青岛版科学(六制)小学四年级下册同步教学课件(全册有配套教案).ppt
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1.运动与力,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
风车、空易拉罐、小球、矿泉水瓶、核桃、小铁锤,活动过程,高铁正在进站,高铁准备出站,活动过程,活动过程,想办法改变它们的运动状态:
活动过程,活动过程,注意将矿泉水瓶均匀放开;同学们拍好队,分别用小球去碰矿泉水瓶。
活动过程,运动的物体具有能量。
拓展活动,观察生活中运动的物体,说一说它们的运动状态是怎样发生改变的。
2.小球的运动,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
小球、硬纸板、长尾夹、胶带、胶棒,活动过程,让小球动起来,活动过程,实验记录单,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,按照运动路线,物体的运动分为直线运动和曲线运动。
拓展活动,继续观察生活中运动的物体,说一说有什么新发现。
3.运动的形式,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
小木块、钢尺、风车,活动过程,实验记录单,活动过程,物体的运动形式有平动、振动、转动等。
活动过程,活动过程,观察记录单,活动过程,各种运动形式之间并不是孤立存在的,一个复杂的运动可能包含多种运动形式。
拓展活动,4.声音的产生,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,活动过程,听听下面的声音,活动过程,其实,无论在什么时候,什么地方,我们总能听到各种声音,大自然的风声、雨声、雷声,乡间的蛙叫、蝉鸣,城里车水马龙的声音。
那么,声音是怎样产生的呢?
活动过程,制造声音发现发声物体的共同特点。
活动过程,1.制造声音时,声音不要过大。
2.实验前先讨论怎样做,做完一个再做下一个。
每个实验要重复多做几次,力求准确。
3.认真观察实验现象,及时填写实验记录表。
4.思考:
不同的物体在发声时有什么共同特点?
温馨提示:
活动过程,实验记录表,活动过程,活动过程,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉?
活动过程,活动过程,琴弦的振动,活动过程,活动过程,让发声的物体停止发声发现不发声物体的特点,活动过程,声音是由物体振动产生的。
振动一旦停止,声音也就停止了。
活动过程,敲击鼓面,蜡烛的火焰有什么变化?
说明了什么?
活动过程,音响的声音很大时,震的耳朵疼,说明了什么?
音乐家能利用琴弦的振动,演绎出许多美妙动听的曲。
溪水叮咚是水的振动产生的声音,蝉腹部的发生器振动发出声音,青蛙靠气囊的振动发声,5.声音的传播,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,猜一猜:
声音在哪些物体中传播?
设计方案,探究声音在哪些物体中传播。
声音能在固体中传播吗?
两个同学合作,一个同学轻轻敲桌面或在桌子上写字,另一个同学把耳朵贴在桌面上听。
感受听到的声音。
同样轻轻的敲击,耳朵离开桌子还能否听见声音?
为什么?
注意:
1.要控制好用力大小,轻轻敲击。
2.教室一定要十分安静,用手势交流,并记下自己的感受。
声音能在液体中传播吗?
两个同学合作,把两块石块浸入水槽中的水里面,在水中敲击石块,一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音。
注意:
水槽里的水尽量不要洒出来,如果洒出来了请用抹布及时清理干净。
声音能在空气中传播吗?
播放音频(听收音机,MP3等)或者视频之类的,我们听到声音就是靠空气传播的。
空气靠粒子传播声音。
抽空玻璃钟罩内空气,听不到钟罩内闹钟的声音。
声音是以波的形式传播。
声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
在影片铁道游击队中,游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声。
请想一想,游击队员为什么不站着听,非要趴在铁轨上听呢?
玩土电话所需材料,两个纸杯,牙签,一根约5米长的棉线,回形针,棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。
玩土电话制作方法,玩土电话打电话,1)说话小声,以听的同学不能直接听到为宜。
2)接听电话时,电话线要拉紧,不能松垮。
换不同材料试试通话效果。
声音在均匀介质中是沿直线传播的。
声音在传播过程中遇到障碍物时,会被障碍物的界面反射,反射回来的声音叫回声。
只要存在障碍物就存在回声,在某些情况下,回声的现象不明显,但不能误认为没有回声。
人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的声强,并且与原声的时差须大于0.1秒。
如果障碍物与发声体的距离较近,原声与回声的间隔不到0.1秒,回声就会与原声混在一起,使人们不易察觉。
假如声速是340m/s,人耳要将原声和回声区别开来,人耳到障碍物的距离至少17m,才能将回声和原声区别开,从而才有听到两次声音的感觉,回声现象,6.声音的变化,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,听声音,谈感受,声音有高低、强弱之分。
声音的高低叫“音调”;声音的强弱叫“音量”。
动动手,你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗?
思考:
声音的强弱和什么因素有关?
(声音的强弱与物体振动的幅度有关,振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱。
),猜一猜:
声音的高低与物体的什么有关?
讨论:
怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音?
活动记录:
用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。
拨动伸出桌面长短不同的钢尺,拨动橡皮筋,想一想:
声音的高低与什么因素有关?
(声音的高低与物体振动的快慢有关,也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。
),制作水杯琴,感受声音高低的变化。
古老的五弦琴分上、下两个部分,由音板、弦钉、弦柱、琴弦和共鸣箱等构成。
上部的音板,多使用质地较软的松、杉木料制作,板长40厘米、宽12厘米、厚2厘米,在距音板两端2厘米处,一端钉有五个铁钉作为系弦的弦钉,钉距2厘米;另一端有五个铁或木制小棍作为拴弦的弦柱,柱距2厘米。
弦钉与弦柱之间,张以五条琴弦。
下部的共鸣箱,呈长方匣形,多用质地较硬的木板钉制而成,长32厘米、宽16厘米、高12厘米的结构。
7.噪声的危害和防治,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,听声音,谈感受。
听声音,谈感受。
你知道吗?
什么是噪声?
噪声即噪音。
是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。
从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”,都统称为噪声。
讨论内容:
1.噪声的来源。
2.噪声的危害。
1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料,交流过程中不重复交流。
2.交流完毕,根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。
3.整理、筛选资料,将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。
4.小组成员注意合理分工与合作。
讨论交流,噪声的来源,噪声来源,交通噪声,工业噪声,建筑施工噪声,社会生活噪声,噪声的危害,噪声危害,干扰休息和睡眠、影响工作效率,损伤听觉、视觉器官,建筑施工噪声,对人体生理产生影响,控制噪声我们努力!
1.防止噪声产生-在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,2.阻断噪声的传播-在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响,3.防止噪声进入人耳朵-在人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵。
防噪声耳塞,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵,直升机驾驶员为什么戴耳罩?
从我做起,消除噪声,讨论探索:
控制噪声的新技术。
利用噪声,造福人类,利用噪声,造福人类,利用噪声,造福人类,8.探索地球,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
学生准备:
搜集从古到今人们对地球的认识。
教师准备:
地球仪、帆船模型。
活动过程,探究人们认识地球形状的历程。
从古至今,人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程。
有人认为是圆的,有人认为是方的,地球到底是什么样子的?
活动过程,探究人们认识地球形状的历程。
活动过程,活动过程,盾形说古印度人认为地球是一个倒置的碗,支撑地球的是几只巨大的大象;而大象又站在一只巨大的乌龟背上,乌龟又被一条巨大的眼镜蛇环绕,眼镜蛇代表着水。
印度人的盾形说,活动过程,古希腊学者亚里士多德观察月食时,发现地球投在月球上的影子是圆弧形的,由此推断出大地是圆形的。
活动过程,活动过程,人们在海边远望归航的船队,发现总是先看到航行在最前面的第一只船的桅杆,再看到船身,由此推断出大地是圆形的。
活动过程,1.分别在地球仪表面和桌面上模拟海面实验。
2.驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速,不要太快。
3.观察者在帆船的对面观察,眼睛要平视,把你最初看到的、接着看到的、最后看到的帆船样子画在记录单上。
温馨提示:
活动过程,600年前麦哲伦航行证明了地球是球体。
1519年,麦哲伦率领船队从起点出发,朝着一个方向航行,历经多年最终回到了起点,人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观念。
活动过程,1519年,麦哲伦航行证明了地球是球体。
活动过程,现代科学技术证实地球是一个球状天体,9.认识太阳,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
搜集有关太阳的资料,教师准备:
盘子、直尺,活动过程,猜谜语:
大圆球、天上挂,它的本领可真大,又发光、又发热,万物生长全靠它。
谜底:
太阳,活动过程,活动一:
太阳是什么样子的?
交流:
太阳是什么样子的,核心区,日冕层,对流区,辐射区,色球层,光球层,太阳黑子,活动过程,活动一:
太阳是什么样子的?
小结,太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成;太阳是一个巨大而炽热的气体星球,表面温度约为6000,内部温度约为1500万;像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。
活动过程,活动二:
太阳有多大?
太阳直径大约是1392000(1.39210)千米,相当于地球直径的109倍;体积大约是地球的130万倍;其质量大约是210千克(地球的330000倍),交流:
太阳有多大,活动过程,活动二:
太阳有多大?
模拟实验:
体验太阳的视觉大小,为什么在地球上看太阳没有那么大呢?
1.用盘子模拟太阳,2.一个同学拿着盘子固定不动,3.另一个同学由近及远进行测量,步骤:
4.得出结论,活动过程,活动二:
太阳有多大?
太阳视觉大小与地球之间的距离远近相对应,距离远看起来小。
太阳,地球,拓展活动,继续查阅资料,了解太阳的更多秘密。
10.登上月球,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
月球相关文字及图片资料。
教师准备:
课件、不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盘、直尺,活动过程,月球,俗称月亮,古称太阴,是环绕地球运行的一颗卫星。
它是地球唯一的一颗天然卫星,也是离地球最近的天体(与地球之间的平均距离是384400千米)。
活动过程,月球表面有阴暗的部分和明亮的区域,亮区是高地,暗区是平原或盆地等低陷地带,分别被称为月陆和月海。
活动过程,月球比地球小得多,49个月球才有一个月球大。
月球表面高低不平,表面像铺了一层细细的粉末。
月球上没有大气,没有风、雨,是一个寂静、干旱、黑暗的世界。
昼夜温差大,白天最高120,晚上可降至-180月球上的引力只有地球的六分之一。
活动过程,环形山,活动过程,用直尺刮平沙盘表面的沙子。
从相同高度往沙盘上投放不同大小的石子,观察沙盘上沙子被撞出的坑洞有什么不同。
从不同高度往沙盘上投放相同大小的玻璃珠,观察玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。
根据现象推测月球环形山的成因。
活动过程,活动过程,人类的探月历程,1969年,美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船,成功地登上了月球,并进行实地考察,带回来岩石和土的标本,获得了大量珍贵的资料。
从此人们对月球有了更清楚的认识。
活动过程,中国的探月计划,“嫦娥工程”分三期实施:
第一期工程是向月球发射月球探测卫星;第二期发射月球探测器登陆月球;第三期发射机器人登上月球。
整个计划约耗时二十年。
嫦娥一号,嫦娥二号,活动过程,杨利伟,费俊龙,聂海胜,拓展活动,假如你要去月球旅行,你应该做哪些准备?
11.月相的变化,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
月相记录表、直尺、卡纸、圆规、剪刀、碳素笔等。
教师准备:
课件、音视频资料。
活动过程,有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
月亮,活动过程,活动过程,活动过程,一天中的不同时刻,月相的形状没有变化,位置逐渐西移。
一个月内,每天同一时刻,月相的形状和位置都发生变化。
不同月的同一天同一时刻,月相的形状和位置几乎没有变化。
活动过程,1.在卡纸上用圆规画出15张大小相等的圆;2.用直尺在圆上用虚线画出圆的直径;3.根据观察记录,把月相画到圆纸片上;4.用剪刀剪下画好的月相,按照时间先后的顺序排列出来,就可以看出月相变化的规律。
【注意事项】画月相时一定要注意月相明暗面交界线的圆弧端点连线要通过圆的圆心。
活动过程,月相的变化有什么规律呢?
活动过程,活动过程,活动过程,拓展活动,查阅资料,了解农历的制定与月相变化的关系?
12.种辣椒,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,辣椒种子,花盆,土,铲子,喷水壶,活动过程,你种植过植物吗?
说一说你是怎么种植植物的。
活动过程,活动过程,活动过程,种辣椒,活动过程,辣椒的种植过程,活动过程,想一想,种植辣椒的步骤有哪些?
要注意些什么?
活动过程,选种:
播种:
籽粒饱满点种,活动过程,覆土:
浇水:
要薄,也可覆一层塑料布,保温适量,活动过程,想一想,需要观察什么?
怎么观察?
怎么记录?
活动过程,观察计划中包括观察时间、观察内容、记录方法,另外,还可以将改变植物生长的条件,观察植物的生长变化。
活动过程,活动过程,想一想,辣椒的生长需要什么条件?
活动过程,辣椒的生长需要什么条件?
阳光,水,空气,活动过程,小结,辣椒的一生经历了种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
辣椒的生长需要阳光、空气和水。
活动过程,向日葵的一生需要经历哪些阶段,活动过程,杨树的一生,活动过程,植物的一生大都经历会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
拓展活动,给自己种的辣椒做一份生长档案,13.不同环境中的植物,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三制),活动准备,学生准备:
搜集身边常见植物的图片。
教师准备:
课件、莲叶、藕、莲子,仙人掌、绿萝等实验装置。
活动过程,1.榕树的生活环境是怎样的?
2.为什么会有这种“一树成林”的现象呢?
活动过程,莲是怎样适应水中环境的?
仔细摸一摸叶子,你有什么发现?
认真观察藕,你有什么发现?
细心观察莲子,你有什么发现?
活动过程,莲的叶子有小刺,可以凝结水珠。
叶子大,利于进行光合作用。
活动过程,藕有很多孔,可以和外界进行气体交换。
活动过程,莲子外层坚硬,有种皮,在水中不易腐烂。
活动过程,仙人掌是怎样适应沙漠环境的?
思考:
1.沙漠环境有什么特点?
2.仙人掌的根、茎、叶有什么特点?
这些特点对适应沙漠环境有什么作用?
活动过程,探究实验:
仙人掌叶子对沙漠的生存环境有什么作用?
实验要求:
用塑料袋分别把仙人掌和绿萝的叶子全部密封起来,2个小时后观察,对比仙人掌和绿萝的耐旱情况。
注意观察塑料袋内壁的水珠,并做好记录。
活动过程,其他植物是怎样适应环境的?
活动过程,活动过程,北极植物,活动过程,活动过程,不同环境中的植物各部分形态结构具有不同的特点,这些特点有利于维持植物生存。
拓展活动,中国北方地区的生态园里如果要种植热带植物,需要创造怎样的环境?
14.调查家乡植物,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,荔枝,橘子,苹果,梨,活动过程,我们的家乡盛产什么水果呢?
交流,活动过程,调查家乡植物,活动过程,想一想,这两种植物有什么不同?
玉兰,棉花,活动过程,讨论,这两种植物与人们的生活有什么关系?
活动过程,玉兰:
玉兰是早春重要的观花树木,外形极像莲花,盛开时,花瓣展向四方,具有很高的观赏价值,同时体现许多城市都有“市花”,如上海的市花是玉兰。
棉花:
棉花是北方主要的农作物之一,产量大、生产成本低,棉纤维能制成多种规格的织物,作为布料使用。
活动过程,植物按照与人们关系的不同,可以大致分为观赏植物和经济作物。
观赏植物,经济作物,你还知道哪些观赏植物和经济作物?
活动过程,想一想,如何来调查家乡的植物?
活动过程,调查过程中要制定好调查计划,按照计划进行调查活动。
必须在家长陪同下进行调查,活动过程,通过实地观察、走访等方式,了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等,就是在调查。
活动过程,交流,家乡的植物有哪些,以及它们的分布和生活习性。
活动过程,人类活动对植物有怎样的影响?
想一想,活动过程,建立自然保护区,围海造田,活动过程,自然保护区是在原始的自然状态下,人为划定的一片区域,对其生态系统进行保护,可以使植物在原始的状态下生长,避免人类的破坏干扰,更有利于植物的生存。
围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少,对海洋植物和湿地植物的生存造成影响,导致生物多样性下降。
活动过程,人类活动对植物的影响是多样的,既可能产生有利的影响,又可能产生有害的影响。
活动过程,人类活动对植物还有哪些影响?
是有利的还是有害的?
讨论,活动过程,植树造林,退耕还林,活动过程,乱砍滥伐,排放污水,拓展活动,通过自己之前的调查,做一期介绍家乡植物的手抄报。
制作人:
朱凤日期:
2019.07,1植物的根,青岛版小学科学三年级上配套课件(五四学制),15.养蚕,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,桑叶,纸盒,毛笔,活动准备,活动过程,导课,关于养蚕,你知道什么?
还有哪些疑惑?
活动过程,活动一:
调查了解养蚕的知识,活动过程,活动过程,蚕的生活环境,蚕的饮食习惯,蚕的生长发育阶段,活动过程,活动二:
我们来养蚕,活动过程,蚕的一生从什么开始?
活动过程,蚕卵在什么条件下孵化?
活动过程,活动过程,活动过程,活动三:
交流蚕一生的生长变化情况,活动过程,活动过程,活动过程,蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个形态。
拓展活动,怎么缫丝呢?
拓展活动,怎么缫丝呢?
活动准备,活动准备,课前任务:
1、搜集一种动物的家在哪里?
2、它为什么在那里安家?
活动过程,思考:
喜鹊的家有什么特点?
活动过程,活动一:
模拟搭建喜鹊的“家”,活动过程,喜鹊巢交叉的结构稳固、安全。
活动过程,活动二:
探究喜鹊的“家”在大树的什么位置合适?
活动过程,喜鹊依赖大树筑巢,大树为喜鹊提供了庇护所。
活动过程,活动过程,活动过程,织叶蚁用幼虫吐的丝把叶子黏在一起做窝。
叶子为织叶蚁提供了庇护所。
活动过程,大树为啄木鸟提供了庇护所。
活动过程,总结:
动物依赖植物筑巢,植物为动物提供了庇护所。
拓展活动,查阅资料了解更多动物的家,并把结果记录在科学学生活动手册中。
17.生物与非生物,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,它们有生命吗?
活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,我发现石头与小草的不同有:
小草是有生命的,属于生物。
石头是没有生命的,属于非生物。
活动过程,比较小狗与玩具狗,你有什么发现?
活动过程,我发现小狗与玩具狗的不同有:
小狗是有生命的,属于生物。
玩具狗是没有生命的,属于非生物。
活动过程,比较鲜花与塑料花,你有什么发现?
活动过程,我发现鲜花与塑料花的不同有:
鲜花是有生命的,属于生物。
塑料花是没有生命的,属于非生物。
活动过程,活动过程,我观察到生物与非生物的区别是:
活动过程,活动过程,生物和非生物具有不同的特点。
生物具有一些共同的特征,如需要营养,能生长,繁殖,呼吸,对刺激有反应等。
拓展活动,找一找生活中的生物和非生物。
18.灯泡亮了,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,教师准备:
导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。
活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动一:
怎样让灯泡亮起来?
活动过程,重要提示:
活动过程,活动过程,一个简单的电路包括电源(如电池)、开关、导线、用电器(如灯泡)4个部分。
拓展活动,在一个电路中,怎样让两个灯泡同时亮起来?
试着连一连。
19.,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),导体和绝缘体,活动准备,铜线,铝丝,铁丝,木筷,橡皮筋,塑料棒,学生准备:
教师准备:
导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。
活动过程,活动一:
活动过程,活动过程,活动过程,总结:
一般情况下,像铜、铁、铝这样的材料更容易导电,属于导体,像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电,属于绝缘体,活动过程,你了解导体和绝缘体在生活中的应用吗,拓展活动,查阅资料,了解绝缘体是否一定不导电。
20.安全用电,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,学生准备:
搜集有关安全用电的资料。
教师准备:
有关安全用的图片、视频;课件。
活动过程,活动一:
电从哪里来,活动过程,活动过程,活动过程,活动二:
电可以做什么?
活动过程,活动三:
怎样安全用电?
活动过程,活动三:
怎样安全用电?
活动过程,活动过程,案例1:
上海教师公寓火灾2010年11月15日14时15分许,位于上海静安区胶州路707弄1号胶州高层教师公寓,经查,当日14时14分,电焊工吴国略和工人王永亮在加固胶州路728号公寓大楼10层脚手架的悬挑支架过程中,违规进行电焊作业引发火灾,此次火灾造成58人死亡、71人受伤,直接经济损失1.58亿元。
活动过程,案例2:
某市郊电杆_上的电线被风刮断,掉在水田中,一小学生把一群鸭子赶进水田,当鸭子游到落地的断线附近时,一只只死去,小学生便下田去拾死鸭子,未跨几步便被电击倒。
爷爷赶到田边急忙跳入水田中拉孙子,也被击倒。
小学生的父亲闻讯赶到,见鸭死人亡,又下田抢救也被电击倒,一家三代均死在水田中。
活动过程,案例3:
毕业于浙江大学的小冯报考了复旦大学国际贸易学硕士研究生。
2004年2月他从温州来到上海作考前准备,住在大学同学小魏和小高租借的房屋内。
此房屋中的“万和牌贮水式电热水器是小魏从别处移机而来,安装在承租房屋的卫生间内。
在房屋的使用过程中,因为电表箱跳闸,两人用铜丝替代了保险丝。
小冯入住此房屋数日后,在使用电热水器沐浴时不幸触电身亡,活动过程,活动过程,活动三:
怎样安全用电?
拓展活动,以安全用电为主题,制作手抄报或黑板报。
21.设计小台灯,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,台灯,调查这些材料的价格,做成表格,活动过程,活动过程,活动过程,蜡烛,烛光比较昏暗,学习时突然停电了,用什么来照明呢?
活动过程,手电筒,光线是一束,不好固定,学习时突然停电了,用什么来照明呢?
活动过程,生活中的小台灯,活动过程,活动过程,台灯,小台灯在我们的日常生活中是必不可少的小家电之一。
它的工作原理主要是把光源集中在一个区域内,集中光线,便于我们学习和工作。
活动过程,小台灯是怎样实现照明功能的?
台灯有哪几部分组成?
发光,各部分的作用是什么?
保护灯泡和控制灯的照明方向,控制灯泡亮灭,支撑灯罩和灯泡,固定作用,活动过程,做个什么样的呢?
让我们自己设计个小台灯吧!
活动过程,小台灯的电路是什么样的?
让我们研究一下,画出电路图和小台灯的外观图吧。
活动过程,展示一下你的设计吧!
电路图,设计图,活动过程,电源,导线,开关,用电器,台灯的基本电路图,活动过程,LED灯泡是一块电致发光的半导体材料芯片,具有:
抗震性能好、节能、长寿、绿色环保、降低线路损耗等优点。
返回,活动过程,这个方案怎么样?
有没有需要改进的地方?
活动过程,根据你的设计,选择什么样的材料合适呢?
各部分用哪些材料更合适?
怎样降低成本?
拓展活动,课后继续改进自己的方案,并对所需材料进行进一步调查。
22.制作小台灯,青岛版小学科学四年级下册配套课件(六三学制),活动准备,电源,导线,开关,用电器,台灯的基本电路图,台灯的设计图,活动准备,活动准备,活动过程,让我们动手做个小台灯把!
活动准备,小台灯所有配件及名称,活动过程,1、取出灯罩,将底部中间用小刀割个小十字,再用铅笔或灯杆轻轻的将十字钻成圆孔。
2、取出两个垫片、一个螺帽和灯杆,将灯杆一端先放一个垫片、再放灯罩、另一个
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