1、新人教版小学音乐一年级下册全册教案小学音乐一年级下册教案第一单元 红灯停 绿灯行课 题 红 眼 睛 绿 眼 睛 教学目标：1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学重点：学唱歌曲红眼睛绿眼睛教学难点：记忆歌词教具准备：图片“红灯牌”“绿灯牌” 一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。3、听音乐，做游戏。 4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏
2、。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 课堂小结：我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则 课 题 小 蚂 蚁 教学目标：1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能
3、力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。教具准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。一组织教学（l）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。 二导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。） （用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。） 三听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。 4. 朗
4、读歌词。 5. 填唱歌词。 6. 做歌词接龙游戏。 7. 表现歌曲。课 题 小 胖 胖 教学目标： 1、学唱歌曲小胖胖。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学重点：设计表演动作 教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 教具准备：录音带 、节奏卡一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲小胖胖。 1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个
5、人物（叙述者与听众）？ 3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 四、领唱与齐唱 五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。 第二单元 春天来了 课 题小雨沙沙沙 教学目标： 1.学会歌曲小雨沙沙沙，培养学生有表情唱歌的能力。 2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。教学重点：1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。教学难点：1学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。 2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。教具准
6、备：录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤一、 听“春天”1.组织教学：听大雨和小雨的音乐，进教室，老师和学生一起做律动, 师生问好。 2.猜谜语激趣导入：二、说“春天”1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。2.欣赏歌曲：小雨沙沙沙并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。三、唱“春天” 1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?” 2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。四、小结： 1.请学生说说，通过学习歌曲小雨沙沙沙懂得了什么？ 2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。 课
7、 题春天悄悄来临教学目标：1. 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验 2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点：在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学难点：通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。一、导入新课1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临。2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、再播放一遍春天悄悄来临，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。二、用课本上的插图引入音乐活动春光好。 1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。 2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作
8、来表现“春游”和“春耕”。 3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。 三、拓展延伸1、结合课本上的插图，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。课 题云 教学目标 1. 学习歌曲云。 2. 激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点：认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。教学难点：感受歌曲形象,表现歌曲情境。教具准备：多媒体教学课件一、聆听云伴奏音乐 1谜语:天上有个魔法师老爱喜欢做游戏，变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。 2、讨论: (1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什
9、么? (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏) 3、随机反馈教学 二、歌曲学习 1、录音范唱教师范唱 2、看方格谱尝试按节奏念歌词 3、学唱歌词第一段 三、 填词练习 1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?” 2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示) 3、按自由组合读拍填词。 4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐) 5、尝试演唱填词的歌谣。 6、创编歌谣表演唱。 四、课外拓展 1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?” 2、“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水云雨的自由律动演唱。 （通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同
10、时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。）课 题春天音乐会教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。 3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。教学难点：学生用声音及打击乐器来表现春天音乐会是否贴切教具准备：多媒体教学课件一、创设情境：1、学生随森林狂想曲进教室。2、音乐礼仪：师生问好。二、进入情境：1、描绘春天：（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？（2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？（3）你是怎样感受到春天已经
11、悄悄来临了呢？2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。三、新授： 1、导入新课： （1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？（2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是春天音乐会。2、了解春天的声响：（1）小组讨论交流汇报。（2）听录音，学生回答：3、出示课题：春天音乐会4、欣赏春天5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。6、感受春天 ，培养学生的想象力和创造力：7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的 想象能力和联想能力。五、
12、小结： 1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。 2、学生随森林狂想曲走出教室。 第三单元 音乐中的动物课题咏鹅1、学唱歌曲咏鹅2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象悠闲自在。 教学过程：一、师生问好！二、导入师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。（答）师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐
13、的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为咏鹅配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！1、教师范唱。2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。四、歌表演：师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱咏鹅，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演五、全课小结： 师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。颂咏鹅课题小动物
14、唱歌一、教学目标：1、通过联系生活实际，体验音的强弱2、 生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。3、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲小动物在唱歌，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。4、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。二、教学过程：谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！三、游戏体验感受音的强弱1、教师用打击乐器敲击声音，学生分辨音的强弱，并且跳到相应
15、带强弱圈里。2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。四、学唱歌曲小动物唱歌1、学生初步感受歌曲师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）2、复听，学生拍手。3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）4、教师范唱，学生小声跟唱5、跟琴唱，纠正存在的问题。6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。五、创编歌词（小组讨论分组展示）谈话：大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？把他们编
16、创到歌词中唱一唱。（小鸡、小鸭、小牛等）课题声音的强弱教学目标：1指导学生初步感受与分辨音的强弱。2通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。教学重点、难点：引导学生运用学到的音的强弱知识进行各种音乐活动。教具准备：钢琴、鼓、小粉笔头教学过程：一、组织教学1听音乐进教室。 2师生问好二、直观形象，模仿音的强弱1师：同学们，老师这有一段乐曲，现在老师将这段乐曲弹奏两遍，你们仔细听一听弹奏的这两遍有什么不同?2那么同学们再想一想：在我们平时周围的生活中你听到过的声音哪些声音比较强，哪些声音比较弱，并模仿一下。 小结：同学们讲得真好!声音就在我们的身边，声音有强也有弱。三、律动游戏：感受音
17、的强弱 1出示鼓和鼓面上散落的小粉笔头。 2师：同学们观察得真认真，现在我们大家一起来做个大鼓与小粉笔头的游戏：把教室当成大鼓面，你们当成鼓面上的小粉笔头，现在老师用强弱不同的力度来敲击大鼓，看看你们这些小粉笔头有什么不同的变化四、朗读歌谣，体验音的强弱五：教师小结同学们唱得真好，我相信大雨和小雨听见了一定非常高兴，而且我好像听到大雨和小雨正在说：“谢谢小朋友们，希望通过你们的努力会让我们的声音变得更加优美、动听。”课 题 小毛驴爬山坡 教学目标：1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。 2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景
18、之间的关系。 3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配件奏教学重点：引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。教学难点：体会歌曲小毛驴爬山坡俏皮、淘气的音乐情绪。教具准备：录音机、磁带、钢琴、阿凡提VCD、打击乐器一、创设情境，导入新课1、观看动画片阿凡提2、提问：（1）有谁知道阿凡提是一个怎样的人？ （2）他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）二、探究新知节奏训练：1、小朋友故事中的小毛驴是怎样的一头小毛驴呀？-调皮的，可爱的2刚才有的小朋友说拿个小鞭子来赶小毛驴，小鞭子会发出什么声音？（啪、啪），老师把小鞭子的声音变成节奏学习歌曲小毛驴爬山坡1、听教师范唱或录音。2、教师引导学生按节奏朗读
19、歌词。3、教师分句教唱歌曲。4、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。5、学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。三、巩固拓展请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双响筒和响板。1、学生分组讨论选择什么乐器？2、为什么？表现什么？3、怎样敲击？四、巩固提高复习歌曲咏鹅1、体会歌曲悠闲自在的情绪2、你能背唱这首歌曲吗？五、课堂小结1、这节课你学会了什么？ 2、评价一下自己的表现。课 题快乐的小熊猫教学目标：1、在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲，所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。 2、教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。教学重
20、点：1、以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。 2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。教学难点：1、以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。 2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。教具准备：录音机、磁带、动画片熊猫百货商店一、激情导入1 听音乐导入：苗岭的早晨。二、探究新知欣赏快乐的小熊猫三、拓展练习 1、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听？ 2、小组讨论，全班交流。 3、随着音乐即兴表演。四、课堂小结：（多媒体出示故事全图）。教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？1、本节课你有什么收获？2、你表现怎
21、么样？第四单元 五十六朵花课 题第一课时 乃哟乃教学目标：1、通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。重、难点：感受并表现土家族歌曲的特点教具准备：电子琴、多媒体一、组织教学强调坐姿，师生问好！二、导入教师出示三段音乐：新疆达坂城的姑娘、蒙古族草原就是我的家、土家族乃哟乃（生跟师一起做各民族舞蹈动作）不同的少数民族有
22、不同的经典动作，而且音乐也不一样。三、新授1、今天老师带大家还要走进一个民族，土家族。2、了解吗？没关系，让我们一起走进土家族。3、欣赏土家人怎样跳“摆手舞”的。（视频） 设计意图：创设情景，营造氛围。让学生对摆手舞有初步的了解，激发学生对摆手舞产生浓厚的兴趣和学习的欲望4、教师提问：土家族姑娘在说什么？再看一遍听一听！（“乃哟，乃哟乃”）5、其实她们在读这三个字“乃哟乃”，是什么意思呢？“快快来”。6、那我说乃哟乃，你应该回答什么呢？让我们一起去听一听。7、师：“乃哟乃”，我在呼唤，你们呢？ 8、师：位置怎样？生：高低不一。师：这说明？生：声音是高低不同的。师：也就是说歌曲的旋律是有高有低的
23、。9、师：同学们还会发现这些音乐小人他们服装的颜色是不一样的，有（）生：黄、绿、红。 10、师：同学们跟老师配合我们来唱一唱音符，我唱前半句，你们唱后半句。教师弹琴。11、“乃哟嗬”其实是由三个小音符组成的， 唱一唱这三个音。12、生一句，师一句，唱完。13、跟琴唱一唱，不准地方听琴。14、教师出示乐器：三角铁、双响筒、铃鼓，学生自行为乐曲伴奏。四、拓展1、做个小游戏：（请你跟我这样做，教师教授摆手舞动作）2、土家族小宝宝的摇篮。（背景音乐土家摇篮曲）3、师：乃哟乃 生：乃哟嗬4、最后完整唱一遍。五、总结老师：“乃哟乃”，生：乃哟嗬，记住歌曲的题目了吗？生：“乃哟乃”课 题 快乐的罗梭教学目标
24、 ：听边乐曲快乐的罗梭边感受不同乐段的情绪重、难点：1、能听辨乐曲的情绪。 2、能随着音乐做律动。教具准备：录音机、多媒体课件一、 模唱练习1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！2.出示“音乐密码”主题旋律：二、欣赏快乐的罗梭。三、随音乐律动：1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。 （1）讨论。 （2）展示表演。 （3）评价鼓励。2.全班分组同时表演三段场景。四.音乐拓展
25、：介绍弹拨乐器。五.小结：六：下课活动：请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 课 题勇敢的鄂伦春教学目标：1用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。 3初步了解鄂伦春族的简单知识。重、难点：1学唱歌曲勇敢的鄂伦春 2用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。教具准备：录音机、多媒体课件一、复习导入，引发兴趣1、随着歌曲乃呦乃的音乐走进教室，站好后一起与老师随音乐跳几个土家族的舞蹈动作。2导入新课内容3学生欣赏歌曲范唱师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（教师播放勇敢的鄂伦春音频）二、学唱歌曲 1认识不
26、认识的字，有感情的朗读歌词。 2再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱 3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。 4学生可能出现以下节奏错误，教师要加以纠正 5教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。三、 用打击乐器为歌曲伴奏师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音）四、初步了解鄂伦春族师：同学们的歌曲唱得很好，打击乐器伴奏也很漂亮，我想同学们早就等不及了，想去认识认识他们，对吗？五、学习舞蹈动作表现歌曲师：看了幻灯片使我们更深刻的了解到鄂伦春族是一个什么样的民族？你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神
27、气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。六、总结下课 师：今天我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲勇敢的鄂伦春，来结束本课。课 题 保护小羊教学目标1、学会演唱歌曲保护小羊2、能区分两个乐句结束音的不同。重、难点：区分两个乐句结束音的不同教具准备：录音机、多媒体课件一、组织教学：1.表演歌曲唱勇敢的鄂伦春。2.请个别生表演，独唱。二、学习歌曲保护小羊1.谈话导入请同学们介绍有关
28、傈僳族的相关知识。2.聆听歌曲范唱。边听边想：歌曲展现在你面前的是一副怎样的画面。3.同坐相互交流感受。4.随音乐拍手感受旋律情绪。5.用“la”哼唱旋律。6.有节奏的朗读歌词。7.跟音乐在心里默唱歌词第一段。8.跟老师琴声轻声的演唱第一段歌词。9.纠错，指导情感演唱。10.完整的演唱全曲。三、拓展：表演歌曲：1鼓励学生发挥想象,创编小动物的动作。2：音乐游戏：四、思想启迪： （启发学生思考，请同学回答）（团结起来力量大）五、全班跟老师表演歌曲保护小羊六、总结：课 题第六课时 我家门前有条河教学目标:在我家门前有条河的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。教学重
29、点:培养学生的节奏感和与人合作的精神教学难点：培养学生的节奏感教具准备：电子琴、节拍器、三解铁、响板、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片一、导入新课1、数数练习，用均匀的速度数1-20用节拍器帮助学生数.（1）齐读儿歌二、学习我家门前有条河有节奏地朗读歌词（分组读，男女读，齐读）三、活动我家门前有条河1、教师示范按节奏读（不出示空拍，打击乐器、模仿动作）2、学生跟读（及时纠正学生出现的问题），你认为哪一句要改正？3、出示空拍，引导学生自主练习4、加入模仿动作练习，引导学生注意模仿动作的时值，出示打击乐器的图片，响板、碰钟、三角铁、沙锤，有针对的进行逐句练习，敲击的速度要一致。5、打击乐器练习四、小组活动全班分为每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。五、创编练习1、你还会 说什么歌谣？以小组为单位，按照我家门前有条河的模式，创编新儿歌。2、小组汇报创编情况第五单元 我们多快乐 课 题第1课时快乐的孩子爱歌唱 欣赏多快乐呀多幸福教学目标1学唱歌曲快乐的孩子爱歌唱要求吐字清晰 2听赏多快乐呀多幸福时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应 3对藏族的风土人情及音乐感兴趣。教学重点：1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力 2继续培养良
