安全教学计划新.docx
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安全教学计划新.docx
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安全教学计划新
安全教学计划
一、指导思想
《安全教育》是以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等文件为依据,以我校《学生安全常识教育》为内容,针对学校学生的实际情况,以安全知识为载体,加强中学生安全教育,提高学生的安全意识,养成良好的行为习惯。
二、课程性质:
安全教育课程是一门以安全知识为载体的综合性课程。
安全教育旨在培养学生良好的行为习惯,在学校、家庭及公共场所,能够对自己及他人有一定的自我保护能力。
三、课程目标:
根据《中华人民共和国未成年人保护法》中“应当有利于未成人的健康成长,防止发生人身安全事故。
”和《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等文件,学校有义务对学生进行常规的安全教育,以确保学生在校、在家、在外,都能够对自己和他人有一定的保护能力。
四、课程设计思路:
安全教育能够让学生学会基本的自我保护知识,养成良好的行为习惯,是关乎与学生人身安全的一件大事。
五、教学目标:
1. 了解校园安全隐患。
2. 掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
六、教学方法:
导、读、议、评相结合。
七、教学媒体:
多媒体。
八、教学流程:
创设情景,导入新课→学生阅读,分析归纳→运用知识,解决问题→小结
课时安排:
间周一节
教学设计
备课时间:
2013、9、17
授课时间:
2013、9、(25、26)
课题
学会交往友好相处
第1课时
课型
新授
教材分析
认识自己在人际交往中存在的问题,学会自我反省,掌握基本的交往方法
教学目标
知识目标:
引导学生学习公共日常生活中发生矛盾的有关知识,认识自己人际交往中存在的问题。
能力目标:
通过各种方式的学习和活动,让学生学会正确理解交往中的技巧和方法。
情感目标:
培养学生在日常生活中,,树立文明交往的意识,提高人际交往的能力,做一个受欢迎的人。
教学过程:
1、导入新课,揭示课题:
同学们我们天天生活在校园里,想不想看看你们在校园度过的一天?
(播放短片)哪个画面给你留下了深刻的印象?
谈谈自己的感受。
同学们每天都在一块朝夕相处,时间长了,就会发觉某个或某些人的缺点,进而产生一系列的矛盾,那么我们看着这一切,我们应该怎么做呢?
板书课题:
学会交往友好相处
2、创设情境,换位思考
(1)课件展示:
王芳的事例
(2)学生表演情景
(3)教师组织学生小组活动
3、教师总结:
“人无完人”,我们都要看到自己的优点、优势,也要看到别人的优点接纳自己也接纳别人。
我们在与人相处时应保持“我好,你也好”或“我行,你也行”的良好心态。
在今后的不管是学习还是生活中,我们都要乐于交往,学会交往,才能使自己的生活更充实,好朋友更多,对未来的发展才更有帮助。
4、布置作业让学生回去搜集一些关于交友的格言警句。
引导学生交流与人交往的感悟,给学生机会展示自己所搜集的资料。
(师举出范例)
范例:
古今中外名言警句:
1、一生交一个朋友谓之足,交两个朋友谓之多,交三个朋友谓之难得。
2、和你一同笑过的人,你可能把他忘掉;但是和你一同哭过的人,你却永远不忘。
3、最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露和纯真的赞美。
课后反思:
通过各种方式的学习和活动,让学生学会正确理解交往中的技巧和方法。
教学设计
备课时间:
2013、10、9
授课时间:
2013、10、(16、17)
课题
学会交往友好相处
第1课时
课型
新授
教材分析
重点:
提高学生对安全、对交往重要性的认识。
难点:
养成良好的安全习惯,树立正确的人生观、价值观。
教学目标
知识与能力:
培养学生安全意识,学会友好交往过程与方法:
阅读课本资料、交流讨论
情感态度和价值观:
使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。
教学过程:
一、真实再现
1、安全教育--课本第1页两个事例。
(指导学生看后发表意见)
(a、网上看客--独行侠--孤独。
b、冷战中的王芳--
打110告了她的妈妈偷看她的日记--郁闷)
2、问题:
从课本两位同学的经历中,我们能得到什么样的启示呢?
(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)
二、行动在线
1.小组内交流:
自己的的人际交往能力如何?
在全校师生中,你认识的
老师和同学有多少?
(请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言)
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点,并激发学生结合实际分别说出一点)
(1)微笑待人(真诚、友善)
(2)肯定别人(赞扬、鼓励)
(3)传递快乐的精神(积极乐观)
(4)宽以待人(以宽容的心对待别人,取长补短)
(5)做一个温和的人(帮助别人)
3.在与他人交往过程中,怎样才能做到文明交往呢?
(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)
(2)打招呼(点头、问候等)
(3)--(9)(指导学生自己学习并说明)
三、拓展延伸
想一想,下列人际交往行为对不对?
我们应该怎么做?
(学生思考,让学生结合图话说出自己的做法)
四、课堂小结:
1、说一下你学习这节课的收获。
(给每生下发一张有关安全知识的材料,课外阅读)
2、学会交往天地宽。
只有在交往中才能完善自我,交往伴一生,一生在交往。
交往--讲文明有礼貌。
我们的朋友遍天下。
板书设计:
安全--人身交往--人生环境--生命是
学会交往友好相处
课后反思:
学会友好交往过程与方法,使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。
教学设计
备课时间:
2013、10、23
授课时间:
2013、10(30、31)
课题
正确处理同学间的冲突
第1课时
课型
新授
教材分析
难点、难点:
具体事件的处理
教学目标
学会正确处理同学之间的矛盾冲突,懂得怎样保护自己与他人。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课,我们学习了《学会交往有好相处》,谁来说一下:
怎样才能建立起良好的人际关系呢?
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:
王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。
王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。
于是,他指责陈峰说:
"是不是你偷了我的钢笔?
"陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。
3、分析案例
(1)你认为王强错在哪里?
(2)你认为陈峰是对还是错?
为什么?
(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?
能勇敢的描述出来吗?
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》
二、分析冲突发生的原因
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:
(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
3、讨论交流:
同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。
谈收获:
你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?
布置作业:
与家长讨论:
当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?
课后反思:
学会正确处理同学之间的矛盾冲突,懂得怎样保护自己与他人。
教学设计
备课时间:
2013、11、6
授课时间:
2013、11、(13、14)
课题
正确处理同学间的冲突
第1课时
课型
新授
教材分析
难点、难点:
如何避免同学之间产生矛盾冲突
教学目标
学会正确处理同学之间的矛盾冲突,避免同学之间产生矛盾冲突
教学过程:
讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫?
2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:
(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。
2)记录时简明扼要。
3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
4、讨论交流:
谁来汇报汇报你们的讨论结果。
谈收获:
学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?
布置作业:
、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。
课后反思:
学会正确处理同学之间的矛盾冲突,避免同学之间产生矛盾冲突
教学设计
备课时间:
2013、11、20
授课时间:
2013、11、(27、28)
课题
如何度过青春期
第1课时
课型
新授
教材分析
青春期的健康生理、心理和道德观念。
教学目标
学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。
教学过程:
(1)、导入新课:
导语:
同学们想一想,进入初中以来,我们的身体都发生了哪些变化?
我们心里想的又和过去有什么不一样?
(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)
(二)、讲解:
1、什么是青春期?
师:
人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师:
什么叫青春期呢?
青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。
其中,10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
师:
青春期有两大特征:
一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征:
男:
胡须-声音-喉结-肌肉;女:
声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
3、青春期的男女发展差异:
师:
青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。
(三)总结:
青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。
课后反思:
了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,形成健康的道德观念。
教学设计
备课时间:
2013、12、4
授课时间:
2013、12(11、12)
课题
怎样预防性骚扰
第1课时
课型
新授
教材分析
认识形形色色的性骚扰。
教学目标
1、让学生认识什么叫性骚扰。
2、如何有效的预防性骚扰。
教学过程:
1、认识形形色色的性骚扰。
少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜,社会学家、犯罪学家将这种现象称为"校园内性骚乱"、"办公室内性骚乱"。
对少女进行性骚扰的人,常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。
对这类性骚扰如不及时有效排除,很可能发展为性侵害。
2、面对形形色色的性骚扰,女孩应当向小刘那样,积极行动起来,勇敢面对性骚扰采取预防措施,即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕,应当调动自己的全部智慧,审时度势,判断情况,思索对策,采取不同的对策和措施。
A.保持警惕,一身正气。
B.明确态度、正告对方。
女孩在第一次受到性骚扰时,就应当向对方明确表明态度,这种态度的表明方式,可以是无声的断然拒绝,也可以是有言在先,要求对方检点自己的行为。
C.疏远关系,减少接触。
当女孩发现有人不怀好意,有性骚扰行为时,应主动回避,尽量疏远他,减少接触和交往。
D.光明正大,不贪小利。
E.敢于求助,断绝往来。
F.以智取胜,保护自己。
女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰,一旦发现有异常,可及时报告有关部门和人员。
课后反思:
面对形形色色的性骚扰,应当积极行动起来,勇敢面对性骚扰采取预防措施
教学设计
备课时间:
2013、12、18
授课时间:
2013、12(25、26)
课题
怎样应对公共场所发生的险情
第1课时
课型
新授
教材分析
救护知识具体操作。
教学目标
学会应对公共场所险情,懂得一些自救与救人的知识。
教学过程:
一、谈话导入
师:
同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧!
在大灾难,像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前,我们人类是何等的渺小和软弱。
但是在我们活动公共场所,如学校、商场、影院等地方,发生意外险情时,如果掌握一定的应对意外险情的常识,便能冷静应对,有可能安全脱离险境。
二、事例分析
出示第一个事例
师:
对于发生的这场灾难你有什么看法?
学生讨论
重点引导:
如果死亡的三个女生,懂得面对火灾如何逃生,那么悲剧就不会发生了。
说明学习应对突发险情是有必要的。
出示第二个事例学生读
师:
看了这个事例,你又有什么感想?
学生讨论
重点引导:
因为学生会自救自护,具备了应对危机的知识,所以能头脑冷静,及时摆脱险情,安全获救。
再以证明学习应对意外事故知识的必要性。
师:
从上面两个事例说明,学习应对危机的常识是非常必要的,你们想学吗?
想掌握吗?
三、学习应对策略
师:
在公共场所我们容易遇到什么样的危险?
学生讨论
选择三种情况:
1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办?
2、在学校上课遇到地震怎么办?
3、在场馆内遇到火灾怎么办?
学生分三组分别讨论这三个问题
讨论要求:
1、遇到危险时,我们不能怎么做?
2、遇到危险时,我们需要怎么做?
3、采用什么措施保护自己?
4、如何疏散和撤离?
学生汇报
1组:
(1)学生先讲解,
(2)然后示范正确的保护动作。
(3)1组全体学生做示范(4)全体学生学习。
2、3组汇报过程同上
集体讨论如何疏散和撤离?
选一小组做演示
四、课堂小结:
你有什么收获?
五、倡议
师:
这节课我们学习这么多自救自护地方法。
可是我们学校还有许多同学不知道,也许你身边的亲人也不清楚啊,你想怎么办?
倡议:
做手抄报,贴到学校宣传栏,出黑板报、和父母交流等方法,关心自己也关心别人,做一个有爱心的小使者。
六、小结:
最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。
如果在今后偶遇以外事故,要保持头脑冷静,用我们今天所学的知识,帮助你灵活对待危险,保护好自己的生命,保全自己的幸福。
课后反思:
如果在今后偶遇以外事故,要保持头脑冷静,用我们今天所学的知识,帮助你灵活对待危险,保护好自己的生命,保全自己的幸福。
- 配套讲稿:
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