小学生品德发展水平指标评价体系小学.docx
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小学生品德发展水平指标评价体系小学.docx
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小学生品德发展水平指标评价体系小学
小学生品德发展水平指标评价体系(小学部分)
关键指标
考察要点
操作定义
学段操作内容
行为习惯
文明礼貌
举止得体
低
见到老师、同学主动问好;家里来客人能主动打招呼;进办公室时能够主动喊报告。
中
不打断别人说话,懂得认真倾听;能够在楼道里靠右行走,不追跑打闹;在公共场所能自觉保持安静,或轻声与人交流;观看演出过程中适时鼓掌致谢。
高
观看演出时不迟到,不早退,不随便走动,遵守电影院、剧场等公众场所秩序;爱护名胜古迹;未经允许不进入他人的房间、不随意翻动他人的物品;不打扰他人的学习、工作和休息,妨碍他人要道歉。
礼貌待人
低
会使用请、谢谢、对不起等礼貌用语;学会认真听他人发言;会行鞠躬礼;
中
会握手、敬礼等基本礼节;接受别人帮助后要表示感谢;
高
送给长辈东西时应该双手递上;
孝敬父母
低
主动向父母打招呼;知道父母的生日,不可随意指使父母为自己服务;
中
记得父母以及家人的生日,并给与问候;关心父母健康,父母生病时要主动给父母倒水,提醒父母按时服药;帮助父母做力所能及的家务:
如扫地,拖地擦桌子;
高
懂得感恩,记住父母生日、母亲节、父亲节、重阳节、三八妇女节等重要纪念日和节日并且在重要纪念日和节日主动问候;经常与父母交流沟通,让父母了解自己的学习情况;承担力所能及的家务;听从父母的正确教导,不任性;
尊敬师长
低
尊敬老师、长辈,见到师长主动问好;对师长的帮助能表示感谢;
中
虚心接受老师教导,能和老师交流;能帮助老师做力所能及的事;
高
接受师长的教导,主动与师长交流;与老师意见不同时,能够礼貌地提出自己的观点;
勤俭节约
爱惜劳动成果
低
保持教室内环境卫生;
中
爱护公共环境设施;损坏公物要赔偿;
高
珍惜劳动果实、节约水电;
不铺张浪费
低
爱护自己各科学习用品;不挑吃穿
中
随手关灯,节约水电、爱惜粮食;
高
消费合理、穿戴朴素,有计划使用零用钱。
热爱劳动
正确认识劳动的意义和价值
低
知道和懂得劳动很光荣;懂得爱惜别人的劳动成果是一种美德;
中
知道劳动是每个必备的能力,知道公益劳动的意义;
高
知道劳动可以改变生活,积极参加公益劳动。
能够做力所能及的家务等劳动
低
自己收拾书包,能洗小件衣物,能帮家长摆饭桌;
中
每天负责倒家里的垃圾;能坚持做一些力所能及的家务劳动;
高
关心家庭事务,积极参与家庭事务,敢于承担家庭责任。
爱护环境
了解自然
低
知道自然界中有多种多样动物、植物;知道四季的变化、知道一些简单的动物、植物,了解常见的自然现象;
中
欣赏自然一年四季的变化,并能说出各季节特点;感受大自然中花草树木、景观的美;了解一些自然事物的特征及变化的规律;
高
知道自然界是人类与各种生物共同生活的家园;能够认识自然事物之间是有联系的;能够简单分析事物之间的关系。
关心生态
低
关心、了解家庭、学校的环境。
知道生物之间是有联系的;
中
关注、探究身边环境中的问题,如:
环境污染能够进一步研究、感知、说出生物之间的联系;
高
关注、探究生活中环境的问题;知道某一生态环境中,生物之间相互联系,能够说出它们之间相互制约,共生共存的关系。
保护环境
低
爱护花草,不随地大小便;初步具有环保意识,知道环保小常识,做到不乱扔果皮纸屑等废弃物,不随地吐痰,随手丢废弃物;
中
主动捡拾垃圾;能做到随手关灯、拧紧水龙头;爱护身边的动物、植物等自然环境。
知道一些关于环保的知识,能爱护花草树木和有益的动物;认真做值日,保持教室、校园整洁;
高
养成节水、节电好习惯,积极参与到保护自然环境的行动中;能够主动自发宣传实践环保行为,爱护公共财物、爱护文物古迹;损坏东西要赔偿;保持公共场所的卫生;
公民素养
珍爱生命
能够认识生命的价值
低
1.懂得生命的宝贵;
2.友善对待动植物。
中
1.有珍重生命之心;
2.爱护有生命的东西。
高
1.懂得生命是最宝贵的;
2.尊重自己以及他人的生命。
过积极、健康的生活
低
1.认真做自己必须做的事情;
2.注意健康和安全,生活起居有规律;
3.愉快地生活。
中
1.自己能做的事情自己做;
2.生活有节制;
3.朝气蓬勃地生活。
高
1.能够做好力所能及的事情;
2.能够反省(反思)自己的生活;
3.充满希望地生活。
遵纪守法
具有法律与规则意识
低
1.能够区分好的和坏的事情,认为是好的就好好做;
2.按规则行动(活动和游戏)。
中
1.能够区分正确和错误的事情,做正确的事;
2.认真考虑之后再行动。
高
1.理解法律和规则的意义;
2.尊重自己和他人的权利,履行自己的义务。
能够遵守公共秩序和社会规则
低
1.做任何事情都有规则、懂规则、守规则;
2.了解并遵守不同场合的秩序;
3.能够管住自己。
中
1.了解生活中的各种规则,自觉按规则行事;
2.能够约束自己,遵守规则;
3.能够维护正常的学习和生活秩序。
高
1.尊重规则,自觉讲规则化为行动;
2.用行动维护秩序;
3.能够感受秩序带来的安全与和谐(快乐)。
诚实守信
不撒谎、不欺骗、不偷窃
低
1.敢于说出自己的过失;
2.说真话,不说假话;
3.不拿别人没有给的东西。
中
1.说自己的真实想法;
2.有了错误能够坦率地承认;
3.不经允许,不碰别人的东西,借人东西要还。
高
1.珍爱真理,追求真实;
2.言行一致;
3.不随便翻动别人的东西。
履行承诺、遵守信约
低
1.做自己做得到的承诺;
2.答应别人的事一定要做。
中
1.答应别人的事要努力做到;
2.做不到时要表达歉意。
高
1.不轻易承诺;
2.承诺了就一定做到。
团结友爱
愿意与他人分享
低
1.能够与别人分享自己喜欢的东西;
2.知道那些东西可以分享。
中
1.能够与别人分享快乐、幸福和爱;
2.与别人分享时感到快乐。
高
1.能够与别人分享机会和好处;
2.分享不分对象,一视同仁。
不做危害他人的事
低
1.不追跑,不打闹;
2.不做危险的游戏。
中
1.不做恶作剧;
2.不玩易对他人造成伤害的物品。
高
1.不欺负同学及弱小;
2.不模仿电影、电视、动漫中的危险行为。
不说伤害他人的话
低
1.多讲别人的长处与优点;
2.不背后说别人的坏话。
中
1.不炫耀自己的成绩与家庭;
2.不说伤害他人自尊的话。
高
1.不取笑别人的短处与失误,不给同学取绰号;
2.不说让别人感到不被信任的话。
乐于助人
当别人遇到困难时愿意帮助他人
低
1.能够给比自己小的孩子和老人力所能及的帮助;
2.在朋友、同学遇到困难时,想办法用正确的方法帮助他(她)。
中
1.能够为父母、师长做点有益的事情;
2.能够为身处不幸中的人做些事情。
高
1.能够参与社区服务和志愿行动,为别人服务;
2.记录爱心行为,并为此而自豪。
人格品质
自尊自信
能够正确认识自我
低
做错事能主动承认,知错就改,接受老师、家长的批评和合理建议;
中
能正确看待自己的优点,不浮夸;能主动、热情接纳新老师、新同学、新朋友;每学期给自己制定一个学习目标;学期结束时,总结一下自己有哪些进步,还有哪些不足;
高
珍爱生命,远离毒品;不上不健康网络;知道远离危险的人和地方,能够利用自己的特长积极参加各项活动,能够与家长、老师、同学等不同人群建立和维持良好关系。
有较强的自尊心和自信心
低
敢于表达自己的想法;与他人意见不同时,能够礼貌地提出自己的观点;
中
遇到问题,能与同伴讨论,寻求最佳解决方案;做事善始善终,持之以恒;
高
为自己的行为负责,知错能改。
自律自强
能够调控自己的情绪,自觉约束自己的行为
低
坚持把一件事做完,友好地跟老师和同学说话,耐心听他人讲话;每天高高兴兴去上学。
不管老师在不在,都能约束自己遵守纪律;
中
遇事不冲动,不发生过激行为,冷静处理;学会换位思考,懂得“己所不欲勿施于人”的道理;
高
别人成功时,虚心向他人学习;心情不好时能有效的自我调节。
能够承受挫折,勇于战胜困难
低
坚持体育锻炼,不怕苦和累;再生气也要忍耐,不要对同学动手,遇到困难可以请家长、老师或同学帮忙;
中
遇到困难,不害怕,能主动、积极思考解决困难的办法;遇到困难及时调整心态,积极想办法解决;
高
当学习或做其他事情遇到挫折时,不气馁;能解决学习和生活中常见问题,承担有挑战性的任务。
尊重他人
平等地对待他人,尊重他人的自主和尊严,容忍和接纳个体差异
低
1.主动与他人打招呼,
2.愿意帮助同学
3.能发现别人的优点
4会真诚地赞美他人
5能原谅他人的无心之错
6能够主动道歉
7.尊敬师长,对师长有礼貌
中
1.能够看到别人的优点、长处,并愿意学习他人优点
2.经常赞美别人
3.对待别人身上的缺陷与不足,不讥讽,不嘲笑
4.当与同学发生矛盾时能够懂得谦让、包容
5.主动帮助需要帮助的同学
6.遇到问题,能与同伴商讨
7.尊重周围的其他人,懂得礼貌待人
高
1.能看到别人的优点、长处,并愿意向他人学习
2.能经常赞美别人
3.当与同学发生矛盾时能明辨是非,懂得相互谦让、包容。
4.当同学遇到困难时,能够主动帮助
5.不讥讽、嘲笑身体有缺陷或不足的同学
6.主动给生病的同学打电话问候
7.遇到问题,能与同伴讨论,寻求最佳解决方案;
8.能接受他人意见,宽容包容他人。
乐观向上
低
1.每天能高高兴兴上学
2.能主动与同学、老师打招呼
3.为自己的成长和进步感到高兴
4.愿意参加集体活动
5.亲近自然,喜欢在大自然中活动
6.能在成人帮助下很快化解自己的消极情绪
中
1.每天能高高兴兴上学,并感受学校生活的乐趣。
2.学习、生活中遇到问题愿意想办法解决。
3.敢于当众表达自己的想法
4.学习欣赏自己和别人的优点长处,并以此激励自己不断进步
5.敢于尝试有一定难度的任务或活动
高
1.懂得与他人分享自己的快乐
2.了解自己的特点,能发扬自己的优势;能正确认识和对待自己的问题与不足
3.对自己各方面的学习、生活充满自信
4.能面对学习和生活中的困难和问题,体验克服困难、取得成功的乐趣
5.关心家庭生活,主动分担家务
6.能虚心接受别人的意见或帮助
理想信念
爱国情感
热爱祖国、忠于祖国,具有国家认同感和归属感
低
1.参加升旗仪式严肃认真,高唱国歌
2认识国旗、国徽,能说出自己国家的全称
3.知道自己的国籍、民族
4.知道中国的传统节日及简单风俗
5.喜欢书写汉字,愿意写好汉字
6.学好普通话
7.了解自己的家乡和民俗
8.喜欢祖国美景,为自己的祖国感到自豪
9.知道现任国家主席名字
中
1.参加升旗仪式严肃认真,高唱国歌,会敬队礼
2知道国旗、国徽的代表意义,高声唱响国歌,会默写国歌歌词,
3.在外国人面前大方、文明有礼
4.外出游玩,不做有损国人形象的事
5.了解中国悠久的历史文化,走进各博物馆;为自己是中国人而骄傲
6.关心国家大事
7.能说出至少5个少数民族
高
1.参加不同场合的升旗仪式严肃认真,高唱国歌,会敬标准队礼;至少能够参加一次天安门升旗仪式
2知道国旗、国徽的代表意义,高声唱响国歌,会默写国歌歌词。
3.外出游玩时,不做有损国人形象的事;
5.积极收听、收看新闻,关心国内外大事,
6.了解家乡的风土人情和发展现状
7.搞好民族团结,能说出至少5个少数民族及与中国接壤的国家
8.深入了解祖国历史,走进各个博物馆;爱护文物古迹,不乱写乱画。
民族认同
具有民族自尊心、自信心和自豪感
低
1.爱护国旗,爱护红领巾,为自己是中国人感到骄傲自豪
2.热爱革命领袖,了解3-5位英雄模范人物的光荣事迹
中
1.初步了解我国不同地区的环境差异
2.热爱革命领袖,能讲述3位以上英雄模范人物的光荣事迹
3.知道我国是有许多名山大川和名胜古迹的国家,并为此感到自豪
4.了解我国的经济、科技方面的发展与进步,为国家的富强感到骄傲
高
1.知道我国的地理位置和领土、海疆面积
2.知道我国至少5-10处名山大川和名胜古迹;能说出我国文化遗产至少5处,并自觉保护
3.了解我国的文明历史及对世界文明的贡献
4.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就
5.敬仰民族英雄和革命先辈,至少能说出10人,树立奋发图强的爱国志向
6.知道我国各方面的成就、发展与进步,为国家的富强感到骄傲
社会责任
积极参加社会和公益活动,乐于奉献
低
1.爱护公共环境,能自觉将垃圾扔进垃圾桶
2.爱护花草树木,不折树枝、不摘花
3.公共场所自觉守秩序
4.有安全意识,遵守交通规则
中
1.积极参加学校、社区组织的环保及公益活动;
2.创建和谐邻里关系
3.关心、帮助身边的老、弱、病、残人士,做力所能及的事
4.遵守社会秩序、交通规则,并能主动宣传
5.爱护动植物、爱护环境,具有环保意识
6.坚持每天读书、听广播,关心国内外大事
高
1.积极参加各种社会实践活动,争做社区文明小使者
2.能尽自己所能,积极参加各种义务劳动
3.爱护动植物、爱护环境,具有环保意识,学会垃圾分类
4.能做到尊老爱幼
5.坚持每天读书、听广播,关心国内外大事,有自己的见解
集体意识
关心集体,具有集体荣誉感,愿意为集体利益付出个人利益
低
1.知道自己是班集体和学校的一员
2.愿意为集体做力所能及的事
中
1.遵守纪律,热爱班集体
2.有集体意识,愿意努力为集体争得荣誉
3.积极参加集体活动,在每年的科技节、艺术节、体育运动会等各项活动中发挥积极作用。
4.初步具有班级主人翁意识,自觉主动维护班级纪律、卫生,积极参加班级日常劳动,有自己的责任岗。
高
1.主动为班级服务,做力所能及的事情,有集体荣誉感,不为班级荣誉抹黑
2.具有校园小主人意识,愿意为班集体及学校发展建设出谋划策,贡献力量
3.认真做好班级责任岗位,尽职尽责
4.当个人利益和集体利益发生冲突时,愿意为集体的发展做出让步或牺牲
5.营造积极向上的集体舆论,不随意散播不利于团结、不利于集体的言论
6.为创建特色班级文化出谋划策
人生理想
有积极的人生目的、态度、价值和理想,有初步的职业理想。
低
有梦想,愿意为自己的梦想而努力
中
1.做事有切合自己实际的目标
2.对自己的目标有初步的规划和设计
3.心中有榜样,并主动学习,弥补自己的不足
高
1.正确认识自己,为自己确立恰当的目标,制定合理的计划并付出实际行动
2.有对自己理想的追求,并愿意为实现理想而努力,不怕困难。
3.心中有榜样,践行榜样精神,提升自身的道德修养
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