北师大版初中物理八年级下册《力和运动》全章复习与巩固提高 知识讲解.docx
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北师大版初中物理八年级下册《力和运动》全章复习与巩固提高知识讲解
《力和运动》全章复习与巩固(提高)
【学习目标】
1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果;
2、知道力的三要素,能用示意图表示力;
3、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象;
4、理解重力、弹力产生的条件和特性;
5、知道滑动摩擦力的概念,影响滑动摩擦力大小的因素;
6、了解摩擦在日常生活中的利用和防止;
7、知道什么是平衡状态,平衡力,理解二力平衡的条件,会用二力平衡的条件解决问题;
8、知道牛顿第一定律的内容,理解惯性是物体的一种属性,会解释常见的惯性现象。
【知识网络】
【要点梳理】
要点一、力
1、力的概念:
(1)力是物体对物体的作用。
(2)力不能脱离物体而存在,发生力的作用时,一定有物体存在。
(3)直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接接触的物体间也能发生力的作用,例如磁铁间的吸引力。
2、力的单位:
国际单位:
牛顿,简称:
牛,符号:
N。
托起两个鸡蛋的力大约是1N。
3、力的作用效果:
(1)使物体的运动状态发生改变。
(2)使物体发生形变。
4、力的三要素:
大小、方向、作用点。
5、力的示意图:
(1)力的示意图是在分析物体受力时,只需要标明物体受力的大致情况,只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
(2)画法:
首先找到力的作用点;其次从力的作用点,沿力的方向画一条直线;最后用箭头标出力的方向。
6、相互作用力:
物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。
作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
同时增大,同时减小,同时存在,同时消失,没有先后之分。
要点诠释:
1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时,至少需要两个物体,力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体,我们常把它叫施力物体(因为它施加了力),“对”字后面的物体,我们把它叫受力物体。
有力存在时,一定有施力物体和受力物体。
例如:
人推车,人对小车施加了力,小车受到了力,所以人是施力物体,车是受力物体。
2、物体间只有发生相互作用时才会有力,若只有物体,没有作用,也不会有力。
例如:
人踢球,使球在草坪上滚动,人踢球时,人对球施加了力,人是施力物体,球是受力物体,当球离脚之后,人不再对球施力,球也就不再受踢力。
3、力的作用效果往往是两种效果同时都有,我们研究一个力的作用效果时,只研究主要的作用效果,例如,用脚踢足球时,脚对足球的力,同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了,但主要的作用效果应该是运动状态改变了。
4、力的作用效果与力的三要素有关。
力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果,只要其中一要素改变了,力的作用效果就会发生改变。
要点二、弹力
1、弹性:
有些物体受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种特性叫做弹性。
2、范性:
有些物体形变后无法恢复原来的形状,物体的这种特性叫范性(又称塑性)。
3、概念:
发生弹性形变的物体,由于要恢复原来的形状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。
4、弹簧测力计:
(1)原理:
在弹性限度内,受到的拉力越大,就伸的越长。
(2)构造:
弹簧测力计的主要工作部件是弹簧,此外,还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。
(3)使用:
①测量前,先观察弹簧秤的指针是否在零刻线处,若不在,则需调零;
②观察弹簧秤的量程及分度值;
③沿弹簧秤的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;
④测量时,拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;
⑤读数时,视线与指针对应的刻度线垂直。
要点诠释:
1、弹力是接触力,弹力只能存在于物体的相互接触处,但相互接触的物体之间,并不一定有弹力的作用。
因为弹力的产生不仅要接触,还要有相互作用使物体发生弹性形变。
2、日常所称的拉力F、压力
、支持力
等,其实质都是弹力。
例如,桌面对茶杯的支持力,其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
3、使用弹簧测力计时要注意,拉力不要超过弹簧测力计的量程,一旦超过量程,弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。
这样的损坏,会使弹簧测力计无法再使用。
要点三、重力
1、概念:
物体因为地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的三要素:
(1)大小:
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式:
其中:
G——重力,单位:
N
m——质量,单位:
kg
g=9.8N/㎏,粗略计算可以取g=10N/kg
(2)方向:
竖直向下。
据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直,也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意:
竖直向下与垂直向下不同,所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直,其方向是固定不变的。
(3)作用点:
重心。
有些力作用在物体上的作用点不好确定,我们在作力的示意图时,也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
要点诠释:
1、地面附近的一切物体,不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作用。
如在上升过程中的氢气球仍受重力。
一切物体所受重力的施力物体都是地球。
2、计算重力时,g值取9.8N/㎏或g=10N/kg,通常认为g值是固定的。
实际上地理位置不同,g值也不同,如果都在海平面上测量,地球的赤道附近g值最小,越靠近两极g值越大。
重力随空间位置的变化而变化。
3、质地均匀,外形规则物体的重心在它的几何中心上。
物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变;物体的重心不一定在物体上。
如:
光盘、篮球、足球。
要点四、摩擦力
1.滑动摩擦力:
(1)概念:
两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。
(2)方向:
与物体的相对运动方向相反。
“相对”是指相对于接触的物体。
(3)大小:
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关;跟接触面的粗糙程度有关。
2.静摩擦力:
(1)概念:
物体在有相对运动趋势时,接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。
(2)方向:
与相对运动趋势相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相同(动力),还可以成任意角度。
(3)判断静摩擦力大小的方法:
静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化,其大小由外界条件决定,因此它是被动力。
3.滚动摩擦:
是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。
车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦。
4.摩擦的利用与防止:
(1)增大有益摩擦方法:
增大压力;增大接触面粗糙程度。
(2)减小有害摩擦方法:
减小压力;减小接触面粗糙程度;用滚动代替滑动;使接触面分离:
加润滑油,气垫导轨,磁悬浮。
要点诠释:
1.滑动摩擦力产生条件:
接触面粗糙;接触挤压;在接触面上相对运动。
2.运动方向和相对运动方向的区别,f滑与相对运动方向相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相同(动力),注意:
滑动摩擦力可以是阻力,也可以是动力。
3.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。
静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反,但有些情况相对运动趋势很难判断。
我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向:
假设接触面光滑,物体若会相对滑动,则说明原来有静摩擦力,且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。
要点五、二力平衡
1.平衡力:
物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。
(通过物体所处状态,判断受力是否平衡)
2.平衡态:
物体处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。
3.二力平衡的条件:
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
4.二力平衡条件的应用:
判断力的大小、方向。
(1)甲图中,钩码静止,二力平衡,即:
钩码的重力G,等于弹簧测力计对钩码的拉力F,拉力F的方向和重力的方向相反。
(2)图乙中,放在桌面上的篮球,受到重力G和桌面的支持力F,大小相等,方向相反。
(3)图丙中,跳伞运动员,在空中匀速下落:
人和伞的总重G等于阻力f,阻力的方向与重力的方向相反。
要点诠释:
1.平衡力与平衡状态的关系:
物体在平衡力的作用下,处于平衡状态,物体处于平衡状态时要么不受力,若受力一定是平衡力。
2.二力平衡的条件可以归纳为:
等大、反向、同体、共线。
要点六、牛顿第一定律
1.内容:
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有不平衡的外力迫使他改变这种状态。
这个规律叫做牛顿第一定律。
2.内涵:
说明力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。
或者说:
物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运动状态,必须对物体施加力的作用。
要点诠释:
1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。
2.“或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的物体仍保持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。
3.牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。
4.运动的物体并不需要力来维持,运动的物体之所以会停下来,是因为受到了阻力。
要点七、惯性
1.概念:
我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。
2.惯性的利用:
跳远运动员快速助跑,利用自身的惯性在空中继续前进;拍打衣服,清除衣服上的灰尘;甩掉手上的水珠。
3.惯性的危害:
汽车刹车后不能立即停下来,酿成交通事故;快速行驶的汽车发生碰撞,车里的乘客如果没有系安全带,会与车身撞击,严重时可能把挡风玻璃撞碎,飞出车外;走路时不小心,可能会被台阶绊倒。
要点诠释:
1.一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无论受力还是不受力都具有惯性。
惯性是物体本身的一种属性。
2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
即静止的物体总要保持静止状态,运动的物体总要保持匀速直线运动状态。
3.惯性是物体的属性,不是力。
因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。
惯性只有大小,惯性的大小仅取决于物体的质量,质量大,惯性也大。
要点八、力和运动
1.合力:
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。
平衡力的合力为零。
2.同一直线上二力的合成:
(1)同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同,即
。
(2)同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个大小之差,方向跟较大的那个力方向相同。
即
3.力与运动的关系:
(1)物体受平衡力(或不受力)
物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
(2)物体受非平衡力作用
运动状态改变(运动快慢或方向改变)。
【典型例题】
类型一、力
1.(2014春•黔西南州校级月考)下列各种情况中,物体运动状态发生变化的是( )
A.物体始终静止B.锯条变扁
C.汽车从静止起动D.匀速直线飞行的飞机
【思路点拨】
(1)力的作用效果有两个:
一是力可以改变物体的形状;二是力可以改变物体的运动状态。
(2)运动状态的改变包括两个方面:
一是运动速度大小的变化;二是运动方向的变化,判定一个物体运动状态是否改变,就从这两个角度考虑。
【答案】C
【解析】A、物体始终静止,运动速度和运动方向都没有发生变化,所以其运动状态没有改变;B、锯条变扁,说明说明力可以改变物体的形状,不是改变运动状态,故B不符合要求;C、汽车从静止起动,汽车的运动速度发生变化,故其运动状态发生变化;D、匀速直线飞行的飞机,速度和运动方向都没有发生变化,所以其运动状态没有改变,故答案为:
C。
【总结升华】判定物体运动状态是否改变,可以根据其速度大小和运动方向是否变化来判定,如此题;也可以根据物体的受力情况来判定,若是受到平衡力作用,则其运动状态不发生变化,若是受到非平衡力的作用,则其运动状态就会发生变化。
举一反三:
【变式】如图所示,用扳手拧螺母时,种效果好(填“A”或“B”),这说明力的作用效果跟力的有关。
【答案】B;作用点
2.关于弹力的叙述正确的是( )
A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力B.弹力的大小只与形变的程度有关
C.放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力D.压力、拉力、支持力都属于弹力
【思路点拨】
(1)发生形变的物体要恢复原状对与它直接接触的物体要施加力的作用,这个力就是弹力。
(2)弹力产生的条件:
①物体直接接触;②物体发生形变。
(3)弹力的大小与物体本身的性质及物体的形变量有关。
【答案】D
【解析】只要直接接触且发生形变的物体间都会产生弹力作用,产生弹力的物体并不只局限于弹簧、橡皮筋等物体;弹力的大小不仅与形变的程度有关,还与发生形变的物体本身的性质有关;放在桌面上的弹簧如果不发生形变,弹簧不会产生弹力;压力、拉力、支持力都属于弹力,故D正确。
【总结升华】题目考查了弹力的概念、弹力的产生条件、弹力的判断,是一道基础题,熟练掌握基础知识,是解题的关键。
举一反三:
【变式】(2015•锦江区模拟)关于弹力,下列说法错误的是( )
A.弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用
B.压力、支持力、拉力都属于弹力
C.在弹性限度内,同一弹簧受到的拉力越大伸长越长
D.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力
【答案】A
3.探月过程时,把一块矿石从月球运到地球,则矿石所受重力及其质量()
A.重力变小,质量变大 B.重力变大,质量变大
C.重力不变,质量不变 D.重力变大,质量不变
【思路点拨】根据质量和重力的区别解答此题。
质量是物体的一种属性,与物体的位置无关;重力与物体的位置有关。
【答案】D
【解析】重力与质量不同,重力是物体由于地球的吸引而受到的一种力;而质量指的是物体所含物质的多少,是物体本身的属性,与地球是否吸引物体无关。
【总结升华】质量是指物体所含物质多少,不随温度、位置、形状、状态改变而改变;重力则是物体受地球的吸引力产生的,其大小跟位置和高度有关,同一物体,在两极时重力要比在赤道上时要大。
举一反三:
【变式】下列关于重力的说法不正确的是( )
A.重力的方向总是垂直向下的
B.质量1kg的物体所受重力约是10N
C.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环,重心在圆心上,而不在铁丝上
D.质量2kg的物体所求受重力,G=mg=2kg×10N/kg=20N
【答案】A
4.小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱,在水平地面上做匀速直线运动,则地面对木箱的摩擦力大小为N。
若小明将推力增大到30N时,木箱受到的合力大小为N。
【思路点拨】
(1)物体处于静止或匀速直线运动状态时,受到平衡力的作用,二力平衡的条件是两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在同一个物体上。
(2)滑动摩擦力与两个因素有关,一是压力大小,二是接触面的粗糙程度。
【答案】20;10
【解析】
(1)在水平地面上做匀速直线运动的木箱,受到的是平衡力的作用:
竖直方向上的重力与地面对它的支持力是一对平衡力;水平方向上的推力与摩擦力是一对平衡力,因此地面对木箱的摩擦力大小为20N。
(2)若小明将推力增大到30N时,木箱对地面的压力和木箱与地面间的粗糙程度没有改变,因此木箱受到的摩擦力仍然为20N,所以木箱受到的合力大小F合=30N-20N=10N。
【总结升华】木箱处于匀速直线运动状态,是一种平衡状态,要利用二力平衡的条件来判断木箱受到的摩擦力的大小、方向;当推力改变时,受到的摩擦力是否变化,就要从摩擦力的决定因素去分析。
举一反三:
【变式】(多选)如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。
在木板运动的过程中,以下说法正确的是( )
A.木块A相对长木板是运动的B.木块A相对于地面是运动的
C.木块A所受摩擦力的方向向左D.拉动速度变化时,弹簧测力计示数不变
【答案】ACD
类型二、力和运动
5.关于运动和力,下列说法正确的是( )
A.物体不受力,一定静止B.作用在运动物体上的力一定不平衡
C.物体的速度越大,其惯性一定越大D.物体的运动方向发生改变时,一定是受到了力的作用
【答案】D
【解析】物体不受力(所受合力为零)时,物体处于平衡状态,物体静止或做匀速直线运动,物体不一定静止,故A错误;物体做匀速直线运动,处于平衡状态,物体受平衡力作用,因此作用在运动物体上的力可能平衡,故B错误;
C、质量是物体惯性大小的量度,物体质量越大,惯性越大,物体的惯性与物体速度无关,故C错误;
D、力是改变物体运动状态的原因,物体运动方向发生改变,物体运动状态发生改变,一定受到力的作用,故D正确;
【总结升华】题目考查了力与运动的关系、物体的惯性、力的作用效果等问题,涉及的知识点较多,但难度不大,熟练掌握基础知识即可正确解题。
举一反三:
【变式】关于运动和力,下列说法正确的是( )
A.在平衡力的作用下物体一定静止
B.彼此不接触的物体不可能发生力的作用
C.如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用
D.物体不受力的作用,运动状态就一定不改变
【答案】D
类型三、综合应用
6.如图所示,小明在探究“力和运动的关系”的实验中,他将物体M放在水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连。
若在左盘中放重为G的砝码,右盘中放重为2G的砝码时,物体M能以速度v向右作匀速直线运动。
如果左、右盘中的砝码不变,要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动,则应在左盘中再加上砝码,所加砝码的重为(吊盘重、轮与细线间和轮与轴间摩擦不计)( )
A.1GB.2GC.3GD.4G
【思路点拨】首先由受力分析明确物体M受力情况,由M的运动状态可判断M受摩擦力的大小;当M运动方向发生变化时,摩擦力方向同时发生变化,根据压力与接触面粗糙程度的变化确定摩擦大小变化;最后根据物体始终受力平衡可求得左侧应加砝码。
【答案】B
【解析】当物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动时,物体受力平衡,因此物体所受向左的摩擦力与物体受到向右的合力相等,即:
f=2G-G=G。
若物体向左匀速运动时,摩擦力方向水平向右,由于压力和接触面的粗糙程度不变,故物体受到摩擦力的大小不变,物体受到三个力,水平向右的拉力2G、水平向左的拉力G+F、水平向右的摩擦力G,受力平衡列方程:
G+F=G+2G,所以F=2G。
【总结升华】本题考查物体的受力分析以及影响摩擦力大小的因素,重点是物体所受摩擦力的大小、方向判断,明确一般情况下,摩擦力的方向与运动方向相反;大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
举一反三:
【变式】如图所示,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,所受的总阻力为f,人和伞重分别为G人和G伞,它们的关系是( )
A.G人=f-G伞B.f+G伞=G人
C.G人+G伞>fD.以上三种情况都有可能
【答案】A
7.如图所示,物体A质量为1kg,物体B的质量为3kg,用水平力F把A,B两物体紧压在竖直墙上不动。
这时物体B的左表面受到的摩擦力大小为N,右表面受到的摩擦力大小为N(A物体的左表面光滑)。
【思路点拨】静止的物体受到平衡力的作用。
A保持静止状态,首先分析A的受力情况,求出A受到的摩擦力,根据物体间力的作用是相互的,求出B的左表面受到的摩擦力。
B保持静止状态,分析B的受力情况,求出B右表面受到的摩擦力。
【答案】9.8;39.2
【解析】
(1)
;
(2)对物体A受力分析,竖直方向上A受到重力和物体B对A的摩擦力,摩擦力和重力是一对平衡力,由平衡条件可得:
受力分析如甲图所示。
(3)方法一:
“隔离法”
对A受力分析,图甲。
B在竖直方向上受到3个力,竖直向下的重力、A对B的摩擦力、墙壁对B的摩擦力。
根据物体间力的作用是相互的,A受到B的摩擦力竖直向上,大小是9.8N,所以B左表面受到A的摩擦力竖直向下,大小是9.8N。
B静止,这三个力是平衡力,如图甲所示。
根据平衡力合力为0所以B右表面受到地面的摩擦力大小为:
。
方法二:
整体法:
对A、B整体受力分析,A、B受到竖直向下的重力,墙壁对B竖直向上的摩擦力(物体A、B间的相互作用力,是内力,整体法受力分析时不用画出)。
如图丙所示。
提示:
A的左表面光滑,所以A左表面不受摩擦力。
【总结升华】题目主要考查了,受力分析。
把A和B两个物体分别进行受力分析,根据物体间力的作用是相互的判断摩擦力的方向,根据物体处于平衡态,列出平衡方程,求解。
举一反三:
【变式】如图,ABCD是4块质量相同的砖,每块重50N,A、D两侧是两块竖直的木板,木板外侧分别用1000N的力压紧,砖处于静止状态。
求、B砖与C砖之间的摩擦力?
【答案与解析】先以ABCD整体为研究对象,如图甲所示:
整体所受重力:
,
A的左侧(即整体的左侧)和D的右侧(即整体的右侧)各受一个向上的静摩擦力
,
由平衡条件知:
,则
。
再以AB两块砖为研究对象受力分析如图乙:
AB总重力为
,由平衡条件可知,A左侧的静摩擦力
,故B的右侧不受摩擦力。
若以CD为研究对象如图丙:
同理可得C的左侧不受摩擦力,因此,BC之间的摩擦力为零。
类型四、实验探究
8.在探究“二力平衡的条件”的实验中,某同学采用的实验装置如图所示:
(1)当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
(2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时,木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力的作用,这些力是平衡的。
小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是,这时木块在水平方向受到的力(填“平衡”或“不平衡”)。
要避免这种现象产生,请你对该实验装置提出改进意见:
。
【思路点拨】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。
两个物体接触时,有相对运动趋势时,物体之间产生阻碍相对运动的摩擦力。
减小摩擦力的方法:
减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。
【答案】
(1)匀速直线运动
(2)木块受到向左的摩擦力;平衡;将木块换成小车,减小与桌面之间的摩擦力
【解析】
(1)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体受到平衡力的作用。
(2)小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,木块还受平衡力的作用,木块有向右运动的趋势,木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用,向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力。
要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用,用小车代替木块,用光滑的水平面代替桌面等。
【总结升华】装置中如果用小车代替木块可以探究二力平衡条件,实验比较典型,一定要掌握。
举一反三:
【变式】如图所示是小丽同学“探究二力平衡条件”实验的装置图。
应该把小车放在(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,你认为她是根据的现象来判断F1、F2是否平衡的,接着她将小车扭转一个角度是为了验证两个力平衡时是否。
由上述实验可得:
作用在同一物体上的两个力,如果,这两个力就彼此平衡。
【答案】光滑;小车是否静止;在同一直线上;大小相等,方向相反,并且在一条直线上
9.在探究滑动摩擦力的大小与什
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