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南京市历史中考考点整理
2014年南京市历史中考指导书宣讲提纲
《中国历史》七年级上册
第一单元中华文明的起源(农耕文明)
课题
知识点
基本要求
识记
理解
应用
第1课祖国境内的远古居民
北京人
北京人距今约70万年—20万年,能够制造和使用工具,已经会使用天然火。
第2课
原始的农耕生活
河姆渡遗址、半坡遗址
河姆渡遗址:
距今约七千年,浙江余姚,长江流域,河姆渡人种植水稻,我国是世界上最早种植水稻的国家。
住着干栏式的房子。
半坡遗址:
距今约五六千年,陕西西安,黄河流域,他们的主要粮食作物是粟,我国是世界上最早种植粟的国家。
住着半地穴式的房屋,能制造色彩鲜艳的彩陶。
第3课
华夏之祖
炎帝、黄帝的传说
距今约四五千年,黄帝和炎帝是黄河流域部落首领。
炎帝和黄帝部落结成联盟,形成日后的华夏族。
黄帝被后人尊称为“人文初祖”。
至今海外华人称自己为“炎黄子孙”。
第二单元国家的产生和社会的变革(夏、商、西周、春秋战国时期:
约公元前2070年——公元前221年)
第4课
夏、商、西周的兴亡
夏朝、商朝、西周三代的更替
约公元前2070年夏朝建立,建立者禹,都城阳城;约公元前1600年商朝建立,建立者汤,盘庚时迁都殷;公元前1046年西周建立,建立者周武王,都城镐京;
西周的分封制
目的:
为了巩固统治
内容:
周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯;诸侯必须服从周天子命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随天子作战。
作用:
西周通过分封,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
第5课
灿烂的青铜文明
青铜工艺的成就
原始社会末期,我国出现青铜器。
夏朝时青铜器种类增多。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期,特点:
生产规模大,品种多,工艺精美。
商朝著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊,司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。
西周青铜器种类更加丰富,大量用于祭祀。
农业、畜牧业、手工业、和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
与商周同期的成都平原盛行的青铜文化是“三星堆”文化。
第6课
春秋战国的纷争
春秋争霸(争霸
春秋时期著名的霸主有齐桓公(春秋时期第一个霸主)、晋文公、楚庄王等。
战国七雄(兼并
战国时期,形成了齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩七雄并立的局面,史称战国七雄。
(识图)
第7课
大变革的时代
都江堰
战国时期,秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程。
(体会中国古代劳动人民的智慧和创造力)
商鞅变法
公元前356年,商鞅在秦孝公支持下变法。
内容:
国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战。
生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
作用:
秦国经济得到发展;军队战斗力不断加强;秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦统一六国奠定了基础。
理解:
商鞅变法的目的和效果,既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要,又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。
对战国时期的社会转折起到促进(催化)作用,商鞅变法的目的和效果达到高度统一。
所有符合历史发展趋势的改革或者变法,是推动社会进步的重要推动力量,是社会发展的重要动力。
第8课
中华文化的勃兴
(一)
甲骨文
商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。
已经具备汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字。
我国有文字可考的历史,从商朝开始。
老子
春秋晚期,道家学派的创始人。
他的学说记录在《道德经》里。
主要思想:
一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。
善于从正反两方面思考问题。
孔子
春秋晚期,鲁国人,儒家学派的创始人,大思想家、教育家。
政治思想:
提出“仁”的学说;主张“爱人”,反对苛政和任意刑杀。
教育思想(成就):
①兴办私学,广收门徒;②教学方法:
注意“因材施教”;③学习方法:
教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;要“温故而知新”。
《论语》是由其弟子整理,记载孔子言论编成一书;
孔子创立的儒家学说后来成为封建社会的正统思想(西汉),传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。
第9课
中华文化的勃兴
(二)
“百家争鸣”
战国时期:
儒家学派代表人物孟子(仁政)、荀子;墨家学派代表人物墨子(兼爱、非攻);道家学派代表人物庄子(无为而治);法家学派代表人物韩非(改革、法治、君主专制中央集权);兵家学派代表人物孙武(春秋)、孙膑(战国)
第三单元统一国家的建立(秦汉时期公元前221年——公元220年)
第10课
“秦王扫六合”
秦始皇和秦的统一
公元前221年,秦王嬴政统一全国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳。
秦朝巩固统治的措施
措施:
政治上:
创立了封建专制主义的中央集权制度。
最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权(皇帝制度的基本特征:
皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊);在中央,政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断;在地方,推行郡县制。
经济上:
统一货币,使用圆形方孔铜钱;统一度、量、衡;
文化上:
统一文字(小篆、隶书)
思想上:
接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府以外,民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。
又把暗中批评他的一批儒生,在咸阳活埋。
这就是历史上的“焚书坑儒”。
军事上:
北筑长城:
为了抵御匈奴,派大将蒙恬负责修筑了西起临洮,东到辽东的城防,蜿蜒万余里。
这就是“万里长城”。
开发南疆:
统一了东南、岭南等地区,兴修灵渠,沟通长江和珠江水系。
历史作用:
这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局,我国历史上影响深远。
有利于国家的统一,有利于各地区各民族经济文化的交流,对后世产生了深远的影响。
对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生深远影响。
秦始皇的历史作用
积极作用:
①秦始皇灭六国,统一中国,建立起我国第一个统一的专制主义中央集权的国家——秦朝。
顺应历史潮流,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合历史发展的潮流,符合广大人民的愿望。
②采取了一系列巩固统一积极措施:
政治上:
他创立了封建专制主义的中央集权制度,最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权;中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断;地方上,推行郡县制。
奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局,在我国历史上影响深远。
经济上:
统一货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响。
文化上:
统一文字,对我国以后文化发展和维护国家的统一,有极为重要的影响。
军事上:
北筑长城;开发南疆;兴修灵渠,沟通长江和珠江水系。
对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生积极深远影响。
消极作用:
他又是统治残暴的封建皇帝。
①滥用民力,繁重的徭役负担。
②秦朝赋税负担沉重;③制定严刑峻法;④焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
秦始皇没有能处理好统治者和被统治者之间的关系,实行暴政,激化了阶级矛盾和社会矛盾。
但从长远的历史发展来看,秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献,产生过巨大影响的皇帝。
第11课
“伐无道,
诛暴秦”
秦朝的暴政和灭亡
秦的暴政表现:
繁重的徭役(每年服役的人数不下三百万),赋税沉重(农民收获的三分之二要上缴国家),刑法残酷,秦二世统治更加残暴。
公元前207年,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。
陈胜、吴广起义
公元前209年,陈胜、吴广在安徽大泽乡起义。
这是我国历史上第一次大规模的农民起义。
西汉的建立
公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。
刘邦就是汉高祖。
第12课
大一统的汉朝
文景之治
西汉文景时期,社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称这一时期的统治为“文景之治”
原因:
吸取秦亡教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担(轻徭薄赋);注重发展农业;提倡节俭,以身作则;重视“以德化民”。
汉武帝的大一统
政治上:
接受主父偃建议,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。
汉武帝还找借口,一次削去半数的侯国。
解决王国问题,加强了中央集权,实现了政治上的大一统。
(推恩令)
思想文化上:
接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”。
把儒家学说作为封建社会正统思想。
大力推行儒学教育,在长安设太学,以儒家的五经为主要教材,不学习其他各家学说。
作用:
这些措施的实施,西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。
政治和思想上的大一统是相互联系和相互促进的。
东汉的建立
公元25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉,刘秀就是光武帝。
盛世局面:
光武中兴
第13课
两汉经济的发展
汉武帝加强集权的经济措施
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
作用:
抑制了大商人牟取暴利,大大增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。
第14课
匈奴的兴
起及与汉朝的和战
卫青、霍去病破匈奴
公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴。
使匈奴受到沉重打击,无力再与西汉对抗,部分匈奴人西迁。
作用:
解除了北方边疆的边患,具有决定性的意义,实现了军事上的大一统。
第15课
汉通西域和丝绸之路
张骞通西域
公元前138年和公元前119年,汉武帝两派张骞出使西域。
作用:
加强了汉朝与西域的经济文化交流,密切了中原地区和西域地区经济文化的联系。
丝绸之路
张骞通西域后,西域的使者、商人把中国的丝和丝织品,从长安通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲,又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
这就是历史上著名的丝绸之路。
作用:
沟通了中西交通,促进了东西方经济文化交流。
丝绸之路是贸易、友谊、和平、文明之路
评价汉武帝
政治上:
接受主父偃建议,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。
汉武帝还找借口,一次削去半数的侯国。
作用:
解决了王国问题,削除了地方诸侯对中央的威胁,加强了中央集权,实现了政治上的大一统。
经济上:
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
作用:
抑制了大商人牟取暴利,大大增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。
军事上:
派卫青、霍去病出击匈奴,使匈奴受到沉重打击,无力再与西汉对抗,部分匈奴人西迁。
作用:
解除了北方边疆的边患,使国家的统一、安定得到了巩固,实现了军事上的大一统。
思想文化上:
接受董仲舒建议,“罢黜百家,独尊儒术”;大力推行儒学教育,在长安设太学,以儒家的五经为主要教材,不学习其他各家学说。
作用:
把儒家学说作为封建社会正统思想,实现了思想上的大一统。
民族关系上:
汉武帝两次派张骞出使西域。
作用:
加强了汉朝与西域的经济文化交流,密切了中原和西域的经济文化的联系。
对外关系上:
丝绸之路的开通。
作用:
沟通了东西方交通,促进了中外经济文化交流。
汉武帝的大一统使我国多民族国家得到进一步的统一、稳定和巩固。
第16课
昌盛的秦汉文化
(一)
造纸术的发明和蔡伦改进造纸术;
西汉早期用麻做纸,是目前世界上已知最早的纸;东汉蔡伦用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸,改进了造纸术(蔡侯纸)。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献,大大促进了文化的传播。
华佗、张仲景和《伤寒杂病论》
东汉华佗制成全身麻醉药剂“麻沸散”,是世界医学史上的创举;他还编了一套医学体操“五禽戏”。
东汉张仲景著有《伤寒杂病论》,全面阐述了中医理论和治病原则,后世尊称他为“医圣”。
佛教的传入、道教的兴起
佛教于西汉末年传入我国中原地区。
佛教文化对我国文化发展有深远的影响。
道教是我国土生土长的宗教,兴起于东汉时期,创始人之一为张陵。
道教对我国文化也有深远的影响。
第17课
昌盛的秦汉文化
(二)
司马迁和《史记》
西汉汉武帝时,著名史学家司马迁编写出《史记》。
它记述了从黄帝到汉武帝时期的史事,是我国第一部纪传体通史,又是一部优秀的文学著作。
秦始皇兵马俑
陕西西安临潼发现的秦始皇陵兵马俑,雕塑艺术水平很高,是世界艺术宝库中的明珠。
第四单元政权分立与民族融合(三国两晋南北朝时期:
220年——589年)
第18课
三国鼎立
赤壁之战
208年,曹操和孙权、刘备联军在长江沿岸的赤壁一带对峙。
孙刘联军用火攻大败曹军。
奠定了三国鼎立的基础
三国鼎立的形成
国号
时间
建立者
都城
魏
220年
曹丕
洛阳
汉(史称蜀)
221年
刘备
成都
吴
222年
孙权
建业
第19课
江南地区的开发
两晋南北朝的更替
266年,司马炎建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。
280年,西晋灭吴国,统一全国。
316年匈奴人灭西晋。
317年,司马睿建立东晋,定都建康。
420年,刘裕灭东晋,建立宋,随后被齐、梁、陈先后取代。
这4个王朝总称为南朝。
439年,鲜卑族建立的北魏统一黄河流域。
后来北魏分裂为东魏、西魏,又被北齐、北周取代。
这5个王朝统称为北朝。
东魏——北齐
十六国—北魏
西晋—西魏——北周
东晋——宋——齐——梁——陈
江南的开发
时间:
六朝时期(东吴、东晋、宋、齐、梁、陈),江南地区逐步得到开发。
原因:
①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业优越条件;②从东汉末年开始起,许多人为躲避战乱,逃往江南地区。
西晋后期以来,更多的北方人迁到江南,给江南地区带来了劳动力和先进生产技术。
③江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定。
④统治者重视农业生产。
⑤劳动人民的辛勤努力,修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦。
影响:
对我国古代经济格局产生了深远的影响,为经济重心的南移奠定了基础。
使我国经济格局中心开始发生变化,使经济南北差距缩小,趋向平衡。
第20课
北方民族大融合
北魏孝文帝的改革
内容:
①在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;②官员及家属必须穿戴汉族服饰;
③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏,把皇族由拓跋氏改姓元;
④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;
⑥学习汉族礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气
⑦迁都洛阳
作用:
北魏孝文帝的改革,适应了北方民族大融合的趋势和要求,改革的完成又加速和促进了北方民族大融合。
第21、22课
承上启下的魏晋南北朝文化
祖冲之和圆周率
南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点后的第七位数,领先世界近一千年。
贾思勰和《齐民要术》
北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家,著有《齐民要术》,它是我国现存的第一部完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。
书法艺术
东汉末年,书法逐渐成为一种艺术。
魏晋时期,书法字体由篆书、隶书转化到楷书,草书和行书也逐渐流行。
东晋书法家王羲之,集书法之大成。
代表作《兰亭序》,有“天下第一行书”美誉,他被后人尊为“书圣”。
《中国历史》七年级下册
第一单元繁荣与开放的社会(隋唐时期:
581年——907年)
第1课:
繁盛一时的隋朝
隋的建立和统一
581年隋文帝杨坚建立隋朝,定都长安;589年灭南朝陈,统一全国
大运河
605年起,隋炀帝为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治。
大运河以洛阳中心,北达涿郡(今北京),南至余杭(今杭州),是古代世界最长的运河。
作用:
它的开通,大大促进了我国南北经济的交流。
第2课:
“贞观之治”
唐太宗和“贞观之治”
618年,李渊建立唐朝,定都长安,他是唐高祖。
“贞观”是唐太宗李世民的年号。
在他统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强,出现了繁荣的局面,史称“贞观之治”
政治上,吸取隋亡教训;勤于政事,任用贤才和虚心纳谏(房谋杜断、魏征);下令合并州县,革除“民少吏多”弊政;
经济上,“轻徭薄赋”,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役;注意“戒奢从简”,节制自己的享受欲望;
文化上,发展科举,大大扩充国学规模,重视人才培养和选拨;
民族关系上,把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。
打败东突厥,在今新疆地区设立管辖西域的安西都护府;
对外关系上,采取了比较开明的政策,鼓励外国商人到中国贸易。
唐太宗统治时期,唐朝政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强,历史上称“贞观之治”唐太宗采取的措施使唐朝经济得到更快的发展,国力逐步加强;民族关系和对外关系呈现出和睦、开明、开放的景象;使我国的多民族国家进一步得到巩固。
唐太宗对我国的历史发展做出了重要贡献,是我国历史上一位的杰出君主。
第3课
“开元盛世”
唐玄宗和“开元盛世”
唐玄宗统治前期的年号叫“开元”,这一时期政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,史称“开元盛世”。
标志着唐朝进入全盛时期,也是中国封建社会发展的全盛时期。
原因:
唐玄宗统治前期任用贤才;重视地方吏治;崇尚节俭;重视农业生产。
安史之乱
唐玄宗统治后期,不理政事,任用奸臣,朝政混乱,导致安禄山和史思明发动叛乱,历史上把这一事件成为“安史之乱”,唐朝从此日趋衰落。
(唐朝由盛转衰的标志)
第4课
科举制度的创立
隋唐科举制度
隋文帝:
开始用分科考试的方法选拨官员;
隋炀帝:
正式设进士科,科举制度正式诞生;
唐太宗:
扩充国学规模,重视人才培养和选拨;
武则天:
开始殿试和武举;
唐玄宗:
把诗赋作为进士科主要考试内容。
(明朝:
八股取士;清朝:
1905年废除)
科举制改善了用人制度,促进了教育事业的发展,促进了文学艺术的发展。
第5课
“和同为一家”
文成公主入藏
7世纪前期,唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。
密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏两族的友好关系。
第6课
对外友好往来
玄奘西行、鉴真东渡——(说明了唐朝中外文化交流的发展)
唐太宗贞观年间,高僧玄奘从长安前往天竺,学习佛法。
后携带大量佛经回国并翻译,还写成《大唐西域记》。
该书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
唐玄宗时,高僧鉴真第六次东渡日本才成功,他设计的唐招提寺被日本视为艺术明珠。
作用:
密切了唐朝和日本、印度等国的文化交流。
表明唐朝对外交往的开明、开放政策。
第7课:
辉煌的隋唐文化
(一)
李白、杜甫和白居易
盛唐的李白被称为“诗仙”,代表作:
《早发白帝城》、《蜀道难》。
杜甫生活在唐朝由盛转衰时期,被称为“诗圣”。
其诗被后人称为“诗史”,代表作:
“三吏”、“三别”。
中唐的白居易,代表作:
《秦中吟》、《新乐府》
第8课:
辉煌的隋唐文化
(二)
颜真卿、柳公权的书法
唐朝颜真卿创立“颜体”,是王羲之后我国书法史上最有成就的大书法家,《颜氏家庙碑》。
唐朝柳公权自成“柳体”,《玄秘塔碑》。
后人把颜体和柳体并称为“颜筋柳骨”。
第二单元经济重心的南移和民族关系的发展(五代、辽、宋、夏、金、元时期:
907年——1368年)
第9课
民族政权并立的时代
辽、宋、西夏、金等政权的并立
国号
民族
时间
建立者
国都
契丹国(辽)
契丹族
10世纪初
阿保机
上京
宋(北宋)
汉族
960年
赵匡胤
东京(今开封)
大夏(西夏)
党项族
11世纪前期
元昊
兴庆
金
女真族
12世纪初期
阿骨打
会宁
宋(南宋)
汉族
1127年
赵构
临安(今杭州
岳飞抗金
南宋初期,金军几次南下。
岳飞是南宋抗金名将,在郾城大败金军,收复许多失地。
第10课
经济重心的南移
宋代南方经济的发展
农业:
江南地区推广占城稻,“苏湖熟,天下足”;棉花种植扩展到长江流域。
手工业:
棉织业发展到东南沿海(南宋);宋代是中国瓷器史上的辉煌时代:
浙江哥窑冰裂纹瓷器、北宋的景德镇后来发展为瓷都;造船业居世界首位(广州、泉州)。
商业:
最大都市为开封(东京)和杭州(临安);海外贸易超过前代:
中国商船远达非洲东海岸;广州、泉州等主要港口设立市舶司,管理海外贸易;北宋四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
中国古代经济重心的南移
从唐朝中后期开始的经济重心南移,到南宋最后完成。
政府的财政收入,主要来自于东南地区。
(“国家根本,仰给东南”)
第11课
气象万千的宋代社会风貌
宋代都市生活
衣:
各级官员服色有严格规定,百姓只穿黑白两色衣服。
劳动者多穿小袖狭身的短衣。
妇女开始缠足。
食:
北宋肉食以羊肉为多,南宋时南方人吃鱼多。
住:
百姓住房多为低矮茅屋,贵族宅第宏丽,前堂后寝,两侧有耳房和偏院。
行:
多用牛车,也有驴车。
达官贵人出门乘轿,士大夫一般骑驴、骡。
东京城内娱乐兼营商业场所,称“瓦子”。
瓦子中圈出专供演出的圈子,称为“勾栏”。
宋代传统节日有春节、元宵节、端午节、中秋节等。
宋代称春节为元旦。
除夕夜,祭祖、迎神功佛、挂年画、贴“桃符”、“守岁”等。
宋代的都市生活反映宋代商业的繁荣,市民生活丰富多彩。
第12课
蒙古的兴起和元朝的建立
成吉思汗统一蒙古
1206年,铁木真统一蒙古,召开蒙古贵族大会,被推举为大汗,尊称为成吉思汗,蒙古国建立。
元朝的建立和统一
元世祖忽必烈于1271年定国号为元,1272年,定都大都(今北京)。
1276年元军占领临安,南宋灭亡。
1279年统一全国。
宣政院管辖西藏
元政府在中央设宣政院,负责管理藏族地区的行政事务,加强对西藏的管辖,西藏成为元朝正式的行政区
元朝的民族融合
表现:
许多汉族人来到边疆,为那里的开发作出了贡献。
边疆各族包括蒙古族,大量迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。
原先进入黄河流域的契丹、女真等族,已同汉族没有差别。
唐朝以来,不少定居中国的波斯人、阿拉伯人,信仰伊斯兰教,他们同汉、蒙、畏兀儿等族,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐融合,开始形成一个新的民族——回族。
作用:
元朝境内大规模的人口流动,促进了各民族经济、文化的交流与融合。
特点:
在前代的基础上,出现的一种在更广的范围内,更高的程度上的融合,从而将我国统一的多民族国家的发展推进到一个更高的程度。
第13课
灿烂的宋元文化
(一)
活字印刷术
北宋毕升发明活字印刷术,比欧洲早了约四百年。
活字印刷术的发明,大大促进了文化的传播。
指南针和火药
战国时期,已能制成世界上最早的指南仪器“司南”。
北宋时,制成了指南针,并开始用于航海;南宋时广泛用于航海,还由阿拉伯人传入欧洲。
作用:
指南针的发明,促进了中国航海事业的发展,为后来欧洲航海家的航海活动(包括新航路的开辟、地理大发现)提供了条件。
火药是我国古代炼丹家发明的。
唐朝末年开始用于军事;宋元时期,火药武器广泛用于战争。
作用:
为欧洲近代资产阶级战胜封建主义提供了条件。
四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献,是中国被誉为世界文明古国的重要标志。
第14课
灿烂的宋元文化
(二)
司马光和《资治通鉴》
北宋司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部编年体的通史巨著。
这部书按年代顺序,叙述了从战国到五代的历史,对研究古代历史有重要参考价值。
苏轼、李清照和辛弃疾
北宋苏轼扩展了词的内容,成为豪放派的代表(气势豪迈、雄健奔放),
代表作:
《念奴娇•赤壁怀古》。
两宋之交的李清照,成为婉约派的代表(风格委婉、感情真挚、清新自然)。
南宋辛弃疾,把词的豪放风格发扬光大。
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