部编三年级语文上册知识树.pptx
- 文档编号:11274242
- 上传时间:2023-05-30
- 格式:PPTX
- 页数:32
- 大小:5.28MB
部编三年级语文上册知识树.pptx
《部编三年级语文上册知识树.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编三年级语文上册知识树.pptx(32页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
统编版语文三年级上册,中心校某某,研说流程,说教材,说目标,说教学,敖包苏木中心校,编写特点,编排体例,内容结构,知识的立体式整合,说教材,敖包苏木中心校,加强语文实践强调积累运用,加强单元整合落实课程目标,敖包苏木中心校,编写特点,创新编排体例实现特殊功能,敖包苏木中心校,改变单一的以阅读为核心的编排体系,阅读策略单元,编写特点,习作单元,重视交际表达听说读写并重,敖包苏木中心校,安排一个习作单元7次习作小练笔课后题“写一写”等激发兴趣的基础上,加强方法指导。
编写特点,点明主题揭示语文要素,落实要素习得方法,总结归纳实践运用,敖包苏木中心校,敖包苏木中心校,学校生活,童话世界,金秋时节,内容结构,教材以专题组织单元,设计了8个专题。
普通单元:
6个特殊单元:
2个,敖包苏木中心校,我与自然,祖国河山,美好品质,内容结构,编排体例,敖包苏木中心校,敖包苏木中心校,敖包苏木中心校,大自然的声音,主题:
我与自然,相同主题,循序渐进,达成目标,一年级上册第五单元“自然”,唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。
喜欢大自然,观察大自然,探究大自然奥秘。
留心观察大自然,记录大自然。
敖包苏木中心校,敖包苏木中心校,说目标,知识目标,能力目标,情感目标,学会汉语拼音,能说普通话,认识3500个常用汉字。
能正确工整地书写汉字。
背诵优秀诗文240篇,课外阅读达到400万字以上。
能进行主动探究学习,具有独立阅读能力,具有日常口语交际的基本能力,能具体明确地表达自己的意思。
能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
培养爱国主义、集体主义、社会主义情感和创新合作精神,形成积极的人生态度正确的世界观、价值观。
认识中国传统文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。
敖包苏木中心校,认识常用的汉字250个,会写汉字250个。
学习使用字典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读,能对课文中不懂的地方提出疑问.学习联系上下文理解文中不理解的词语,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
开始学习略读,粗知文章大意。
开始练习习作,能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享写作的快乐。
讲述故事,努力做到具体、生动,用语言打动他人;讲述见闻时,努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
敖包苏木中心校,截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
敖包苏木中心校,会写250个生字,会认250个生字,具有一定的识字能力。
能够联系上下文或查字典理解词句的意思。
初步养成积累语言的习惯。
初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
教学评价,敖包苏木中心校,第一单元(10课时),第二单元(10课时),第三单元(10课时),第四单元(10课时),第五单元(0课时),第六单元(10课时),第七单元(10课时),第六单元(10课时),第六单元(10课时),第八单元(10课时),敖包苏木中心校,识字与写字,阅读,敖包苏木中心校,识字与写字,引导学生学会独立识字,在生活中识字,在其他教科书中识字,采用多元识字的方法。
学会用钢笔书写正楷字。
写字姿势正确、端正、整洁。
敖包苏木中心校,阅读,要加强朗读能力的培养,重视词句的积累和运用。
倡导大量阅读,把课外阅读纳入教材体系。
敖包苏木中心校,口语交际,在真实的交际情境中发展交际能力,构建具有迁移价值的课程内容。
要重视方法的指引及示范指导。
敖包苏木中心校,习作,观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
敖包苏木中心校,习作:
猜猜他是谁,教学目标,2、感受习作过程中的乐趣。
1、能用几句话或一段话,把同学的特点写清楚。
达成策略,1.创设活动情境,提出习作任务。
2.引导学生观察同桌的外貌,性格特点,爱好等.将自己观察到的写到习作中。
3、组织猜一猜的活动,学生读自己写的内容,其他同学猜。
敖包苏木中心校,大青树下的小学,教学目标,2、了解这所民族小学的特别之处,感受民族团结的和谐氛围。
1、能根据课文中的描写想象画面,关注新鲜感的词句。
3、能用自己的语言描写自己学校的一个场景。
达成策略,1.先组织学生朗读课文,让学生边读边想看到了怎样的画面。
引导学生展开想象,感受学校生活的和谐。
2.本文的语文要素是关注有新鲜感的词句,先让学生在文中圈画有新鲜感的词句,再让学生整合阅读语文主题丛书,积累更多有新鲜感词句。
敖包苏木中心校,我的暑假生活,教学目标,2、能认真倾听别人的发言,提出合理化建议。
1、选择感兴趣的内容,借助图片、实物等把自己的暑假生活经历讲清楚。
达成策略,1.先引导学生谈一谈暑假中都到过什么地方,做了什么事情。
2.出示图画,让学生观察图上的人在做什么,引导看图说话。
小组内练说暑假中做过哪些事。
敖包苏木中心校,敖包苏木中心校,教材资源,立足课本,挖掘语文教材资源,教科书,语文主题丛书,工具书,教学参考书,教学挂图,敖包苏木中心校,联系生活,创建环境资源。
课堂环境,校园环境,敖包苏木中心校,创设生活化的课堂环境,创设多彩的有利于语文学习的校园环境,整合资源,加强渗透,整合学科资源。
淡化学科的界限,课本世界融会贯通,敖包苏木中心校,强调学科的交叉渗透,建立广泛的知识联系,强调学科的整合,感谢您的聆听,敖包苏木中心校,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 上册 知识
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)