教案首页河南护理学院河南护理职业学院.docx
- 文档编号:11120214
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:99
- 大小:80.76KB
教案首页河南护理学院河南护理职业学院.docx
《教案首页河南护理学院河南护理职业学院.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案首页河南护理学院河南护理职业学院.docx(99页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教案首页河南护理学院河南护理职业学院
葛秋云
口腔医学技术专业
河南护理职业学院
教案首页
单元绪论1牙体解剖课次1
课题绪论牙的演化、组成、分类及功能日期
认定目标2分钟
1、说出口腔解剖生理学的定义、任务及范畴,初步了解其与临床专业课的关系;
2、理解并逐步体会学习方法和观点,以便更好地掌握本门课程;
3、简述牙的演化规律、分类及组成,理解其功能。
前提诊断3分钟
1、牙从外形观分牙冠、牙根、牙颈三部分。
2、牙从剖面观分釉质、牙本质、牙骨质、牙髓四部分。
3、人一生有两副牙:
乳牙及恒牙。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、口腔解剖生理学的定义、任务及范畴。
2、口腔解剖生理学的发展与地位,与临床专业课的相互关系及临床意义。
3、口腔解剖生理学的学习方法及要求。
4、牙齿的演化规律。
(重点)
5、牙的组成、分类及功能。
(重点)
德育教育:
热爱本专业,树立正确的职业理想,用正确的哲学观点指导自己的学习和实践,逐步形成良好的职业道德和分析问题解决问题的能力;树立严谨认真的学习态度,刻苦钻研,理论与实践密切结合,加强实践及操作能力训练,初步具备辩证思维的能力和创新意识、创新精神;加强爱护公物观念,具有有较强的自学能力和适应职业变化能力。
达标测定10分钟
1、口腔解剖生理学包括牙体解剖、牙列与合、口腔颌面部解剖、口腔生理四部分内容。
2、口腔解剖生理学在口腔医学中属于桥梁学科的范畴。
3、牙的分类有两种分类方法,即按形态和功能及按存在的久暂,分别可分为切牙、尖牙、前磨牙、磨牙以及乳牙、恒牙。
4、牙的功能有咀嚼、发音和言语、保持颌面部正常形态。
5、思考、讨论健康牙的正常颜色?
为什么?
从解剖结构上解释牙痛时为什麽难以忍受?
布置预习2分钟
1、牙弓分区。
2、牙位记录、牙的萌出时间及规律。
3、概念:
牙体解剖名词及各标志。
(难点,应重点预习)
课后记
本节为第一次课,通过举例介绍了本课程的特点,调动学生的学习兴趣,使学生对口腔解剖、牙齿的一般特点有了初步认识。
要求学生在以后的学习中逐步应用、体会今天介绍的学习观点,总结出适合自己的多种有效的学习方法,争取学好这门课,为以后的专业课奠定基础。
口腔解剖生理学基础是一门非常重要的基础课,直接关系到学生能否做一名合格的口腔医师、技师,所以必须让学生认识到学习本门课程的重要性和必要性。
教案首页
单元1、牙体解剖课次2
课题牙位记录、牙的发育日期
认定目标2分钟
1、熟练应用牙位记录的方法;
2、简述牙萌出特点,了解牙的发生、钙化和萌出过程。
前提诊断3分钟
1、上下牙弓可以十字符号划分为四个区。
2、牙的发育包括牙胚的发生、矿化及萌出三个阶段部分。
3、左下第二磨牙可表示为5D或35。
4、牙胚由成釉器、牙乳头、牙囊三部分组成。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、牙弓分区、熟练应用牙位记录法。
(重点)
2、牙胚的发生、钙化过程。
(难点)
3、牙萌出时间、顺序及特点。
(重点)
4、了解几个概念:
牙列、牙乳头、上皮根鞘、上皮隔、上皮剩余、萌出、出龈
德育教育:
结合“牙位记录和牙萌出时间”进行职业道德和学习态度方面教育,使学生具有对病人高度负责的高尚医德,为今后正确书写病历奠定基础。
树立法制观念,避免医疗纠纷,提高政治素质。
达标测定10分钟
1、牙齿萌出特点有顺序萌出、左右对称、下牙略早于上牙、女性略早于男性、较恒定的萌出时间。
2、上下和恒牙的萌出顺序分别为6、1、2、4、3、5、7、8和6、1、2、3、4、5、7、8。
3、牙位记录时符号+中的水平线表示合平面,垂直线表示中线。
4、A、5BB、8DC、48D、55E、72分别代表哪颗牙?
5、牙位记录方法有部位记录、国际牙科联合会系统、通用编号系统。
6、牙乳头是决定牙形态的重要因素,上皮隔和上皮根鞘在牙根的正常发育中起着重要作用。
7、乳牙牙位记录用罗马数字或英文字母表示,恒牙则用阿拉伯数字表示。
8、乳前牙根吸收部位在根尖1/3舌侧,如磨牙则在根分叉处开始。
9、成釉器分为蕾状期、帽状期、钟状期三期。
10、解释萌出和出龈
布置预习2分钟
1、牙体表面解剖标志。
2、牙体解剖应用名词。
(均为重点、难点,必须重视预习)
课后记
学生对牙位记录基本掌握,但仍需多写、多练,为正确书写病历打基础。
牙的发育、钙化过程较难理解,但不是重点,只需了解即可,可个别交谈辅导。
牙萌出时间本节不要求记住,但要在以后的应用中逐步熟悉,因对正确诊治乳、恒牙疾病至关重要。
牙的萌出特点学生已能熟练掌握。
教案首页
单元1、牙体解剖课次3
课题牙体解剖应用名词与解剖标志日期
认定目标2分钟
理解牙体解剖标志与应用名词,并能在模型上辨识各标志。
前提诊断3分钟
1、中线
2、轴面包括颊、舌、近中及远中四个面。
3、前牙有4个面和一个切嵴,后牙有5个面。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、牙冠各面的命名。
(重点)
2、牙体解剖应用名词。
(重点)
3、牙冠的表面标志。
(重点、难点)
4、牙测量应用名词。
(难点,在雕牙的实验课中具体运用并掌握,本节只初步了解)
德育教育:
结合“牙体解剖应用名词和表面标志”进行学习方法方面的教育,使学生了解该内容的特征,指导学生逐步提高思维能力、记忆能力和技巧,多看模型,理论联系实际,切忌浮躁。
达标测定10分钟
1、相对牙尖的两个三角嵴横行相连,称横嵴,主要见于下颌第一双尖牙的合面。
2、合面两条三角嵴斜行相连,称斜嵴,是上颌第一磨牙的解剖特征。
3、具有合面的牙是
A、上颌牙B、下颌牙C、前牙D、后牙
4、牙冠上两面相交于一线的角称
A、点角B、线角C、轴面角D、接触区
5、在轴面上,从牙尖顶伸向牙颈部的纵行隆起称
A、舌面隆凸B、边缘嵴C、三角嵴D、轴嵴
6、颈嵴位于牙齿的
A、舌腭面B、唇颊面C、近中面D、远中面
7、舌面隆凸可见于
A、前牙B、前磨牙C、第一磨牙D、第三磨牙
8、牙冠近、远中面最突点之间的水平距离称
A、冠长B、冠宽C、颈宽D、颈厚
9、牙冠颈缘分别向根(切)端凸出的弧形高度称
A、颈宽B、颈厚C、冠厚D、颈曲度
布置预习2分钟
1、切牙、尖牙的外形。
(最好练习画各牙简图,能提高学习效率)
2、进一步强化、巩固、复习本节内容:
尽量背诵牙体解剖应用名词及标志,便于更好地学习各类牙的外形。
课后记
本节内容名词较多,要记忆并掌握有一个过程,需反复加强,对疑惑点作个别辅导或集体矫正。
学生每人有一副模型,要多借助模型辨认,在以后将要学习的各牙外形中即是再次加深认识、巩固所学概念。
故教育学生不要急躁,先理解、听懂,再循序渐进直至掌握。
教案首页
单元1、牙体解剖课次4
课题恒牙外形(切牙、尖牙)日期
认定目标2分钟
1、鉴别切牙类的解剖标志、特征、异同,并说出其临床意义。
2、鉴别尖牙类的解剖标志、特征、异同,并说出其临床意义。
前提诊断3分钟
1、切牙牙冠由唇、舌、近、远中面及一个切嵴组成,唇、舌面呈梯形,邻面呈三角形。
2、尖牙唇、舌面似五边形,牙尖均偏近中,根尖断略偏远中。
3、全口最小的牙是下颌中切牙,恒牙中最长的牙是尖牙。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、切牙类:
共同点,各切牙特点(体积、唇、舌、邻、切端、牙根),上下切牙区别点。
(重点)
2、尖牙类:
共同点,各尖牙特点(体积、唇、舌、邻、牙尖、牙根),上下尖牙区别点。
(重点)
3、切牙、尖牙类解剖的临床意义
(列表归纳进行对比教学。
)
德育教育:
结合“前牙类”进行学习方法、能力和社会服务意识方面的教育,使学生运用对比方法,局部与整体相统一,抓住关键要点,不必面面俱到。
结合临床意义,能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作。
达标测定10分钟
1、上颌中切牙牙冠唇面切1/3和中1/3处较光滑平坦,其近中缘较直,远中缘较圆凸,切缘较平直。
2、上颌侧切牙牙冠舌面的近、远中边缘嵴较上颌中切牙宽而凸,舌面窝较窄小而深,其舌面隆凸较中切牙为突,有时舌面窝顶有点隙或沟延伸至根颈部。
3、上颌中切牙切端向远中舌侧倾斜,近、远中切角分别为近似直角、近似钝角,下颌中切牙切端较平直,近、远中切角对称。
4、上颌切牙舌面边缘嵴明显,舌面窝较宽深;下颌切牙舌面边缘嵴不明显,舌面窝较窄浅。
5、尖牙牙冠的唇轴嵴将唇面分成2个斜面,舌轴嵴将舌面分成2个舌面窝。
6、上颌尖牙唇面近、远中斜缘在牙尖相交成直角,而下颌尖牙,此两缘的交角钝角。
7、区分下颌尖牙左右及上颌尖牙的标志之一,是其牙冠的近中缘更长直,几乎与牙长轴及近中根面相平行。
8、为什么尖牙类龋齿较低,而且在口内存留时间长?
9、为什么上颌切牙在拔除是可采用旋转力使其脱位,而下颌切牙不能?
布置预习2分钟
1、前磨牙类的外形。
(最好练习画各牙简图,能提高学习效率)
2、巩固、复习前牙类的特点。
课后记
前牙特点琐碎,要想全部记住难度大,且不必要。
学生结合画图和看着模型来记忆或描述理论内容,易于掌握,效果好。
对初学者目前要求记标志性特点,以达到能识别离体牙为目的。
教案首页
单元1、牙体解剖课次5
课题恒牙外形(前磨牙类)日期
认定目标2分钟
鉴别前磨牙类的解剖标志、特征、异同,并说出其临床意义。
前提诊断3分钟
1、前磨牙牙冠呈立方形,由唇、舌、近、远中面、合面组成。
2、前磨牙合面有两个或三个牙尖。
3、前磨牙中体积最大的是上颌第一前磨牙,体积最小的是下颌第一前磨牙。
4、下颌第二前磨牙发育沟有三型。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、前磨牙类:
共同点、区别点。
(重点)
2、各前磨牙特点(体积、颊、舌、邻、合面、牙根)。
(重点难点)
3、上下前磨牙临床意义。
(列表归纳进行对比教学。
)
德育教育:
结合“前磨牙类”进行学习方法、能力和社会服务意识方面的教育,使学生运用对比方法,局部与整体相统一,抓住关键要点,不必面面俱到。
结合临床意义,能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作。
达标测定10分钟
1、在前磨牙合面中央窝内,可见一锥状牙尖称为畸形中央尖,在下颌第二前磨牙最为常见。
2、上4牙合面轮廓呈显著六边形,上5牙合面轮廓呈卵圆六边形。
3、下颌第二前磨牙发育沟一般有H、U、Y三种形态。
4、横嵴是下颌第一前磨牙的特有标志,它将合面分成较小的三角形近中窝和较大的长圆形远中窝。
5、上颌第二前磨牙,颊尖偏远中,舌尖偏近中。
6、上4牙合面解剖特有的标志是
A.颊尖三角嵴长而锐B.舌尖三角嵴短而钝
C.近中沟跨越边缘嵴达近中面D.有颊、舌两个尖
7、上5和上4区别中错误的是
A.上5牙尖均较圆钝B.上5近、远中点隙相距很远
C.上5近中面没有近中沟D.上5多为扁形单根
8、因错合矫治需要,常作为拔除的首选牙是
A.侧切牙B.尖牙
C.第一前磨牙D.第二前磨牙
9、下4颊尖两侧较长的牙尖嵴是
A.近中牙尖嵴B.远中牙尖嵴
C.颊尖三角嵴D.舌尖三角嵴
10、上颌第一前磨牙合面特点正确的是
A.有两个点隙B.颊尖三角嵴短而圆钝
C.有近远中颊舌面四条沟D.近中边缘嵴长于远中
11、A相等B不相等C大D小
1)下5(三尖型)近中舌尖较远中舌尖C
2)下5(两尖型)其舌尖较颊尖为D
布置预习2分钟
1、磨牙类的共同点,上颌磨牙组。
(最好练习画各牙简图,能提高学习效率)
2、巩固、复习前牙、前磨牙类的特点。
课后记
前磨牙特点相对前牙较复杂,学生结合画图和看着模型来记忆或描述理论内容,易于掌握,效果好。
对初学者目前要求记标志性特点,以达到能识别离体牙为目的。
教案首页
单元1、牙体解剖课次6
课题恒牙外形(上颌磨牙组)日期
认定目标2分钟
简述磨牙的共同点及上颌磨牙的特征。
前提诊断3分钟
1、磨牙包括上颌第一磨牙、上颌第二磨牙、上颌第三磨牙、下颌第一磨牙、下颌第二磨牙、下颌第三磨牙。
2、磨牙体积依次减小。
3、上颌磨牙中体积最大的是上颌第一磨牙,有5个面,4个牙尖,3个牙根组成。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、磨牙类:
共同点。
(重点)
2、上颌各磨牙特点(体积、颊、舌、邻、合面、牙根);(重点难点)
(列表归纳进行对比教学。
)
德育教育:
结合“上颌磨牙类”进行学习方法和能力方面的教育,使学生运用对比方法,局部与整体相统一,抓住关键要点,不必面面俱到。
达标测定10分钟
1、上6合面发育沟有颊沟、近中沟、远中舌沟、远中沟。
2、上6合面4个合角中,以近颊、远舌为锐角,近舌、远颊为钝角。
3、上7合面形态可表现为四尖型、类三尖型两种。
4、上颌磨牙的特有标志是斜嵴,上颌第一磨牙合面呈斜方形,颊舌径大于近远中径。
5、上8常见变异型三尖型,邻接点位于中1/3。
6、上6合面上不可能的发育沟是
A颊沟B远中舌沟C远颊沟
D近中沟E远中沟
7、上7(类三尖型)与上6区别中,哪点是错误的
A颊面明显大于舌面B合面呈圆三角或方三角形
C近中颊尖大于远中颊尖D舌尖偏近中
E斜嵴不清楚或消失
8、说出上颌第一磨牙合面的解剖形态特征。
布置预习2分钟
1、下颌磨牙类的外形,上、下颌磨牙的区别及意义。
(练习画各牙简图,提高学习效率)
2、巩固、复习已讲过的牙的解剖特点。
课后记
磨牙形态最为复杂,通过前牙、前磨牙的学习,学生目前已熟知掌握牙外形的方法,本节让学生结合画图和看着模型来列表对比学习,调动了学生的主动性,效果好。
重点仍是记住标志性特点,以达到能识别离体牙为目的。
(要巧学)
教案首页
单元1、牙体解剖课次7
课题恒牙外形(下颌磨牙组)日期
认定目标2分钟
鉴别下颌磨牙的特征及上下磨牙的区别,并说出磨牙解剖的临床意义。
前提诊断3分钟
1、下颌磨牙中体积最大的是下颌第一磨牙,有5个面,5个牙尖,2个牙根组成。
2、下颌磨牙冠呈立方形,邻面呈四边形。
3、腮腺导管口位于平对上7的颊粘膜处。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、下颌各磨牙特点(体积、颊、舌、邻、合面、牙根);(重点难点)
2、上下合磨牙区别点。
(重点)
3、磨牙解剖的临床意义。
德育教育:
结合“下颌磨牙类”进行学习方法、能力和社会服务意识方面的教育,使学生运用对比方法,局部与整体相统一,抓住关键要点,不必面面俱到。
结合临床意义,能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作,培养良好的人际沟通能力。
结合区别点,教育学生本着对患者负责的态度来学习,防止认错牙、治错牙、拔错牙给患者带来的极大痛苦。
树立法制观念,防止医疗差错。
达标测定10分钟
1、比较下7和下6牙根分根情况有何不同?
2、为什么拔除上、下磨牙的断根或残根时,不宜采用推力、压力?
3、下6牙合面上的牙尖大小顺序是——、——、——、——、——。
4、下6合面发育沟分别由——、——、——、——、——组成
5、上、下颌磨牙的功能尖分别是——及——
6、A上6牙B上7牙C下6牙D下7牙E上、下8牙
1)远中侧黏膜皱襞处是上颌牙槽神经麻醉进针入口的牙B
2)根尖距上颌窦下壁最近的是A
3)易导致冠周炎的是E
7、下列哪个牙的整个合面呈“田”字形()
A.下颌第一前磨牙B.上颌第一磨牙C.下颌第二磨牙
D.下颌第一磨牙E.下颌第二前磨牙
8、关于上颌磨牙和下颌磨牙的区别,下列哪个是错误的
A.上颌磨牙面呈斜方形,下颌磨牙面呈长方形
B.上颌磨牙的颊尖为功能尖,下颌磨牙的舌尖为功能尖
C.上颌磨牙一般有3个牙根,下颌磨牙一般有2个牙根
D.上颌磨牙牙冠较直,下颌磨牙牙冠倾向舌侧
E.上颌磨牙面上有斜嵴,下颌磨牙面上无斜嵴。
布置预习2分钟
1、乳牙的外形特征。
(练习画各牙简图,提高学习效率)
2、髓腔的一般特点。
3、巩固、复习恒牙的特点。
(个人学习与相互讨论相结合)
课后记
全口恒牙共有32个,左右对称排列,因此牙体共有16种不同的形态。
根据不同形态和功能,恒牙可分为切牙类、尖牙类、前磨牙类及磨牙类四类。
在学习牙体形态时,应首先掌握每一类牙形态的共同特点,在此基础上再重点掌握每一个牙所具有的独特之处,这样可以大大提高学习效率。
在掌握牙体形态的基础上,还应了解牙体解剖的临床意义。
针对学生提出的易懂难记,介绍好的学习方法,要求同学反复、仔细看着模型描述,学会归纳总结,要动脑,避免死记硬背。
教案首页
单元1、牙体解剖课次8
课题乳牙外形、髓腔解剖概述日期
认定目标2分钟
1、描述各类乳牙的解剖特征,说出乳、恒牙的区别及乳牙解剖的临床意义。
2、辨识髓腔解剖标志,说出髓腔的增龄变化及病理变化。
前提诊断3分钟
1、乳磨牙的体积是依次增大,而恒磨牙的体积是依次减小。
2、根管可分为单管、双管、单双混合、三管型四型。
3、髓腔分为髓室和根管两部分,髓室有6个面,后牙的根管口明显可见。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、乳、恒牙的区别。
(重点)
2、各类乳牙特点,乳牙的临床意义。
3、髓腔解剖概述:
髓室、根管、增龄性和病理性变化。
(重点)
德育教育:
结合“乳、恒牙”进行学习方法、自学能力和社会服务意识、法制观念方面的教育,使学生运用对比方法,抓住关键要点,不必面面俱到。
结合临床意义,能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作,尤其是对乳牙疾病的错误认识。
让人们知道预防重于治疗,培养良好的人际沟通能力。
结合区别点,教育学生本着对患者负责的态度来学习,防止认错牙、治错牙、拔错牙给患者带来的极大痛苦。
达标测定10分钟
1、区别上颌乳尖牙左右和上颌恒尖牙最主要的标志是牙尖偏远中,近中牙尖嵴长于远中牙尖嵴。
2、上颌乳尖牙牙尖长度约占牙冠长度的1/2,根长约为冠长的2倍。
3、乳牙呈乳白色,恒牙呈乳黄色。
4、不同于任何恒牙或乳牙,有明显解剖特征的乳牙是下颌第一乳磨牙。
5、颊面的合缘可见三个等大颊尖的乳牙是下颌第二乳磨牙。
6、上颌第二乳磨牙合面的形状呈菱形。
7、根尖孔最多见于牙根舌侧,距根尖约1毫米处,根管最狭窄处是距根尖孔约1毫米处。
8、髓腔的增龄性和病理性变化,是由于继发性牙本质及修复性牙本质的形成所致。
9、A根颈1/3处B根中1/3C根尖1/3D根分叉E根尖部
1)管间侧支多见于B2)副根管多见于D
3)根管侧枝多见于C4)根尖分歧多见于E
10、说出上下颌第二乳磨牙与同颌第一恒磨牙的区别。
布置预习2分钟
1、各类牙的髓腔特点。
(练习画各牙髓腔简图,提高学习效率)
2、巩固、复习各类牙齿的特征。
课后记
乳牙的牙体形态大多与相应的恒牙相似,因此在学习乳牙的牙体形态时可以与相应恒牙对比着加以记忆。
乳牙特点作一般了解,采用学生看模型自学提问、老师指导总结的方法(模型少需课外进一步加强),重点是能区别乳恒牙。
髓腔一般特点易掌握,学生达标率高。
乳牙的健康与否,直接影响儿童的颌面部及全身的生长发育,因此应注意早期宣传和教育。
教案首页
单元1、牙体解剖课次9
课题乳、恒牙髓腔解剖形态,髓腔变异日期
认定目标2分钟
1、描述各类恒牙的髓腔形态。
2、简述乳牙的髓腔形态特点,说出髓腔形态的变异。
前提诊断3分钟
1、常见的髓腔变异有髓角的变异、髓腔的变异、根管数目的变异。
2、全口牙最大的髓室为上颌尖牙,其髓室形态均为纺锤形。
3、磨牙髓室顶最凸处约平颈缘,乳牙髓腔相对比恒牙者大,根分叉处副根管较多。
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、恒牙髓腔解剖形态特征:
切牙、尖牙、前磨牙、磨牙(重点、难点)
(唇颊舌剖面观、近远中剖面观、颈部切面观)
2、乳牙髓腔解剖形态特征:
主要特点,乳前牙、乳磨牙(重点)
3、髓腔的变异:
髓角、髓腔、根管数目的变异
德育教育:
结合“乳、恒牙髓腔解剖”进行学习方法和自学能力方面的教育,使学生运用对比、联系的方法,抓住关键要点。
结合髓腔变异,教育学生本着对患者负责的态度来学习,防止不熟悉解剖给患者造成的不可挽回的损失。
达标测定10分钟
1.上颌中切牙唇舌剖面观,髓腔呈纺锤形;近、远中剖面观,髓腔呈铲形。
2.上颌第一磨牙髓室较大,一般有4个髓角,髓室底可见3~4个根管口。
近中颊侧根管口约有60%为颊舌2根管。
3.下颌第一磨牙髓室呈立方形,大多有5个髓角,近中根约95%分为颊舌向2个细小根管。
乳磨牙的髓角位于合1/3处。
4.前牙髓室一般与牙冠外形一致,多为单根管,偶见下颌乳前牙分成唇舌向2个根管;乳磨牙通常有3个根管,上颌乳磨牙一般为颊侧2个根管,舌侧1个根管,下颌乳磨牙一般为近中2个根管,远中1个根管,有时下颌第二乳磨牙有4个根管。
5.乳牙髓腔解剖特点中,正确的是
A.髓室壁薄B.髓角低C.根尖孔小
D.根分叉处副根管少E.根管细小
6、A上6B上7C下6D下7E上4
1)近中颊根多分为颊舌两根管A2)近中颊侧髓角最高A
3)近中颊根多为一个根管B4)近中舌侧髓角最高C
7、判断
1)上前磨牙舌侧髓角高于颊侧髓角×
2)下前磨牙颊侧髓角高于舌侧髓角√
3)下颌第一磨牙髓室顶、底间距2毫米以上×
布置预习2分钟
1、髓腔解剖特点的临床意义。
2、牙体发育异常。
3、牙体形态的生理意义。
课后记
牙髓腔是位于牙体内部的与牙体形态相似,但体积明显缩小的空腔。
因此熟悉已学习的各牙解剖特征十分重要,在此基础上掌握各类恒牙和乳牙的髓腔解剖特点。
恒牙髓腔特点多且难记,要求学生绘图帮助记忆,以后必须在实验课中观察模型及离体牙剖面标本,才能真正掌握各牙髓腔特点。
教案首页
单元1、牙体解剖课次10
课题髓腔解剖及牙体形态的意义、牙发育异常日期
认定目标2分钟
1、阐述髓腔解剖对牙髓炎的意义,理解其对临床治疗的意义。
2、说出常见的牙体发育异常。
3、简述牙冠、牙根形态的生理意义,记住楔状隙及邻间隙的定义。
前提诊断3分钟
1、牙内陷常见于上颌侧切牙,有畸形舌侧窝、畸形舌侧尖、牙中牙三种。
2、融合牙常见于下前牙区,额外牙最多见于上中切牙之间。
3、解释:
阻生牙
达标教学(见续页)80分钟
回顾目标(小结)3分钟
1、髓腔解剖的临床意义(重点)
(1)髓腔解剖对牙髓炎的意义
(2)髓腔形态特点对临床治疗的意义
2、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 首页 河南 护理 学院 职业学院