三年级数上册第六单元姜瑞香教案.docx
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三年级数上册第六单元姜瑞香教案
第六单元备课
【教学内容】
奇妙的变化----分数的初步认识
【教材分析】
本单元教材是在学生掌握一些整数知识在基础上,学习分数的初步认识的。
从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论在意义、读写方法以及计算方法上,分数和整数都有很大的差异。
因此,本单元一开始就通过学生感兴趣的人体结构变化图,引发学生的好厅心和探索欲望。
生在关注自身成长变化的同时,感知分数的意义,为进一步学习分数知识打好基础。
【教学目标】
1、结合具体情境,知道分数的意义,能正确地认、读、写简单的分数;知道分数各部分的名称;在具体情境中,会比较简单分数的大小。
2、在解决实际问题的过程中,会计算简单的同分母分数加、减法,体验数学与现实生活的密切联系。
3、在初步认识分数的同时,了解人成长发育过程中的有关知识,培养学生学习数学的乐趣。
【教学重点】
知道分数的意义和比较简单分数的大小。
【教学难点】
分子是1的分数大小的比较。
信息窗一-----奇妙的变化
【课型】新授课
【课题】分数的初步认识
【教学目标】
1、认识几分之几,会读、写、涂几分之几
2、进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力.
3、渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识.
【教学重点】
知道分数的意义
【教学难点】
认识身边的分数
【教学过程】
一、基础训练。
40÷5=10÷5=20÷4=30÷6=
二、引入课题,揭示目标
创设情境,预习展示
出示情境图,胎儿时期头长占整个身长的多少?
(出示课题)出示学习目标:
认识几分之几,会读、写、涂几分之几。
三、尝试训练
(一)独立思考,自主尝试
师出示自学指导:
1、一半怎样表示?
2分之一是什么意思?
2、成年人的头长占整个身长的多少?
3、、成年人上身的长约占整个身长的多少?
4、、八分之三是什么意思?
5、成年人的上身长还是下身长?
(小组交流)
(二)合作探究,统一结论
(三)汇报交流,点拨归纳
1、一半用二分之一表示,读作二分之一。
把一个平均分成两份,一份就是它的二分之一。
2、像
、
、
、
等这样的数都是分数。
四、巩固练习
1、婴儿、成人的头长也能用
表示吗?
用纸条折一折,涂一涂,表示一下。
2、指出头长在哪儿?
可以用哪个分数表示?
成人呢?
3、自主练习1、5题
五、课堂总结
六、布置作业
自主练习第2、3题
七、板书设计
分数的初步认识
1、一半用二分之一表示,读作二分之一。
2、把一个平均分成两份,一份就是它的二分之一。
3、像
、
、
、
等这样的数都是分数。
﹍分子
﹍分数线
--分母
【课后反思】
信息窗一----奇妙的变化
【课型】练习课
【课题】分数的初步认识
【教学目标】
1、认识几分之几,会读、写、涂几分之几。
2、进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力.
3、渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识.
【教学重点】
知道分数的意义。
【教学难点】
认识身边的分数。
【教学过程】
一、练习引入
1、二分之一是什么意思?
2、八分之三是什么意思?
你能在这条线段上表示一下吗?
二、基本练习
出示学习目标:
认识几分之几,会读、写、涂几分之几。
1、自主练习第2题看分数,涂颜色。
第3题火眼金晴辨对错。
第4题先写出涂包部分所表示的分数,再比较大小。
三、综合练习
1、第5题是一道练习分数写法的题目。
练习时,首先让学生读一读提供的资料,再把相关分数写下来。
练习后,可以让学生说一说每个分数表示的意义,还可以让学生说说哪个洲的面积大,巩固比较分数大小的知识。
2、拓展提高
第6题,是道看图填分数的题目。
练习时,首先让学生明白一大杯果汁可以倒出相等的5小杯是什么意思,然后独立填写。
第7题是一个巩固分数意义的数学活动。
由于教材只提高供了一种活动形式,所以练习的内容不要只局限于课本的几个分数,要让学生尽可能多地表示出不同的分数。
要强调,每个同学用的纸大小要相同。
第10题是一道找规律的题目。
练习时,可以让学生实际摆一摆或画一画,然后再填数。
最后根据所填火柴棒的根数,找出随着小正方形的增加,火柴棒根数的变化规律。
也可以让学生利用找出的规律,知道几个正方形要用火柴棒的根数。
四、课堂总结
五、课堂测试
【课后反思】
信息窗二---有趣的人体结构
【课型】新授课
【课题】同分母分数的加法
【教学目标】
1、学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单分数的加法解决问题。
2、通过小组交流,合作探索,体验算法的多
样化,培养初步的合作意识和创新能力。
【教学重点】
同分母分数的加法
【教学难点】
同分母分数的加法
【教学过程】
一、基础训练
1、出示分数,认读。
2、
是什么意思?
3、举例说一个分数。
二、创设情境,导课明标
1、创设问题情境
你能提出什么问题?
成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几?
(板书课题:
同分母分数的加法)
2、出示学习目标:
学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单分数的加法解决问题。
三、尝试训练
(一)独立思考,自主尝试
师出示自学指导:
先猜一猜,如果有困难就在小组内交流,看哪个小组的办法最多?
方法最好?
(二)合作探究,统一结论
1、组长交流,统一结论
2、小组汇报展示
(1)
表示8份中的3份,
表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是
。
(2)
是3个
,
是4个
,3个
加4个1/8就是7个
,即
。
四、巩固练习
(1)成年人的下身比上身长的部分是身高的几分之几?
(2)一块饼爸爸吃了
,妈妈吃了
,他们一共吃了这张饼的几分之几?
爸爸比妈妈多吃了几分之几?
还剩几分之几?
五、课堂总结
六、布置作业
自主练习第2题
七、板书设计
同分母分数的加法
成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几?
+
=
【课后反思】
信息窗二---有趣的人体结构
【课型】练习课
【课题】同分母分数的加法
【教学目标】
1、学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单分数的加法解决问题。
2、通过小组交流,合作探索,体验算法的多
样化,培养初步的合作意识和创新能力。
【教学重点】
同分母分数的加法
【教学难点】
同分母分数的加法
【教学过程】
一、练习引入
同学们,今天让我有一起来复习一下我们学过的简单分数的加、减法。
二、基本练习
出示学习目标:
学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单分数的加法解决问题。
自主练习第1、2、3题。
第4题是一道连线题。
练习时,可以先计算得数,然后连一连。
还可以让学生分别扮演小熊和小鱼,模仿表演小熊捕鱼的情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的计算能力。
三、综合练习
1、自主练习五题是一道用简单分数加减法解决实际问题。
该题在计算中,把花坛中全部的花看作1,渗透了整体1的概念。
练习时,可以先让学生独立解答,交流时让学生说说自己的想法。
第六题是一道综合巩固分数意义分数加、减法的题目。
练习时,可先让学生仔细看图,弄清是把一个杯子平均分成了几份,再让学生根据杯子中水的变化情况写出分数,然后在小组中进行充分交流。
应让学生在不断反思中,加深对所学知识的理解。
第7题是一道利用分数的加减法解决实际问题的题目。
练习时,先让学生开明白这一张红纸用完了吗的问题,学生可能会出现多种解决问题的方法,如在图上画一画,用减法算一算等。
教师要让事实说话学生充分交流,说明自己的算法和理由,体现解决问题策略的多样化。
聪明小屋,是一道考查学生推理能力的题目。
练习时,老师可以提供写着不同名字的卡,让学生根据题目中四人身高的关系排一排,也可以让学生自己一步步推想解决。
交流汇报时,让学生说说自己的推理过程,但对语言表达不必作过高的要求。
四、课堂总结
五、课堂测试
练习册36页的1、5、6题
【课后反思】
我学会了吗?
【课型】复习课
【课题】我学会了吗
【教学目标】
1、认识几分之几,会读、写、涂几分之几。
2、学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单分数的加法解决问题。
【教学过程】
一、回顾知识,建立认知结构。
1、一半用二分之一表示,读作二分之一。
2、把一个平均分成两份,一份就是它的二分之一。
3、像
、
、
、
等这样的数都是分数。
﹍分子
﹍分数线
--分母
4、
+
=
二、整理和复习
出示学习目标:
1、认识几分之几,会读、写、涂几分之几。
2、学会通过信息窗提供的信息提出问题,并运用简单分数的加法解决问题。
信息图中有大量信息除了可以解决书中提出的两个问题,还可以提出很多问题所以应鼓励学生多提问题并解决。
三、反思评价,激励兴趣与自信
拿出自我评价表,小组开展反思评价活动,评出星级并交流感受,多说说自己成功的体验。
四、丰收园里谈收获
回顾本单元的学习,你觉得自己都有哪些收获?
小组同学互相说一说。
先进行小组交流,再进行集体交流。
师谈话:
看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们感到高兴,相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!
六、作业布置
练习册P36
【课后反思】
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 三年 级数 上册 第六 单元 瑞香 教案