信息技术教案.docx
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信息技术教案.docx
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信息技术教案
“环境保护”(07年)
朱铁线
多媒体网络技术在教育领域的应用,为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式,特别是为实现素质教育提供了良好途径。
本人在组织“环境保护”一节的教学时,利用多媒体局域网课室以及因特网资源组织学生自主学习,取得了良好的效果。
1、教材分析
本小节教材主要讲述了森林在环境保护中的作用、草原的利用和保护、保护野生动植物资源和建立自然保护区。
2、教学对象分析
在绪论中,学生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究,在“生态平衡”一课时,又学习了生态平衡的概念,生态系统的破坏及其危害以及保护生态平衡的重要意义。
这些知识为本节课的认识奠定了基础。
3、教学目标
3.1知识目标
本节课要求学生识记造成环境污染和破坏的主要原因、草原的利用和保护、我国特有的珍贵动植物和濒危的珍贵动植物、自然保护区的概念和我国重要的自然保护区,理解森林在环境保护中的作用和建立自然保护区的目的。
通过教学,对学生进行热爱环境科学的教育,培养学生的环境保护意识。
3.2.能力目标
通过网上教学和学生网上冲浪,让学生自主学习,培养他们通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
4、教学思路和教学软件设计
根据教材、教学对象分析和教学目标,采取以下的教学流程:
情景导入→自主探究→网上交流→归纳小结→反馈评讲。
通过语言讲授和学生操作计算机,以讨论法、谈话法组织整个教学过程。
整堂课采用了3种教学软件。
课前利用Frontpage2000,制作了网站《保护绿色家园》(Intranet版,其Internet版网址为
5、教学程序设计
1、引导学生访问“黄河风情”站点。
(http:
//www.yellowriver.org)
2、提出问题:
为什么古代的黄土高原富饶丰美,孕育了伟大的中华文明,而现在却是千沟万壑,满目疮痍?
为什么黄河上游清澈明净,而下游却污涝混浊呢?
1、浏览“黄河风情”站点。
由于乱伐森林,水土流失,大量泥沙被冲入黄河,造成下游河床逐年增高,形成世界罕见的“悬河”,极易造成洪涝灾害。
2、思考老师提出的问题,进入学习情境。
自主探究
1、在大屏幕上显示出本课的学习目标,并提出问题让学生思考:
①森林对保护和改善环境有哪些作用呢?
②我们应该怎样来保护森林?
③草原的利用主要在哪些方面?
④草原的不合理利用,一般表现在哪些方面?
我们应该如何合理利用草原?
⑤我国特有的珍贵动植物有哪些?
⑥建立自然保护区有什么意义?
⑦建立自然保护区是不是进行自然保护区的唯一手段?
为什么?
2、引导学生进行学习,并提供适当帮助和指导,对学生学习中碰到的问题,作个别辅导。
1、在学习目标的指引下,利用教师准备好的课件进行自主探究,通过超级链接转入不同的知识点进行学习。
2、积极思考教师所提出的问题(转载自第一范文网,请保留此标记。
)。
3、浏览教师所提供的网站,并进一步深入思考教师所提出的问题。
中国植物保护网(
②植物科学之窗(
③新疆草原存在问题(http:
//www.xjwlptt.
④中国科学院动物研究所(
⑤上海野生动物园(
网上交流
1、作为其中的一员参与交流,除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拔,以保证交流的正确性和有效性。
2、将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
将各自学习的结果,进入网络进行交流。
可以根据自己的兴趣,交流室的在线人数、交流对象选择进入不同的专题交流室对问题展开讨论。
并采用语言等形式辅助网上交流。
归纳小结
1、在学生交流的基础上,根据前面所提出的问题,帮助学生理清知识体系。
2、联系上节课所学习的生态平衡的知识提出:
我们强调自然保护,并不意味着禁止开发和利用,而是反对无计划地开发和利用。
我们只有遵循生态系统的客观规律,以长远观点和整体观点来综合考虑问题,才能有效地保护自然,才能使自然更好地为人类服务。
1、认真做好笔记。
2、将知识内化。
3、进一步思考教师所提出的问题。
反馈评讲
根据计算机反馈的在线练习完成情况,对其中有共性的问题,作适当的评讲。
完成在线练习
6、教学体会
运用多媒体网络组织教学,相对传统教学具有以下优势:
6.1.激发学习兴趣,增加教学容量
利用多媒体局域网组织教学,内容具有时代性,手法具有多样性,教学氛围轻松、活泼,学生能够在良好状态下自主、积极地学习,大大提高了学习兴趣。
采用超级链接的形式,控制性好,交互性强,符合人类的联想记忆方式。
学生可以通过鼠标点击自由地在不同知识点之间进行转换,在较短的时间内接受了大量的信息,使教学容量大为增加,拓宽了学生的知识面。
在此基础上,针对教师所提出的问题进行思考交流,其思维深度也大大增加。
6.2.自主建构知识、培养学生能力
利用多媒体局域网组织教学,可以使学生在学习目标的指引下,通过“人机对话”的方式,自主探究学习。
在这个过程中,学生是教学的中心,教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
在整个教学过程中,学生通过网上冲浪去寻找知识。
通过独立思考、对话交流去获取知识。
这培养了他们运用因特网去获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力,也培养了他们的独立精神和协作品质。
6.3.顾及个体差异,真正因材施教
我们以往都采取“抓两头,带中间”的教学方式,往往造成“好生吃不饱,差生吃不了”的现象。
而网络教学可进行异步的交流和学习,每个学生可以根据自己的知识基础与学习进度自定进度进行个别化学习:
对于某些知识,基础薄弱,接受能力较差的学生,可以有足够的时间思考并回答问题,同时也得到教师具有针对性的指导和帮助;而对于接受能力较强的学生,则可以通过网络去获取更多的知识。
克服了教学中的“一刀切”现象,真正实现了因材施教。
08年多媒体教案
课题:
如何下载
教时安排:
二课时
教学环境:
多媒体网络教室
教学目标:
1、认知目标:
(1)让学生掌握从网上下载图片、网页的方法;
(2)学会如何将网页中所需要的一段文字拷贝到自己的电脑中。
2、信息素养:
(1)让学生从小养成正确的网络道德意识;
(2)通过本节课教学让学生从小养成关爱动物、保护生态环境的意识。
3、能力发展:
(1)培养学生在网上搜集信息、保存信息、整理信息的能力;
(2)培养学生自主探索和协作学习的学习方式。
第1课时
教学过程:
1、联系语文学科,提出整合的任务。
师:
同学们,我们这学期曾学过语文课本上的一篇课文《燕子》,学习了这篇课文后,你最大的体会是什么?
生:
略。
师:
燕子是我们人类的朋友,作者笔下的燕子多么可爱,在大自然里生活的无忧无虑。
可是,在我们的身边,却常常有这样的事件发生。
(利用计算机展现动物被残害的画面。
)
师:
你们看了这些资料后,又想说些什么呢?
生:
略。
师:
的确,在我们的身边,还有很多愚昧无知的人在残害着我们的动物朋友,破坏着大自然的生态环境。
那么,我们又有什么好的办法去唤醒这些人无知的做法呢?
生:
略。
师:
对,在如今信息高速发展的时代里,通过网络来宣传是一种非常有效、快捷的方法。
大家可以通过制作一份图文并茂的电子作品,老师再帮助你们上传到学校的网站上,通过网络来向大家宣传。
2、从任务中分析出本节课的学习目标。
师:
大家要想制作一份电子作品,那还要掌握那些技能呢?
生:
(1)保存图画;
(2)保存文字;(3)保存网页。
[板书]
3、自主探索、协作学习,共同达到学习目标。
(1)自主探索
师:
这些(转载自第一范文网,请保留此标记。
)技能,就在我们今天要学习的《》一课中。
同学们可以打开课本,翻到第208页。
今天这节课,老师不准备讲了,放手让同学们自己去探索。
我提供给大家一个网站,同学们可以一边看书,一边操作,把这网站中自己感兴趣的图片、相关的文字,或网页下载下来。
有些地方不懂没有关系,你可以根据自己的能力,掌握多少就算多少。
生操作练习。
(2)协作学习,加深理解
先请操作能力较强的学生上台演示,一边演示一边作简单操作说明。
然后请大家继续操作,部分还不能掌握的学生可通过互相讨论或向其他同学请教的方法,达到掌握技能、完成任务的目标。
(3)汇报交流,深化提高
老师通过对学生的检查,了解学生对技能的掌握程度。
学生之间互相分享各自的学习成果,达到自我教育,相互学习的目的。
4、利用知识,完成任务
师:
现在同学们都已经掌握了这些技能,但我们不要局限于一个网站,大家可以利用网上搜索的方法搜索到与动物保护相关的其他网页,下载自己所需要的图片、文字或网页。
但要注意:
从网上要有目的的下载资料,不能把一些无用的信息也保存到自己的计算机中,那样会占用计算机的宝贵资源。
生上网搜索下载。
5、评价交流,突出目标
师:
同学们,老师观察到,大部分同学都能够独立地在网上找到相关网页,在这些网页中下载了很多自己需要的资料,那有谁愿意将自己的成果展示给大家呢?
选取部分作品演示。
6、总结
同学们,这节课你们通过自己的努力,已经掌握了如何搜索到相关网页,独立地从网上下载各类所需要的资料,包括图片、文字、网页等,部分同学还能够对自己保存的信息进行简单整理。
以后有机会我们一起再上网找更多的资料,争取制作出更漂亮、合理的作品,通过网络向大家来宣传关爱动物,保护生态环境的意识。
让我们一起携起手来,共同爱护我们的家园。
信息技术教案(09年)
朱铁线
第1课电脑的本领与家史
教学目标:
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点:
电脑在信息时代的作用。
教学难点:
教学时间:
1课时。
教学建议:
信息(information):
教师可以举例来说明:
如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述,让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全,因此可以在课前让学生去查找有关资料,在课堂中分小组汇报。
教师主要向学生介绍因特网作用,教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史:
从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后,我们可以把计算机的发展四个阶段:
1、1946至50年代后期,电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期,晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
常用软件的安装与删除(10年)
朱铁线
教学目标:
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点:
软件的安装与删除。
教学难点:
教学准备:
准备一些常用软件的安装程序。
如:
超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。
教学时间:
1课时。
教学建议:
软件的安装:
应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序,安装程序的命令一般是setup或Install。
安装软件时,只需双击Setup或Install即可。
在此课中,教师对学生的要求不宜过高,只要学生能够按照向导安装就够了。
安装好软件让学生在开始程序上找一找,并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除:
教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说,另一种可以介绍的简单一些。
在删除软件时,教师应强调,不能乱删计算机中软件,以免造成系统瘫痪。
走进多媒体世界(07年)
赵存邦
教学目标:
1、初步了解多媒体的含义,认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排:
1课时。
课前准备:
多媒体文件:
图像和影像(配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹)
教学重点:
学会使用媒体播放机。
教学难点:
理解多媒体的含义,认识多媒体文件。
教学建议:
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念,要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的,教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边,漂亮的广告画,悦耳的音乐,精彩纷骋的电视节目,情节感人的动画片,梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘,多么难以理解的东本,它就在我们身边,以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生,教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看,有条件的学校,教师可以把各部分配件拆下来供学生观看,学习。
3、介绍多媒体文件时,可以结合图标进行,以便于学生掌握。
每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件,并去打开它们,看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似,因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体文件,就要选择相应的文件类型,这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件,逐步引导学生这样去做,先选择想要欣赏的文件类型,再选择想要欣赏的文件。
让电脑帮你学习(08年)
赵存邦
教学目标:
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排:
1课时。
课前准备:
各种各样的多媒体教学软件。
教学重点:
了解电脑在学习中的用处。
教学建议:
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用,教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示,来达到这个目的,同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。
因此,教师要尽可能多的准备好内容丰富,形式多样,种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学,即CAI。
计算机辅助教学有以下一些特点:
(1)便于突破学习中的难点:
通过计算机的演示,抽象事物可以形象化,宏观事物可以微观化,微观事物可以宏观化,使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
(2)突出个别化,实现因材施教:
随着计算机技术的不断发展,电脑的智能化程度越来越高,软件的交互性也越来越强,这样学生可以根据自己的实际情况,自主的选择学习内容、学习进度、学习难度,从而实现内容、进度和难度上的个别化,达到因材施教的目的,同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
(3)激发学生的学习主动性:
由于计算机辅助教学可以实现个别教学,每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容,能够得到足够多的来自电脑的肯定,能够经常尝到成功的喜悦,加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感,非常符合学生的年龄特点,因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍,让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件,让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
查看其他电脑上的信息(09年)
赵存邦
教学目标:
1、初步了解网络和网络的作用。
2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息,并获取信息。
课时安排:
1课时。
课前准备:
调试好WindowsNT或Windows对等网,为每台计算机设置好共享。
教学重点:
查找并获取其他电脑上的信息。
教学难点:
了解网络和网络的作用。
教学建议:
1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备,通过通信设备和线路按不同的结构连接起来,配以功能完善的网络软件,能进行信息交换及资源共享的系统,称为计算机网络。
这个概念是比较抽象的,比较难以理解,对学生要求不宜过高,学生只要知道把许多电脑连在一起,能进行信息交换和资源共享,就形成了网络。
2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点:
网络在应用上主要有两种类型:
一种为局域网络(LocalAreaNetwork,简称LAN),另一种为广域网络(WideAreaNetwork,简称WAN)
网络具有以下特点:
(1)设备共享
网络中的外部设备可以共享,比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机,这样可以节省设备。
(2)资源共享
网络最大的特色是资源共享,在网络中只要有一个程序或数据文件,所有的用户都能使用它。
(3)信息交换与传递
在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户,同时也能收到来自其他用户的信息。
3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息,体验网络所带来的极大便利,这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。
当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后,就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。
查看其他电脑上信息比较方便,获以其他电脑上的信息有一定的难度,这里老师可以通过演示让学生看明白。
先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息,然后将其选中,单击“复制”,最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。
网上冲浪(10年)
赵存邦
教学目标:
1.初步了解因特网的组成。
2.能启动、退出网络浏览器。
3.掌握进入目的网页的两种方法,①在地址栏中
输入网址;②通过链接。
4.了解网站的概念。
课时安排:
1课时
课前准备:
1.安装好网络协议及浏览器,使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。
教学重点:
进入目的网页的两种方法。
教学难点:
1.因特网的组成。
2.通过输入网址进入指定网页。
教学建议
1.因特网的应用和组成,是个比较抽象的概念,比较难以理解,对学生要求不宜过高。
只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了,对于因特网的应用,可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。
2.由于这是第一次让学生接触因特网,在讲了两种进入网页的方法后,要让学生多练习。
3.对于通过“链接”进入网页,教材中的例子都是在同一个网站中浏览,但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4.在本课中,网页的返回和转移,使用返回链接或其他网页的链接,而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网,并且拨号前的网络设置也较复杂。
但家庭里上网还是以拨号上网的居多,因此这部分内容还是要让学生有所了解,只是难度不能太大。
教材中将拨号上网作为阅读材料来处理,由教师根据课时和学生实际情况,安排
课堂讲解或学生自己学习。
这里,不要求学生进行网络安装和设置(如TCP/IP协议、拨号网络等),主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
使浏览更方便(07年)
张常娃
教学目标:
1.掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2.了解“历史记录”的使用。
3.掌握网页“收藏夹”的使用。
课时安排:
1课时。
课前准备:
1.安装好网络协议及浏览器,使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。
教学重点:
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点:
“前进”、“后退”的有效范围。
教学建议:
1.本课与第6课浏览相同的网站。
使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始,已经浏览过的网页范围内进行的。
如果已经到了最后(或最前)浏览的网页,就〖前进〗按钮(或〖后退〗按钮)就无效了。
2.使用“历史记录”时,会占用较大一块窗口。
因此,在平时实际使用中,“历史记录”用得不多。
3.使用“收藏夹”过程中,在做到第二步时,有时候对话框下面的“创建到”没有出现。
这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮,就能出现创建文件夹。
4.新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。
使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。
5.通过一些内容更新比较及时的网站,让学生了解网站是有专人维护的,内容不是一成不变的。
6.鼠标右键在浏览网页时会经常用到,要多引导、鼓励学生使用右键。
网上游西湖(08年)
张常娃
教学目标:
1.通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。
2.培养学生主动获取信息的意识及能力。
课时安排:
1课时。
课前准备:
如果校园网采用虚拟服务器,请在上课前浏览的要使用到的网页。
或下载至服务器。
教学重点:
学会采用分类目录层层递进找网站的方法。
教学难点:
事物的分类方法学生不了解。
教学建议:
1.本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始,学生是有目的搜索信息,并且要提高学生获取的信息的效率。
2.由于各个门户网站编排的分类方法不同,希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法,教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。
3.通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。
再游西湖(09年)
张常娃
教学目标:
1.学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2.学会设置主页及使用收藏夹。
3.培养学生主动获取信息的意识及能力。
4.主页的设置。
课时安排:
1课时。
教学重点:
学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
教学难点:
在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教学建议:
1.本课与第8课相同,主要目的是有目的搜索信息,并且要提高学生获取的信息的效率。
2.主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。
一般要求全班同学设置同一网站为主页。
3.在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的,但由于找到的各种信息较多,要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度,教师在这里一定要多加点拔。
4.收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率,他的使用简单,学生学会不难,要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。
写西湖游记(10年)
张常娃
教学目标:
1.学会在因特网上下载信息。
2.培养学生的信息加工、处理能力。
课时安排:
1课时。
教学重点:
学会在因特网上下载文字资料、图片资料。
教学难点:
信息的整理。
教学建议:
1.本课与前几课不同,主要目的是使用因特网上的信息,并且要提高学生信息加工及处理能力。
2.直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现,这学生在Word、P
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