最新初二语文暑期人教版八年级上册文言文试题名师优秀教案.docx
- 文档编号:11221212
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:39.67KB
最新初二语文暑期人教版八年级上册文言文试题名师优秀教案.docx
《最新初二语文暑期人教版八年级上册文言文试题名师优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新初二语文暑期人教版八年级上册文言文试题名师优秀教案.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新初二语文暑期人教版八年级上册文言文试题名师优秀教案
[初二语文]2012暑期人教版八年级上册文言文试题
八年级,上,文言文高效训练
1.桃花源记,陶渊明,
晋太原中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出洒食。
停数日辞去,此中人语云,"不足为外人道也,"
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守说此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路南阳刘子骥,高士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。
后遂无问津者。
练习检测
一、解释句中加点的词。
?
阡陌,鸡犬相闻?
魏晋?
率邑人来此绝境?
遂与外人交通无论妻子间隔
?
寻病终?
后遂无问津者?
悉如外人?
便要还家?
欣然规往((
?
有良田、美池、桑竹之属?
渔人甚异之?
阡陌交通?
不足为外人道也(
?
便扶向路
二、用现代汉语写出下面句子的意思。
1
1,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
2,问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
3,及郡下,诣太守,说如此。
4,渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
5,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
三、选择题
1、选出加点词词义不同的一项,,
A,男女衣着,悉如外人村中闻有此人,咸来问讯B,此中人语云不足为外人道也
C,欲穷其林林尽水源D,未果后遂无问津者
2、选出加点词词义相同的一项,,
A,出,既出,得其船皆出酒食B,乃,乃大惊乃不知有汉
C,复,复前行不复出焉D,舍,便舍船屋舍俨然
3,下面加点词解释错误的一项是()
A,有良田美池桑竹之属(类)B,悉如外人(熟悉)
C,便要还家(邀请)D,余人各复延至其家(邀请)
4,下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是()(2分)
A,复行数十步,豁然开朗B,阡陌交通C,率妻子邑人来此绝境D,乃不知有汉,
2
无论魏、晋
5,对本文理解有误的一项是()
A,本文是以渔人的行踪为线索。
B,本文既然名为“记”,当然就是一篇记叙性的文章。
C,“便要还家,设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情
好客的特点,因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D,本文表达了作者对理想社会的热烈追求,同时含蓄地表达了对现实社会的不满。
6,对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是,,
A,阡陌交通交通,交错相通B,余人各复延至其家延,邀请(((
C,不足为外人道也足,值得D,处处志之志,记住((
7,下列句子中加点词的意义相同的一组是,,
A,忘路之远近徐公不若君之美也B,见渔人,乃大惊乃诈称公子扶苏、项燕((((
C,此人一一为具言所闻今为宫室之美为之D,太守即遣人随其往其如土石何((((
8,下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是,,
A,桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B,在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C,桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D,作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
9,下列各项中加点词语意思完全相同的一项是,,((
A,以不以物喜,不以己悲,《岳阳楼记》,家贫,无从致书以观,《送东阳马生序》,((
B,之缘溪行,忘路之远近,选文,辍耕之垄上,《陈涉世家》,((
C,为武陵人捕鱼为业,选文,不足为外人道也,选文,((
3
D,虽虽乘奔御风,不以疾也,《三峡》,虽杀臣,不能绝也,《公输》,((
10,下列说法有误的一项是,,
A,所选文段出自《桃花源记》,作者陶渊明,东晋人。
B,文章是以渔人进出桃花源为线索来结构全文的。
C,桃源中人与渔人所处的社会环境的生活是不一样的。
D,太守遣人随渔人去寻找桃花源,说明太守也想到桃源中去过桃花源中人的生活。
11,下列句中加点词的意思相同的一项是,,。
A、芳草鲜美陶后鲜有闻B、悉如外人悉以咨之
C、有良田美池桑竹之属属予作文以记之D、设酒杀鸡作食食之不能尽其材12,下列加点词意思相同的一项是,,
A、林尽水源,便得一山所识穷乏者得我与B、有良田美池桑竹之属属予作文以记之
C、余人各复延至其家有五谷之实而不有其名D、此人一一为具言所闻橘生淮南则为橘
13、哪两组句中加点词的意义或用法相同,,,
A.复行数十步,豁然开朗行道之人弗受B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘C.余人各复延至其家更若役,复若赋D.不足为外人道也以咨诹善道,察纳雅言E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中
14、下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确,,,A.此人一一为,桃花源中人,具言所闻,,渔人,皆叹惋
B.食马者不知其能千里而食,马,也。
马说,
C.一鼓作气,再,鼓,而衰,三,鼓,而竭。
《曹刿论战》,
D.旦日,客从外来,,邹忌,与,客,坐谈。
《邹忌讽齐王纳谏》,〔答〕
4
15、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是,,
A,仿佛若有光B,阡陌交通,鸡犬相闻C,率妻子邑人来此绝境D,乃不知有汉,无(((((((论魏、晋(
16.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()(((
A,武陵人/捕鱼为业B,问/今是何世
C,率妻/子邑人来此绝境D,后遂无问/津者
17.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(,(((
A,遂与外人间隔,隔断,隔绝,B,阡陌交通,互相通达,((((
C,乃不知有汉,副词,竟,竟然,D,不足为外人道也,介词,对、向,(
18,下面对所选文段内容理解不正确的一项是,,(((
A,本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B,文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,
都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C,文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、
风气淳朴的现实社会。
D,这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
19、下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是()
A,?
率妻子邑人来此绝境?
奇山异水,天下独绝B,?
问今是何世?
由是感激,((((遂许先帝以驱驰
C,?
不复出焉?
出则无敌国外患者D,?
设酒杀鸡作食?
一箪食,一豆羹,((((得之则生,弗得则死
20、下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是()
5
A,何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
B,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
C,从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
D,采菊东篱下,悠然见南山。
21、下列句中加点的词,意思完全相同的一项是()
A.渔人甚异之父异焉,借旁近与之B.有良田美田桑竹之属属予作文以记之((((C.太守即遣人随其往安陵君其许寡人D.未果,寻病终遂至承天寺寻张怀民((((22、下列各种说法中不正确的一项是,,
A、“闻之,欣然规往”中的“之”指代的是渔人发现桃花源这件事。
B、选文前两段写了“渔人”的行踪,进入桃花源——辞别桃花源——寻找桃花源。
C、“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。
D、“便要还家,设酒杀鸡作食”,“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的淳朴、热情、好客。
23、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是,,
A.、武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻B.、问所从来,具答之有良田美池(((桑竹之属(
C、其中往来种作太守即遣人随其往D.、便扶向路寻向所志((((24、以下各组加点词意思不同的一项是,,
A,便舍船太丘舍去B,欲穷其林子子孙孙无穷匮((((也
C,有良田美池桑竹之属忠之属也D,问今是何世斯是陋室((((四、简答题
1、本文的线索是什么,围绕这一线索,作者写了哪几件事,
2,用原文语句作答,
1,渔人“欲穷其林“的原因是,,2,文中描写桃花源中人精神状态的句子是,,3,桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是,
6
3,文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活,他们为什么不愿离开,
4,陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源“其实并不存在。
那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢,5.研读第二段,作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的,
我的研读,6.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”渔人说了些什么,为什么皆叹惋,
我的联想,7.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
?
本文的语言简洁而含蕴丰富,试举一例进行说明。
我的鉴赏,
?
作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想,这种社会理想在当时的条件下能否得以实现,试作评价。
我的探究,8.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。
武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“?
?
?
?
”。
进入桃花源,他感到
桃花源人的生活是那么“?
?
?
?
”。
离开桃花源时,他“?
?
?
?
”,但再来寻找时还是“?
?
?
?
”。
9.从第?
?
段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是,,1,,,,,,,,,,2,
,,,,,,,,3,,,,,,,,。
10、“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢,请用简短的话回答。
11、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的
7
意思相近,
12、留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。
13、渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?
14.“黄发垂髫”分别指代什么人,“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景,答,15.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意,答,16,作者在本文中描写的世外桃源有何用意,答,17,陶渊明在封建文人中属特立独行的人,他的哪方面行为最能表现他这一性格特征,18,“自云先世避秦时乱”,“此人一一为具言所闻,皆叹惋”,“不足为外人道也”,这三句话有着怎样的内在联系,
19,在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境,
20,韩愈说“桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式,
2、陋室铭,刘禹锡,
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入廉青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
8
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云,“何陋之有,”
练习检测
一、我能解释下面各句中的加点词语,
?
有仙则名?
惟吾德馨?
往来无白丁?
无案牍之劳形?
斯是(陋室,惟吾德馨?
可以调素琴,阅金经?
谈笑有鸿儒?
无案牍之劳形((((?
无丝竹之乱耳
二、翻译下面句子
1,“孔子云,何陋之有,”
?
斯是陋室,唯吾德馨。
?
苔痕上阶绿,草色入帘青。
三、选择题
1,选出理解不正确的一项,,
A,“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B,“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C,“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。
D,“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
2、下列各组加点字用法相同的一项是,,
A、斯是陋室天将降大任于是人B、无案牍之劳形送杜少府之任蜀州C、有龙则灵学而不思则罔D、可以调素琴皆以美于徐公3、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是,,、本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。
A
B、选文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
9
C、文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D、作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。
4、“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,对于作者这种交友方式,你有什么看法?
5,下列句子,朗读停顿划分有误的一项是,,A,山不,在高,有仙,则名B,苔痕,上阶绿,草色,入帘,青C,无丝竹,之乱耳,无案牍,之劳形D,南阳,诸葛庐,西蜀,子云亭四、简答题
1.全文的文眼是什么,为什么这样说,我的理解,
2.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的,我的归纳,
3.联系本文谈谈,作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操,
我的畅谈,4,用原文语句回答问题。
?
表现室主人交往之雅的语句是,?
作者认为陋室不陋的原因是,5,作者是从哪几方面描写陋室的,6,文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还是不陋呢,7、文中写到哪三位古人,为什么要写这三位古人,
8、结合全文思考,文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用,
10
3、爱莲说,周敦颐,
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人盛爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也,牡丹,花之富贵者也,莲,花之君子者也。
噫,菊之爱,陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣。
练习检测
一、我能解释下面加点的词语。
?
可爱者甚蕃?
濯清涟而不妖?
不蔓不枝?
陶后鲜有闻?
自李唐来?
可远观而不可亵玩焉?
宜乎众矣?
予谓菊,花之隐逸者也?
亭亭净植?
出淤泥而不染
二、句子翻译,
?
予独爱莲之出淤泥而不染,灌清涟而不妖。
?
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
?
可远观而不可亵玩焉
?
莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣。
三、选择题
2.下面各句中“之”字用法不同的一项是,,
A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也D花之君子者也3.选出加点词词义不同的一项,,
A,何,同予者何人何陋之有B,可,可远观而不可亵玩焉可以调素琴C,独,晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染D,之,水陆草木之花莲之
11
爱
4.下面分析不准确的一项是,,
A,“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。
B,“香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,芳名远播。
C,“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D,“出淤泥而不染,濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自诩.5,下列句中加线词意思相同的一项是,,
A,陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷B,香远益清清荣峻茂,良多趣味C,中通外直指通豫南D,陶后鲜有闻此人一为具言所闻
四、简答题
1.周敦颐说,“莲,花之君子者也。
”从他对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格,
我的理解,
2.联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括你喜爱的原因。
我最喜爱的花是,
我喜爱的原因是,3.回答问题,
?
在古诗中有不少咏莲的名句。
结合课内外的积累,试写出两句来,多答加分。
?
作者赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢,
我的观点,
12
4,简答。
?
比喻君子不同流合污的句子是,?
比喻君子美名远扬的句子是,5.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是,6,这篇文章在写法上一个突出特点是,
7,古人往往借助外物表达自己的理想情怀。
刘禹锡在《陋室铭》中借_____________________
表达_____________________,韩愈在《马说》中借_____________________,表达_____________________,周教颐借“莲”表达_____________________。
8,写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?
陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同,
9.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把“莲花”比喻“君子”_________________________的高尚品格。
在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“___________________________,____________________”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“______________________,___________________”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“__________________;___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
10,阅读本文,许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
因为这两句写出了莲的高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许。
你还喜欢本文中描写莲的那些语句,为什么,
11,某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。
如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花,并谈谈理由。
13
12,本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢,
4.核舟记,魏学洢,
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室器皿人物,以至鸟兽木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,篛篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”。
石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏黄共阅一手卷,东坡右手持卷端,左手抚鲁直背,鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属,卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人,居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状,居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰,“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”。
细若蚊足,钩画了了,其色墨。
又用篆章一,文曰,“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五,为窗八,为篛篷、为楫、为炉、为壶、为手卷、为念珠,各一,对联题名并篆文,为字共三十有四,而计其长,曾不盈寸。
盖简核桃修狭者为之。
嘻,技亦灵怪矣哉,”
练习检测
14
1.我能解释下面加点的字词。
?
其两膝相比者?
佛印绝类弥勒?
而计其长曾不盈寸?
盖简桃核修狭者为之
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许神情与苏、黄不属卧右膝,诎右臂支船
珠可历历数也高可二黍许(
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
?
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
?
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
?
苏、黄共阅一手卷。
?
其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
?
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
3.下列句子中加点的字解释有误的—项是()A.罔不因势象形(顺着、就着)B.高可二黍许(上下)C.佛印绝类弥勒(同类)D.若听茶声然(好像)
4.“核舟”中刻画人物栩栩如生,如“东坡”,“黄鲁直”,“佛印”,作者详写船头三人的神情是为了说明什么,
我的理解,5.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。
清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段,“撤屏观之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。
”两文均用数字结尾,作者的意图相同吗,为什么,
我的理解,
15
6.文言文使用数量词和现代文有所不同,试根据本文比较一下,不同在哪里,
我的比较,
7、雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?
5.大道之行也,《礼记》,
大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养。
男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己,力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
练习检测
1,下列句子中,加点字的读音有误的一项是
A,选贤与能与,jǔ,B,矜、寡、孤、独、废疾者矜(guān)C,男有分,女有归分(fēn)D,是故谋闭而不兴兴,xīng,2,解释下列句子中的字。
?
故人不独亲其亲故,?
废疾者废疾,?
女有归归,?
谋闭而不兴兴,?
盗窃乱贼而不作作,?
故外户而不闭闭,?
大同同,?
选贤与能,讲信修睦睦,
?
不独子其子子,?
矜、寡、孤、独孤,?
盗窃乱贼而不作贼,
3.下列句子中,加点字的解释有误的一项是
A,大道之行也,天下为公大道,古代指政治上的最高理想,
16
B,选贤与能,讲信修睦修,崇尚、培养,
C,是故谋闭而不兴是故,因此,D,故外户而不闭,是谓大同大同,大家一样,
4,下列加粗的词语跟现代汉语相同的一项是,,
A,阡陌交通,鸡犬相闻。
B,寻向所志,遂迷。
C,大道之行也。
D,男有分,女有归。
5,将文中画线的句子译成现代汉语。
?
故人不独亲其亲,不独子其子。
?
货恶其弃于地也,不必藏于己。
?
力恶其不出于身也,不必为己。
?
男有分,女有归。
?
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
?
故外户而不闭,是谓大同。
6,根据选文,“大同”社会有以下特征,
?
?
?
7,《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是、。
8,所谓“大同”,用现代汉语回答即是。
9,本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的,
10,文中“大道”“大同”分别指什么,
大道,大同,
11,总领全文的语句是______________________,照应此句的是____________________。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 初二 语文 暑期 人教版八 年级 上册 文言文 试题 名师 优秀 教案