自己为什么来竞聘这个职位,有什么竞争优势,自己的长处有哪些,干这个职位为什么会比别人干得好,通过自荐能发现性格活跃,大胆表现自己的学生,也是发现班内人才的好办法。
4.在选定好各个职位的班干部后人选后必须有个“试用期”,时间是一个月,要求在这一个月里拿出自己的真本事为班级体服务,在最终达到班主任、老师、同学的一致认可之后方可确定。
5.班主任可推荐学生作为班干部的候选人,由班内所有成员进行民主投票,或是竞争的形式来确定人选,以此来锻炼性格内向,或是不自信的学生。
6.宣传委员须带领班内成员按小组形式完成每周每月的主题黑板报秀,节日活动筹划等。
管理细则
1.我们走过的地方是干净的
2.尊重师长,乐于助人,积极参加学校或班级活动
3.穿戴整洁,朴素大方,女生不穿薄、露、透的衣服及超短裙,佩戴校牌
4.不染发、烫发、不化妆、不佩戴首饰、不留指甲
5.不早退,不旷课
6.不吸烟、赌博、喝酒、违者扣10分
7.下课文明休息,不骂人,不打架,不乱扔垃圾,不随地吐痰
8.认真按时完成作业并学习好职业技能。
9.上课认真听讲,积极思考
10.认真做好教室清洁,注意平时保洁
11.每天按时回到寝室,不乱串寝室,做好寝室清洁
12.为班级做事,按情况加分
13.上课迟到5分钟扣5分
14.上课玩手机扣3分
15.上课照镜子扣2分
16.上课吃零食扣3分
17.上课被点名2次扣3分
18.被学生会检查处记名扣5分
任务六:
班主任与家长沟通
班主任与家长沟通细则
中职学校班级管理工作在学校教育教学工作中有着举足轻重的地位,而班主任是班级管理的直接组织者,是班级管理的核心,也是学生健康成长的指导者和引路人,肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。
为了取得最佳的教育管理效果,班主任应加强与家长联系,取得家长的配合,根据学生的特点,有针对性地开展教育工作。
1、有效沟通的必要性
家庭教育对中职学生的全面发展有着不可替代的作用。
家长虽然不是教育工作者,但却是名副其实的教育者,是孩子的第一任老师。
父母的一言一行、一举一动都有着言传身教作用。
父母是家庭的教育整体,对孩子健全人格的形成缺一不可;
为此,我认为中职学校应充分发挥家长的作用,要充分取得家长支持,力争家长全程参与。
只有取得家庭教育的配合、支持,才能保证德育的成效。
2、沟通方式的选择
家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要影响。
学校要通过家访、家长会、家长接待日等多种方式密切与家长联系。
”班主任主要采取以下沟通方式:
2.1请家长到学校来
在班主任相对繁忙而家长相对空闲的情况下,为解决个别学生的个别问题,把家长单独请到学校来,有的放矢地与家长进行专题交流、沟通。
2.2专程家访
班主任以解决学生个体或家庭教育问题为目的,主动到学生家里去,与请家长到学校来相比,更能体现教师对学生的关注与爱护,同时也更能激起家长因感激而积极主动配合班级、学校工作的热情。
2.3电话或短信沟通
报告学生的进步、询问学生没按时到校的原因或是否已回家,或者问候生病在家的学生等情况,班主任通过给家长打电话、发短信的方式,既便捷,又宜于与家长的情感维系。
2.4网上聊天、书信往来
教师、家长有时都忙于各自的工作,要随时取得联系、沟通思想,另一个有效的方式是互通电子邮件、QQ、微信等,相互交换信息、增进了解。
3、沟通的策略
3.1明确与家长沟通的目标
建立教师、家长与学生共同成长的理念,选准能使家长积极配合、参与推进对孩子教育的切入点,从家长最关心的话题入手,共同探讨解决问题的有效方法。
3.2与家长达成沟通共识
一是明确家--校沟通是现代教育的需要;
二是把彼此视为教育合伙人,使家长意识到对孩子教育负有不可推卸的责任和义务,以取得家长的密切配合,同心协力解决问题。
3.3与家长沟通时的有效办法
沟通前,一是要充分了解学生的基本资料、家庭状况等;
二是依据班主任个人的特点,选择适合自己的沟通方式;
三是平时要加强自我修养、语言表述、话语技巧等方面的训练。
沟通时,一是要诚挚地夸奖学生的优点;
二是要注意多倾听、多观察、多记录;
三是要表现出教师专业的能力,以争取家长的认同;
四是简单、扼要提出一至两项可行的建议,以供家长参考。
沟通后,一是要认真整理访谈纪要;
二是要以积极的心态响应并处理好家长的意见;
三是要静心反省与家长沟通过程中的优缺点。
4、班主任与家长沟通的方法
班主任与家长有时不可避免地要发生一些冲突,原因大致有三:
一是有些家长不赞同老师的管教方法;
二是有些家长过度溺爱孩子;
三是可能因为教师的不当体罚造成学生伤害。
为化解此类矛盾,班主任应采取以下办法:
4.1冷静应对
家长可能会气势凌人、兴师问罪,教师应尽可能保持冷静,可以强势压下家长的气势,一定不能让家长站主导地位,这就是所谓的先发制人。
4.2耐心倾听
倾听家长的怨言、牢骚,以了解不满的缘由。
这时教师若急于辩解,则可能激起冲突升级,让家长冷静之后在着交流,这样才能达到事半功倍的成效。
4.3描述事实
教师必须真诚、如实描述事情经过,事实资料就是最好的辩护。
4.4了解意图
想办法让家长说出处理问题的有效方法和家长的真正目的,才便于合理的解决问题。
4.5召唤学生
有时当事学生可能夸大了事实,必要时请当时在场的学生或其他了解事实真相的学生到场详细讲诉。
4.6设定时限
有些问题需要家长充分冷静后才可能解决,班主任要视情况以“不能耽误给学生上课”等为由,诚恳地建议再讨论几分钟后另找时间、地点解决。
4.7请求外援
实在棘手、沟通无效时,要向学校领导汇报,请求学校安排相应人员协助。
第三者的参与,往往会有效缓和剑拔夸张的气氛,更宜于化解冲突。
总而言之,班主任是连结、协调家--校关系的纽带,同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。
因此,班主任应学会与家长交流沟通,才能共同教育好学生,完成各项教育任务。
任务七:
时间管理
管理工具:
说明:
事务管理分为要事,固定事务,每周事务,每月事务,一般事务。
1.思维导图
2.记事薄。
3.印象日记。
4.记事本。
5.日历中的备忘录或事件提醒器。
工作计划
工作目标:
1.学生养成良好的行为习惯。
2.良好的班风与学风。
3.打造学生的团队精神。
4.通过组织活动,让学生有较强的凝聚力。
学期工作计划
月计划
一、班级情况汇报,总结,接受任务(材料)。
二、参加月德育工作(讨论)会及培训,。
三、班主任活动(单月)或家访(3人以上)。
周计划
周一:
升旗,班会主持(包括班级工作,情况收集与处理,主题班会等)。
周三(单周):
班干部会议及培训;
情况收集处理反馈。
周五:
放学安全教育与强调;
班级出勤统计;
周一至周五:
课间操监督。
其他:
不定时寝室巡查;
学生纠纷及意外情况处理;
巩固工作;
家访(1人)。
一、开学初:
1.学生注册;
领取课本及作业本;
班主任工作计划上交审核(开学一周内)。
2.组织学生参加学校安全教育讲座,节日活动,节目编排。
3.材料领取:
班主任工作手册;
学生德育评定表;
学生出勤记录;
班级日志;
晨午检表。
二、期末
1.材料上交:
班级日志。
2.参加班主任及德育工作总结会;
调研活动。
工作措施:
一、抓好日常工作:
1.通过向学生与科任老师了解学生思想、学习、家庭情况,了解学生的爱好和特长。
2.抓好班主任的日常工作:
如建立班委会,选小组长等。
3.组织和培养班集体。
4.做好个别学生的教育工作。
二强化德育:
:
1.与学生谈心;
按时和对个别学生针对性进行家访。
2.进行养成教育,开展心理教育。
3.抓好主题教育.
以上材料均要进行纸质记录。
任务八:
班级文化
班级文化是班级的灵魂。
一般班级文化的划分最表层是物质文化、中间层是制度行为文化、核心层是精神文化即价值观。
(注:
教室文化部分照片附后)
班训:
自信合作务实奋进
第一章:
班级目标
班级宣言:
创最好的班级,做最好的自己。
比学习——乐学善思、博学笃志
比纪律——以德为备、严于律己
比卫生——窗明桌净、一尘不染
比出操——整齐划一、气势如虹
班级诺言:
学会做人,学会做事,学会求知,学会共处。
班级格言:
飞得高,因为们自信;
飞得远,因为我们坚持!
第二章:
班级精神
自信、合作、务实、奋进是本班的精神。
自信:
自信是成功的前提,所有同学都应该树立坚定的自信心。
合作:
班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级集体的事要积极参与,加强合作,要认识到集体的力量和团结的重要性。
务实:
脚踏实地,一步一印;
积极肯干,加巧干;
不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。
奋进:
奋发途强,积极进取。
第三章:
班级公约
总则
第一条原则上,凡是为班集体做出贡献,争光添彩者,均应加分或奖励。
反之,凡违反有关纪律,给班集体丢脸抹黑的学生都要扣分或受罚。
第二条本班的内部管理,实行班主任指导下的班委分工管理,班主任支持全体班干部按约定行使权力,独档一面,班上的常规管理权按照学校惯例和班规由相关班干部负责安排处理。
第三条本班的每一位成员,都应该是“嘴甜、手勤、脑子活”的中职学生;
要“有理想,懂规矩,求上进”,珍爱民主,又懂得自律;
学生服从老师,个人服从集体,一切朝着我们的班级目标而努力。
第四条本方案系动态评价方案,把学生每周各类加分、扣分汇总记录,每周由值周班长公布。
学生开学时德育分为60分,期末时达到60的合格,然后对德育学分排名,方便今后的评优、评先。
对于德育学分未合格者,对照学生手册《学生德育学分管理》实施办法实施。
(一)纪律扣分
第一条上课不认真听讲、说话或者睡觉者,扣1分每次,被老师点名者扣2分每次。
第二条上课期间吃东西、玩手机、玩游戏机、看与学习无关的书籍杂志(老师布置的除外)等违反课堂纪律者和未经老师允许随意下位或出入教室者(含实训课和晚自习),没收物品并扣2分。
第三条按时交作业(含周记),迟交作业每门课扣1分,缺交一次扣2分,请假的同学要及时补交,不算迟交。
第四条在校园内说脏话、粗话、吹口哨或怪声叫喊者,一次扣2分。
第五条上课不服从老师管理,和老师顶撞者扣5分,情节严重者请家长并交德育处处理。
第六条抽烟,喝酒或打牌者,写保证并扣5—15分,保证书写了三次以上就请家长,交德育处。
第七条寝室若被评为纪律较差寝室者,若能查出责任人,责任人扣2分,否则每人扣1分,寝室长扣2分。
第八条校牌丢失,损坏要及时到德育处补办,补办期间学生应持德育处有效证明出入校,否则扣2分。
第九条染发、烫发、理怪发、染指甲、化妆,佩戴饰物者,扣2分。
第十条礼仪检查不过关者,扣2分。
第十一条破坏教室的任何财产,包括公示栏张贴,除按规定赔偿外,视情况扣2-10分。
第十二条不服从学生干部(含班干部)管理者,扣2—10分。
第十三条翻墙出校者扣10—20分,私自出校、冒证出校者扣10—15分(根据情节请家长)。
第十四条传播、观看淫秽书刊、杂志、手抄本和音像制品者;
在公共场所男女生有过分亲昵的举动及在不合适的时间、不合适的地点进行不合适的交往者,视情节轻重每人扣10—20分。
(二)出勤扣分
第一条上课(含集会、晚自习)迟到者(本班分早、中、晚三次考勤,本班考勤时间皆比学校考勤时间提前五分钟)、早退者,扣2分。
迟到15分钟或早退15分钟视为旷课,旷课按每节扣4分的标准。
第二条因事因病不能坚持上学者视情况请假,且告之家长,对于说谎者,一经发现每人每次扣5分。
全期事假不得超过2次(有特殊情况除外)。
第三条请假者严格按请假制度办理,未按程序办理者扣2分。
第四条因特殊情况不能事先请假者,应在一天之内补办请假手续,否则按旷课处理并报德育处。
第五条上课期间不请假上厕所(特殊情况除外),不能做其他的事、不能去食堂、别人的班级,一经发现每次扣2—10分(视情节严重)。
第六条迟到3次算一节旷课,旷课达5节,请家长。
旷课达10节,报德育处。
第七条迟到如果被值周学生登记名字,扣双倍出勤分。
第八条住校生未办手续周末留宿,每人每次扣5分。
第九条午、夜无假未归者(今周末留宿)扣10—25分。
(据情节严重,请家长)
(三)清洁扣分
第一条当日做清洁卫生者,若因公地和教室、寝室没打扫彻底,造成扣分者,扣了多少分,当天扫地者就扣多少分并且重扫一周,态度不好也不重扫者就一直罚扫并扣分,情节严重者请家长并报德育处。
第二条乱丢垃圾者,每人每次扣2分(捡起来就不扣)。
由团支部牵头实行。
第三条每天早、中、晚走的时候都必须把凳子放在桌子下面,没有按要求做的,每人每次扣1分。
由劳动委员牵头实行。
第四条每周打扫清洁小组中一人没扫地者,一次没扫扣5分,2次没扫扣10分,3次没扫扣15分,以此类推。
第五条不按时做值日生卫生者(按学号顺利),每人每次扣2分。
第六条寝室若被评为卫生较差寝室者,当值者扣2分,寝室长扣2分。
第七条教室和公地清洁卫生实行劳动委员和组长双重负责制度,劳动委员每日应记好清洁得分情况。
第八条寝室清洁卫生实行寝室长负责制度,寝室长要安排好每天打扫清洁卫生人员和记录每天清洁得分情况。
(四)唱歌及两操扣分
第一条未唱歌者扣1分。
第二条未到教室者扣2分。
第三条站姿不正确每次扣1分(学生是跨列姿势,文艺委员是立正)。
第四条唱歌说话者、乱走者每人每次扣2分
第五条唱歌玩手机者,收缴交班主任并扣3分
第六条唱歌吃东西者,罚做值日并扣2分
第七条做与唱歌其它无关的事情都扣2分每次
第八条无故不参加体操,眼保健操每次扣3分。
第九条体操、眼操站姿或坐姿不端,自由散慢,不听体育委员管理的,每次扣2分。
第十条体操、眼操不按标准做的(包括嬉戏打闹),一次扣2分。
第十一条课间操时间不能去小卖部买东西,违者一次扣2分,若因此迟到扣4分。
(五)加分标准
第一条学生个人一个星期之内没有扣分、没犯任何错误、全勤者,都能一次性加1分。
第二条班级小组一个星期之内没有扣分、没犯任何错误、全勤者,组员再一次性加2分,组长3分。
第三条值日小组一个星期清洁无扣分者,组员加1分,组长加2分。
第四条获“纪律较好”寝室,每室员加1分,寝室长加2分。
第五条获“内务较好”寝室,每室员加0.5分,当值者加1分,寝室长加1分。
第六条获得周文明(优秀)寝室者,,每寝室人员加2分,寝室长加2分。
第七条成绩优秀学生即班上人数的20%者,每人加10分,对进步快的学生每人加5分(班主任和班委综合评定)。
第八条全学期全勤奖,即无迟到、早退和病假、事假者加10分。
第九条对担任学生干部(班委成员、校团委、学生会、室长等)可视其表现,可加2—10分(兼职者就高计算)。
第十条各学科比赛(含文章获奖)、专业技能大赛、演讲赛、辩论赛、文娱演出、体育竞赛等获奖加分:
校级一、二、三等奖的分别加6、5、4分
县级一、二、三等奖的分别加10、9、8分
市(省)级一、二、三等奖的分别加14、13、12分
国家级一、二、三等奖的分别加18、16、14分
第十一条获得“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”、“优秀室长”、“文明寝室”、“优秀室员”等荣誉称号,获得校级表彰的分别加8分,县级加10分,市(省)级加14分,国家级加18分。
第十二条帮助别人,主动做事,积极参加志愿者活动,相关老师或部门证明,每人每次可加2—15分
第十三条功为班集体和学校出好主意,争得荣誉,每人每次可加5分。
第十四条在学校《红叶》校刊及校园阳光频道投稿被采用者;
积极参加学校组织的社会社会活动表现优秀者每人每次加5分。
附:
班级公约,由班级全体同学讨论通过,且一定要注意人为关怀,班(团)委会成员违纪,按双倍扣分。
教室文化设计理念
我班在建设班级环境文化时,全体同学积极参与、集思广益,布置出具有护理专业特色的教室文化。
包括班级识别形象、班级教室形象、班级学生形象、班级公共关系形象四个方面。
希望通过教室文化的展示和感染、制度行为文化的规范和强化、精神文化的导向和渗透,从而形成一个有良好的班级氛围、能规范学生的言行、培养学生的良好习惯、最后用这种观念去引导学生的行为。
如图:
附件1:
教室文化
“我耀我家”(学生个人荣誉)
“家有家规”(班规,操行量化考核表)
“我秀我家”(展示学生风采的照片)
“我爱我家”(学习园地,学生书法绘画展示、
专业图片张贴)
讲桌、教室装饰
板报(安全教育阵地、
专业知识传递)
“时光匆匆”
(珍惜时间,时不我待)
班风(自信、合作、务实、奋进)
图书角(班级订阅
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