高考6道选择题命题点之四变异与进化Word文档下载推荐.docx
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7.利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体)可培育抗病高产青蒿素植株。
下列叙述错误的是( )
A.利用人工诱变的方法处理野生型青蒿,筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株
B.选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交,再连续自交,筛选抗病高产青蒿素的植株
C.提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细胞中,用植物组织培养获得抗病高产青蒿素的植株
D.抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1,利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗病高产青蒿素植株
8.欲获得能稳定遗传的优良品种,某生物育种小组用基因型为Dd的玉米以两种方法进行育种试验,第一种育种方法为连续自交并逐代淘汰隐性个体,第二种育种方法为随机传粉并逐代淘汰隐性个体。
下列说法正确的是( )
A.上述两种育种方法所遵循的原理为基因重组
B.上述两种育种过程中,子代的基因频率始终不变
C.第一种育种方法比第二种育种方法的育种效率更高
D.通过上述两种育种方法所得的F2中Dd的基因型频率相等
9.为获得纯合高蔓抗病番茄植株(二倍体),采用了下图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传。
据图分析错误的是( )
A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B.过程②可以取F1中任一植株的适宜花药作培养材料
C.经③处理获得的是由染色体加倍而成的多倍体植株
D.经③处理后获得的植株中符合生产要求的约占1/4
10.野生猕猴桃是一种多年生富含Vc的二倍体小野果。
下图为某科研小组以基因型为aa的野生猕猴桃种子为实验材料,培育抗虫无籽猕猴桃新品种的过程。
相关分析错误的是( )
A.过程①的原理是基因突变B.过程④⑦可能都用到秋水仙素
C.过程⑤的两个亲本存在生殖隔离D.过程⑥得到的个体没有同源染色体
11.研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交(不同种生物通过有性杂交产生子代)。
两种植物均含14条染色体,但是两种植株间的染色体互不同源。
两种植株的花色各由一对等位基因控制,基因型与表现型的关系如图所示。
研究人员进一步对得到的大量杂种植株X研究后发现,植株X能开花,且A1、A2控制红色素的效果相同,并具有累加效应。
甲种 A1A1 ×
a1a1―→A1a1(植株Z)
植物 红色 白色 粉红色×
―→
乙种 A2A2 ×
a2a2 ―→A2a2
植物 红色 白色 粉红色
A.植株X有3种表现型,其中粉红色个体占1/2,植株Y产生配子过程可形成14个四分体
B.植株X不可育的原因是没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂,不能形成正常的配子
C.图中①处可采用的处理方法只有一种,即用秋水仙素处理植株X的幼苗,进而获得可育植株Y
D.用①处所用处理方式处理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只开白花的植株占1/36
考点三
生物的进化
12.关于生物进化的观点很多,其中比较突出的是建立在达尔文自然选择学说基础上的现代生物进化理论。
下列有关生物进化的说法正确的是( )
A.对于一个处于地理隔离的小种群来说,当种群数量进一步减少时,其根本的潜在危险是丧失遗传多样性
B.生物的变异为生物进化提供了原材料,也决定了生物进化的方向
C.种群中如果某种性状的隐性个体都不育,则一定导致该隐性基因消失
D.自然选择的实质是选择种群的有利基因,也决定了新基因的产生
13.某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3,且种群数量足够大、不发生基因突变、自然选择不起作用、没有迁入迁出,则以下分析错误的是( )
A.如果种群中个体间随机交配,该种群的子一代中aa的基因型频率为0.25
B.如果该种群的子一代再随机交配,其后代中aa的基因型频率会发生改变
C.如果该种群只在相同基因型之间进行交配,其子一代中AA的基因型频率为0.4
D.如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配,AA的基因型频率会发生改变
14)鼠尾草的雄蕊高度专化,成为活动的杠杆系统,并与蜜蜂的大小相适应。
当蜜蜂前来采蜜时,根据杠杆原理,上部的长臂向下弯曲,使顶端的花药接触到蜜蜂背部,花粉便散落在蜜蜂背上。
由此无法推断出( )
A.雄蕊高度专化的鼠尾草将自身的遗传物质传递给后代的概率更高
B.鼠尾草属于自花传粉植物
C.鼠尾草雄蕊的形态是自然选择的结果
D.鼠尾草花的某些形态特征与传粉昆虫的某些形态特征相适应,属于共同进化
15.
右图表示某类植物的进化过程:
物种a先是分化为a1、a2、a3种群,后又分别进化成为b、c、d三个物种。
对此叙述正确的是( )
A.a1、a2、a3应当生活在相同的地理空间
B.b与c存在生殖隔离,但有可能相互杂交产生后代
C.a2中一部分个体迁入a3群体,两者间不能进行基因交流
D.若a1、a2、a3的生存环境相似,则发生的基因突变也相似
[非选择题—综合应用练通]
16.科研人员利用化学诱变剂EMS诱发水稻D11基因突变,选育出一种纯合矮秆水稻突变植株(甲)。
将该矮秆水稻与正常水稻杂交,F2表现型及比例为正常植株∶矮秆植株=3∶1。
D11基因的作用如下图所示。
请分析并回答问题:
(1)BR与BR受体结合后,可促进水稻细胞伸长,这体现了细胞膜的____________功能。
(2)EMS诱发D11基因发生________(填“显性”或“隐性”)突变,从而________(填“促进”或“抑制”)CYP724B1酶的合成,水稻植株内BR含量________,导致产生矮秆性状。
(3)研究发现,EMS也会诱发D61基因发生突变使BR受体合成受阻。
由此说明基因突变具有________特点。
(4)科研人员利用EMS又选育出若干株纯合矮秆水稻突变植株(乙)。
现将甲、乙水稻植株杂交,以判断乙水稻矮秆性状的产生原因是与甲水稻相同(仅由D11基因突变引起的),还是仅由D61基因发生显性或隐性突变引起的(其他情况不考虑)。
①若杂交子代皆表现为正常植株,则表明乙水稻矮秆性状是由D61基因发生________(填“显性”或“隐性”)突变引起的。
②若杂交子代出现矮秆植株,尚不能确定乙水稻矮秆性状的产生原因。
请进一步设计操作较简便的实验方案,预期实验结果及结论。
实验方案:
杂交子代矮秆植株苗期喷施BR,分析统计植株的表现型及比例。
预期实验结果及结论:
若植株全为________植株,则乙水稻矮秆性状的产生原因是与甲水稻相同;
若植株全为________植株,则乙水稻矮秆性状的产生是仅由D61基因发生显性突变引起的。
考点一生物可遗传变异的类型及判断
1.需明确的推断生物变异类型的三个角度(填表)
(1)生物类型推断法:
(2)细胞分裂方式推断法:
生物类型
变异类型
病毒
基因突变
原核生物
真核生物
基因突变、基因重组和染色体变异
细胞分裂方式
二分裂
无丝分裂
基因突变、染色体变异
有丝分裂
减数分裂
(3)变异水平推断法:
变异水平
变异原因
染色体水平
同源染色体的非姐妺染色单体间的交换
基因重组
非同源染色体间的交换
易位
DNA分
子水平
DNA分子上若干基因的增加或缺失
重复或缺失
DNA分子中若干个碱基对的增加或缺失
2.需澄清的三个易混点(填空)
(1)关于“互换”问题:
①同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换,属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”。
②非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。
比较
交叉互换
交换对象
非同源染色体,非等位基因
同源染色体,等位基因
图示
(2)关于“缺失”问题:
①DNA分子上若干“基因”的缺失,属于染色体变异。
②基因内部若干“碱基对”的缺失,属于基因突变。
(3)涉及基因“质”与“量”的变化问题:
改变基因的质(基因结构改变,成为新基因),不改变基因的量
不改变基因的质,也不改变基因的量,但改变基因间组合搭配方式,即改变基因型(注:
转基因技术可改变基因的量)
染色体变异
不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序
基因突变的原因、类型和特点,基因重组的类型以及染色体变异的类型和原因等内容是高考的命题点。
考生常因不能准确辨析三种可遗传变异的类型及相互关系而失分。
借助实例考查基因突变与生物性状的关系
1.(2013·
海南高考)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的,如不考虑染色体变异,下列叙述错误的是( )
A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的
B.基因B1和B2编码的蛋白质可以相同,也可以不同
C.基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
D.基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中
2.(2016·
天津高考)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:
枯草杆菌
核糖体S12蛋白第55—58位的氨基酸序列
链霉素与核糖体的结合
在含链霉素培养基中的存活率(%)
野生型
…P
KP…
能
突变型
不能
100
注:
P:
脯氨酸;
K:
赖氨酸;
R:
精氨酸。
A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性
B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能
C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致
D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变
[易错提醒]理清基因突变与生物性状的关系
(1)基因突变对性状的影响:
碱基对
影响范围
对氨基酸序列的影响
替换
小
只改变1个氨基酸或不改变
增添
大
插入位置前不影响,影响插入后的序列
缺失
缺失位置前不影响,影响缺失后的序列
(2)基因突变不一定会导致生物性状改变的原因:
①基因突变后转录形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。
②基因突变若为隐性突变,如AA→Aa,也不会导致性状的改变。
模式图中生物变异类型的判断
3.(2016·
江苏高考)右图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
A.个体甲的变异对表型无影响
B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常
C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1
D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常
4.如图所示为染色体变异的几种类型,下列叙述错误的是( )
A.猫叫综合征是由图c所示的变异引起的
B.图a所示细胞若为精原细胞,则其产生的配子中一半正常,一半异常
C.图b所示为三倍体,是由染色体组数目增加造成的
D.果蝇棒状眼的形成与图d所示的生物变异类型有关
[技法指导]利用“还原法”判断模式图中的变异类型
在判断模式图中的变异类型时,可将变异后的图形还原或分开的方法予以判断,图示如下:
生物变异与性状分离比的改变
5.豌豆是二倍体植物,取自然状态下的一株高茎豌豆(DD)和一株矮茎豌豆(dd)进行杂交,得到的F1在幼苗期经低温诱导使其发生变异并发育至成熟。
下列有关叙述错误的是( )
A.F1进行自交,后代的表现型及比例为高茎∶矮茎=35∶1
B.经低温诱导和秋水仙素诱导豌豆幼苗发生变异的原理相同
C.F1豌豆经低温诱导所发生的变异属于可遗传变异,且这种变异可以镜检
D.经低温诱导得到的豌豆含有两个染色体组
6.一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后,产生的F1中野生型与突变型之比为2∶1,且雌雄个体之比也为2∶1,这个结果从遗传学角度可做出合理解释的是( )
A.该突变基因为X染色体显性突变,且含该突变基因的雌配子致死
B.该突变基因为X染色体显性突变,且含该突变基因的雄性个体致死
C.该突变基因为X染色体隐性突变,且含该突变基因的雄性个体致死
D.X染色体片段发生缺失可导致突变型,且缺失会导致雌配子致死
[技法指导] 解答此类题目的一般方法
考点二生物变异在育种中的应用
1.熟知生物育种程序和原理
(1)识别图中各字母表示的处理方法:
A:
杂交,D:
自交,B:
花药离体培养,C:
低温或秋水仙素处理幼苗,E:
诱变处理,F:
低温或秋水仙素处理,G:
转基因技术,H:
脱分化,I:
再分化,J:
包裹人工种皮。
(2)据图判断育种方法及依据原理:
育种流程
育种方法
原理
亲本
新品种
杂交育种
基因重组
单倍体育种
染色体变异
种子或幼苗
诱变育种
基因突变
多倍体育种
植物细胞
基因工程育种
2.准确选取育种方案(填表)
(1)依据目标选方案:
育种目标
育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限)
杂交育种(耗时较长,但简便易行)
对某品系实施“定向”改造
基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种
让原品系产生新性状(无中生有)
诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状)
使原品系营养器官“增大”或“加强”
多倍体育种
(2)关注“三最”定方向:
最简便
侧重于技术操作,杂交育种操作最简便
最快捷
侧重于育种时间,单倍体育种所需时间明显缩短
最准确
侧重于目标精准度,基因工程技术可“定向”改变生物性状
杂交育种、诱变育种、多倍体育种及单倍体育种等育种的原理、操作方法及优缺点以及育种方案的选取和设计是高考命题的重点。
育种与遗传规律相结合的考查,也是高考常见的命题角度。
比较各种生物育种的原理和方法
1.各种育种方法或技术都有其优劣之处,下列相关叙述错误的是( )
A.传统的育种方法周期长,可选择的范围有限
B.通过人工诱变,人们有目的地选育新品种,能避免育种的盲目性
C.杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍,过程繁杂缓慢,效率低
D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,人们可以定向选育新品种
2.通过一定的手段或方法使生物产生可遗传的变异,在育种上已有广泛的应用。
下列关于育种的说法,正确的是( )
A.秋水仙素在多倍体育种和单倍体育种中都有使用,作用原理相同
B.X射线可能改变基因的结构,能够定向获得优良的变异类型
C.杂交育种实现了不同亲本间性状的组合,其原理是基因重组,体现在两亲本的受精过程中
D.可以使生物产生新基因的育种方法有杂交育种和诱变育种
借助流程图,考查育种的过程与操作
3.如图表示利用农作物①和②培育出⑥的过程,相关叙述错误的是( )
A.在①②⑥之间存在着生殖隔离
B.Ⅰ→Ⅴ过程依据的原理是基因重组
C.过程Ⅱ在有丝分裂和减数分裂中均可发生
D.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的过程中要应用植物组织培养技术
4.普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
下列关于该实验的说法,错误的是( )
A.甲组和乙组都利用杂交的方法,目的是一致的
B.甲组F2中的矮秆抗病植株Ⅰ可以直接用于生产
C.乙组育种过程中,必须用到生长素、细胞分裂素、秋水仙素等物质
D.丙组育种过程中,必须处理大量的高秆抗病植株,才有可能获得矮秆抗病植株
借助新素材,综合考查变异与育种
5.如图所示是育种专家利用染色体部分缺失原理,对棉花品种的培育过程。
相关叙述正确的是( )
A.图中涉及的变异只有染色体结构的变异
B.粉红棉M的出现是染色体部分片段缺失的结果
C.白色棉N自交后代会发生性状分离,不能稳定遗传
D.深红棉S与白色棉N杂交,产生粉红棉的概率为1/4
6.研究人员将抗虫基因(SCK基因)导入水稻,筛选出SCK基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定SCK基因都能正常表达)。
某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因,假设这两个基因在染色体上随机整合,出现如下图所示的三种情况。
下列相关说法正确的是( )
A.甲图个体自交,F1中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3∶1
B.乙图个体与正常水稻进行杂交,子代中抗虫植株与非抗虫植株之间的比例为1∶1
C.丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因
D.丙图个体自交,F1中抗虫植株与非抗虫植株之间的比例为9∶1
考点三生物的进化
现代生物进化理论的基本观点及与达尔文自然选择学说的关系、种群基因频率的计算及应用等内容是高考命题的重点。
其中种群基因频率和基因型频率的计算是难点,也是考生的易失分点。
1.(2016·
北京高考)豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。
20世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。
为避免该豹种群消亡,由T区引入8只成年雌豹。
经过十年,F区豹种群增至百余只,在此期间F区的( )
A.豹种群遗传(基因)多样性增加B.豹后代的性别比例明显改变
C.物种丰(富)度出现大幅度下降D.豹种群的致病基因频率不变
2.(2013·
海南高考)果蝇长翅(V)和残翅(v)由一对常染色体上的等位基因控制。
假定某果蝇种群有20000只果蝇,其中残翅果蝇个体数量长期维持在4%,若再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇,在不考虑其他因素影响的前提下,关于纯合长翅果蝇引入后种群的叙述,错误的是( )
A.v基因频率降低了50%B.V基因频率增加了50%
C.杂合果蝇比例降低了50%D.残翅果蝇比例降低了50%
3.(2015·
全国卷Ⅰ)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
回答下列问题:
(1)若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为________。
理论上,该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为________,A基因频率为________。
(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型,且比例为2∶1,则对该结果最合理的解释是______________________。
根据这一解释,第一代再随机交配,第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为________。
1.数字归纳现代生物进化理论中的“两、两、三、三”
两种标志
生物进化的标志:
种群基因频率的改变
物种形成的标志:
生殖隔离的形成
两种
隔离
地理隔离:
因地理屏障阻碍基因交流,如两个池塘中的鲤鱼
生殖隔离:
两物种间不能进行天然基因交流
物种
形成
三个环节
①突变和基因重组产生进化的原材料
②自然选择决定生物进化的方向
③隔离是新物种形成的必要条件
物种形成
三种
方式
渐变式:
经长期地理隔离、逐渐形成生殖隔离,直到形成新物种
骤变式:
不经历地理隔离直接形成新物种
人工新物种:
通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)等方式也可以创造新物种
2.自交和自由交配时基因(型)频率变化不同
(1)自交:
种群个体自交时,子代中纯合子增多,杂合子减少,基因型频率发生改变。
自交过程不改变(填“改变”或“不改变”)基因频率。
(2)自由交配:
在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时,处于遗传平衡的种群自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之间种群的基因频率、基因型频率不变(填“不变”或“改变”)。
如果一个种群没有处于遗传平衡状态,自由交配不改变基因频率,但改变基因型频率。
1.某种群基因库中有一对等位基因B和b,且B和b的基因频率都是50%,一段时间后,b的基因频率变为85%。
A.此时该种群中B的基因频率为15%
B.该种群所处的环境可能发生了一定的变化
C.种群基因频率发生改变,意味着产生了新物种
D.b的基因频率提高,说明b基因控制的性状更适应环境
2.经过调查发现某地区有120只弯曲尾雄鼠,80只正常尾雄鼠和150只雌鼠(只有正常尾),研究发现分别控制弯曲尾和正常尾的基因T、t位于X染色体上,则t的基因频率为( )
A.0.76 B.0.74C.0.72D.0.70
3.若在果蝇种群中,XB的基因频率为80%,Xb的基因频率为20%,雌雄果蝇数量相等,理论上XbXb、XbY的基因型频率依次为( )
A.2%、10%B.4%、10%C.2%、20%D.4%、20%
[归纳拓展]遗传平衡定律在基因频率计算中的应用
(1)定律:
PA=p,Pa=q,且p+q=1,则达到平衡时种群中PAA=p2,PAa=2pq,Paa=q2。
依次类推,在复等位基因中,PA1
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