中班谁是好孩子教案.docx
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中班谁是好孩子教案
中班谁是好孩子教案
【篇一:
中班上好孩子备课】
活动一我爱我家
活动目标:
2012.9.18
1.能够向大家介绍自己和自己家庭的主要成员。
2.知道并能记住家庭地址和父母的电话。
3.感受家庭的温暖,增进爱父母、爱家的情感。
活动准备:
1.幼儿和家长共同填写调查表《我有一个幸福的家》。
2.每名幼儿带一张“全家福”的照片。
3.幼儿用书中班上册第1-3页。
活动过程:
1.“讲讲我的家”,知道每个人都有自己的家。
(1)教师引导幼儿说说是谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁等。
(2)幼儿拿出“全家福”照片,互相介绍自己的家人。
2.游戏:
“击鼓传花”,向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)幼儿围坐在一起,教师击鼓,幼儿传花。
教师停止击鼓时,花停留在谁手里,谁就站起来介绍自己“全家福”照片上的成员,以及自己家的住址和父母的电话号码。
(2)幼儿继续玩游戏,同时教师依据幼儿填写的调查表加以适当的指导。
3.谈话:
“我爱我家”,感受家庭的温暖,激发幼儿爱父母、爱家的情感。
(1)引导幼儿讲述爸爸在家干什么,妈妈在家干什么,自己在家干什么。
(2)请幼儿说说爸爸妈妈是怎样照顾、关爱自己的,引导幼儿父母关爱自己的一两件事。
(3)启发幼儿说说,家里除了爸爸妈妈还有哪些人?
(4)教师小结:
我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸有妈妈,有爷爷姨奶奶,还有姥爷姥姥》他们每天都在为家操劳、忙碌,把全部的爱都给了孩子。
我们也要关爱自己的家,关爱老人。
想一想自己应该为家人做点什么?
活动效果:
较好,通过活动孩子更能理解父母的不容易。
活动体会:
孩子能够感受到家人的爱,要孝敬父母。
活动二伤心的小鲤鱼
活动目标:
2012.9.24
1、理解故事内容,了解污水的危害。
2、知道应保护水资源,产生初步的环保意识。
活动准备:
1、《伤心的小鲤鱼》故事挂图。
2、小鲤鱼头饰1个。
3、幼儿用书。
活动过程:
1、出示小鲤鱼头饰,引发幼儿听故事的兴趣。
2、教师有表情地讲述故事。
3、教师边出示挂图,帮助幼儿理解故事
(1)出示挂图一,提问美丽的大森林里,有一条什么样的小河?
谁的家住在这里?
(2)出示挂图二,提问:
小老鼠等小动物在干什么?
它们做得对不对?
(3)出示挂图三,提问:
河水变成什么样子了?
小动物们还来这里吗?
为什么?
(4)出示挂图四,提问:
小鲤鱼怎么了?
它们为什么生病?
大树爷爷是怎么说的?
(5)出示挂图五,提问:
小喜鹊是怎么说的?
小鲤鱼为什么伤心?
4、请小朋友帮助小鲤鱼想想办法,怎样让河水不再被污染,让小鲤鱼不再伤心?
(1)鼓励幼儿自由交流。
(2)根据小朋友想的办法,引导幼儿续编故事结尾.
(3)j教师出示故事挂图六,小结故事结尾,帮助幼儿形成初步的环保意识。
活动效果:
较好,孩子理解污水给我们大家带来的危害很大,要学会保护环境。
活动体会:
通过活动孩子知道要保护水资源,不浪费每一滴水。
活动三漂亮的小毛巾
活动目标:
2012.9.28
1、学习洗小毛巾,体验洗小毛巾的乐趣。
2、产生兴趣做自己的事情。
活动准备:
1.教师示范用小毛巾、盆、肥皂、肥皂盒。
3、幼儿操作有小毛巾、盆、肥皂、肥皂盒。
活动过程:
1、教师出示小毛巾,请幼儿观察:
小毛巾是什么形状的?
它上面有什么?
2、引导幼儿交流讨论:
小毛巾有哪些作用?
3、引导幼儿学习洗小毛巾。
(1)请幼儿结合生活经验自由讨论:
怎样洗,小毛巾才能洗的更干净?
(2)引导幼儿观察幼儿用书,小毛巾的方法、步骤。
(3)引导幼儿讨论:
洗小毛巾时要注意什么?
教师小结:
先挽起袖子,不要把袖子弄湿了;不要把水溅到身上;擦肥皂时均匀地擦一遍就可以了;晒前把水拧干。
(4)知指导幼儿洗小毛巾体验自己洗小毛巾的乐趣。
教师带领幼儿到室外洗小毛巾。
每4-5名幼儿一组,共有一块肥皂;每人幼儿用一个小
盆,清洗幼儿小毛巾,教师边示范边复述儿歌。
泡一泡;双手拿小毛巾轻轻浸入水,擦肥皂;左手托着小毛巾,右手擦肥皂,搓一遍。
搓一搓,出泡泡;双手用力来回搓,搓出许多小泡泡。
清清水儿漂一漂;再把小毛巾放进清水中冲洗干净。
太阳见了咪咪笑;把小毛巾宁干净挂在绳子上晒一晒。
4.教师小结。
小朋友真能干,把小毛巾洗得这么干净。
做一个讲卫生的好孩子。
活动效果:
较好,孩子都愿意做,体会到其中的乐趣。
活动体会:
通过活动孩子得到了锻炼,动手能力也增加了许多,在以后的活动中还要多给孩子动手锻炼的机会。
活动四白白的牙齿
活动目标:
2012.10.5
1.知道为什么刷牙,什么时间刷牙。
2.初步养成按时刷牙的好习惯。
活动准备:
1.透明的废水桶、果盘,每名幼儿一块饼干、一只杯子、一面小镜子。
2.《牙牙乐》音乐磁带。
3.幼儿用书中班上册第8-10页。
活动过程:
1.引导幼儿“检查”自己的牙齿,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)请每个幼儿拿出一面镜子,张大嘴巴观察自己的牙齿是否有异常,教师负责做好记录。
提醒幼儿不要把手伸到嘴里摸牙齿。
(2)针对教师的记录情况,组织幼儿进行简单的讨论:
为什么有的小朋友牙齿变黄了?
有的小朋友牙齿有小黑点或小黑洞?
2.引导幼儿明白为什么要漱口、刷牙。
(1)吃饼干。
请幼儿每人从果盘里取一块饼干,安静地吃,注意吃饼干时不要把饼干渣撒到地上。
(2)引导幼儿观察牙齿。
幼儿吃完后,教师引导幼儿相互观察牙齿并提问:
吃完饼干后牙齿上有什么?
怎么做才能让牙齿变干净?
出刷牙。
①教师给每位幼儿一杯漱口水,引导幼儿观察水是清清的。
然后让幼儿漱口,把漱口水吐到透明的废水桶内,再引导幼儿观察水桶内水的变化。
教师提问:
“水为什么变脏了?
”请幼儿自由讨论。
教师适当进行小结:
因为牙齿喘息未定食物后,牙齿上会残留食物残渣,经过漱口,食物残渣被水冲掉了,所以水变脏了。
②教师提问:
“刚才小朋友用漱口的办法让牙齿变干净了,可是还有些很小的食物残渣粘在牙齿上或藏在牙齿缝隙里,仅仅漱口是冲不掉的,所以我们要用别的方法,你们知道是什么办法吗?
”引出刷牙。
3.谈话讨论并学习儿歌《牙牙乐》。
(1)引导幼儿交流什么时间刷牙?
请幼儿阅读幼儿用书第10页,通过自主,并结合实际生活经验总结出早晚刷牙、每天刷牙。
(2)教师以儿歌的形式进行小结。
4.听音乐表演儿歌。
教师和幼儿一起听音乐自由表演儿歌。
活动效果:
通过活动,使幼儿知道了为什么刷牙,什么时间刷牙。
.
活动体会:
日常生活中让孩子坚持早晚刷牙,养成按时刷牙的好习惯。
活动五干净卫生吃得香
活动目标:
2012.10.10
1.知道并愿意遵守正确的进餐卫生要求。
2.进餐过程不挑食、不剩饭,懂得爱惜粮食。
活动准备:
1.教师提前一周,针对幼儿在园进餐情况进行观察,并《幼儿一周进餐观察记录》。
2.《进餐好孩子记录表》。
3.幼儿用书中班上册第11-13页。
活动过程:
1.结合“幼儿一周进餐观察记录”情况,引导幼儿交流讨论:
进餐前后小朋友要遵守哪些卫生要求?
为什么?
(1)为什么进餐前要先洗手、再吃饭?
幼儿讨论后小结:
我们的小手每天要做很多的事情,拿各种东西,细菌会沾到我们手上,不洗手就吃饭,细菌会沾在饭上一起吃到肚子里,容易生病。
所以吃饭前一定要洗衣干净手。
(2)如果边吃边玩、边吃饭边说话有什么不好?
幼儿讨论后小结:
边吃边玩、边吃饭边说话,食物容易呛到气管里,小朋友会咳嗽,还容易堵住气管,发生危险。
所以要安静就餐,不大声说话,不跑闹。
(3)如果经常挑食、剩饭会怎么样?
①鼓励幼儿交流讨论。
②教师讲述故事《小哥俩》。
设疑:
“姥姥为什么吃惊和纳闷?
你能把原因告诉奇奇和鹏鹏的姥姥吗?
(奇奇吃饭又挑食、又剩饭,所以长得瘦小。
)
③小结:
要想长得又高又壮,就要做到吃饭不挑食、不剩饭,蔬菜、水果、肉蛋都要吃。
(4)进餐后我们的口腔里有食物残渣,应该怎么做?
小桌子上也有食物残渣,应该怎么做?
幼儿讨论后小结:
小朋友进餐后,口腔内残留的食物时间太长了,会产生蛀牙伤害到我们的牙齿,所以一定要漱口,并把小嘴巴擦一擦;还要把小桌子收拾干净。
(5)进餐后马上追随、跑跳可以吗?
为什么?
应该怎样做?
幼儿讨论小结:
进餐后不能马上做剧烈运动,那样做会消化不好,容易肚子疼。
应该做安静的事情,如看书,散步。
玩积木。
(1)请幼儿阅读幼儿用书,讨论图上的小朋友在做什么?
进一步熟悉正确的进餐卫
生要求。
(2)教师边提问边引导幼儿结合图文学习儿歌《干净卫生吃的香》。
(3)鼓励幼儿争做“进餐好孩子”。
出示《进餐好孩子记录表》,引导幼儿看一看,熟悉表中的内容;告诉幼儿记录时间、要求以及如何自己来做记录。
活动效果:
较好
活动体会:
通过活动幼儿知道进餐时不挑食、不剩饭,讲卫生。
活动六擦桌子
活动目标:
2012.10.15
1、学习擦桌子的方法。
2、知道进餐后要把桌子收拾干净。
活动准备:
1、干净桌子、脏桌子图片各一张,擦桌子步骤挂图。
2、幼儿进餐后没清理的餐桌。
擦桌子用的物品。
3、《擦桌子》音乐磁带。
4、幼儿用书中班上册第14-15页。
活动过程:
1.谈话导入。
出示两张桌子的图片(一张干净明亮,另一张餐后凌乱),让幼儿观察:
这两张桌子有什么不一样?
说一说,你喜欢哪一张桌子?
2.师幼共同讨论擦桌子的方法。
(1)动动小脑筋思考:
怎样让脏桌子变得干净?
请幼儿根据实际经验自由讨论交流。
(2)小朋友,你们平时擦过桌子吗?
说一说,你是怎样擦桌子的?
(3)怎样擦桌子更卫生、更好呢?
教师引导,师幼互动,共同讨论出正确的擦桌子的方法:
擦桌子时应先将桌子收拾干净,然后用洗洁精水洗过的湿抹布擦去油,再用消毒液水洗过的抹布消消毒,再用清水擦一擦,最后用干抹布抹一抹。
按顺序讨论,每讨论一个环节就出示这个环节的挂图,以加深幼儿的印象。
3.出示幼儿进餐后没清理的餐桌,教师示范正确擦桌子的方法。
小朋友,这张餐桌是小朋友吃饭时用过的,还没有收拾,真不卫生。
老师现在用刚才咱们讨论的擦桌子的方法把餐桌收拾好、擦干净,好吗?
教师示范正确的擦桌子的方法。
同时提醒幼儿擦桌子时应将上身前倾,不要将污渍蹭到衣服及袖口上;拧抹布拧出的水注意不要流到地面上去,以免弄脏地面。
4.请幼儿在幼儿用书上给擦桌子图按正确的擦桌子方法标上序号。
教师巡回检查指导。
5.歌表演《擦桌子》。
教师:
小朋友,我们都学会擦桌子了,现在你和老师一起来做个歌表演吧。
听音乐师幼一同自由表演。
活动效果:
通过活动,孩子们学习擦桌子的方法,并知道进餐后要把桌子收拾干。
活动体会:
日常生活中多让孩子做些力所能及的事情,多给孩子一些锻炼的机会。
活动七如厕
活动目标:
2012.10.19
1.会认男女厕所的标志图,能根据自己的性别分别如厕。
2.如厕后会擦屁股,会冲水,能自己整理衣服,知道便后洗手。
3.能遵守如厕公共秩序,不随地大小便,有快乐的如厕情绪。
活动准备:
1.男女厕所标志。
2.教学挂图《我会看标志》。
3.男孩、女孩的头像照片。
4.布妹妹和纸盒各一个。
5.幼儿用书中班上册第16-17页。
【篇二:
中班社会教案:
诚实的孩子】
【活动目标】
1、通过角色表演来理解故事情节,培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候,只要能勇敢地承认错误,仍然是个好孩子。
【活动准备】
桌子、花瓶、信纸、笔等,幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】
一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书,里面讲的是什么内容呢?
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事,让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图,老师逐图讲述故事内容。
并提问:
故事里的孩子叫什么名字?
他们在谁家里?
他们在玩什么游戏?
在玩游戏的时候发生了什么事情?
列宁是怎么做的?
他后来又是怎么改正的?
三、请幼儿进行角色扮演,体验故事情境。
1、老师在这里布置好了列宁姑妈家的场景,谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?
2、老师做旁白,并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁,当列宁说:
不是我的时候,他有什么感觉呢?
2、幼儿回答。
老师小结:
列宁回答的声音很轻,因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后,他又有什么感觉呢?
(列宁承认错误之后,他得到了姑妈的原谅,觉得心里舒服多了。
)
五、结合幼儿生活,让幼儿谈谈自己的经历,引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗?
当时心里是怎样想的?
后来又是怎么做的?
鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我,小朋友能不能说谎话呢?
小朋友,你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?
为什么?
引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结:
其实每个人都有过犯错误的时候,只要能勇于承认自己的错误,并且努力改正,就还是个好孩子。
不过我们不要故意去做错事情哦。
【篇三:
幼儿园中班健康活动:
好孩子不任性】
幼儿园中班健康活动:
好孩子不任性
幼儿园中班健康活动:
好孩子不任性
设计意图:
1、有时与家长谈话时,有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。
2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,有时天气还冷时,就吵着穿裙子。
3、孩子有攀比心理,你穿什么,也穿什么;你戴什么,也戴什么。
这种心理严重影响孩子的健康。
活动目标:
1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
活动准备:
故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程:
一、故事《任性的牛牛》欣赏
1、师出示图片讲述故事:
一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:
“爸爸,还要爆米花和棉花糖。
”爸爸说:
“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!
”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:
“都给扔了,告诉奶奶去!
”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论:
(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?
(3)爸爸是怎么说的?
为什么爸爸说不能再吃了?
(4)牛牛后来又是怎么说的?
怎么做的?
(5)牛牛这样做对吗?
为什么?
小结:
其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。
牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》
1、内容:
一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:
“妈妈,快点给买变形金刚。
”妈妈说:
“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!
”“不吗,买买买,非买不行!
”说完,就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿讨论:
(1)涛涛让妈妈买什么?
(2)妈妈是怎么说的?
(3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?
(4)他这样做对吗?
(5)如果是你,你会怎么做?
三、课件《挑衣服》
1、内容:
早晨,娇娇起床了,对妈妈说:
“妈妈,今天要穿超短裙。
”妈妈说:
“娇娇,现在天气还很冷呢!
们还是穿裤子吧!
”可是娇娇不高兴地说:
“不穿那件超短裙,就不上幼
儿园!
”
2、引导幼儿讨论:
(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?
(2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?
她这样做对吗?
小结:
也听有的小朋友的妈妈告诉说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、讨论:
你还有哪些任性的行为?
应该怎样做?
五、游戏《谁是健康娃娃》
出示图片1:
小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。
明明非要妈妈陪着睡。
提问:
这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?
小结:
小红这样做非常好。
小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片2:
小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。
芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:
不吃鸡蛋,不吃鱼。
提问:
谁是健康娃娃?
为什么?
小结:
小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。
小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。
而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。
六、活动延伸:
1、绘画《是健康娃娃》。
2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。
及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。
3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。
活动分析:
1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。
2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。
3、通过绘画《是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。
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