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《行道树》一课时
2010—2011学年第一学期七年级语文
学科集体备课记录
课题《行道树》
教学目标:
1.知识与技能:
理解、积累本课字词。
理解行道树形象,学习借物喻人的写法。
2.过程与方法:
抓住议论性的文眼,整体把握课文内容,体味奉献者的襟怀。
引导学生思考问题、质疑解疑。
3.情感态度与价值观:
体会短文表达的人生哲理,学习行道树无私奉献的精神。
重、难点即考点分析:
1、抓住关键语句,探究把握课文主旨。
2、学习行道树无私奉献的精神,文中形象而又含蓄的语言。
课时安排:
一课时
教学环节安排:
一、导语设计
为他人造福,尽管可能会牺牲某些个人利益,但他是崇高的,幸福的。
所以说,奉献是一种牺牲,也是一种快乐,而我们应该选择什么样的人生道路呢?
今天,让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树,看看为人们所礼赞的行道树的形象和精神是怎样的。
板书课题《行道树》及作者
二、自主学习
1、学生默读课文,画出自己认为重要的字词。
如:
贪婪堕落点缀冉冉繁弦急管红灯绿酒
【学生活动】学生结合注释、词典注音或释义,同桌之间对照补充。
2、学生集体诵读,要求读音准确,语速适中,读出感情。
3、学生自由朗读,圈点勾画自己最喜欢的语句或语段,并简要陈说理由。
三、整体把握
【学生活动】学生朗读,同桌合作交流后发言。
1、作者写行道树,运用了什么修辞手法?
明确:
拟人。
行道树即奉献者,是个牺牲自我、服务人类的无私奉献者形象。
2、本文借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神,行道树的形象是无私奉献者的形象。
那么文中阐发这一哲理的议论性语句是什么?
你认为作为课文内容的文眼句,它的关键词是什么?
明确:
哲理性语句是:
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
”
“神圣”“痛苦”“深沉”是把握课文内容的三个关键词。
四、合作探究、深入理解
【学生活动】学生四人小组合作讨论交流,推选代表发言
1、为什么行道树认定自己的事业是神圣的?
2、从事“神圣事业”的行道树承受了哪些痛苦?
既然痛苦,为什么“自己选择”这种命运?
3、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?
为什么说是“深沉”?
(教师巡回参与,予以点拨引导)
教师点拨:
1、行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。
居民需要新鲜空气,行人需要绿荫,城市需要迎接太阳,行道树甘愿立在城市的飞尘里,从事神圣的事业。
2、抓住对描写痛苦的关键词语如“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理解。
跟原始森林的同伴相比,它们抛弃了优越自在的生活条件,总是一身烟尘。
跟城市欢度夜生活的人们相比,它们寂寞、孤独、苦熬。
它们还时时为城市的污浊而忧愁。
总之,它们是痛苦的。
然而,它们认识到神圣的事业总是痛苦的,它们甘愿自我牺牲,为自己的奉献而自豪快乐。
这就是无私奉献者的美的襟怀、美的精神。
3、一切神圣的事业总需要付出很大的代价,承受牺牲,但是只有这样的代价才能为人类作出较大的贡献。
如行道树承受痛苦,为城市和行人带来“清新”“浓阴”,这种牺牲体现的是奉献精神,这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。
五、思考质疑,细节探究
【学生活动】引导学生多角度提出疑难问题,全班讨论后鼓励学生主动发言。
如:
1、为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”?
2、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”,忧愁什么?
快乐什么?
教师点拨、明确:
1、这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”,车辆、烟囱不断制造烟尘,污染城市。
城市居民早已麻木不仁,早已习惯于污浊了,他们并不珍惜清新。
树木的感觉是非常鲜明的,在它们看来,城市充满烟尘,实在令人悲凉,一行绿树只是点缀,改变不了悲凉的局面,所以说“只是一种悲凉的点缀。
”
2、忧愁的是,城市的污浊,损害着人们的健康,快乐的是自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明能迎接太阳,迎来光明。
六、课堂总结
行道树的形象是无私奉献者的形象。
作者借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。
让我们记住文中的这句话:
“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
”
七、拓展延伸
1、请结合课文内容,以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。
【学生活动】学生四人小组合作,可以角度不同,看哪个小组说的多。
示例:
我是一棵忧愁而快乐的树。
我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁,我为能替人类作贡献而快乐。
我是一棵无怨无悔的树。
……
我是一棵不被人理解的树。
……
我是一棵能承受痛苦的树。
……
(学生还可能从其他方面来说,只要合理,即以肯定)
2、诉说我们的心里话,反思我们的言行。
听了行道树的心声,我们一定有许多话要对它说。
【学生活动】学生在练习本上写出来,同桌之间交流,在班上发言。
以山中的树的身份,对行道树说点心里话。
以人类一员的身份,对行道树说点心里话。
句式:
行道树,我要对你说……
八、板书设计:
行道树
张晓风
关键词:
神圣痛苦深沉
原始森林同伴
行道树
(奉献者形象)沉浸在夜生活欢乐中的市民
作业布置:
1、书写识记字词
2、完成基础训练
重难点及考点巩固性练习:
同步练习
1.解释下列词语
①繁弦急管:
②红灯绿酒:
2.这篇文章中,“行道树”的象征意义是 _______ 。
3.《行道树》作者 ,节选自《 》。
4、阅读下面文段,回答文后问题。
是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴。
神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。
而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
(1)理解画横线的句子的含义。
(2)选文运用了什么表现手法?
并说明其作用。
(3)“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树。
”一句中“忧愁”与“快乐”矛盾吗?
(4)我们应当学习行道树的什么精神?
参考答案
1.①各种各样欢快的音乐声。
②形容繁华热闹的夜生活。
2.无私的奉献者
3.张晓风 张晓风自选集
4.
(1)我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。
(2)对比。
如:
行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。
突出表现行道树的奉献精神。
(3)“忧愁”与“快乐”不矛盾。
“忧愁”的是,城市的污浊,损害着人们的健康;“快乐”的是,自己能为城市带来清新和浓阴,迎接早晨的太阳和光明。
(4)学习行道树的无私奉献精神。
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