九年级化学上册第一次月考试题.docx
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九年级化学上册第一次月考试题
初三化学第一次月考试题(1—2单元)
一、选择题
1.我们生活在物质的世界里,而物质在不断地变化。
以下属于物理变化的是()
A.菜刀生锈B.湿衣晾干C.大米酿酒D.食物腐败
2、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A、发出明亮的蓝紫色火焰
B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热D、硫粉逐渐减少
3.下列有关实验现象的描述与事实不相符的是()
A.木炭在氧气中燃烧发出白光B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成
D、红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
4.下列化学实验基本操作中,正确的是()
A.用手拿试管,给试管里的物质加热B.用酒精灯引燃另一只酒精灯
C.给试管里的液体加热时,液体体积不超过试管容积的三分之一
D.用水冲洗滴瓶上的滴管
5.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。
下列情况对表中空气质量指标不会产生影响的是()
项目
空气污染指数
空气质量级别
空气质量描述
总悬浮颗粒
52
Ⅱ
良
二氧化硫
7
二氧化氮
24
A、焚烧垃圾B、用煤和石油产品作燃料C、太阳能的利用D、汽车排放的尾气
6.现代人正关注以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。
以下不属于室内污染物的是()A、烹饪时产生的油烟B、劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质
C、石材释放出的有害放射性气体氡D、水果散发出的香味
7.某学生用量筒取液体时,量筒平稳地放置在实验台上,使视线同溶液凹液面的最低点保持水平,读数为18毫升;倒出部分液体后,俯视凹面的最低处,读数为12毫升,则该学生实际倒出的液体体积为()A.肯定大于6毫升B.肯定小于6毫升
C.肯定等于6毫升D.可能大于也可能小于6毫升
8、下列实验操作错误的是()
9.下列关于氧气的用途的叙述中,不正确的是()
A.氧气能供给人类和动物呼吸B.氧气能够支持许多可燃物质的燃烧
C.氧气可以用于炼钢D.氧气能够帮助绿色植物进行光合作用
11.某人用托盘天平称量5.1克食盐时(1克以下用游码),称后发现砝码放在左盘,食盐放在了右盘。
所称食盐的实际质量为()A.5.3克B.5.1克C.5.0克D.4.9克
12、化学是一门自然学科,研究和发展化学学科的基础是()
A、计算B、实验C、测量D、推理
13、厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是()
A、液化气气燃烧B、铁锅生锈C、开水沸腾D、蔬菜腐烂
14、下列仪器中能够直接加热的是()A.烧杯B.集气瓶C.烧瓶D试管
15、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染,下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中,不符合“绿色化学”的是()
A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气
16、下列属于氧气化学性质的是()
A、无色无味B、不易溶于水C、能液化D、能支持燃烧
17、下列各项中不会引起大气污染的是()
A煤的燃烧B汽车尾气的排放C工业废气的任意排放D植树造林
18、原子论和分子论学说的创立,奠定了近代化学的基础。
其科学家是()
A、门捷列夫B、道尔顿和阿伏加德罗C、汤姆生D、爱迪生
19、下列实验操作中,正确的是()
20、甲乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、空气、二氧化碳中的一种,用一根燃着的木条分别插人集气瓶中,观察到的现象依次为:
甲中火焰熄灭,乙中木条继续燃烧如初,丙中木条燃烧得更旺,则可判断出甲、乙、丙三个集气瓶中所盛放的气体依次是()
A.氧气、二氧化碳、空气B.二氧化碳、氧气、空气
C.空气、氧气、二氧化碳D.二氧化碳、空气、氧气
21、我国城市及周围地区的环境中,造成空气污染的主要污染物是()
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B.二氧化硫、二氧化氮、氮气
C.二氧化硫、一氧化碳、氢气D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气
22.下列实验操作中选择的仪器,不正确的是()
A.取用大块固体药品——药匙B.吸取和滴加少量液体——胶头滴管
C.称量固体药品——天平D.将少量试剂混合进行反应——试管
23、、空气的成分按体积百分数计算,大约是氮气占78%,氧气占,稀有气体占,二氧化碳占,其它气体和杂质占。
24、有以下几种物质:
A、氯酸钾B、硫粉C、液态氧气D、净化后的空气E、铁F、加热高锰酸钾后的固体G、稀有气体H、二氧化碳I、冰水混合物J、氮气K、二氧化锰(必须填序号)
其中属于混合物的是,属于纯净物的是,
23、实验室要严格按照规定的用量取药,如果没有说明用量,就应该取最少量,即液体用,固体只要盖满。
用量筒量液体时,量筒必须,视线要与量筒内液体的保持水平
25.写出下列反应的文字表达式并回答问题:
(1)红磷在氧气气中燃烧,该反应类型为。
(2)铁丝在氧气里燃烧。
为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂,应当在瓶内。
(3)木炭燃烧
(4)加热紫黑色晶体制取氧气
(5)加热固体混合物制氧气
上述反应中,属于化合反应的是,属于分解反应的是,属于氧化反应的是。
(填序号)
32.现有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体,B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C,D是一种无色无味气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.判断A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格中。
A是,B是,C是,D是。
28.将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃。
若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量。
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
ABCD
EF
18.下列制取氧气的操作,先后顺序不规范的是()
A.先在铁架台上固定发生装置,再放置酒精灯
B.先将导管从水中取出,再熄灭酒精灯
C.先检查装置气密性,再加入高锰酸钾
D.先盖上玻璃片,再从水中取出集气瓶正放在桌面上
二、填空题(每空1分,文字表达式2分,共26分)
21.现有①液氧②液态空气③冰水共存物④二氧化锰⑤石灰水⑥氯酸钾⑦过氧化氢溶液⑧水银
其中属于混合物的有(填序号),属于纯净物的有(填序号),
22.为纪念人类成功攀登珠穆朗玛峰50周年,中国登山协会业余登山队2003年5月21日再次登顶成功。
登山队必备的物品之一是氧气瓶,此时氧气的作用是。
燃料燃烧也需要氧气,这是利用了氧气的性质。
23、实验室要严格按照规定的用量取药,如果没有说明用量,就应该取最少量,即液体用,固体只要盖满。
24.用量筒量液体时,量筒必须,视线要与量筒内液体的保持水平
25.写出下列反应的文字表达式并回答问题:
(1)红磷燃烧
(2)铁丝在氧气里燃烧。
为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂,应当在瓶内。
(3)木炭燃烧
(4)加热紫黑色晶体制取氧气
(5)加热固体混合物制氧气
上述反应中,属于化合反应的是,属于分解反应的是,属于氧化反应的是。
(填序号)
26..2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现,近半数存在苯污染。
国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。
苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体,密度比水小,不溶于水,苯的沸点是80.1℃,熔点是5.5℃。
在一定条件下,苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应,苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。
请回答下列问题:
(1)苯的物理性质有。
(2)苯的化学性质有。
(3)苯在空气中燃烧的文字表达式:
。
三.推断题(每空1分,共10分)
27.有A、B、C、D四种物质,分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种,A是无色无气味的气体;B在A中燃烧的更旺,生成无色无味的气体C,C可使澄清的石灰水变浑浊;D是一种无色无味的气体,将烧红的B放入D中,B立即熄灭,且C和D是不同的物质,则:
A是B是C是D是
28.将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃。
若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量。
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
ABCD
EF
四.简答题(10分)
29.(6分)小梅同学探究了空气中氧气含量的实验之后,又设计了如甲装置所示的实验,红磷和木炭均为足量,分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃,待燃烧完毕冷却至室温后,打开C、D两处的夹子,想一想,
(1)她将看到哪些现象?
(2)试分析一下产生这些现象的原因是什么?
(3)如果将甲装置改装成乙装置,反应完毕冷却至室温后,打开弹簧夹,观察到的现象与
(1)有什么不同?
原因是什么?
30.(4分)实验室用氯酸钾制取氧气时没有二氧化锰了,有同学说可以用高锰酸钾代替同样能加快反应速率。
为什么?
高锰酸钾是不是氯酸钾制取氧气的催化剂?
为什么?
五.实验题(14分)
31.下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:
(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:
①②
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式,可选用的发生装置是;可选用的收集装置是和(写出装置代号)。
(3)装置B是实验室用和制取氧气的发生装置。
拓展探究
学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂。
请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
【提出问题】2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一
有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢。
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
产生大量的气泡
木条复燃
【得出结论】2O3能加快过氧化氢的分解速率,故2O3能作过氧化氢分解的催化剂。
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
[实验目的]探究。
[实验步骤]①准确称量2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,,称量;④对比反应前后2O3的质量。
[交流讨论]如果2O3在反应前后质量不变,则说明2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:
探究。
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- 九年级 化学 上册 第一次 月考 试题