五年级英语下册Unit1 one day导学案.docx
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五年级英语下册Unit1oneday导学案
2015年五年级英语下册Unit1oneday导学案
小学五下英语学科导学案(第6册)
题Unit1neda时7时ALet’slearn
年级五年级主备人授人
型新授班级五年级教学方法交际法、游戏法
学习准备教师准备动词卡片,教学挂图钟表
学生准备本的单词卡片
学
习
目
标知识目标:
1、能听、说、读、写词组:
have…lass,drningexerises,pla
sprts,eatbreafast,eatdinner
2、能听懂问句hendudrningexerises?
并能做出正确的回答At7’l
能力目标:
能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标:
教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点
难点重点:
掌握Let’slearn部分的单词:
have…lass,drningexerises,plasprts,eatbreafast,eatdinner五个词组的听、说、读、写;能听懂会说hendudrningexerises?
并回答At7’l
难点:
drningexerises,及单词exerise的发音;根据实际情况运用句型:
hendu…?
Iusuall…at…
学习过程
导学过程二次备
自
主
学
习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
交
流
展
示一、全体学生呼英语励志口号:
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习:
1、Let’sd:
2、三、小班内查练:
hatdaistda?
It’snda
hatduhavenndas?
ehaveEnglish,hinese…nndas
四、导入新,板书题。
展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
学习Let’slearn
(1)have…lass
aT:
Exuseehattieisitn?
S:
It’stiefrEnglishlasseusuallhaveEnglishlassat9:
00nndas
学生跟读,教师板书:
IusuallhaveEnglishlassat9:
00nndas
教师可结合以前学过的其他程,进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科:
ath,hinese,usi,siene,art,PE,
(2)教学plasprtsdrningexerises
T:
DuliePElass?
S:
…
T:
es,eplasprtsnPElassIusuallplasprtsat3:
40I
Usuallrunhenduplasprts?
hatdud?
S:
…
教师在示范时可边说边做动作,学生模仿。
注意exerises的发音。
(3)教学eatbreafasteatdinner
教师张贴准备好的钟表图片,并简笔画出太阳,月亮,代表早晨和晚上,然后教师把时间拨到7点说:
Ieatbreafastat7:
00intherning在把时间拨到8:
00说:
Ieatdinnerat8:
00intheevening并扩充lunh
(4)学生听A部分Let’slearn的录音,跟读。
注意usuall的发音。
六、小班交流展示
完成Asandrite
学生介绍小组内互相讨论:
hendu…?
I…at…1、整点时间后面加’l
2、时间表达法的适当讲解
练
习
拓
展练线。
1eatdinnerA上英语
2gtshlB晨练
3haveEnglishlass做运动
4gtbedD吃早餐
drningexerisesE吃晚饭
6plasprtsF起床
7getupG上床睡觉
8eatbreafastH上学
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P磁带听五读五,并会背。
4、预习P4听五读五标汉语,查找不会的知识。
板
书
设
计Unit1Thisisda
drningexerises?
henduhaveEnglishlass?
Plasprts?
Iusuallat
总
结今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)后
反
思1.能把新知识和旧知识联系起,使学生能“温故而知新”,
2.能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动,使学生学得有趣、学得轻松。
不足的方面:
1.情景的材料不够充分。
2.流程各环节的衔接不够自然。
建二小学五下英语学科导学案(第6册)
题Unit1neda时7时ALet’stal
年级五年级主备人授人
型新授班级五年级教学方法合作交流法
学习准备教师准备动词卡片,教学挂图录音机及磁带
学生准备本的单词卡片
学习目标知识目标:
能听懂会说:
hendu?
Iusuall并能在情境中熟练的运用。
能力目标:
学会统筹的安排时间,合理的安排自己的日程表。
情感目标:
养成良好的生活和学习习惯。
重点
难点重点:
掌握句型:
hendu?
Iusuallat
难点:
运用drningexerises,haveEnglishlass,plasprts等造句,并能在实际情境中运用以及usuall的发音
学习过程
导学过程
二次备
自主学习
让学生复习本单元的动词词组。
做运动drningexerises
gtbed吃晚饭
haveEnglishlass
eatbreafast吃午饭
交流展示一、全体学生呼英语励志口号:
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“eeend”
三、小班内查练:
hattieisit?
It’s8:
30
henduhaveEnglishlassnndas?
IusuallhaveEnglishlassat8:
30nndas
四、导入新,板书题。
展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
(1)Let’str
教师放Let’str部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习。
(2)Let’stal
a学生听录音,跟读ALet’stal的内容。
出示Let’stal的情境图,学生听录音并用英语记下Pedr和ZhangPeng结束时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书:
ZhangPeng:
hendu…?
Pedr:
Ifinishlassat…Igbatshlat…
IeatdinnerinSpainat…
b教师让学生把刚才记下的时间补充上,并齐读。
教师放录音,让学生跟读一遍后,进行角色扮演。
六、小班交流展示
(3)Rle-pla
四人小组进行角色扮演,有driver,ftballplaer,dtr各自询问对方的tietable。
要求四人轮流问一次,完成调查表。
并小组上台展示自己的完成情况:
S1:
hatdugetup?
S2:
Igetupat’l
完成调查表后思考:
谁的时间安排合理?
(4)Tastie
教师可把这个内容改成:
--------‘sther’sDa或-----‘sFather’sDa。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表,其他学生边听边记下所有的信息。
(注意谓语的第三人称单数形式)
国家首字母大写,前面要用介词in
练习拓展翻译下列短语。
1、起床2、吃早餐
3、上学4、上床睡觉
、晨练6、吃晚饭
7、做运动8、上英语
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的时间安排表
3、P4磁带听五读五,并会背,改写。
4、预习P6听五读五标汉语,查找不会的知识。
板书设计Unit1Thisisda
hendufinishlas/gbatshl/eatdinnerinSpain?
At
总结今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
后反思能把知识情景化、生活化,关注学生的学习兴趣和经验,加强教学内容与学生生活的联系,促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
建二小学五下英语学科导学案(第6册)
题Unit1neda时7时ALet’sspell
年级五年级主备人授人型新授班级五年级教学方法交际法
学习准备教师准备动词卡片,教学挂图录音机及磁带
学生准备本的单词卡片
学习目标知识目标:
1、能听、说、读、写句型:
leanthe…,pleasePutt…intheplagrund
2、能够总结字母组合l,pl的发音规则,并能朗读Prnuniatin部分的例词。
能力目标:
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
重点
难点重点:
能够总结字母组合l,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
难点:
1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
学习过程
导学过程二次备
自主学习用“Da”为题目,学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号:
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“eeend”
三、小班内查练:
Dulieeeends?
h?
es,Ilie…I…neeends
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新,板书题。
展示本学习目标,学生齐读本学习目标
五、五、导入并指导学习新的内容:
Read,listenandhant
(1)hat’sit?
教师板书:
l和pl分为两组让学生先试着发音,然后老师再进行授教。
反复的朗读单词,练音,得出结论,应用发音特点试读简单规则词。
(2) 教师出示PPT,让学生看小图,分别说出他们所表示的意思:
lean,l,lass,lever
Plate,egglplant,please,pla
(3)让学生看图画说出后,进行总结另外孩子可以进行补充说明。
(4)放录音,跟读。
()在授过程中把hant内容进行适当的讲解,以便学生更容易的听读并模仿。
(6)分角色练习。
(7)Bing。
找出名词的单数复数,另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
练习拓展一、英汉互译。
1、吃晚饭2、在晚上
3、起床4、什么时候
、通常6、plasprts
7、eatbreafast8、dher
9、gtshl10、ghe
xb1
二、选出正确的答句。
()1hatdud?
Au’reele
()2hattieisit?
BAt7:
30
()3hendugtshl?
I’apliean
()4Thanufrtellingeabutuda?
DSure
()anIasusequestins?
EIt’s8:
00
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、P6磁带听五读五,并会背,改写。
3、预习P8听五读五标汉语,查找不会的知识。
板书设计Unit1Thisisda
l:
pl
总结今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
后反思
建二小学五下英语学科导学案(第6册)
题Unit1neda时7时BLet’slearn
年级五年级主备人授人
型新授班级五年级教学方法交际法
学习准备教师准备动词卡片,教学挂图录音机和磁带照片
学生准备本的单词动词卡片
学习目标知识目标:
1、能听、说、读、写词组:
leanr,gfraal,gshpping,taeadaninglass,能结合所给句型:
hatdudntheeeend?
Iften在实际情境中运用。
3、能理解Let’srapitup部分的内容,并引导学生养成良好的行为习惯。
能力目标:
培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标:
教育学生要多进行户外活动,增强体质。
重点
难点重点:
掌握Let’slearn部分的四会词组,并应用。
难点:
词组的书写,shpping和daning单词ing形式的变化。
学习过程
导学过程二次备
自主学习让学生复习以前学过的知识,并加以描述:
IftennSaturdas
交流展示一、全体学生呼英语励志口号:
nledgeisper知识就是力量。
二、ar-up
Let’ssing:
教师放p70的Let’ssing的录音,学生跟唱,活跃堂气氛。
三、小班内查练:
四、导入新板书题。
展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
a学习Let’slearn
(1)leanr
教师出示自己打扫卫生的照片,告诉学生:
Thisisr,itisdirt,sIftenleanrntheeeend教师领读动词lean,然后提问学生:
Duftenleanr?
等学生回答后,教师拿出准备好的动词卡片领读该短语,然后让学生根据自己的实际情况说:
Ileanr/lassntheeeend
(2)学习gfraal
T:
Afterdinner,Iftengutinrdertbehealh,然后出示gfraal的卡片,教师领读
(3)学习gshpping
教师出示ghiing的卡片,说:
eanalsgshppingntheeeend通过图片的提示理解词义,并领读。
(4)学习taeadaninglass
Duliedaning?
Ifulie,let’sg展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起,活跃气氛。
教师放本部的录音,学生跟读。
()呈现本部分的教学挂图,掩盖住动词短语,让学生看图进行快指快说游戏。
。
六、小班交流展示
Dasurve
周末乐翻天熟悉会话hatdudntheeeend?
Iften…
T:
Thenhatdudntheeeend?
S:
Iften…
T:
DuanttnhatIdntheeeend?
S:
hatdudntheeeend?
教师悄悄的提问的学生,形成信息沟,鼓励更多的学生参与。
T:
hatdudntheeeend?
S:
Iusuallplasprts…学生二人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
练习拓展一、练线。
1visitgrandparentsA爬
2evereeendB去购物
3libuntains弹钢琴
4readbD拜访祖父母
plathepianE去运足
6gshppingF在周末
7ntheeeendG读书
8ghiingH每个周末
二、单项选择。
1、Iften
AgshpBgshpinggshpping
2、Iusuallplapian
AaBthe/
3、Iusualllibuntainshatu?
AabutBared
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P8磁带听五读五,并会背,改写。
4、预习P7听五读五标汉语,查找不会的知识。
板书设计Unit1Thisisda
leanr(图片)
Gfraal(图片)
Gshpping(图片)
Taeadaninglass(图片)
hatdudnSaturdas?
Iftenleanr
总结今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
后反思本节,无论是复习还是在新授时,都及时注重孩子在学习过程中的表现与信息反馈。
注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,并很注意学生良好学习习惯的培养,在学习的过程中注意相互配合与合作。
建二小学五下英语学科导学案(第6册)
题Unit1neda时7时BLet’stal
年级五年级主备人授人
型新授班级五年级教学方法交际法、游戏
学习准备教师准备动词卡片,教学挂图录音机及磁带
学生准备本的单词卡片
学习目标知识目标:
1、能听懂、会说句型:
hatdudntheeeend?
Iften/usuallathTVandplaping-pngithfather并能在实际情境中运用。
1、能在Let’she部分用本目标语言问他人周末的活动安排,从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
能力目标:
培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标:
教育学生要乐于合作参与,学英语的兴趣和自信。
重点
难点重点:
熟练的运用句型:
hatdudntheeeend?
Iften/usuallathTVandplaping-pngithfather并能在实际情境中运用。
难点:
对频度副词的使用,以及对句型“Thatsundsliealtffun”的认读
学习过程
导学过程二次备
自主学习
1、让学生复习上一节的动词词组,并加以描述:
IftennSaturdas
2、问:
hatduusuallddneeend?
Iusuallntheeeend
SetieI
Ianith
Ianith
交流展示一、全体学生呼英语励志口号:
nledgeisper知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’shant:
教师放的录音,学生跟唱,活跃堂气氛。
三、小班内查练:
Ighiing/…ntheeeend
hatdudntheeeend?
Hanfughiing/…?
PleaseputupurhandsS:
…
四、导入新板书题。
展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
Let’str
教师放录音,让学生从听觉上感知主要句型,并完成填写姓名的练习。
学习Let’stal
教师出示填写完整的Let’str部分教学挂图,请两名学生分别扮演Sarah,Shpeeper教师分别提问他们:
hereisSarah?
两名学生根据挂图的内容进行回答。
然后请两名学生互相提问他们:
hatdudntheeeend?
有这两名学生做相应的回答。
(2)师生互相交流,练习重点句型:
T:
hatdudntheeeend?
教师引导学生说:
T:
Iften/usuall/seties
教师利用例句进一步讲解ften,usuall,seties的用法。
S:
IusuallhaveEnglishlassat…nTuesdas?
(3)教师放Let’stal部分的录音,学生跟读。
然后分两组分角色朗读对话。
(4)教师呈现挂图,让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,鼓励学生做出更多不同的替换,形成多组对话。
Let’she
(1)学生四人一组互相提问:
hatduusualldntheeeend?
要提问到同组的每一个成员,找出可以一起度周末的同学,然后完成填空:
IusuallntheeeendSetiesIIanithIanith
(2)学生思考:
Hanuhaveahappeeend?
讨论最佳周末活动安排。
六、小班交流展示
Gae:
新龟兔赛跑
教师请五个学生按四角的位置站立。
教师喊ne,t,three!
学生抢四角的位置,剩下一人只好站在中间,四角的学生齐问:
hatdudntheeeend?
中间的学生回答:
Igftenghiing四角的学生齐答:
Let’sghiingtgethernextSunda
练习拓展翻译下列短语。
1、ntheeeend2、plaftball
3、ghiing4、leanther
、nextSunda6、evereeend
7、nexteeend8、visitgrandparents
9、athTV10、dher
11、plathepian12、readbs
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告:
eeend。
3、P7磁带听五读五,并会背,改写。
4、预习P9听五读五标汉语,查找不会的知识。
Unit1Thisisda
hatdudntheeeend?
Iftenplaping-png
Thatsundsaltffun
SetiesIdinner
总结今天的学习,我学会了:
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够,以后要注意的问题是总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
后反思
本节的教学设计符合小学生的生理和心理特点,遵循了语言学习的规律,关注了学生的情感,营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。
在情景中呈现新知识,通过真实的情景呈现和复现语言点,为学生提供了较大的语言实践空间,充分发挥了他们的主动性和创造性,使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言,让他们在做中学,在玩中学。
建二小学五下英语学科导学案(第6册)
题Unit1neda时7时BReadandrite
年级五年级主备人授人
型新授班级五年级教学方法交际法
学习准备教师准备动词卡片,教学挂图录音机及磁带
学生准备本的单词卡片
学习目标知识目标:
1、能听、说、读、写句型:
IalasgetupearleverdaIashfae,andthenIeatbreafastSetiesIleanave,t
2、能够听、说、认读句子:
IftengsiingintheaterIntheafternn,Iplasprtsithfriend。
3、理解Strtie的内容。
能力目标:
培养学生综合运用语言的能力。
情感目
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