新人教版小学音乐一年级下册全册教案.docx
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新人教版小学音乐一年级下册全册教案
小学音乐一年级下册教案
第一单元红灯停绿灯行
课题《红眼睛绿眼睛》
教学目标:
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学重点:
学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》
教学难点:
记忆歌词
教具准备:
图片“红灯牌”“绿灯牌”
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
生:
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
3、听音乐,做游戏。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2、看图表,选择大声唱或心里默唱。
课堂小结:
我们不仅要上课遵守课堂行为规范,还要遵守交通规则
课题《小蚂蚁》
教学目标:
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点:
感受和表现歌曲。
教学难点:
歌词的记忆。
教具准备:
课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。
一.组织教学
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。
二.导入新课。
(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察、了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。
)
(用这种方式导入新课,可以引导学生学会观察生活,观察大自然,培养学生讲文明。
懂礼貌,从而激发学生学习歌曲的兴趣。
)
三.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
教师边听音乐,边加上动作表演一遍。
4.朗读歌词。
5.填唱歌词。
6.做歌词接龙游戏。
7.表现歌曲。
课题《小胖胖》
教学目标:
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学重点:
设计表演动作
教学难点:
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。
教具准备:
录音带、节奏卡
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
四、领唱与齐唱
五、课堂小结:
我们要做个懂礼貌的好学生。
第二单元春天来了
课题《小雨沙沙沙》
教学目标:
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,培养学生有表情唱歌的能力。
2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发培养学生对音乐的兴趣。
教学重点:
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学难点:
1.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
2.学唱歌曲时,对歌词的记忆。
教具准备:
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤
一、听“春天”
1.组织教学:
听《大雨和小雨》的音乐,进教室,老师和学生一起做律动,师生问好。
2.猜谜语激趣导入:
二、说“春天”
1.引导学生说“春天来了,下起了小雨,我们的身边会有什么变化?
”启发学生联系自己对自然景象的观察,然后说出春天来了周围景色的变化。
2.欣赏歌曲:
《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音,使学生有一种身临其境之感。
三、唱“春天”
1.请同学们静静地听,歌中有谁,说了些什么?
”
2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。
四、小结:
1.请学生说说,通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么?
2.下课,伴着歌声让学生律动走出教室。
课题《春天悄悄来临》
教学目标:
1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验
2.激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点:
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学难点:
通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
一、导入新课
1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、再播放一遍《春天悄悄来临》,同时,播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。
5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。
二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。
1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
2、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响,可参照上述音乐材料分析。
三、拓展延伸
1、结合课本上的插图,鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。
2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。
课题《云》
教学目标1.学习歌曲《云》。
2.激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点:
认识附点二分音符,歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学难点:
感受歌曲形象,表现歌曲情境。
教具准备:
多媒体教学课件
一、聆听《云》伴奏音乐
1.谜语:
天上有个魔法师老爱喜欢做游戏,变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。
2、讨论:
(1)出示白云和乌云卡片。
听音乐,你觉得适合哪张图片?
为什么?
(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?
(3)再听音乐,你满意吗?
为什么?
(歌曲伴奏)
3、随机反馈教学
二、歌曲学习
1、录音范唱教师范唱
2、看方格谱尝试按节奏念歌词
3、学唱歌词第一段
三、填词练习
1、谈话:
“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?
”
2、自由组合创编填词练习。
(小黑板出示)
3、按自由组合读拍填词。
4、配乐歌谣朗诵。
(歌曲伴奏音乐)
5、尝试演唱填词的歌谣。
6、创编歌谣表演唱。
四、课外拓展
1、讨论:
“云变成雨,那云是谁变的呢?
”
2、“超级变变变”:
听组合音乐“水声?
云?
小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。
(通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。
)
课题《春天音乐会》
教学目标:
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能
教学重点:
欣赏、表现歌曲,培养学生的创造力和想象力。
教学难点:
学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切
教具准备:
多媒体教学课件
一、创设情境:
1、学生随《森林狂想曲》进教室。
2、音乐礼仪:
师生问好。
二、进入情境:
1、描绘春天:
(1)从刚才我们进教室的乐曲中,你听到了什么?
仿佛看到了什么?
(2)你们喜不喜欢春天?
为什么喜欢春天?
(3)你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢?
2、了解春天:
看录像,了解春天的自然常识。
三、新授:
1、导入新课:
(1)你们喜欢春天的音乐么?
看过音乐会么?
(2)看过什么样的音乐会?
你印象中的音乐会是怎样的?
教师总结:
你们看过各种各样的音乐会,但是有一场音乐会你们肯定没看过,那就是《春天音乐会》。
2、了解春天的声响:
(1)小组讨论交流汇报。
(2)听录音,学生回答:
3、出示课题:
《春天音乐会》
4、欣赏春天
5、歌唱春天:
师生跟着录音演唱,感受音乐的美并理解音乐内容。
6、感受春天,培养学生的想象力和创造力:
7、表现春天:
用打击乐器伴奏,培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。
四、喜欢春天:
创造性发挥,培养学生的想象能力和联想能力。
五、小结:
1、总结本单元的内容:
今天我们参加的是春天音乐会,下次将参加夏天音乐会。
现在让我们走出教室,走向大自然,去感受一下春天的气息,体会一下春天的味道。
2、学生随《森林狂想曲》走出教室。
第三单元音乐中的动物
课题《咏鹅》
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态,并进行美术创作
教学目的:
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
教学过程:
一、师生问好!
二、导入
师:
今天老师呀!
先要给大家猜个谜语,听好了“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆”打一种小动物。
(答)
师:
对了!
这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?
谁来和我们聊聊……
三、新歌教学:
师:
同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?
老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?
好听吧!
我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演:
师:
现在我们又会模仿鹅的动作,又会演唱《咏鹅》,我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演,你们能完成吗?
(答)师生一起表演
五、全课小结:
师:
这节课我们和“大白鹅”做了好朋友,我想大家一定都很喜欢这个朋友,那么我给你们留个开外作业,回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌,下节课我请你们再来表演。
颂《咏鹅》
课题《小动物唱歌》
一、教学目标:
1、通过联系生活实际,体验音的强弱
2、生通过聆听、学习描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
3、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。
二、教学过程:
谈话:
同学们!
喜欢小动物吗?
你喜欢什么小动物?
用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声?
(学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声)也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼!
三、游戏体验感受音的强弱
1、教师用打击乐器敲击声音,学生分辨音的强弱,并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求,模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
四、学唱歌曲《小动物唱歌》
1、学生初步感受歌曲
师:
看到同学们玩得这么高兴,小动物也高兴地唱起了歌,让我们一起来听听吧!
(播放FLASH小动物唱歌,师:
你都听到了哪些小动物在唱歌?
(学生回答)
2、复听,学生拍手。
3、老师带领学生朗读歌词(淡化难点弱起节奏拍手协助)
4、教师范唱,学生小声跟唱
5、跟琴唱,纠正存在的问题。
6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词(F、P)
7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲,小组台前展示。
五、创编歌词(小组讨论——分组展示)
谈话:
大家想想,除了小猫和小狗,你还想唱唱哪些小动物呢?
把他们编创到歌词中唱一唱。
(小鸡、小鸭、小牛等)
课题《声音的强弱》
教学目标:
1.指导学生初步感受与分辨音的强弱。
2.通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。
教学重点、难点:
引导学生运用学到的音的强弱知识进行各种音乐活动。
教具准备:
钢琴、鼓、小粉笔头
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐进教室。
2.师生问好
二、直观形象,模仿音的强弱
1.师:
同学们,老师这有一段乐曲,现在老师将这段乐曲弹奏两遍,你们仔细听一听弹奏的这两遍有什么不同?
2.那么同学们再想一想:
在我们平时周围的生活中你听到过的声音哪些声音比较强,哪些声音比较弱,并模仿一下。
小结:
同学们讲得真好!
声音就在我们的身边,声音有强也有弱。
三、律动游戏:
感受音的强弱
1.出示鼓和鼓面上散落的小粉笔头。
2.师:
同学们观察得真认真,现在我们大家一起来做个大鼓与小粉笔头的游戏:
把教室当成大鼓面,你们当成鼓面上的小粉笔头,现在老师用强弱不同的力度来敲击大鼓,看看你们这些小粉笔头有什么不同的变化.
四、朗读歌谣,体验音的强弱
五:
教师小结
同学们唱得真好,我相信大雨和小雨听见了一定非常高兴,而且我好像听到大雨和小雨正在说:
“谢谢小朋友们,希望通过你们的努力会让我们的声音变得更加优美、动听。
”
课题《小毛驴爬山坡》
教学目标:
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配件奏
教学重点:
引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。
教学难点:
体会歌曲《小毛驴爬山坡》俏皮、淘气的音乐情绪。
教具准备:
录音机、磁带、钢琴、《阿凡提》VCD、打击乐器
一、创设情境,导入新课
1、观看动画片《阿凡提》
2、提问:
(1)有谁知道阿凡提是一个怎样的人?
(2)他经常与谁一起出现在大家的面前?
(小毛驴)
二、探究新知
节奏训练:
1、小朋友故事中的小毛驴是怎样的一头小毛驴呀?
---调皮的……,可爱的……
2刚才有的小朋友说拿个小鞭子来赶小毛驴,小鞭子会发出什么声音?
(啪、啪),老师把小鞭子的声音变成节奏
学习歌曲《小毛驴爬山坡》
1、听教师范唱或录音。
2、教师引导学生按节奏朗读歌词。
3、教师分句教唱歌曲。
4、学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
5、学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
三、巩固拓展
请你为歌曲伴奏:
教师提供打击乐器——双响筒和响板。
1、学生分组讨论选择什么乐器?
2、为什么?
表现什么?
3、怎样敲击?
四、巩固提高
复习歌曲《咏鹅》
1、体会歌曲悠闲自在的情绪
2、你能背唱这首歌曲吗?
五、课堂小结
1、这节课你学会了什么?
2、评价一下自己的表现。
课题《快乐的小熊猫》
教学目标:
1、在欣赏过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲,所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。
2、教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐编成故事讲给大家听。
教学重点:
1、以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。
2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。
教学难点:
1、以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。
2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。
教具准备:
录音机、磁带、动画片《熊猫百货商店》
一、激情导入
1.听音乐导入:
《苗岭的早晨》。
二、探究新知
欣赏《快乐的小熊猫》
三、拓展练习
1、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听?
2、小组讨论,全班交流。
3、随着音乐即兴表演。
四、课堂小结:
(多媒体出示故事全图)。
教师:
今天你们都到我的商店祝贺我,我真的很高兴,你们知道我为什么要开百货商店吗?
1、本节课你有什么收获?
2、你表现怎么样?
第四单元《五十六朵花》
课题第一课时《乃哟乃》
教学目标:
1、通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
重、难点:
感受并表现土家族歌曲的特点
教具准备:
电子琴、多媒体
一、组织教学
强调坐姿,师生问好!
二、导入
教师出示三段音乐:
新疆《达坂城的姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃哟乃》(生跟师一起做各民族舞蹈动作)不同的少数民族有不同的经典动作,而且音乐也不一样。
三、新授
1、今天老师带大家还要走进一个民族,——土家族。
2、了解吗?
没关系,让我们一起走进土家族。
3、欣赏土家人怎样跳“摆手舞”的。
(视频)
[设计意图:
创设情景,营造氛围。
让学生对摆手舞有初步的了解,激发学生对摆手舞产生浓厚的兴趣和学习的欲望]
4、教师提问:
土家族姑娘在说什么?
再看一遍听一听!
(“乃哟,乃哟乃”)
5、其实她们在读这三个字“乃哟乃”,是什么意思呢?
“快快来”。
6、那我说乃哟乃,你应该回答什么呢?
让我们一起去听一听。
7、师:
“乃哟乃”,我在呼唤,你们呢?
8、师:
位置怎样?
生:
高低不一。
师:
这说明?
生:
声音是高低不同的。
师:
也就是说歌曲的旋律是有高有低的。
9、师:
同学们还会发现这些音乐小人他们服装的颜色是不一样的,有()生:
黄、绿、红。
10、师:
同学们跟老师配合我们来唱一唱音符,我唱前半句,你们唱后半句。
教师弹琴。
11、“乃哟嗬”其实是由三个小音符组成的,唱一唱这三个音。
12、生一句,师一句,唱完。
13、跟琴唱一唱,不准地方听琴。
14、教师出示乐器:
三角铁、双响筒、铃鼓,学生自行为乐曲伴奏。
四、拓展
1、做个小游戏:
(请你跟我这样做,教师教授摆手舞动作)
2、土家族小宝宝的摇篮。
(背景音乐《土家摇篮曲》)
3、师:
乃哟乃生:
乃哟嗬
4、最后完整唱一遍。
五、总结
老师:
“乃哟乃”,生:
乃哟嗬,记住歌曲的题目了吗?
生:
“乃哟乃”
课题《快乐的罗梭》
教学目标:
听边乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪
重、难点:
1、能听辨乐曲的情绪。
2、能随着音乐做律动。
教具准备:
录音机、多媒体课件
一、模唱练习
1.谈话:
大家好!
今天我要带你们到一个神奇的地方去做客,那里有美丽的海滩,还有快乐的歌声,那里的人们能歌善舞热情好客,怎么样?
想不想和我一起去看看阿?
(学生答)那得先听准他们的“音乐密码”,并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行,让我们一起来挑战吧!
2.出示“音乐密码”——主题旋律:
二、欣赏《快乐的罗梭》。
三、随音乐律动:
1.选择一段你最喜欢的场面,和自己四人小组的伙伴表演。
(1)讨论。
(2)展示表演。
(3)评价鼓励。
2.全班分组同时表演三段场景。
四.音乐拓展:
介绍弹拨乐器。
五.小结:
六:
下课活动:
请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
课题《勇敢的鄂伦春》
教学目标:
1.用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2.加入打击乐器及舞蹈,丰富歌曲的表现,培养学生的合作能力。
3.初步了解鄂伦春族的简单知识。
重、难点:
1.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2.用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。
教具准备:
录音机、多媒体课件
一、复习导入,引发兴趣
1、随着歌曲《乃呦乃》的音乐走进教室,站好后一起与老师随音乐跳几个土家族的舞蹈动作。
2.导入新课内容
3.学生欣赏歌曲范唱
师:
完整地欣赏歌曲,听一听歌曲的情绪,表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢?
(教师播放《勇敢的鄂伦春》音频)
二、学唱歌曲
1.认识不认识的字,有感情的朗读歌词。
2.再听范唱,小声随音乐唱歌曲,教师指谱
3.教师钢琴伴奏,学生轻声随琴学唱歌词。
4.学生可能出现以下节奏错误,教师要加以纠正
5.教师钢琴伴奏,学生完整地并准确的演唱歌曲。
三、用打击乐器为歌曲伴奏
师:
鄂伦春人骑马巡逻的时候,马会发出什么声音呢?
我们用什么乐器来表现这些声音呢?
(用碰钟表现马脖子上的铃铛声,用响板表现马蹄的声音)
四、初步了解鄂伦春族
师:
同学们的歌曲唱得很好,打击乐器伴奏也很漂亮,我想同学们早就等不及了,想去认识认识他们,对吗?
五、学习舞蹈动作表现歌曲
师:
看了幻灯片使我们更深刻的了解到鄂伦春族是一个什么样的民族?
你想不想像他们那样,也骑上高头大马,神气巡逻呢?
下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。
六、总结下课
师:
今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》,使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,等到五年级的时候,我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲,到那时我们再进一步走进鄂伦春族。
最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。
课题《保护小羊》
教学目标1、学会演唱歌曲《保护小羊》
2、能区分两个乐句结束音的不同。
重、难点:
区分两个乐句结束音的不同
教具准备:
录音机、多媒体课件
一、组织教学:
1.表演歌曲唱《勇敢的鄂伦春》。
2.请个别生表演,独唱。
二、学习歌曲《保护小羊》
1.谈话导入——请同学们介绍有关傈僳族的相关知识。
2.聆听歌曲范唱。
边听边想:
歌曲展现在你面前的是一副怎样的画面。
3.同坐相互交流感受。
4.随音乐拍手感受旋律情绪。
5.用“la”哼唱旋律。
6.有节奏的朗读歌词。
7.跟音乐在心里默唱歌词第一段。
8.跟老师琴声轻声的演唱第一段歌词。
9.纠错,指导情感演唱。
10.完整的演唱全曲。
三、拓展:
表演歌曲:
1.鼓励学生发挥想象,创编小动物的动作。
2:
音乐游戏:
四、思想启迪:
(启发学生思考,请同学回答)(团结起来力量大)
五、全班跟老师表演歌曲《保护小羊》
六、总结:
课题第六课时《我家门前有条河》
教学目标:
在《我家门前有条河》的活动中,培养学生正确的节奏感,内心听觉及合作精神,培养学生的创新精神。
教学重点:
培养学生的节奏感和与人合作的精神
教学难点:
培养学生的节奏感
教具准备:
电子琴、节拍器、三解铁、响板、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片
一、导入新课
1、数数练习,用均匀的速度数1-20用节拍器帮助学生数.
(1)齐读儿歌
二、学习《我家门前有条河》有节奏地朗读歌词(分组读,男女读,齐读)
三、活动《我家门前有条河》
1、教师示范按节奏读(不出示空拍,打击乐器、模仿动作)
2、学生跟读(及时纠正学生出现的问题),你认为哪一句要改正?
3、出示空拍,引导学生自主练习
4、加入模仿动作练习,引导学生注意模仿动作的时值,出示打击乐器的图片,响板、碰钟、三角铁、沙锤,有针对的进行逐句练习,敲击的速度要一致。
5、打击乐器练习
四、小组活动
全班分为每六人一组,一人数拍,一人读儿歌,四个人分别演奏打击乐器。
五、创编练习
1、你还会说什么歌谣?
以小组为单位,按照《我家门前有条河》的模式,创编新儿歌。
2、小组汇报创编情况
第五单元我们多快乐
课题第1课时《快乐的孩子爱歌唱》
欣赏《多快乐呀多幸福》
教学目标1.学唱歌曲《快乐的孩子爱歌唱》要求吐字清晰
2.听赏《多快乐呀多幸福》时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应
3.对藏族的风土人情及音乐感兴趣。
教学重点:
1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力
2.继续培养良
- 配套讲稿:
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