三年级下册书法教案.docx
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三年级下册书法教案
第一课斜钩的写法
一、教学内容:
P2—3
二、教学目的:
1、认识斜钩的形态,掌握其正确的书写方法,正确地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
三、教学重难点:
重点:
斜钩的正确书写方法。
难点:
斜钩的挑钩,例字的笔画安排、结构搭配。
四、教学准备:
实物投影仪
五、教学过程:
(一)、组织教学:
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习上节课心字底的写法,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习斜钩的写法。
生试着说说斜钩的写法。
教师示范写法。
学生练习写斜钩的写法。
2、学习“氏”的写法。
说“氏”字的写法,横短而斜,斜钩长伸,撇短而直。
教师示范写法。
3、教师边示范边讲解“代”的写法。
说一说笔顺。
注意:
左短右长,右部横的斜度较大。
学生练习写“代”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
氏和代字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第二课卧钩的写法
一、教学内容:
P4—5
二、 教学目的:
1、认识卧钩的形态,掌握其书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同,明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
三、教学重难点:
重点:
卧钩的书写方法。
难点:
卧钩的写法与心字底例字。
四、教学准备:
实物投影仪
五、教学过程:
(一)、组织教学:
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习卧钩的写法。
教师讲解:
起笔尖落,行笔渐渐加重,弯度自然,挑钩前稍停笔,然后向左上方挑出。
教师示范,学生练习写卧钩的写法。
7、学习“心”的写法。
读读心字怎么写?
注意:
左点最低,中点最高,右点其次。
教师示范,学生练习。
3、教师边示范边讲解“必”的写法。
说一说笔顺。
注意:
三点的位置关系,学生练习写“必”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
(五)布置作业。
第三课竖弯钩的写法
一、教学内容:
P6—7
二、教学目的:
1、认识竖弯钩的形态,掌握其书写方法。
2、 掌握竖弯钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
三、教学重难点:
重点:
掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学准备:
实物投影仪
四、 教学过程:
(一)、组织教学:
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习竖弯钩的写法。
说说竖弯钩的注意点,教师示范写法。
学生练习写竖弯钩。
2、学习“元”的写法。
说说“元”字的笔顺,书写要点,学生练习。
3、教师边示范边讲解“色”的写法。
学生说一说笔顺。
“色”字的注意点竖弯钩的粗细变化。
学生练习写“色”。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
元字、色字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第四课横折钩的写法
一、教学内容:
P8—9
二、教学目的:
1、认识横折钩的形态,掌握其书写方法。
2、 掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
三、教学重难点:
重点:
掌握横折钩的正确书写方法。
难点:
折角与挑钩。
教学准备:
实物投影仪
四、 教学过程:
(一)、组织教学:
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?
导入新课。
说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习横折钩的写法。
A:
说说横折钩的注意;B:
教师示范写法;学生练习写横折钩的写法。
2、学习“司”的写法。
A:
说说“司”字的笔顺。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写“司”字。
3、教师讲解“丹”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“丹”字的注意点:
横折钩的横比较短。
C:
学生练习写“丹”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
身字、青字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第五课提的写法
一、教学内容:
P10—11
二、教学目标:
1、认识提的笔画形态,并能说出他的名称。
2、掌握提的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重难点:
认识提,掌握提的书写方法。
提的书写要领,写好例字。
四、教学准备:
生:
课本钢笔田字格本师:
书写工具多媒体课件
五、教学过程:
(一)、组织教学:
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课我们学了什么笔画呢?
要注意什么呢?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习提的写法。
A:
讲解提的重点:
起笔要重,渐渐过度到轻。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写提。
2、学习“物”字的写法。
A:
说一说笔顺。
B:
教师示范写。
C:
学生练习写提,接着写“物”字。
3、教师边示范边讲解“如”的写法。
A:
学生说一说笔顺。
B:
如字的注
意点
C:
学生练习写提,接着写“如”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
身字、青字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第六课竖提的写法
一、教学内容:
P12—13
二、 教学目的:
1、认识横钩的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深提的理解,并能正确运用这一笔画。
3、教学重难点:
重点:
掌握竖提的正确书写方法。
难点:
竖提方向的掌握。
三、教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课我们学了什么笔画呢?
要注意什么呢?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习竖提的写法。
A:
教师教竖提的重点,收笔渐轻。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写竖提的写法。
2、学习“氏”的写法。
A:
说一说笔顺。
B:
教师示范写。
3、教师边示范边讲解“以”的写法。
A、学生说以字的书写:
先说一说应注意什么。
B、学生练习写“以”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
我们写的这些字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第七课撇点的写法
一、教学内容:
P14—15
二、教学目标:
1、认识撇点的笔画形态,并能说出他的名称。
2、掌握撇点的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“安、如”,要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点:
认识撇点,掌握撇点的书写方法。
教学难点:
撇点的书写要领,写好例字。
四、教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课我们学了什么笔画呢?
要注意什么呢?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习撇点的写法。
A:
教师教撇点的重点,收笔渐重。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写撇点的写法。
2、学习“安”的写法。
A:
说一说笔顺。
B:
教师示范写。
3、教师边示范边讲解“如”的写法。
A、学生说以字的书写:
先说一说应注意什么。
B、学生练习写“如”字。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
我们写的这些字要注意什么呢?
(五)布置作业。
第八课书写实践
(一)
教学内容:
P16—17
教学目标
1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。
2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。
教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;再要求学生用最认真的态度去临写。
书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。
书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。
对于难度较大的字,教师要进行重点指导。
三、休闲一刻。
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品。
第九课两横并排
一、 教学内容:
P18—19
二、 教学目的:
1、 认识两横并排的字形态,掌握其正确的书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、 培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。
三、教学重难点:
重点:
两横并排的正确书写方法。
难点:
两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。
四、教学准备:
实物投影仪
五、教学过程:
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习上节课心字底的写法,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习两横并排的结构特点写法。
A:
生试着说说两横并排写法,横画的结构安排。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写两横并排的写法。
2、学习“二、云、夫”的写法。
A:
说说“二”字的写法,上横短下横长。
B:
说说“云”字的写法,上横短下横长教师示范写法。
C:
说说“夫”字的写法,上横短下横长学生练习。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
“二、云、夫”字要注意
什么呢?
(五)布置作业:
第十课两竖并列
一、教学内容:
P20—21
二、 教学目的:
1、 认识两竖并列的形态,掌握其书写方法。
2、 掌握说说“其、亦、甘”字的写法,两竖的笔画规律的写法。
三、 教学重难点:
重点:
掌握说说两竖字的写法,正确书写方法。
难点:
两竖的位置关系。
四、 教学过程:
(一)、组织教学:
“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
说说上节课学习了什么笔画,要注意什么?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习两竖并列的写法。
A:
说说两竖并列的注意点
B:
教师示范竖并列。
2、 学习“其、亦、甘”的写法。
A:
说说“其、亦、甘”字的特点。
B、都有两竖并列,左短右长
C教师示范写“其、亦、甘”字。
3、学生练习写“其、亦、甘”字。
。
(四)小结:
这节课我们学写“其、亦、甘”,要注意什么呢?
(五)布置作业:
第十一课横竖组合
一、教学内容:
P23—24
二、教学目标:
认识“横竖组合”的形态,掌握其正确的书写方法。
加深理横竖组合的写法。
进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。
三、教学重难点:
教学重点:
掌握横竖组合的正确书写方法。
教学难点:
横竖组合的细微变化。
四、教学准备:
本课笔画插图。
田字格小黑板,彩色粉笔等
五、教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、讲授新课:
1、出示例字“上、士、王”三字横竖的变化。
2、“上”字,强调竖粗横细。
“士”字,强调上横长下横短。
“王”字,强调横画的变化。
(三)、课堂练习:
学生练习,教师巡视指导,检查课堂教学实效。
(四)、课堂小结:
1、 字型的变化,形态各不相同。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
第十二课撇捺组合
一、教学内容:
P25—26
二、教学目的:
1、让学生认识撇捺的形态,掌握其书写方法。
2、 要求学生准确把握撇捺的方向和不同位置的形态变化。
3、 进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。
三、教学重难点:
重点:
掌握撇捺的正确书写方法。
难点:
三撇捺的行笔方向及不同形态的掌握。
四、教学过程:
(一)、组织教学:
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课学习了什么,今天我们要学习撇捺组合,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习撇捺组合的写法。
撇捺组合的字一般都是撇高捺低。
2、 教师边师范边讲解“人、太、及”的写法。
A:
“人”字:
撇短捺长撇高捺低。
B:
“太”字:
撇短捺长撇高捺低。
C:
“及”字:
撇短捺长撇高捺低。
3、学生练习“人、太、及”三字。
学生练习,教师巡视指导。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
(五)布置作业:
第十三课左右相对点
一、教学内容:
P27—28
二、教学目的:
1、认识左右相对点的形态,掌握其正确书写方法。
2、进一步提高学生分析和观察能力,分清点的变化。
三、教学重难点:
重点:
掌握左右相对点的写法。
难点:
左右相对点的写法。
四、教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
上节课学习了什么?
要注意什么?
导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习左右相对点的写法。
A:
左右相对点是以竖为轴左右相对的两个点。
B:
两点与中间的竖的距离往往不同。
C:
两点有高低的变化,起笔处都向竖倾斜。
2、教师边师范边讲解“察、系、崇”的写法。
教师边讲解,一边书写。
3、学生练习写“察、系、崇”字。
A、学生说一说怎样写好这三个字。
B、学生练习写“察、系、崇”字,教师巡视指导。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
(五)布置作业:
第十四课左撇右点
教学内容:
p30---31
教学目标:
1、掌握笔画左撇右点的写法。
2、能把“六、其、典”字写匀称,写美观,在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。
教学重点:
笔画左撇右点的写法。
教学难点:
笔画左撇右点的写法。
教学过程:
一、复习,熟悉笔性。
引导学生练习书写“左撇右点”,熟悉笔性。
二、指导书写笔画“左撇右点”。
1、出示笔画“左撇右点”。
师示范讲解笔画“左撇右点”的写法。
2、学生交流书写方法。
学生练习书写笔画,师巡回指导。
三、指导书写“六、其、典”。
1、出示米字格里的“六、其、典”字,引导学生观察,说说每一笔在米字格里的位置,以及书写时应该注意的地方,提醒注意笔画“撇、点”的相对位置。
2、教师范写指导,提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。
3、观察模仿并体会写法。
4、学生练习写“六、其、典”字,教师巡回指导。
四、学生作业
1、独立书写“六、其、典”字。
2、集体交流评价,展示优秀作业,鼓励进步。
五、小结:
第十五课四点分散
教学内容:
P32—33
教学目的:
1、认识四点分散的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折后笔画变化的认识。
教学重难点:
重点:
掌握四点分散的正确书写方法。
难点:
笔画四点分散的位置关系。
教学过程:
(一)、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、复习检查:
复习左撇右点的笔画,导入新课。
(三)、讲授新课:
1、学习四点分散的写法。
A:
先让学生观察四点分散的字,说说这两个笔画有什么不同。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写四点分散的写法。
2、学习氣的写法。
A:
说说“氣、炎、並”字怎样写?
B:
教师示范写法。
C:
学生练习“氣、炎、並”的写法。
(四)小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
“氣、炎、並”字要注意什么呢?
(五)布置作业:
第十六课集字练习
教学内容:
P32—35
教学目标
1、回顾习字情况,说说自己的习字体会。
2、通过评价,看到自己的进步与不足,确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习,巩固所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品,临写自己喜欢的作品。
教学过程
一、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业,找出自己写得不满意的字,在格子纸上再认真地写一写、练一练。
二、综合练习。
写字前,老师先带领学生有感情地朗读诗句,想想诗的意思;
再要求学生用最认真的态度去临写。
书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势,告诉学生,只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势,字才会越写越好。
书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置,描一个写一个,做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。
对于难度较大的字,教师要进行重点指导。
三、休闲一刻
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事,选取一些优秀书法作品。
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