统编部编人教版五年级下册语文第二单元素养形成卷.docx
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统编部编人教版五年级下册语文第二单元素养形成卷
部编人教版五年级下册语文:
第二单元素养形成卷
(考试范围:
草船借箭、景阳冈、猴王出世、红楼春趣、语文园地二)
一、我是小小书法家。
(4分)
明知山有虎,偏向虎山行。
二、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
(3分)
A.周瑜(yú) 水寨(zài) 都督(dū)
B.血泊(pō)铁锤(chuí)恰好(qià)
C.弓弩手(lǔ)胸膛(táng)镌刻(juān)
D.踉跄(qiàng)山涧(jiàn)猿猴(yún)
三、结合语境写字词。
(8分)
1.诸葛亮带上lǔ( )肃,坐在船上,让士兵léigǔ( )nà( )喊。
因为cáo( )操生性多疑,所以命令士兵放箭。
2.武松看完bǎng( )文,tuō( )着一根梢棒,来到了景阳gāng( )。
武松与jīè( )的老虎搏斗,最终打死猛虎。
四、读句子,完成词语练习。
(6分)
1.读“这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清”这句话时,我想到了形容看不清的四字词语:
、 和 。
2.读“一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍”这句话时,我想到了描写天气炎热的四字词语:
、 和 。
五、选择题。
(18分)
1.根据意思选择词语。
(填序号)(3分)
A.客舍 B.郎中 C.店家 D.印信 E.墨客 F.榜文
(1)政府机关的各种印章。
( )
(2)中医医生。
( )
(3)旅馆;供旅客住宿的房屋。
( )
(4)旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
( )
(5)店铺里的店员。
( )
(6)公告、告示。
( )
2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )。
(3分)
A.但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。
请勿自误。
(请勿自误:
请不要使自己受伤。
)
B.石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。
(喜不自胜:
因为胜利了,所以非常高兴。
)
C.周瑜大吃一惊,长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”(神机妙算:
形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略)
D.说着,有丫头来请吃饭,大家方散。
(方散:
才都散去了)
3.“把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
”这句话运用的修辞手法是( )。
(2分)
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比
4.根据描述,猜一猜人名。
(2分)
身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
( )
A.关羽B.刘备C.周瑜D.诸葛亮
5.下列名著与作者搭配不正确的一项是( )。
(2分)
A.《红楼梦》——曹雪芹B.《三国演义》——罗贯中
C.《水浒传》——施耐庵D.《西游记》——吴敬梓
6.下面对人物的特点描述不恰当的一项是( )。
(3分)
A.孙悟空:
活泼可爱、敢作敢为
B.武松:
豪放、勇武而又机敏
C.宝玉:
神机妙算,心地善良
D.周瑜:
心胸狭窄,嫉贤妒能
7.下面句子说法不正确的一项是( )。
(3分)
A.“大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
”这句话运用了夸张的修辞手法,写出了老虎的威猛气势。
B.“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷。
”这个句子描写的是《三国演义》中的鲁肃,他的性格忠厚,诚实守信。
C.“驿站”的意思和现在的“旅馆”不相同。
D.《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维,诗中以动写静的诗句是:
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
六、读《草船借箭》选段,完成练习。
(10分)
到雾散时,诸葛亮下令返回。
船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。
每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。
鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。
周瑜大吃一惊,长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”
1.写出下列词语的近义词。
(2分)
吩咐——( )
2.结合全文内容,想一想面对来犯之敌时,曹操只叫弓弩手射箭,而不出兵迎战,表现了曹操怎样的特点?
(3分)
3.诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”的原因是( )。
(2分)
A.表示对曹操借箭的感谢
B.讽刺曹操上了当
C.诸葛亮如期交箭,周瑜的暗算落空
D.诸葛亮善于识别天象,正确估计曹操的行动,利用大雾的掩护,巧妙地向曹操“借”了10万支箭
4.结合全文,你可以看出诸葛亮具有怎样的特点?
(3分)
七、阅读课外短文《林冲棒打洪教头》,完成练习。
(17分)
林冲棒打洪教头
林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。
一天午后,两个差人押解(jiè)林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。
席间庄客来报:
“洪教头来了。
”林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。
林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。
洪教头全不理睬。
柴进指着林冲对洪教头说:
“这位是林教头。
”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
洪教头向柴进问道:
“大官人今天何故厚待一个犯人?
”柴进说:
“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。
”洪教头冷笑了两声:
“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?
”柴进说:
“哦,你可别小瞧了他。
”洪教头跳起来说:
“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。
”林冲连说:
“不敢,不敢”。
洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。
柴进说:
“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。
”
月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。
众人来到堂前空地上。
洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:
“来!
来!
”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:
“请教了。
”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。
两个教头就在月光下一来一往,交起手来。
战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:
“我输了!
”柴进问:
“还没见二位较量呢,怎么便输了?
”林冲说:
“小人戴着木枷,就算是输了吧。
”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:
“请两位教头使出本事,再试一棒。
”洪教头提起棒来就要打。
柴进说:
“慢!
二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢得就将这银子拿去。
”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊:
“来!
来!
来!
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。
众人见此情景,哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。
1.联系上下文解释词语。
(2分)
躬身施礼:
流配:
2.用一句话归纳第4自然段的意思。
(2分)
3.第4自然段中的“抡起棒一扫”中的“抡”“扫”两个动词好在哪里呢?
请写一写。
(3分)
4.根据短文内容,下列排序正确的一项是( )。
(3分)
①林冲遭陷害 ②大战四五回 ③洪教头上座
④扔银作彩头 ⑤棒扫教头腿
A.①②④③⑤ B.①④②③⑤
C.①③②④⑤ D.①②③④⑤
5.短文中对林冲的刻画很细致,请分析下面的句子,选择合适的词语填空。
(4分)
A.退让B.谦让C.礼让D.避让
(1)林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
( )
(2)林冲只好也从地上拿起一条棒来说:
“请教了。
”( )
(3)战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:
“我输了!
”( )
(4)洪教头跳起来大喊:
“来!
来!
来!
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
( )
6.林冲、洪教头分别有怎样的特点呢?
请分别用两个词语概括。
(3分)
八、语言运用。
(34分)
1.将下面的台词补充完整。
(4分)
时间:
深夜三四点钟。
人物:
鲁肃和诸葛亮。
地点:
船的旁边。
鲁肃(很疑惑地问):
今天你要带我去哪里呢?
诸葛亮:
鲁肃(惊讶):
诸葛亮:
其实,我们只需坐在船上饮酒取乐,就可以借到曹军的箭。
鲁肃:
诸葛亮:
2.习作。
(30分)
你读过哪些有趣的课外书呢?
请选择印象最深的一本书写一篇读后感。
注意将书中感人的情节写清楚,将受到的启发写具体。
参考答案
一、略
二、B
三、1.鲁 擂鼓 呐 曹
2.榜 拖 冈 饥饿
四、1.模模糊糊 朦朦胧胧 隐隐约约
2.烈日炎炎 酷热难熬 骄阳似火
五、1.
(1)D
(2)B (3)A (4)E (5)C (6)F
2.B 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B
六、1.命令
2.表现了曹操性格多疑,用兵谨慎的特点。
3.B
4.诸葛亮通晓天文,知己知彼,足智多谋,性格沉稳,做事有条理。
七、1.弯腰行礼,很有礼貌。
把犯人发配到偏远地方。
2.林冲棒扫洪教头。
3.生动、准确地写出了林冲的武艺高强,能够找到对方的要害之处。
4.C
5.
(1)C
(2)B (3)A (4)D
6.林冲:
谦虚礼让。
洪教头:
骄傲自大。
八、1.带你去借箭。
到哪里去借箭?
真的可以吗?
你不怕曹军来进攻吗?
不怕,曹军一定会送十万支箭的!
2.略
阅读下面的材料,根据要求写作。
①法国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生说:
“亡了国当了奴隶的人们,只要牢牢记住自己的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”
②希特勒说:
“要消灭一个民族,首先要瓦解它的文化;而要瓦解它的文化,首先要消灭承载它文化的语言。
”
③美国前总统乔治·布什曾说:
“要取得意识形态斗争的胜利,如果不具备沟通所需的语言能力,所有的努力都将是徒劳的。
”
④英国官员约翰·巴罗说:
“假如所有的官方文件都用英语书写,那么这里的下一代就会变成英国人。
”
读了以上几则材料,你对学好我们中华民族语言有怎样的认识与思考?
请写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:
自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】语言的力量
今年《舌尖II》在中国热播,然后我发现一个特别神奇的现象。
很多美国主流媒体包括《华尔街日报》在内,在它的门户网站上面刊登文章抨击《舌尖上的中国II》说,这是中国用记录片的方式输出他们的政治理想和抱负。
你说他们为什么不明白?
其实这里面有比文化更深刻的原因。
120年以前的今天,1894年中日甲午海战,跌落到太平洋深渊的,除了有北洋舰队的全体官以外,还有晚清当时脆弱的文化自信。
从那个时候开始,好像每个国家只要有点能力就都能到中国来践踏,都能告诉我们,你们的文化不行。
看看我们的价值观。
是的,我们一度被他们那样践踏过。
但今天,局面有了怎么样的改变?
我们中国人已经成了世界第二大经济体。
在军事在政治在经济上,好像没有-一个国家能给我们绝对的压制。
但是文化上呢?
这120年以来,对方对我们的文化压制减弱了多少?
我们在文化上打过翻身仗吗?
《舌尖上的中国II》发一个批评我们的文章,不是他们真实的想法,他们是要运用这种武器来对付我们。
这么多年来,这场文化的战争从来没有停息过。
在这场文化的战争中,语言是最有力量的武器。
它可能要透过很多媒体到达我们身边。
最近希拉里做了一期演进,她说美国只要运用好文化的软实力,美国可以一直牢牢地掌握着中国。
法国的一个学者说了这样一句话:
中国一直处于一个云山雾绕的战斗之中,但你们却没有防御的权利。
他说的是一场文化战争。
西方的媒体好像对我们中国的那些负面的新闻特别着迷。
我记得很清楚,2008年奥运,北京奥运会,我们的火炬传递,在巴黎在伦敦,收到了那么多的阻拦,欧洲那么多的主流媒体,那些大报纸的头版,竟然在为那些破坏者开脱,在帮他们找正当化的理由。
是,我们强大了。
中国现在经济上了。
是,我们有问题,我们也在想办法改。
这些都不构成,他们用语言的力量来污名和妖魔化中国的理由。
我们中国人,实不太会用语言的力量。
在古代咱们说的最多的是,君子“讷于而敏于行”。
现在咱们说的最多的,从改革开放开始闷声发大财。
但是我想:
在这个文化战争愈演愈烈的年代,为了保护我们文化的底线,保护住我们作为一个中国人文花的自尊和自信。
如果有人,如果有国家敢用语言的力量,当面攻击我们的自信和自尊,任何一个中国人都应该站起来,直面他,反击他。
现在是一个新媒体的时代,语言的力量越来越强大。
因为我们每一个人的声音,都能让越来越多的人越加容易地听到。
这是好事。
但是我们也要知道,我们的对手,他们送来的那些炸弹,也更多的时候在我们身边炸响。
一个国家对另外一个国家产生质的胜利是什么?
是他能让那个国家的青年人失去对这个国家的信心。
这太可怕了。
这就是语言的力量。
但没关系,因为我们已经看到了2011年,中国的国家宣传片出现在美国纽约时代广场的大屏幕里。
今年当美国有线电视新闻网(CNN)再一次出现辱华事件时,我们有那么多的中国留学生,那么多的华人都站出来,游行抗议。
无论中国国家宣传片还是大家抗议的身影,那些都是我们中国语言的力量。
语言是文化战争中最基本的武器。
这就像是步枪,我们每一个人都拥有。
我们可以用他去塑造一个中国的形象。
我们每一个人身边都有外国的朋友,我们有责任告诉他们,真实的中国是什么样的。
不要去相信那些被西方的主流标题所概括出来的,不是中国的中国。
那不是我们。
我相信我们今天在座的这么多的媒体朋友,还有今天同时正在工作的那么多的媒体同仁,你们一定会坚持更多的你们的原则和力量,保护中国的形象。
因为如果我们拿的是步枪,你们拿的就是核武器。
我相信只要我们一起运用语言的力量,一起用这份最坚实的力守护我们身下文化的土地。
我们一定可以,迎来那个我们共同期待的更美好的中国的梦。
【解析】
【详解】
命题方式:
任务驱动型作文
审题要点:
任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料,写出对学好我们中华民族语言有怎样的认识与思考进行作文。
具体过程:
作文的命题意图是培养和引导学生热爱我们中华民族的语言,认识语言在民族统一、文化传承、国家稳定等方面的重要意义和作用,树立学习好中华民族语言的决心。
作文所给材料,来自不同国家、时期和人物,有正面人物,也有反面人物,材料中核心的概念是“语言”,从不同方面表达了对“语言”重要性的认识。
作文凡是围绕中华民族的语言这个核心概念来立意,表达对中华民族语言的热爱、重要性的认识以及学好语言的方法、倡议等,均属符合题意。
抓住材料关键词:
语言
【立意】
作文立意,宜以“中华民族语言”的重要性为基础。
重要性最好是从材料中引申出的,还可以扩展到其他重要性,言之成理即可。
在此基础之上,作文再表达对中华民族语言的热爱,学习的决心、方法之类。
【素材】
1、语言文字对文化传承的重要性:
语言文字是文化的基础要素和鲜明标志,是文化传承、发展、繁荣的重要载体。
无论是构建中华民族共有精神家园,还是提高我们的文化软实力,都需要做好语言文字工作,为更基础、更广泛、更深厚的文化自信提供有力源泉。
2、语言文字对民族的重要性:
语言文字受到保护和尊重,是民族和谐、社会和谐的保证。
凡有母语的民族,不论大小,都热爱自己的母语,都与母语有着深厚的感情。
民族平等,自然包括语言文字平等;对民族的尊重,自然包括对其语言文字的尊重。
3、判断一种语言的影响力可以从两个维度出发,一是人口数量,一是国家数量。
汉语普通话是世上使用人数最多的母语,文字层面上影响力还要更大一些。
但我们也要清楚的认识到,以汉语为第一语言的国家只有中国。
还有一个华人占绝大多数的新加坡以汉语为官方语言。
马来西亚的华文教育不错,但仅保存在华人圈子,没有政治影响力。
在地域的影响力上,汉语或中文的影响力其实十分有限。
别说和英语作比较,和其它同为联合国官方语言的法语、西班牙语、俄语和阿拉伯语比都有不小的差距,甚至还不如葡萄牙语。
美国是当今唯一的超级大国,而英语则是目前通行世界的超级语言。
本质上,这其实是一个问题。
美国只是英语强大生命力的实体化。
【结构】
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。
此题可采用层进式的结构行文,首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用层进的方式进行论述,层进式注意分论点的提取,如此题可围绕“中华民族语言的重要性”这一中心论点,接着分析论证中华民族语言的魅力,然后论证中华民族语言在世界舞台的重要性。
结合现实,重申中心论点。
最后回扣论点,总结全文。
【点睛】
任务驱动型作文题主要特点有三个方面:
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
写作这类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。
第二要抓住材料核心事实,明确是非。
第三,选好角度,围绕是非,确立观点。
所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。
在写作时,可围绕是非来设置分论点。
这样确立观点,就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求。
第四,围绕材料就事说理,类比论证展开写作。
任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。
阅读下面的材料,根据要求作文。
道不可坐论,德不可空谈。
不要妄自菲薄,同时要自强不息。
看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
一物不知,深以为耻,便求知若渴。
志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。
现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。
以上这六句话摘自人民日报微信公众平台所刊登的《最高领导人对青年所说的9句话》一文。
请任选两三句确定立意,写一篇不少于800字的作文。
要求:
题目自拟,立意自定,题材不限,不要脱离所给材料含义,不要套作,不得抄袭。
【答案】风雨.彩虹
“不经历风雨,怎么见彩虹?
没有人能随随便便成功。
”——题记
雏鹰经历了风雨的洗礼,刻苦锻炼,才能成长为搏击蓝天的雄鹰;沙粒经历了血肉的打磨,艰难承受,才有“蚌病成珠”后的璀璨;幼苗经历了生存的挑战,坚持不懈,才能长成直立于天地的巨柏。
人生变化无常,没有人能承诺我们的一生永远是晴天,没有人能预测草莽中是否潜藏着毒蛇猛兽,没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……经历了风雨,才会看见美丽的彩虹,而走在人生道路上的我们,只有经历了困苦磨难,才能走向成功。
看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。
苍蝇羡慕蜜蜂的工作环境,羡慕所有的生灵对蜜蜂的赞美,却不知,这些荣誉的背后,需要付出多少艰辛的汗水。
有付出才有收获,不劳而获只能遭到世人的唾弃。
明末清初史学家谈迁,经过了27年的艰苦努力,才完成了长达500万字的《国榷》。
不料书还未出版,就被偷走,27年的心血就这样付诸东流。
伤心不已的谈迁并没有就此消沉,尽管自己的年事已高,又体弱多病,他毅然决然地重新拿起笔,经历了重重困难,终于完成了这部历史巨著——《国榷》。
人生难免有风雨,面对风雨,勇敢向前,矢志不渝,才能看到最美的彩虹。
志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。
没有志向不能达到的地方,即使是山海尽头,也不能阻遏限制。
所以有了志向便要义无反顾、坚韧不拔、勇敢追求。
感动中国人物邰丽华,从小就喜欢舞蹈,却被上帝开了一个天大的玩笑,让她的世界里没有声音。
可是邰丽华却没有放弃自己对梦想的追求,一次次的摔倒在地,又一次次地爬起。
听不到声音,她就不放过老师的任何一个动作,趴在地板上感受节奏。
命运又总会眷顾为理想坚定不移做足准备的人,邰丽华以自己并不圆满的身体,舞出了完美的《千手观音》。
有付出,才有回报;有恒心,必然成功。
聋哑的邰丽华用无尽的汗水,浇灌出人生最壮美娇艳的彩虹。
生活是一个调味瓶,酸甜苦辣咸五味俱全。
只有一种口味的人生,未免太单调太无味,只有体会过苦的滋味,才会觉得甜的美好。
想想明天,又是日晒风吹。
再苦再累,无惧无畏。
追逐梦想,总是百转千回。
无怨无悔,从容面对。
再多忧伤,再多痛苦,自己去背。
永不后退.,带着梦想去追。
做人要敢作敢为,要不屈不挠,要不达目的不罢休,如此生活才有意义,如此人生才会精彩!
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文,题干所给任务明确,如“以上这六句话摘自人民日报微信公众平台所刊登的《最高领导人对青年所说的9句话》一文。
请任选两三句确定立意”,这就要求考生分析每句话的含义,找出意思相关的两到三句进行立意。
首先,理解每一句话的含义,并确定主旨思想。
第一句“道不可坐论,德不可空谈”意思是“道理是不可以坐着讨论的,品格是不可以只有空论,没有实践”,这里强调要脚踏实地;第二句“不要妄自菲薄,同时要自强不息”,“妄自菲薄”指过分看不起自己,此处“不要妄自菲薄”是说青年要自信自强;第三句“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”,意思是看上去似乎很平常其实最为奇特突出,完成的似乎很容易,其实却充满艰辛,这里强调要吃苦耐劳;第四句“一物不知,深以为耻,便求知若渴”,一个东西不认识,就深深的把它当做羞耻,于是渴求知识的欲望就如同口渴想喝水一般,这是强调要勤学好问;第五句“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也”,这是说“一个人如果有远大的志向,他的志向所归,就没有不能到达的地方,即使是山海尽头,也不能限制”,强调要矢志不渝,青年要确定一个长远目标,制定达成目标的步骤,在此基础上努力进取,并不断调整理论与实践差距的过程,有志者事竟成,只有树立远大志向,并为之不懈奋斗,才能登上成功的巅峰;第六句“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的”,这是强调青年要奋发有为。
明确了每句话的意思,然后再确定组合项以及中心论点。
如结合第一、三句,可以围绕“做事要脚踏实地,吃苦耐劳”“注重实践”“身体力行”等立意;如结合三、六句可以围绕“奋斗”“付出方有收获”等立意;如结合二、五句可以围绕“自信自强”“立志高远”等进行立意;如结合三、四句可以围绕“勤学出真知”进行立意。
从文体上来看,材料没有限定,考生可以选择自己擅长的文体进行作文,但一定要文体清晰。
参考如下:
要理想不要空想
脚踏实地方能获得成功
苔花未眠,奋斗在当下
青年当自强
【点睛】
多则名言选择型材料作文,要求考生不仅要理解每一则,而且要找到关联,综合立意。
这就增加了审读量,也赋予了考生选择权,要求具有综合创新能力。
理论上说,选择两则或三则,会出现若干组合;即使选择相同的两三则,也因理
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