小学六年级数学上册期末质量检测题.docx
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小学六年级数学上册期末质量检测题
2019年小学六年级数学上册期末质量检测题
亲爱的同学们,通过一学期的学习,你一定有了沉甸甸的收获吧!
请亮出你的风采吧!
别忘了仔细审题,认真答卷哦!
老师相信你一定能行!
一、认真填一填。
(每小题2分,共24分)
1.605800读作 ,它是 位数。
2.平行四边形的高一定,那么它的面积与底成 比例。
3.工商所在一个商店里抽查了40件商品,结果发现了38件商品是合格的。
按这样计算,这个商店的商品合格率是 %。
4.在分数单位是
的所有分数中,最小的假分数是 ,最大的真分数是 。
5.一个三角形的三个内角的度数比是1∶6∶5,最大的一个内角是 度,按角分,它是一个 角三角形。
6.小红把1000元钱存入银行,整存整取3年,年利率是3.24%。
到期时小红可得本金和税后利息一共 元。
7.一个小数的个位是一位数中最大的合数,百分位上的数是最小的质数,其余各位上的数是最小的自然数,这个小数是 ,计数单位是 。
8.A除以B的商是六分之一,那么B与A的比是 ,比值是 。
9.一个比例的两个外项互为倒数,一个内项是0.5,另一个内项是 。
10.小明的存钱罐里有5角和1角的硬币共18枚,一共有5元。
则5角的硬币有枚,1角的硬币有枚。
11.如果一个长方形的长、宽都是整数(长与宽不相等)。
且周长与面积的数值相等,那么这个长方形的面积的数值等于 。
12.如果某个月里,星期一多于星期二,星期六少于星期日,那么这个月的第五天是星期 ,这个月共有 天。
二、准确判一判。
你认为对的请在每小题前面的小括号里打上“√”,错的打上“×”。
(每小题2分,共10分)
1、7.08升=7升800毫升。
( )
2、折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
( )
3、小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
( )
4、一个圆柱底面周长是10米,高是1米,它的侧面积是31.4平方米。
( )5、小明身高1.5米,他要涉水通过一条平均水深1.2米的小河一定没有危险。
( )
三、精心选一选。
(每小题2分,共10分)
1、在数值比例尺是1:
100的图纸上,1分米长表示的实际距离是()分米。
A.1分米 B.100分米 C.101分米 D.0.01分米
2、下列说法中,正确的有()。
①圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一;
②长方体有12条棱和8个顶点;
③圆的半径扩大5倍,周长也扩大5倍;
④直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短。
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3、爷爷把一根铁丝剪成两段,第一段长米,第二段占全长的 ,则( )
A、第一段长 B、第二段长 C、两段一样长 D、无法判断
4、下列图形中,不一定是轴对称图形的是()。
A.圆 B.长方形 C.等腰三角形 D.直角三角形
5、两个整数的和是60,它们的最小公倍数是273,则这两个整数的乘积是()
A.273 B.819 C.1911 D.3549
四、计算题。
1、直接写出得数。
(每小题0.5分,共3分)
0.65+2.35= 0.1×0.03= (0.27+0.9)÷0.9=
÷
= 12÷
×0=
+
+
=
2、用递等式计算。
(每小题1.5分,共6分)
①2450-450÷18×25 ②
×
+
÷
③
+(
-
)÷
④
÷[(
+
)×
]
3、用简便方法计算,并要写出主要的简算过程。
(每小题2分,共8分)
①
+
+
+
②12.5×8×4×0.25
③5-
÷
-
④4.9×6.4+14×0.36-6.4×3.5
4、解方程或解比例。
(每小题2.5分,共5分)
①5+0.7X=103 ②X∶
=2∶
5、用算术或方程解答。
(每小题3分,共6分)
①
减
的差乘一个数,等于
,这个数是多少?
(用方程解答)
②两个因数的积是0.92,一个因数是4,另一个因数是多少?
(算术)
6、图形计算。
(3分)
一个环形铁片,外圆半径是0.6米,内圆半径是0.4米。
它的面积是多少平方米?
(得数保留两位小数)
五、解决问题。
(第3小题题5分,其余每小题4分,共25分)
1、果园里有桃树240棵,杏树252棵,杏树比桃树的棵数多百分之几?
2、小玲看一本300页的小说,前4天共看80页。
照这样计算,剩下的书还要多少天才能看完?
3、光明纸盒厂做正方体的纸盒,棱长0.7米。
做一个纸盒至少要用多少平方米硬纸板?
纸盒的容积是多少立方米?
(硬纸板的厚度不计)
4、一辆汽车从甲地开往乙地,平均每小时行48千米,
小时到达。
这辆汽车从原路回来时只用了
小时,回来时平均每小时行多少千米?
(用比例方法解)
5、加工一批零件,师傅单独做要15天完成,徒弟单独做要24天完成。
现在徒弟单独先做若干天,再由师傅单独经过5天才完成任务。
徒弟单独先做了多少天?
6、有两筐苹果,第二筐比第一筐少
,从第二筐拿走4.2千克后,第一筐与第二筐的比是8∶5。
第一筐苹果比原来第二筐苹果多多少千克?
附送:
小学六年级数学上册概念知识总结
第一单元位置
1.方格表中,竖排叫做列;横排叫做行。
2.找位置要先列后行,写位置先写第几列,再写第几行,格式为:
(列,行)。
第二单元分数乘法概念总结
1.分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如:
×5的意义是:
表示求5个 连加的和的简便运算。
2.分数乘整数的计算法则:
分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
(为了计算简便,能约分的要先约分,然后再乘。
)
注意:
当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
3.一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少。
例如:
5×的意义是:
表示求5的是多少。
0.8×的意义是:
表示求0.8的是多少。
4.分数乘分数的计算法则:
分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
5.整数乘法的交换律、结合律和分配律,对分数乘法同样适用。
6.乘积是1的两个数互为倒数。
1的倒数是1;0没有倒数。
7.求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。
真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。
注意:
倒数必须是成对的两个数,单独的一个数不能称做倒数。
8.一个数(0除外)乘以一个真分数,所得的积小于它本身。
例如:
15×<15
9.一个数(0除外)乘以一个假分数,所得的积等于或大于它本身。
例如:
25×=25,14× >14。
10.一个数(0除外)乘以一个带分数,所得的积大于它本身。
例如:
36×2>36。
11.分数解决问题的一般解题步行骤。
(1)找出含有分率的关键句。
(2)找出单位“1”的量。
(注意单位“1”的量也称为“标准量”,几分之几相对应的量也称为“比较量”)
(3)画出线段图,标准量与比较量是整体与部分的关系画一条线段即可,标准量与比较量不是整体与部分的关系画两条线段即可。
(4)根据线段图写出等量关系式:
标准量×对应分率=比较量。
(即:
单位“1”的量×几分之几=几分之几相对应的量)
(5)根据已知条件和问题列式解答。
13.乘法解决问题有关注意的概念。
(1)乘法解决问题的解题思路:
已知一个数,求这个数的几分之几是多少?
(用乘法算)
(2)找单位“1”的方法:
从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则。
(3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,
甲比乙少几分之几表示甲比乙少的数占乙的几分之几。
(4)江氏规则:
多比少多,少比多少。
例如:
8比5多,6比9少。
在解决问题中如:
小湖村去年水稻的亩产量是750千克,今年水稻的亩产量是800千克,增产几分之几?
题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指800千克,“少”的是指750千克,即800千克比750千克多几分之几,结合应用题的表达方式,可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几?
”
(5)“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
(6)当关键句中的单位“1”不明显时,要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。
(7)在乘法解决问题中,单位“1”是已知的。
(8)单位“1”不同的两个分率不能相加减,加减属相差比,始终遵循“凡是比较,单位一致”的规则。
(9)分率与量要对应。
①多的比较量对多的分率; ②少的比较量对少的分率; ③增加的比较量对增加的分率;
④减少的比较量对减少的分率;⑤提高的比较量对提高的分率;⑥降低的比较量对降低的分率;
⑦工作总量的比较量对工作总量的分率; ⑧工作效率的比较量对工作效率的分率;
⑨部分的比较量对部分的分率; ⑩总量的比较量对总量的分率;
2019年小学六年级数学上册概念知识总结
1.分数除法的意义:
分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
例如:
÷ 表示:
已知两个数的积是与其中一个因数是,求另一个因数是多少。
2.分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的倒数。
整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。
3.一个数除以分数的计算法则:
一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。
4.分数除法的计算法则:
甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。
5.两个数相除又叫做两个数的比。
比的前项除以后项所得的商,叫做比值。
从应用的角度理解,比可以分为同类量比和不同类量比;同类量比表示倍数关系,比的前项和后项必须单位一致;不同类量比的结果产生新的量,比的前项和后项的单位不相同。
6.比值通常用分数、小数和整数表示。
7.比的后项不能为0。
8.同除法比较,比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商;
9.根据分数与除法的关系,比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比值相当于分数的值。
10.比的基本性质:
比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数(0除外),比值不变。
11.在工农业生产中和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种方法通常叫做按比例分配。
12.一个数(0除外)除以一个真分数,所得的商大于它本身。
13.一个数(0除外)除以一个假分数,所得的商小于或等于它本身。
14.一个数(0除外)除以一个带分数,所得的商小于它本身。
【分数四则混合运算和应用题概念总结】
1.分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。
在有一级运算和二级运算的计算中,要先算二级运算再算一级运算,即:
先乘除后加减。
在同级运算中,应按从左到右的顺序依次计算。
2.在分数四则混合运算中,可以应用运算定律使计算简便。
运算定律包括:
加法的交换律、加法的结合律、乘法的交换律、乘法的结合律、乘法的分配律。
3.解分数应用题注意事项:
与第二单元相同。
第四单元 圆概念总结
1.圆的定义:
圆是平面上的一种曲线图形。
2.将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。
圆心一般用字母O表示。
它到圆上任意一点的距离都相等.
3.半径:
连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
半径一般用字母r表示。
把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。
4.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。
5.直径:
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径一般用字母d表示。
6.在同一个圆内或等圆,所有的半径都相等,所有的直径都相等。
7.在同一个圆内或等圆,有无数条半径,有无数条直径。
8.在同一个圆内或等圆,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。
用字母表示为:
d=2r或d=2×r r= 或r=d× r=d÷2
9.圆的周长:
围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
10.圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。
我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母π表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时,取π≈3.14。
世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
11.圆的周长公式:
C=πd或C=2πr
12、圆的面积:
圆所占平面的大小叫圆的面积。
13.把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径,因为长方形的面积=长×宽,所以圆的面积=π×r×r。
14.圆的面积公式:
S=πr²或者S=π()², S=π(d÷2)²或者S=π(C÷π÷2)
15.在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。
16.在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽。
17.一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是S=πR²-πr²
或 S=π(R²-r²)。
(其中R=r+环的宽度.)
18.环形的周长=外圆周长+内圆周长
19.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。
半圆的周长公式:
C=πd÷2+d 或者C=πr+2r或者C=πd×+d
20.半圆面积=圆的面积÷2 公式为:
S=πr²÷2
21.在同一个圆里,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。
而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。
例如:
在同一个圆里,半径扩大4倍,那么直径和周长就都扩大4倍,而面积扩大16倍。
22.两个圆的半径比等于直径比等于周长比,而面积比等于以上比的平方。
例如:
两个圆的半径比是2:
3,那么这两个圆的直径比和周长比都是2:
3,
而面积比是4:
9。
23.当一个圆的半径增加a厘米时,它的周长就增加2πa厘米;
当一个圆的直径增加a厘米时,它的周长就增加πa厘米。
24.在同一圆中,圆心角占圆周角的几分之几,它所在扇形面积就占圆面积的几分之几;所对的弧就占圆周长的几分之几.
25.当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆的面积最大,长方形的面积最小。
26.扇形弧长公式:
L=πd÷360×n 扇形的面积公式:
S=πr²÷360×n
(n为扇形的圆心角度数,r为扇形所在圆的半径)
27.轴对称图形:
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
28.只有1一条对称轴的图形有:
角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
只有2条对称轴的图形是:
长方形
只有3条对称轴的图形是:
等边三角形
只有4条对称轴的图形是:
正方形;
……
有无数条对称轴的图形是:
圆、圆环。
29.直径所在的直线是圆的对称轴。
第五单元 百分数概念总结
1.百分数的定义:
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
百分数也叫做百分率或百分比。
百分数表示两个数之间的比率关系,不表示具体的数量,无单位名称。
2.百分数的意义:
表示一个数是另一个数的百分之几。
例如:
25%的意义:
表示一个数是另一个数的25%。
3.百分数通常不写成分数形式,而在原来分子后面加上“%”来表示。
分子部分可为小数、整数,可以大于100,小于100或等于100。
4.小数与百分数互化的规则:
把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;
把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
5.百分数与分数互化的规则:
把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽的保留三位小数),再把小数化成百分数;
把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
6.百分率公式:
合格率=合格数/总数×100%
发芽率=发芽数/总数×100%
出勤率=出勤人数/总人数×100%
【注意:
百分数解决问题的解题方法与分数乘、除法解决问的解题方法相同。
】
7.纳税:
纳税是根据国家各种税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
8.纳税的意义:
税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全。
9.纳税的种类:
将纳税主要分为增值税、消费税、营业税、个人所得税等几类。
10.应纳税额:
缴纳的税款叫应纳税额。
11.税率:
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
12.应纳税额的计算:
应纳税额=各种收入×税率
13.储蓄的意义:
人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社,储蓄起来,这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。
14.存款的类型:
存款分为活期、整存整取、零存整取等方式。
15.本金:
存入银行的钱叫做本金。
16.利息:
取款时银行多支付的钱叫做利息。
17.国家规定,存款的利息要按5%的税率纳税。
国债和教育存款的利息不纳税。
18.利率:
利息与本金的比值叫做利率。
19.银行存款税后利息的计算公式:
利息=本金×利率×时间×(1-5%)
20.银行存款利息的税金=利息×5% 或 银行存款利息的税金=本金×利率×时间×5%
21.国债利息的计算公式:
利息=本金×利率×时间
22.本息:
本金与利息的总和叫做本息。
第六单元 统计
条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
条形统计图:
很容易看出各种数量的多少。
折线统计图:
可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
扇形统计图:
很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
第七单元 鸡兔同笼公式
1.设总只数为兔:
(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数
总只数-鸡的只数=兔的只数
小学六年级数学上册概念知识总结
第一单元位置
1.方格表中,竖排叫做列;横排叫做行。
2.找位置要先列后行,写位置先写第几列,再写第几行,格式为:
(列,行)。
第二单元分数乘法概念总结
1.分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如:
×5的意义是:
表示求5个 连加的和的简便运算。
2.分数乘整数的计算法则:
分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
(为了计算简便,能约分的要先约分,然后再乘。
)
注意:
当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
3.一个数与分数相乘,可以看作是求这个数的几分之几是多少。
例如:
5×的意义是:
表示求5的是多少。
0.8×的意义是:
表示求0.8的是多少。
4.分数乘分数的计算法则:
分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
5.整数乘法的交换律、结合律和分配律,对分数乘法同样适用。
6.乘积是1的两个数互为倒数。
1的倒数是1;0没有倒数。
7.求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。
真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。
注意:
倒数必须是成对的两个数,单独的一个数不能称做倒数。
8.一个数(0除外)乘以一个真分数,所得的积小于它本身。
例如:
15×<15
9.一个数(0除外)乘以一个假分数,所得的积等于或大于它本身。
例如:
25×=25,14× >14。
10.一个数(0除外)乘以一个带分数,所得的积大于它本身。
例如:
36×2>36。
11.分数解决问题的一般解题步行骤。
(1)找出含有分率的关键句。
(2)找出单位“1”的量。
(注意单位“1”的量也称为“标准量”,几分之几相对应的量也称为“比较量”)
(3)画出线段图,标准量与比较量是整体与部分的关系画一条线段即可,标准量与比较量不是整体与部分的关系画两条线段即可。
(4)根据线段图写出等量关系式:
标准量×对应分率=比较量。
(即:
单位“1”的量×几分之几=几分之几相对应的量)
(5)根据已知条件和问题列式解答。
13.乘法解决问题有关注意的概念。
(1)乘法解决问题的解题思路:
已知一个数,求这个数的几分之几是多少?
(用乘法算)
(2)找单位“1”的方法:
从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则。
(3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,
甲比乙少几分之几表示甲比乙少的数占乙的几分之几。
(4)江氏规则:
多比少多,少比多少。
例如:
8比5多,6比9少。
在解决问题中如:
小湖村去年水稻的亩产量是750千克,今年水稻的亩产量是800千克,增产几分之几?
题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指800千克,“少”的是指750千克,即800千克比750千克多几分之几,结合应用题的表达方式,可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几?
”
(5)“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
(6)当关键句中的单位“1”不明显时,要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。
(7)在乘法解决问题中,单位“1”是已知的。
(8)单位“1”不同的两个分率不能相加减,加减属相差比,始终遵循“凡是比较,单位一致”的规则。
(9)分率与量要对应。
①多的比较量对多的分率; ②少的比较量对少的分率; ③增加的比较量对增加的分率;
④减少的比较量对减少的分率;⑤提高的比较量对提高的分率;⑥降低的比较量对降低的分率;
⑦工作总量的比较量对工作总量的分率; ⑧工作效率的比较量
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- 小学 六年级 数学 上册 期末 质量 检测