四年级上册道德与法制教案Word格式.docx
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任务2:
在你们挑战的过程中,发生过哪些有趣的事?
你们当时的心情和感受?
小组内说一说。
可见,只要努力过,尝试过,成功会带给我们喜悦,失败将教给我们经验。
无论成功还是失败,对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
活动二:
我还想试……
刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历,分享了自己的所得,我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。
同学们还有哪些想尝试的事物呢?
我想竞选班长;
想和同学们一起跳绳……
同学们,勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯,你们一定要保持下去啊!
但是,有些事情能大胆尝试,有些事情不能。
同学们知道哪些事要大胆试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?
我也想回答问题,但就是不敢举手要大胆试;
我想自己单独出去游泳一一不能试;
我想学翻跟头一有大人保护才能试……
任务3:
学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片,送给其他同学。
当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后,再去尝试我们感兴趣的事情,成功的机会就会多一些,老师祝你们都能挑战成功!
活动三:
我们一起来挑战
说一说,你们想进行哪些挑战呢?
那怎样做才能挑战成功呢?
多尝试,多练习。
大家一起来挑战。
挑战项目:
在讲台上唱歌;
下叉腰;
争做小班长……
教师总结:
孩子们,大家做的真好,老师为你们感到骄傲。
我们挑战后发现,其实没有那么难!
三、拓展提升
学完这节课后,同学们,你对挑战成功和失败有何感想,讲给小伙伴听。
每个人都会经历第一次挑战,我们能体验挑战成功带来的喜悦,也能感受挑战失败带来的烦恼。
但是只要我们敢于挑战,不断尝试,就一定能到达成功的彼岸。
(道德与法制)学科教学设计
第2周
第2课
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐,懂得并尝试给别人带来快乐。
2.通过回忆生活中的烦恼,知道生活中不可避免地存在烦恼,要正确对待烦恼,变烦恼为快乐。
3.通过参与各种体验活动,学会调节心理,培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
掌握消除烦恼的方法
乐于并善于把快乐带给他人。
教师:
“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。
学生:
搜集自己的烦恼事,写在小卡片上。
同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,请同学们闭上眼睛,等老师数到三,再睁开你们的眼睛。
师生互动:
教师戴上“快乐鸟”的头饰,充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前,并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍:
我是“快乐鸟”,大家好!
同学们,今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。
我很快乐
学生做游戏,谈一谈做游戏的过程中你的感受。
选两个同学,一个当被逗者,一个当逗者。
逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式,将被逗者在两分钟内逗笑。
游戏带给我们快乐,读书带给我们快乐,挑战带给我们快乐,生活处处有快乐。
讲讲你的开心事,与大家分享一下你的快乐?
(学生日常学习生活中开心事:
如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动)
观看影像资料,学生自由发言。
同学们,你们在讲述自己开心事的时候面带微笑,现在让我们一起把微笑的小脸画下来,老师希望你们永远笑口常开,拥有最美的笑脸。
也有不开心的事
生活中开心的事情很多很多,不开心的事就像天上的乌云,总会有的,同学们,说一说你最近遇到了什么烦心事?
学生自由发言。
我们每个人都会遇到不开心的事,但是我们要学会调节情绪,不让它们影响到我们的心情。
那么,当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢?
学生讨论交流。
同学们的办法可真多呀!
在以后的生活中,让我们忘掉烦恼,放宽心胸,用乐观的心态去生活和学习吧。
快乐门诊部
同学们,欢迎你们来到快乐门诊部,看一看什么是真正的快乐吧。
课件出示教材第8页情境图片,看图思考,哪个快乐没道理?
哪个不快乐要挺住?
学生分组讨论,班内交流。
看来,同学们都能分清楚快乐与不快乐,知道哪个快乐没道理,哪个不快乐要挺住。
活动四:
让快乐更多
游戏互动,说出你的烦恼。
游戏规则:
同学们听音乐传欢乐球,当音乐停止时,欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。
学生1:
我想看电视,可爸爸妈妈总是不让我看,我很烦恼!
学生2:
我想考试取得好成绩,但总也不行,我很烦恼!
学生3:
我很胖,同学们都不喜欢跟我一起做游戏,我很烦恼!
学生4:
我妈妈总是加班,很少陪我玩,我很烦恼!
学生5:
我不喜欢学钢琴,爸爸妈妈总是逼着我练琴,我很烦恼!
请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。
外出郊游;
跑步、踢球;
睡一觉……
孩子们,你们想的办法真好,怪不得你们是“快乐鸟”呢,今天,我也要送给大家一些消除烦恼的方法。
课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法:
唱歌或听音乐;
打球或游泳;
把烦恼讲给身边的人听;
面对镜子微笑一分钟……
课堂小结:
我们是快乐的制造者、传递者,只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。
老师希望每个同学不仅自己快快乐乐,还能给身边人带去快乐,永远做个“快乐鸟”。
第3周
第3课
1.通过游戏、观察等方式,掌握幽默的技巧和真诚待人的方法,以实际行动给他人带去快乐。
2.培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质,以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
学会关爱他人,并尝试用自己的方式给他人带去快乐,培养真诚友善、热心助人的品质。
感受爱,表达爱。
课件、歌曲《吉祥三宝》。
自已与家人的合影。
请同学们听一首好听的歌曲,会唱的跟着唱,不会唱的跟着哼,好吗?
(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。
你们觉得歌中的一家人幸福吗?
小女孩开心吗?
学生活动:
学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。
是呀,歌中的小女孩就是家中的“开心果”,有了她,爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么,你们是家中的“开心果”吗?
今天,老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。
这里有个“开心果”
家里的“开心果”。
请同学们出示自己与家人的合影,并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
学生展示课前整理的与家人的合影。
看来,你们都是家中的“开心果”,给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们,你们的家人才更加快乐。
家人的爱让我们感到幸福、开心,我们的爱也让家人感到幸福、开心。
我们都是家里的“开心果”,那谁又是你们小组的“开心果”,总是带给大家快乐呢?
小组内交流,并选出小组的“开心果”。
我有困难的时候,总是得到杨松浩的热心帮助。
刘思宇的赞美总是很真诚,让人很开心。
张茜总是在我难过的时候安慰我,让我感觉很温暖。
请同学们朗读教材第11页的儿歌,并说说什么样的人才是“开心果”?
学生读儿歌,说出自己的看法。
这时我要怎么办
课件出示教材第12页图片。
学生思考问题,当你们遇到这样的情况时,你们会怎么做?
学生活动;
孩子们,你们的做法非常正确。
我希望你们能够按照自己说的那样去做,成为当之无愧的开心果。
课件出示教材第13页情境图(扫地的妈妈咳嗽;
唉声叹气的爸爸;
发怒的爷爷;
哭泣的小妹妹。
)请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况?
你们是怎么判断出来的?
你们会怎么做呢?
学生思考后畅所欲言。
通过观察动作,我发现妈妈边扫地边咳嗽,然后我会帮助妈妈扫地,让妈妈休息。
通过观察表情,我发现爸爸遇到不开心的事,然后我会给爸爸讲笑话,逗他开心。
通过观察表情,我发现爷爷很生气,然后我会帮爷爷捶捶背,让爷爷放轻松。
通过观察表情,我发现小妹妹在哭位,然后我会开导她,哄她开心。
同学们说得很好。
我希望你们以后遇到类似的情况时,能够及时给他人带去快乐,做个“开心果”。
生活中的烦恼少不了,老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人,给身边人带去快乐,永远做个“开心果”。
第4周
第4课
1.通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论,了解种植步骤,感知生命的神奇。
2.学会合理地制作观察时间表,通过试种一粒籽,养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
3.激发热爱生命的情感,培养持之以恒的做事态度。
学会合理地制作观察时间表,养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
了解种植步,学会如何种植一粒籽。
歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。
初步了解种植的资料,制订种植计划。
同学们,大自然中,新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵,都是有一粒粒小小的种子长成的,今天就让我们和一粒种子交个朋友。
播放动画,同学们感知种子发芽成长的过程,欣赏完之后学生谈感受。
欣赏动画,交流问题。
奇妙的生命
春天是万物生长的季节。
试着种下一粒籽让它和我们一起成长。
那么,你们打算种什么种子呢?
学生讨论交流(绿豆;
西瓜;
土豆……)。
课件出示教材第14页图片。
学生观察,说一说你们从中发现了什么?
我们常吃的花生原来是种子,一粒花生米能长出许多新花生米。
原来柳絮是柳树的种子。
一斤多重的大萝卜,就是这些比芝麻还小的种子长成的。
看来,生命真的很神奇,一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。
我也来种一粒籽
课件出示教材第15页图片,学生思考种植前要做哪些准备?
小组讨论。
(准备种子及种子喜欢的土壤,还要了解种子的习性等)。
课件出示教材第15页“我的种植计划”,请同学们自己做好计划,并根据计划回家种植。
我们的收获
一周过去了,你们种的种子怎么样了?
一定有很多体会吧?
学生展示自己种植成果,分享自己的种植故事。
学生交流分享。
这是我种的土豆的照片。
瞧,土豆苗多可爱呀!
爷爷说不能天天浇水,也不能心急。
花生苗的力量真大呀,能把好大的土疙瘩顶起来!
我自己种的蒜苗都舍不得吃。
课件出示教材第17页“我的种植日记”。
你从中发现了什么问题?
说一说自己等待种子发芽时的心情。
日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……
课件出示教材第17页《植物成长记录图》。
你们从中发现了什么?
谈谈你的感受。
学生畅所欲言谈感受。
我们在观察植物生长的过程中不能心急,要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样,需要经过耐心地等待,才会发芽、成长。
通过本节课的学习,我们认识到种植前要做好充分的准备,种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。
同时,我们发现学习也是如此,经过长期积累才会进步。
因此,我们要像种子一样,积聚力量,突破自我。
第5周
第5课
1.学会选择合适的、健康的游戏,做到玩得愉快、玩得轻松。
2.在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
3.激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。
能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。
课件。
搜集同学们平时喜欢玩的游戏。
同学们,上课前,老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏,同学们先来看一个视频,看的过程中注意观察游戏规则(课件播放视频《萝卜蹲》)。
学生观看视频《萝卜蹲》,说说游戏规则。
观察,思考,讨论。
萝卜蹲规则:
参与者分成四组以上,每组人手牵着手围成一周,给每组人以颜色或数字命名,任意指定一组萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜组做同样动作,目标要一致,依此类推,但不能马上回指。
师生活动:
师生一起玩游戏《萝卜蹲》。
大家玩的真开心呀!
小朋友们,大家平时都喜欢玩什么游戏?
今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧!
什么游戏我常玩
课件出示教材第18页情景图,请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏?
你玩过这些游戏吗?
观察图片,结合体验,各抒己见。
小朋友们,快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏?
先在小组内讨论,然后全班交流(跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等)。
游戏诊断会
同学们玩的游戏真多呀!
接下来,老师给大家看几个游戏,你们喜欢玩哪种游戏?
为什么?
这种游戏健康安全吗?
(课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片)。
学生观察思考。
我喜欢玩益智游戏,因为玩益智游戏能开发我们的智力,使我们越玩越聪明。
这种游戏很健康。
我喜欢玩电脑游戏,因为电脑游戏新鲜刺激,富有创造力和想象力,但是要适度,不能沉迷于电脑游戏。
我喜欢玩户外游戏,因为户外游戏可以锻炼身体,开阔视野,放松心情。
同学们都有各自喜欢玩的游戏,且能说出喜欢的理由。
在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
这个游戏玩一玩
导语;
同学们,即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。
课件出示教材第20页情景图,认真观察图片中的同学们说了些什么?
你们从中明白了什么?
课件出示教材第21页情景图,请同学们认真观察图片,说一说你们有什么发现?
学生在小组内交流,小组代表发言。
同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!
三、拓展空间
课下请同学们自由结合小组,选一个适合的游戏玩一玩,下节课和大家分享你玩游戏的心得。
通过本节课的学习,我们了解到哪些游戏是健康的,哪些是不健康的。
同时,我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。
我相信同学们今后一定会做得更好!
第6周
第6课
1.了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,喜欢传统游戏。
2.在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。
3.养成爱玩传统游的习惯,培养合作意识和创新精神。
了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,喜欢传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,了解他们童年时玩的传统游戏,并做好记录。
(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们,你们知道视频中的小朋友在做什么游戏?
你们玩过这个游戏吗?
老师小时候也玩过这个游戏,你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏,今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
传统游戏知多少
学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料,请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏?
游戏规则时什么?
大家平时喜欢玩吗?
同桌之间相互交流。
可见,童年时人人都喜欢玩游戏,很多游戏代代相传,直到现在。
你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗?
许多传统游戏具有浓厚的文化气息,玩法简单易学,且趣味性强,材料简便,不受人数、场地、环境限制,因此能代代传承下去。
请同学们当回小记者,访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏?
并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生在小组内交流,小组代表全班发言。
爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀,并且有很多游戏我们现在也在玩,这些游戏丰富了我们的课余生活,使我们有一个充满乐趣的童年。
看看他们怎么玩
每个国家都有自己的传统游戏,请同学们观察图片,并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生讨论,交流汇报。
泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀!
大家能不能想出一个有创意的游戏呢?
学生讨论,自由发言。
除了泰国小朋友的游戏,其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢?
(课件出示教材第25页情景图)。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
认真看图,谈谈感想。
你们想不想试一试他们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?
玩的时候注意安全哟!
小朋友们,我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏,课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。
第7周
第7课
1.学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
2.愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯。
3.通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活动,培养创新意识。
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
自己喜欢的玩具。
今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟之内跳的次数最多。
那么,你们知道跳绳都有哪些花样吗?
请你们跟大家交流一下吧!
“双飞”,即每跳一下,手摇两次绳。
花样跳绳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原样,这样一花一单,跳得像朵花。
大绳套小绳,即一边跳大绳一边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中间跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过。
学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。
一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象,一定可以玩出新奇,玩出乐趣。
这节课我们就来尝试着玩出新花样。
玩出新花样
传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;
简单玩具变个花样,可以玩出更多乐趣!
(出示教材第26页图片)学生观察图中一个跳绳共有几种新玩法?
你们还有什么新玩法呢?
学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受并总结新玩法。
(出示教材第27页图片)学生观察,说一说你们从中发现了什么?
学生看图,自由发言。
不同的人可以重新组合玩,不同的玩具也可以组合,我们也可以变个游戏规则玩一玩,会发现游戏会有新的乐趣。
我们一起来创造
同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的,今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
(课件出示教材第28页图片)观察图片,这些同学都用什么材料制作了什么玩具?
他们是怎么玩的?
学生分小组讨论,班内汇报交流。
拿出课前准备的工具,我们也试着做一些玩具吧。
小组合作制作玩具。
(课件出示教材第29页图片)同学们,你们小组制作了什么玩具?
你们制订了怎样的游戏规则?
全班交流。
任务4:
课件出示《抢椅子》游戏视频,学生了解规则。
游戏互动,一起玩《抢椅子》游戏。
同学们,你们真棒!
今天,你们不仅学会了自己制作玩具,还会制订游戏规则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
第8周
第8课
1.能预见危险并且能正确处理,培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3.预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍,提醒他人不到危险的地方玩耍,做到防患于未然。
预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
课件、图片、提示牌。
卡纸、彩笔、剪刀。
课件出示视频《路边踢球很危险,球场玩耍更安全》,学生观看,并思考,说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢?
看来,大家都发现生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方玩耍,才能很好地保护自己。
今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
在这里玩安全吗
(课件出示教材第30页的图片),找一找,在图中这些地方可能会有危险吗?
如果有,危险在哪里呢?
图一:
在
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