1、教案首页河南护理学院河南护理职业学院葛 秋 云口腔医学技术专业河南护理职业学院教 案 首 页单元 绪论 1 牙体解剖 课次 1 课题 绪论 牙的演化、组成、分类及功能 日期 认定目标 2 分钟1、说出口腔解剖生理学的定义、任务及范畴，初步了解其与临床专业课的关系；2、理解并逐步体会学习方法和观点，以便更好地掌握本门课程；3、简述牙的演化规律、分类及组成，理解其功能。前提诊断 3 分钟1、牙从外形观分牙冠、牙根、牙颈三部分。2、牙从剖面观分釉质、牙本质、牙骨质、牙髓四部分。3、人一生有两副牙：乳牙及恒牙。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、口腔解剖生理学的定义、任务及范畴
2、。2、口腔解剖生理学的发展与地位，与临床专业课的相互关系及临床意义。3、口腔解剖生理学的学习方法及要求。4、牙齿的演化规律。（重点）5、牙的组成、分类及功能。（重点）德育教育：热爱本专业，树立正确的职业理想，用正确的哲学观点指导自己的学习和实践，逐步形成良好的职业道德和分析问题解决问题的能力；树立严谨认真的学习态度，刻苦钻研，理论与实践密切结合，加强实践及操作能力训练，初步具备辩证思维的能力和创新意识、创新精神；加强爱护公物观念，具有有较强的自学能力和适应职业变化能力。达标测定 10 分钟1、口腔解剖生理学包括牙体解剖、牙列与合、口腔颌面部解剖、口腔生理四部分内容。2、口腔解剖生理学在口腔医学
3、中属于桥梁学科的范畴。3、牙的分类有两种分类方法，即按形态和功能及按存在的久暂，分别可分为切牙、尖牙、前磨牙、磨牙以及乳牙、恒牙。4、牙的功能有咀嚼、发音和言语、保持颌面部正常形态。5、思考、讨论健康牙的正常颜色？为什么？从解剖结构上解释牙痛时为什麽难以忍受？布置预习 2 分钟1、牙弓分区。2、牙位记录、牙的萌出时间及规律。3、概念：牙体解剖名词及各标志。（难点，应重点预习）课后记本节为第一次课，通过举例介绍了本课程的特点，调动学生的学习兴趣，使学生对口腔解剖、牙齿的一般特点有了初步认识。要求学生在以后的学习中逐步应用、体会今天介绍的学习观点，总结出适合自己的多种有效的学习方法，争取学好这门课
4、，为以后的专业课奠定基础。口腔解剖生理学基础是一门非常重要的基础课，直接关系到学生能否做一名合格的口腔医师、技师，所以必须让学生认识到学习本门课程的重要性和必要性。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 2 课题 牙位记录、牙的发育 日期 认定目标 2 分钟1、熟练应用牙位记录的方法； 2、简述牙萌出特点，了解牙的发生、钙化和萌出过程。前提诊断 3 分钟1、上下牙弓可以十字符号划分为 四 个区。2、牙的发育包括牙胚的发生、矿化及萌出三个阶段部分。3、左下第二磨牙可表示为5D或 35 。4、牙胚由成釉器、牙乳头、牙囊三部分组成。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、牙弓分
5、区、熟练应用牙位记录法。（重点）2、牙胚的发生、钙化过程。（难点）3、牙萌出时间、顺序及特点。（重点）4、了解几个概念：牙列、牙乳头、上皮根鞘、上皮隔、上皮剩余、萌出、出龈德育教育：结合“牙位记录和牙萌出时间”进行职业道德和学习态度方面教育，使学生具有对病人高度负责的高尚医德，为今后正确书写病历奠定基础。树立法制观念，避免医疗纠纷，提高政治素质。达标测定 10 分钟1、牙齿萌出特点有顺序萌出、左右对称、下牙略早于上牙、女性略早于男性、较恒定的萌出时间。2、上下和恒牙的萌出顺序分别为6、1、2、4、3、5、7、8和6、1、2、3、4、5、7、8。3、牙位记录时符号+中的水平线表示合平面，垂直线表
6、示中线。4、A、5B B、8D C、48 D、55 E、72分别代表哪颗牙？5、牙位记录方法有部位记录、国际牙科联合会系统、通用编号系统。6、牙乳头是决定牙形态的重要因素，上皮隔和上皮根鞘在牙根的正常发育中起着重要作用。7、乳牙牙位记录用罗马数字或英文字母表示，恒牙则用阿拉伯数字表示。8、乳前牙根吸收部位在根尖1/3舌侧，如磨牙则在根分叉处开始。9、成釉器分为蕾状期、帽状期、钟状期三期。10、解释萌出和出龈布置预习 2 分钟1、牙体表面解剖标志。2、牙体解剖应用名词。（均为重点、难点，必须重视预习）课后记学生对牙位记录基本掌握，但仍需多写、多练，为正确书写病历打基础。牙的发育、钙化过程较难理解
7、，但不是重点，只需了解即可，可个别交谈辅导。牙萌出时间本节不要求记住，但要在以后的应用中逐步熟悉，因对正确诊治乳、恒牙疾病至关重要。牙的萌出特点学生已能熟练掌握。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 3 课题 牙体解剖应用名词与解剖标志 日期 认定目标 2 分钟理解牙体解剖标志与应用名词，并能在模型上辨识各标志。前提诊断 3 分钟1、中线2、轴面包括颊、舌、近中及远中四个面。3、前牙有4个面和一个切嵴，后牙有 5 个面。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、牙冠各面的命名。（重点）2、牙体解剖应用名词。（重点）3、牙冠的表面标志。（重点、难点）4、牙测量应用名词。（难
8、点，在雕牙的实验课中具体运用并掌握，本节只初步了解）德育教育：结合“牙体解剖应用名词和表面标志”进行学习方法方面的教育，使学生了解该内容的特征，指导学生逐步提高思维能力、记忆能力和技巧，多看模型，理论联系实际，切忌浮躁。达标测定 10 分钟1、相对牙尖的两个三角嵴横行相连，称横嵴，主要见于下颌第一双尖牙的合面。2、合面两条三角嵴斜行相连，称斜嵴，是上颌第一磨牙的解剖特征。3、具有合面的牙是A、上颌牙 B、下颌牙 C、前牙 D、后牙 4、牙冠上两面相交于一线的角称A、点角 B、线角 C、轴面角 D、接触区5、在轴面上，从牙尖顶伸向牙颈部的纵行隆起称A、舌面隆凸 B、边缘嵴 C、三角嵴 D、轴嵴6
9、、颈嵴位于牙齿的A、舌腭面 B、唇颊面 C、近中面 D、远中面7、舌面隆凸可见于A、前牙 B、前磨牙 C、第一磨牙 D、第三磨牙8、牙冠近、远中面最突点之间的水平距离称A、冠长 B、冠宽 C、颈宽 D、颈厚9、牙冠颈缘分别向根（切）端凸出的弧形高度称A、颈宽 B、颈厚 C、冠厚 D、颈曲度布置预习 2 分钟1、切牙、尖牙的外形。（最好练习画各牙简图，能提高学习效率）2、进一步强化、巩固、复习本节内容：尽量背诵牙体解剖应用名词及标志，便于更好地学习各类牙的外形。课后记本节内容名词较多，要记忆并掌握有一个过程，需反复加强，对疑惑点作个别辅导或集体矫正。学生每人有一副模型，要多借助模型辨认，在以后将
10、要学习的各牙外形中即是再次加深认识、巩固所学概念。故教育学生不要急躁，先理解、听懂，再循序渐进直至掌握。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 4 课题 恒牙外形（切牙、尖牙） 日期 认定目标 2 分钟1、鉴别切牙类的解剖标志、特征、异同，并说出其临床意义。2、鉴别尖牙类的解剖标志、特征、异同，并说出其临床意义。前提诊断 3 分钟1、切牙牙冠由唇、舌、近、远中面及一个切嵴组成，唇、舌面呈梯形，邻面呈三角形。2、尖牙唇、舌面似五边形，牙尖均偏近中，根尖断略偏远中。3、全口最小的牙是下颌中切牙，恒牙中最长的牙是尖牙。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、切牙类：共同点，各切
11、牙特点（体积、唇、舌、邻、切端、牙根），上下切牙区别点。（重点）2、尖牙类：共同点，各尖牙特点（体积、唇、舌、邻、牙尖、牙根），上下尖牙区别点。（重点）3、切牙、尖牙类解剖的临床意义（列表归纳进行对比教学。）德育教育：结合“前牙类”进行学习方法、能力和社会服务意识方面的教育，使学生运用对比方法，局部与整体相统一，抓住关键要点，不必面面俱到。结合临床意义，能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作。达标测定 10 分钟1、上颌中切牙牙冠唇面切1/3和中1/3处较光滑平坦，其近中缘较直，远中缘较圆凸，切缘较平直。2、上颌侧切牙牙冠舌面的近、远中边缘嵴较上颌中切牙宽而凸，舌面窝较窄小而深，其舌面隆凸
12、较中切牙为突，有时舌面窝顶有点隙或沟延伸至根颈部。3、上颌中切牙切端向远中舌侧倾斜，近、远中切角分别为近似直角、近似钝角，下颌中切牙切端较平直，近、远中切角对称。4、上颌切牙舌面边缘嵴明显，舌面窝较宽深；下颌切牙舌面边缘嵴不明显，舌面窝较窄浅。5、尖牙牙冠的唇轴嵴将唇面分成2个斜面，舌轴嵴将舌面分成2个舌面窝。6、上颌尖牙唇面近、远中斜缘在牙尖相交成直角，而下颌尖牙，此两缘的交角钝角。7、区分下颌尖牙左右及上颌尖牙的标志之一，是其牙冠的近中缘更长直，几乎与牙长轴及近中根面相平行。8、为什么尖牙类龋齿较低，而且在口内存留时间长？9、为什么上颌切牙在拔除是可采用旋转力使其脱位，而下颌切牙不能？布置
13、预习 2 分钟1、前磨牙类的外形。（最好练习画各牙简图，能提高学习效率）2、巩固、复习前牙类的特点。课后记前牙特点琐碎，要想全部记住难度大，且不必要。学生结合画图和看着模型来记忆或描述理论内容，易于掌握，效果好。对初学者目前要求记标志性特点，以达到能识别离体牙为目的。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 5 课题 恒牙外形（前磨牙类） 日期 认定目标 2 分钟鉴别前磨牙类的解剖标志、特征、异同，并说出其临床意义。前提诊断 3 分钟1、前磨牙牙冠呈立方形，由唇、舌、近、远中面、合面组成。2、前磨牙合面有两个或 三 个牙尖。3、前磨牙中体积最大的是上颌第一前磨牙，体积最小的是下颌第一前磨牙。4
14、、下颌第二前磨牙发育沟有 三 型。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、前磨牙类：共同点、区别点。（重点）2、各前磨牙特点（体积、颊、舌、邻、合面、牙根）。（重点难点）3、上下前磨牙临床意义。（列表归纳进行对比教学。）德育教育：结合“前磨牙类”进行学习方法、能力和社会服务意识方面的教育，使学生运用对比方法，局部与整体相统一，抓住关键要点，不必面面俱到。结合临床意义，能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作。达标测定 10 分钟1、在前磨牙合面中央窝内，可见一锥状牙尖称为畸形中央尖，在下颌第二前磨牙最为常见。2、上4牙合面轮廓呈显著六边形，上5牙合面轮廓呈卵圆六边形。3、
15、下颌第二前磨牙发育沟一般有 H 、 U 、 Y 三种形态。4、横嵴是下颌第一前磨牙的特有标志，它将合面分成较小的三角形近中窝和较大的长圆形远中窝。5、上颌第二前磨牙，颊尖偏远中，舌尖偏近中。6、上4牙合面解剖特有的标志是A颊尖三角嵴长而锐 B舌尖三角嵴短而钝C近中沟跨越边缘嵴达近中面 D有颊、舌两个尖7、上5和上4区别中错误的是A上5牙尖均较圆钝 B上5近、远中点隙相距很远C上5近中面没有近中沟 D上5多为扁形单根8、因错合矫治需要，常作为拔除的首选牙是A侧切牙 B尖牙C第一前磨牙 D第二前磨牙9、下4颊尖两侧较长的牙尖嵴是A近中牙尖嵴 B远中牙尖嵴 C颊尖三角嵴 D舌尖三角嵴10、上颌第一前
16、磨牙合面特点正确的是A有两个点隙 B颊尖三角嵴短而圆钝C有近远中颊舌面四条沟 D近中边缘嵴长于远中11、A相等 B不相等 C大 D小 1）下5（三尖型）近中舌尖较远中舌尖C2）下5（两尖型）其舌尖较颊尖为D 布置预习 2 分钟1、磨牙类的共同点，上颌磨牙组。（最好练习画各牙简图，能提高学习效率）2、巩固、复习前牙、前磨牙类的特点。课后记前磨牙特点相对前牙较复杂，学生结合画图和看着模型来记忆或描述理论内容，易于掌握，效果好。对初学者目前要求记标志性特点，以达到能识别离体牙为目的。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 6 课题 恒牙外形（上颌磨牙组） 日期 认定目标 2 分钟简述磨牙的共同点及
17、上颌磨牙的特征。前提诊断 3 分钟1、磨牙包括上颌第一磨牙、上颌第二磨牙、上颌第三磨牙、下颌第一磨牙、下颌第二磨牙、下颌第三磨牙。2、磨牙体积依次减小。3、上颌磨牙中体积最大的是上颌第一磨牙，有5个面，4个牙尖，3个牙根组成。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、磨牙类：共同点。（重点）2、上颌各磨牙特点（体积、颊、舌、邻、合面、牙根）；（重点难点）（列表归纳进行对比教学。）德育教育：结合“上颌磨牙类”进行学习方法和能力方面的教育，使学生运用对比方法，局部与整体相统一，抓住关键要点，不必面面俱到。达标测定 10 分钟1、上6合面发育沟有颊沟、近中沟、远中舌沟、远中沟。2、
18、上6合面4个合角中，以近颊、远舌为锐角，近舌、远颊为钝角。3、上7合面形态可表现为四尖型、类三尖型两种。4、上颌磨牙的特有标志是斜嵴，上颌第一磨牙合面呈斜方形，颊舌径大于近远中径。5、上8常见变异型三尖型，邻接点位于中1/3。6、上6合面上不可能的发育沟是A颊沟 B远中舌沟 C远颊沟 D近中沟 E远中沟7、上7（类三尖型）与上6区别中，哪点是错误的A颊面明显大于舌面 B合面呈圆三角或方三角形C近中颊尖大于远中颊尖 D舌尖偏近中 E斜嵴不清楚或消失8、说出上颌第一磨牙合面的解剖形态特征。布置预习 2 分钟1、下颌磨牙类的外形，上、下颌磨牙的区别及意义。（练习画各牙简图，提高学习效率）2、巩固、复
19、习已讲过的牙的解剖特点。课后记磨牙形态最为复杂，通过前牙、前磨牙的学习，学生目前已熟知掌握牙外形的方法，本节让学生结合画图和看着模型来列表对比学习，调动了学生的主动性，效果好。重点仍是记住标志性特点，以达到能识别离体牙为目的。（要巧学）教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 7 课题 恒牙外形（下颌磨牙组） 日期 认定目标 2 分钟鉴别下颌磨牙的特征及上下磨牙的区别，并说出磨牙解剖的临床意义。 前提诊断 3 分钟1、下颌磨牙中体积最大的是下颌第一磨牙，有5个面，5个牙尖，2个牙根组成。2、下颌磨牙冠呈立方形，邻面呈四边形。3、腮腺导管口位于平对上7的颊粘膜处。达标教学（见续页） 80 分钟回
20、顾目标（小结） 3 分钟1、下颌各磨牙特点（体积、颊、舌、邻、合面、牙根）；（重点难点）2、上下合磨牙区别点。（重点）3、磨牙解剖的临床意义。德育教育：结合“下颌磨牙类”进行学习方法、能力和社会服务意识方面的教育，使学生运用对比方法，局部与整体相统一，抓住关键要点，不必面面俱到。结合临床意义，能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作，培养良好的人际沟通能力。结合区别点，教育学生本着对患者负责的态度来学习，防止认错牙、治错牙、拔错牙给患者带来的极大痛苦。树立法制观念，防止医疗差错。达标测定 10 分钟1、比较下7和下6牙根分根情况有何不同？2、为什么拔除上、下磨牙的断根或残根时，不宜采用推力、
21、压力？3、下6牙合面上的牙尖大小顺序是、。4、下6合面发育沟分别由、组成5、上、下颌磨牙的功能尖分别是及6、A 上6牙 B 上7牙 C 下6牙 D 下7牙 E 上、下8牙1）远中侧黏膜皱襞处是上颌牙槽神经麻醉进针入口的牙B2）根尖距上颌窦下壁最近的是A 3）易导致冠周炎的是E 7、下列哪个牙的整个合面呈“田”字形（ ） A.下颌第一前磨牙 B.上颌第一磨牙 C.下颌第二磨牙 D.下颌第一磨牙 E.下颌第二前磨牙8、关于上颌磨牙和下颌磨牙的区别,下列哪个是错误的A上颌磨牙 面呈斜方形，下颌磨牙 面呈长方形B上颌磨牙的颊尖为功能尖，下颌磨牙的舌尖为功能尖C上颌磨牙一般有3个牙根，下颌磨牙一般有2个
22、牙根D上颌磨牙牙冠较直，下颌磨牙牙冠倾向舌侧E上颌磨牙 面上有斜嵴，下颌磨牙 面上无斜嵴。布置预习 2 分钟1、乳牙的外形特征。（练习画各牙简图，提高学习效率）2、髓腔的一般特点。 3、巩固、复习恒牙的特点。（个人学习与相互讨论相结合）课后记全口恒牙共有32个，左右对称排列，因此牙体共有16种不同的形态。根据不同形态和功能，恒牙可分为切牙类、尖牙类、前磨牙类及磨牙类四类。在学习牙体形态时，应首先掌握每一类牙形态的共同特点，在此基础上再重点掌握每一个牙所具有的独特之处，这样可以大大提高学习效率。在掌握牙体形态的基础上，还应了解牙体解剖的临床意义。针对学生提出的易懂难记，介绍好的学习方法，要求同学
23、反复、仔细看着模型描述，学会归纳总结，要动脑，避免死记硬背。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 8 课题 乳牙外形、髓腔解剖概述 日期 认定目标 2 分钟1、描述各类乳牙的解剖特征，说出乳、恒牙的区别及乳牙解剖的临床意义。2、辨识髓腔解剖标志，说出髓腔的增龄变化及病理变化。前提诊断 3 分钟1、乳磨牙的体积是依次增大，而恒磨牙的体积是依次减小。2、根管可分为单管、双管、单双混合、三管型四型。3、髓腔分为髓室和根管两部分，髓室有6个面，后牙的根管口明显可见。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、 乳、恒牙的区别。（重点）2、 各类乳牙特点，乳牙的临床意义。3、髓腔解剖
24、概述：髓室、根管、增龄性和病理性变化。（重点）德育教育：结合“乳、恒牙”进行学习方法、自学能力和社会服务意识、法制观念方面的教育，使学生运用对比方法，抓住关键要点，不必面面俱到。结合临床意义，能对身边人进行口腔知识方面的宣传和咨询工作，尤其是对乳牙疾病的错误认识。让人们知道预防重于治疗，培养良好的人际沟通能力。结合区别点，教育学生本着对患者负责的态度来学习，防止认错牙、治错牙、拔错牙给患者带来的极大痛苦。达标测定 10 分钟1、区别上颌乳尖牙左右和上颌恒尖牙最主要的标志是牙尖偏远中，近中牙尖嵴长于远中牙尖嵴。2、上颌乳尖牙牙尖长度约占牙冠长度的1/2 ，根长约为冠长的 2 倍。3、乳牙呈乳白色
25、，恒牙呈乳黄色。4、不同于任何恒牙或乳牙，有明显解剖特征的乳牙是下颌第一乳磨牙。5、颊面的合缘可见三个等大颊尖的乳牙是下颌第二乳磨牙。6、上颌第二乳磨牙合面的形状呈菱形。7、根尖孔最多见于牙根舌侧，距根尖约1毫米处，根管最狭窄处是距根尖孔约1毫米处。8、髓腔的增龄性和病理性变化，是由于继发性牙本质及修复性牙本质的形成所致。9、A根颈1/3处 B根中1/3 C根尖1/3 D根分叉 E根尖部 1）管间侧支多见于B 2）副根管多见于D 3）根管侧枝多见于C 4）根尖分歧多见于E10、说出上下颌第二乳磨牙与同颌第一恒磨牙的区别。 布置预习 2 分钟1、各类牙的髓腔特点。（练习画各牙髓腔简图，提高学习效
26、率）2、巩固、复习各类牙齿的特征。课后记乳牙的牙体形态大多与相应的恒牙相似，因此在学习乳牙的牙体形态时可以与相应恒牙对比着加以记忆。乳牙特点作一般了解，采用学生看模型自学提问、老师指导总结的方法（模型少需课外进一步加强），重点是能区别乳恒牙。髓腔一般特点易掌握，学生达标率高。乳牙的健康与否，直接影响儿童的颌面部及全身的生长发育，因此应注意早期宣传和教育。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 9 课题 乳、 恒牙髓腔解剖形态，髓腔变异 日期 认定目标 2 分钟1、描述各类恒牙的髓腔形态。2、简述乳牙的髓腔形态特点，说出髓腔形态的变异。 前提诊断 3 分钟1、常见的髓腔变异有髓角的变异、髓腔的
27、变异、根管数目的变异。2、全口牙最大的髓室为上颌尖牙，其髓室形态均为纺锤形。3、磨牙髓室顶最凸处约平颈缘，乳牙髓腔相对比恒牙者大，根分叉处副根管较多。达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、恒牙髓腔解剖形态特征：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙（重点、难点）（唇颊舌剖面观、近远中剖面观、颈部切面观）2、乳牙髓腔解剖形态特征：主要特点，乳前牙、乳磨牙（重点）3、髓腔的变异：髓角、髓腔、根管数目的变异德育教育：结合“乳、恒牙髓腔解剖”进行学习方法和自学能力方面的教育，使学生运用对比、联系的方法，抓住关键要点。结合髓腔变异，教育学生本着对患者负责的态度来学习，防止不熟悉解剖给患者造成的不
28、可挽回的损失。达标测定 10 分钟 1上颌中切牙唇舌剖面观，髓腔呈纺锤形；近、远中剖面观，髓腔呈铲形。 2上颌第一磨牙髓室较大，一般有4个髓角，髓室底可见34个根管口。近中颊侧根管口约有60为颊舌2根管。 3下颌第一磨牙髓室呈立方形，大多有5个髓角，近中根约95分为颊舌向2个细小根管。乳磨牙的髓角位于合1/3处。4前牙髓室一般与牙冠外形一致，多为单根管，偶见下颌乳前牙分成唇舌向2个根管；乳磨牙通常有3个根管，上颌乳磨牙一般为颊侧2个根管，舌侧 1个根管，下颌乳磨牙一般为近中2个根管，远中1个根管，有时下颌第二乳磨牙有4个根管。 5乳牙髓腔解剖特点中，正确的是 A.髓室壁薄 B.髓角低 C.根尖
29、孔小 D.根分叉处副根管少 E.根管细小6、A上6 B上7 C下6 D下7 E上41）近中颊根多分为颊舌两根管A 2）近中颊侧髓角最高A3）近中颊根多为一个根管B 4）近中舌侧髓角最高C7、判断1）上前磨牙舌侧髓角高于颊侧髓角2）下前磨牙颊侧髓角高于舌侧髓角3）下颌第一磨牙髓室顶、底间距2毫米以上 布置预习 2 分钟1、髓腔解剖特点的临床意义。2、牙体发育异常。3、牙体形态的生理意义。课后记牙髓腔是位于牙体内部的与牙体形态相似，但体积明显缩小的空腔。因此熟悉已学习的各牙解剖特征十分重要，在此基础上掌握各类恒牙和乳牙的髓腔解剖特点。恒牙髓腔特点多且难记，要求学生绘图帮助记忆，以后必须在实验课中观
30、察模型及离体牙剖面标本，才能真正掌握各牙髓腔特点。教 案 首 页单元 1、 牙体解剖 课次 10 课题 髓腔解剖及牙体形态的意义、牙发育异常 日期 认定目标 2 分钟1、阐述髓腔解剖对牙髓炎的意义，理解其对临床治疗的意义。2、说出常见的牙体发育异常。3、简述牙冠、牙根形态的生理意义，记住楔状隙及邻间隙的定义。 前提诊断 3 分钟1、牙内陷常见于上颌侧切牙，有畸形舌侧窝、畸形舌侧尖、牙中牙三种。2、融合牙常见于下前牙区，额外牙最多见于上中切牙之间。3、解释：阻生牙达标教学（见续页） 80 分钟回顾目标（小结） 3 分钟1、髓腔解剖的临床意义（重点）（1）髓腔解剖对牙髓炎的意义（2）髓腔形态特点对临床治疗的意义2、
