中学生综合素质评价方案.docx
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中学生综合素质评价方案.docx
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中学生综合素质评价方案
灌南县五队中学
二0—二年九月
五队中学学生综合素质评价方案
、评价依据和指导思想
普通初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。
根据《江苏省普通初中学生综合素质评价方案》,为全面客观、科学规范地实施我校学生综合素质的评估工作,建立科学合理的评估机制,充分发挥综合素质评估对学生成长的促进作用、导向作用,促进学生全面协调可持续发展,特制定《五队中学学生综合素质评价方案》。
、评价的原则
(一)有利于学生全面发展的原则。
要全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳、综合实践活动等方面综合评估学生。
(二)引导性原则。
要结合《江苏省普通初中学生综合素质评价方案》,将相关内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则,为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障,充分发挥评价的导向作用,引导学生的全面健康发展,使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程,使实施细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。
(三)评估内容多元化。
从全面的意义讲,要重视学生的文化成绩的评估,但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展,注重学生的个体差异,注意学生创新精神和实践能力的评价,注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高,注重学生情感的培养和价值观的审视。
(四)可操作性原则。
要具有较好的可操作性,既可以用于学校对学生的考核评价,又可用于学生的自我评价与自我测评,有利于学生在全面发展过程中的自我提高。
(五)公开透明原则。
对学生的综合素质评价要将评价要求、评价内容、评价领导小组、评价程序、评价结果公布,对所有学生公开、对家长公开、对所有教师公开、对社会公开,确保评价客观公正。
三、评价的内容与要求
评价
评价内容
评价等级规定
备注
项目
道德品质
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
合格:
基本符合标准,视为合格。
不合格:
经常性违反学校校规校纪,受到学校记过以上纪律处分未被撤销的,或有违法犯罪事实和记录。
公
民
素
养
自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。
交流与合作
学
习
能
力
能与他人一起确立目标并努力实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
有学习的愿望与兴趣,能运用多种学习方式来提咼学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
合格:
基本符合标准者,视为合格。
不合格:
自我约束力差,有损害集体利益,违反社会公德的行为。
合格:
基本符合标准视为合格。
不合格:
拒绝参加校内外各项有益活动,经常与同学发生矛盾甚至冲突,同学关系紧张,多数同学不认可,不能在协作和团队活动中合作沟通。
暂不打等。
违反《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及其他教育部门规定的基本要求比较突出的,将突出问题如实记载。
有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰;在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现,并得到省市有关部门嘉奖的,将具体内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。
A等:
有下列情况之一者,可得A:
研究性学习成绩显著,得到社会的公认或权威部门的认可;学习主动积极,各科成绩一贯优秀;小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖;在省级以上报刊杂志发表作品;在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获等级奖。
B或C等:
基本符合标准者,视情况可得B或Co
D等:
缺乏良好的学习习惯,学习态度差,经常不交或抄袭作业,上课经常睡觉,考试作弊,多次旷课或缺课、学期期中和期未考试有多门不及格。
凡得A等级的学生,必须有突出表现的有效记载,否则视为无效。
运动与健康
热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。
积极参加阳光体育每天一小时校园活动,完成
《国家学生体质健康标准》各项考核
A等:
有下列情况之一者可得A:
达到体育与健康课程标准规定的等级水平;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员;连续三次被评为学校阳光体育活动先进个人。
其他。
B或C等:
基本符合标准者,视情况可得B或C。
D等:
经常不上体育与健康课,体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”。
凡得A等级的学生,必须有突出表现的有效记载,否则视为无效。
审美与表现
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
《省综合评价实施方案》内容。
A等:
有下列情况之一者,可得A。
在校内外大型文艺活动中有突出表现;参加省教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外);参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目,合唱除外);其他。
B或C等:
基本符合标准者,视情况可得B或Co
D等:
经常不参加艺术活动、音乐、美术课,学习不努力,学习成绩“不合格”。
部分内容结合《省综合评价实施方案》由学校制定。
凡得A等级的学生,必须有突出表现的有效记载,否则视为无效。
《省综合评价实施方案》内谷0
四、组织实施
(一)建立中学生综合素质评价工作领导小组
学校成立普通初中学生综合素质评价工作领导小组,具体成员如下:
组长:
庄健
副组长:
胡永亚
组员:
教务处德育处全体班主任、音体美教师。
学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则,组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。
另外,各班成立学生综合素质评价班级工作小组。
由班主任任组长,任课教师、班干部、学生代表为组员。
班级工作小组对学生具体地加以考核。
(二)学生使用全省统一格式的“普通初中学生综合素质评价表”(附后)。
每个学生每学期一张,并在六个学期表的基础上形成初中三年的总表。
(三)学校为每个学生建立成长档案。
成长档案的载体为《青春如歌》,包括每学期的评价表、三年的总表,道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料,每学期的《成长档案》其他有价值的材料。
成长档案装入成长记录袋,成长记录袋进入学生档案。
学生成长记录袋的具体工作由班主任负责,德育处主管。
班主任要把学生成长记录袋作为显示学生一定时期和阶段学生在各方面进步与取得的各方面成绩或存在的各方面严重问题的信息库、材料库。
(四)评价、公示程序。
1、音体美组向年级统一提供“运动与健康”、“审美与表现”A等或D等学生名单
(《学生学期情况汇总表1、2》)。
2、学生自评:
学生根据《学生学期情况汇总表1》和《学生学期情况汇总表2》填写《综合素质评价学生自我评价表》。
3、同伴互评:
小组讨论《综合素质评价学生自我评价表》并由小组长签署意见。
4、任课教师评价:
任课教师在《综合素质评价学生自我评价表》上签署意见。
5、班主任评价:
班主任根据学生、学生小组、班主任意见填写《江苏省普通初中学生学期综合素质评价表(学期表)》(每学期末填写)。
6、学校评价:
学生综合素质评价工作领导小组审核班主任填写的表格、校长签署
意见。
7、公示:
在学期末和毕业前,各班主任应以书面形式将评价表通知学生本人及家
长。
各评价内容得A等级的学生在校园内公示15日以上。
8申诉或复议:
若学生及其家长对评价结果有异议,应以书面形式在公示期间向
学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议,学校综合素质评价工作领导小组应在
收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。
如学生及其家长对学校综合素质评价工作
领导小组的复议仍有异议,可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。
五、结果应用
(一)“普通初中学生综合素质评价表”(总表)作为高中段学校招生考生信息之一。
学校根据招生部门的规定时间和要求提供电子表格。
能填报高校志愿。
(三)在综合素质评价中,学生的“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单
项达到A级且其他三项均为合格的,高中段学校在同等条件下可以优先录取;以上三
项均为D级的,高中段学校可以不录取。
班主任、校长诚信承诺制度。
班主任须签订诚信承诺责任状。
校长必须在“普
通初中学生综合素质评价表”上签字。
(二)抽查制度。
省教育厅将不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、舞蹈、体育等项目A等第的学生进行抽测。
一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的,一律取消其相应的等第,并将抽测学生和学校的有关情况记录在案,为此
要求我校所有参与评价人员严格按照程序规定参与对学生综合素质评价过程中,凡提供虚假材料弄虚作假者,除取消其评价资格并追究相应责任。
(三)责任追究制度。
在普通初中学生综合素质评价过程中,凡提供虚假材料或不
按照规定程序操作的,要追究有关当事人的责任;对在普通初中学生综合素质评价过程中涉嫌弄虚作假的学生,一经查实,取消其当年被高校录取资格;已被高等学校录取的,建议取消该生学籍。
《学生学期情况汇总表1》(体育组分年级填写)
A等:
有下列情况之一者可得A等:
达到体育与健康课程标准规定的六级水平;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员;其他。
D等:
经常不上体育与健康课,体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”。
《学生学期情况汇总表2》(音体美组分年级填写)
A等:
有下列情况之一者,可得A。
在校内外大型文艺活动中有突出表现;参加省
教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获二等奖以上的(含集体项目,合唱除外);
参加市教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目,合唱除外);其他。
D等:
经常不参加艺术活动、音乐、美术课,学习不努力,学习成绩“不合格”。
灌南县五队中学
二0—二年九月
附:
五队中学学生综合素质评价表
五队中学学生综合素质评价表
维度
要素
主要行为表现
实证材料
热爱祖国
1了解冢乡和省情、国情,天心冢乡和我省的发展,有建设家乡的愿望;
2维护国家荣誉,响应国家号召,关心国家大事,具有强烈的国家和民族自豪感;
3尊重国旗、国徽,会唱国歌,遵守升降国旗的礼仪。
遵纪守法
1按时到校,不早退不旷课。
遵守课堂纪律。
参加各种集会准时到达,遵守集会纪律;
2遵守校内通行规则,通过楼道等过道时靠右行、不争抢;
3学法、守法、用法,在社会生活中用各种规范约束自己的言行;
4不进入不适宜中学生的活动场所,不参加迷信活动,不参加各种非法组织和活动;
5不乱扔乱吐乱画乱穿马路。
明礼诚信
1懂礼貌,举止文明;
2与人平等、友好相处,不随便打断别人的发言,不叫他人侮辱性绰号,不欺侮同学;
3尊重他人及其劳动成果,未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记;
4不做损人利己的事;
5待人诚恳,不说谎、不作弊、守诺言,借人钱物及时归还。
敢于承认错误,勇于改正。
6孝敬父母,能主动关心父母。
自尊自立
1有进取心;
2能采取恰当措施维护自己的尊严和权益;
3能够自我反省,有错即改;
4自觉抵制不良诱惑;
5积极参加力所能及的劳动,学会料理个人生活,管理好自己的衣物、书籍,自己的事自己做。
团队精神
1关心集体,珍惜集体荣誉,维护集体利益;
2乐于参加集体活动;
3善于与他人交流、合作,共同完成任务。
社会责任感
1遵守公共秩序,维护社会公德;
2积极关心社会问题,关注国家大事;
3乐于帮助他人;
4积极参加社区服务等公益活动。
遵守《中小学生守则》和《中
学生日常行为规范》情况记录各学期鉴定评语的原始记录参加各种德育活动情况的记录▲校级及以上德育方面的获奖证明
▲参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明
校级及以上违纪处分或违法等记录
环保意识
1了解环保常识,知道冢乡旳主要环境冋题;
2爱护环境卫生,保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室、教室的安静。
不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗;
3爱惜粮食,节约水电;
4不攀比消费,生活简朴,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求;
5积极参加环保活动。
学习兴趣
1有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲;
2学习主动勤奋,上课注意力集中,积极参加各种学习活动;
3认真预习、复习,按时独立完成学习任务;
4努力克服学习中的困难。
上课考勤及作业情况的记录
▲阶段性(期末)学业水平考试与考查成绩
▲★地理、生物毕业学业统考成绩,课外阅读笔记等自学成果▲校级及以上学科获奖记录和证明
地方课程、校本课程选修情况记录
▲县级及以上报刊上发表的文章和作品
学习方法
1有良好的学习习惯,能制定并落实有效的学习计划;
2使用多种有效的学习方式,形成一套适合自身发展的学习方法;
3善于在学习中总结与反思,听取他人意见,不断提高学习水平。
学业表现
1课堂表现优秀,回答问题等质量高;
2作业质量高;
3阶段性考试成绩良好。
创新意识
1有创造性解决实际问题的愿望;
2敢于质疑;
3善于多角度思考问题。
4积极参加研究性学习。
⑤积极参加科技创新活动
O
综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩
▲研究性学习代表性成果
▲★理化实验操作考试成绩▲★信息技术操作考试成绩有创新思维的代表性作业及作品
▲参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料
▲校级及以上科技创新类获奖证明
▲“绿色证书”教育考查成绩。
实践能力
1绘图、实验操作等学习环节动手能力强;
2积极参加实践、创新活动;
3自己设计并实施创造与发现活动。
创新表现
1在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力;
2善于收集、整理、运用信息;
3能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动;
4见解独到,能够创造性解决问题。
身心健康
1具有良好的身体素质,精力充沛,体能水平达到学校体育教学要求;
2心胸开阔、自信开朗,保持乐观的生活态度;
3善于自我调控情绪,保持健康的心理状态。
体育与健康课程学习情况记录和考查成绩
广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩
▲校级及以上运动竞赛获奖证明
▲身体检查记录
运动技能
1了解运动项目的基本知识和原理,掌握2-3项运
动项目技能;
2在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
生活健康
1兴趣爱好厂泛,坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动;
2讲卫生,生活习惯良好,生活有规律;
3无不良嗜好,不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
心理健康情况观祭记录
审美情趣
1发现并欣赏目然、文学、艺术作品等的美;
2在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念,穿戴整洁得体、朴素大方;仪表庄重,和谐文雅;
3情趣健康,不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品,不浏览不健康网页。
音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩
参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
▲校级及以上艺术类获奖的证明
▲县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品
艺术活动
1积极参加首乐、美术等课程的学习;
2积极参加各种艺术活动;
3愿意创造与表现美。
审美表
现
1具有较高的艺术素养和实践能力,善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想;
2能以艺术的手段美化生活环境;
3掌握1-2项艺术方面(首乐、美术)的技能。
学生自我评价
(描述性评语)
教师综合性评语
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