届九年级中考语文复习教案第4讲现代文阅读之概括.docx
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届九年级中考语文复习教案第4讲现代文阅读之概括.docx
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届九年级中考语文复习教案第4讲现代文阅读之概括
第4讲现代文阅读之概括
(一)
模块
分值
2019
2018
2017
2016
2015
2014
现代文阅读概括
\
\
3
3
\
\
概括
年份
题量
分值
考点
题型
2016
1
3
情感变化概括
简答题
2017
1
3
事件概括
简答题
【考纲解读】
2019年和2018年杭州中考考试现代文阅读中都没有考到概括的知识点,但在2018年之前一直到2013年这5年来,每年都会相应有1~2道概括题,其中概括题多数分布在现代文的第2篇阅读中,以说明文形式出现的较多,但在2016年的中考中有出现情感态度概括这一知识,注重考生对文本的分析及概括能力。
此类题型难度不大,但需要考生对文本有较为清晰的认识。
【考点分析】
概括题的考查主要以概括作者思想观点,分类概括,以及情感态度概括为主,题型基本没有太大的变化,且大部分在考生平时的练习中都有相关题型的出现。
近两年都没有概括的考点,但并不代表以后不会再有,考生仍然需要在平时的阅读训练中掌握此类题型的答题技巧,积累相关的题型,但不需要太过忧虑,此类题型的分值一般是3分,特别情况下可能会出到6分,需要考生做题时仔细研读文本,看清题目要求,并按答题技巧作答。
现代文阅读之概括
知识系统梳理:
概括包括两大类:
概括主要内容和概括情节(事件)。
概括题常见题型:
概括文章情节(事件)题型
1.请以xx为线索,概括故事的主要情节?
2.请以xx的口吻概括这篇微型小说的主要情节?
3.请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节?
4.概括文中关于xx的几件事情?
5.请用简洁的语言概括我与xx之间发生的几件故事?
6.文章写了几件事情,请用简洁的语言概括?
7.按照xx顺序,梳理小说情节?
8.理清文章思路,在下面空白处补全情节。
概括文章主要内容题型
1、本文记叙了一件什么事,请抓住关键要素,用一两句话概括故事内容。
2、请用简要的语言概括这篇文章的主要内容
3、请简要概括文章本文第x-y段的主要内容。
4、阅读小说,简述XX的遭遇。
知识点:
概括文章主要内容
【知识梳理】
一、记叙文概括主要内容的方法
概括文章的主要内容,就是要搞清全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容,一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法有:
(1)段意合并
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点:
①各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以使读起来通顺连贯。
②要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。
(2)要素串连
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
(3)问题概括
作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。
读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题,把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。
(4)标题追溯
有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容。
(5)内容借助
这种方法,就是借助文章中的句或段来总结主要内容。
不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。
同时,各种方法结合运用,效果更好。
解题提示:
1、认真审题
2、按题目要求或提示给文章分段(层)
3、按题目要求或出题人所给的暗示概括段(层)意
4、组织语言,做出符合要求的答案。
二、记叙文概括段意的方法
(1)有总分关系的,一般“总”的一句是概括。
先概括后具体写的,一般用概括的一句作段意。
(2)有过渡句的,起过渡作用的语句一般也是段意。
承上句是上段的段意,启下句为下一段的段意。
(3)因果关系的,一般“果”是段意。
(4)段落的中心句,一般也是段意。
(5)段落中包含事情的起因、经过、结果三层意思的,一般要抓住结果来归纳段意。
(6)问答形式的段落可抓住问题的答案归纳段意。
(7)有的段落没有可作段意的句子,但可以找表示该段意思的关键语句,把这些语句串连起来可作为段意。
(8)有些段落,可采用把同类概念归并为高一级概念的方法来归纳段意。
(9)对于写人记事类的文章的段意应注意抓住以下几点:
主要人物是谁,主要人物的动作(一组连贯的动作中多保留最后一两个动作)、神态、心理活动、语气(语气或提示语往往概括了人物的语言),自然段结尾的句子(结尾的句子多包含本段内容的结果)。
三、记叙文的情感脉络就是指作者在行文中心理、情感的变化过程。
阅读记叙文,梳理文章的情感脉络,一般分为以下几个步骤:
(1)读懂全文,明确文章写作思路,即弄清楚文章的结构层次;
(2)明确文章层次的主要内容,概括层次要点;
(3)分析每个层次人物的情感或心理。
做这类题的基本原则是:
用原文作答。
大体分为以下三种情况:
原文中有,且只有一处;原文中有,但不止一处;原文中没有。
解题方法是:
1、从议论、抒情句中,领会作者情感的变化。
2、从叙述描写中体会作者流露出的情感态度(情景体验法)。
答题要领:
1、尽量用原文中的词语作答;
2、没有原文词语可利用时,要注意找出能体现作者情感的词句,细心体味,自己组织语言作答。
【真题拾遗】
2016年
多彩陶碗
[新加坡]尤今
①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区,区内有奈街,五光十色,风情万种。
②这天,明艳的阳光泼洒在身上,像金色的香槟酒。
我和女儿,怀着满满的欢喜,慢慢逛,细细看。
丝绸、铜雕、银器、木雕,都是精品。
逛着逛着,女儿突然驻足,炯炯的目光里,有一见钟情的狂热。
③那家店铺,琳琅满目地摆着多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计,像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画,五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐,我在碗里看到了故事;我和女儿,一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。
⑥女儿痴痴地看,然后,说:
“我要买。
”那语调,有着不容反对的坚毅,有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她,喜欢烹饪,常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。
她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物,食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子,她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上,让我们挑选。
我们母女轻声细气地讨论着,生怕嗓音一大,会把那些精致的陶碗震裂。
每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格,或冷隽或柔婉,或朴拙或雅丽,或端庄或奔放;每一只沉默的碗,都在无声地叙述着一个古老的传说。
把这样的碗带回家,满屋喧喧嚣嚣的,都是听之不尽的故事。
环肥燕瘦,各有千秋。
此刻,取舍竟是如此困难。
我们拿起又放下,放下再拿起,如此反反复复,几经折腾,终于选定了。
⑨大碗、中碗、小碗,各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗,非常坠手。
我提醒女儿:
“这些碗,不能托运啊,只能手提。
”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情,说道:
“没问题,我别的东西不买,就买这个。
”又问:
“妈妈,您为什么不买呀?
”我微笑不语。
旅行经年,我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。
一切的一切,都是过眼云烟,看过了,便算是拥有了。
11女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了,千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦,那种如履薄冰的小心,那种溢于言表的兴奋,好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
12返回伦敦不久,女儿便呼朋唤友前来用餐。
事后,在电话中告诉我,多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮,大家击节叹赏。
13女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗,每逢周末,便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。
她意兴勃勃地说,每只碗都有自个儿的性格,唯有煮出与它们情投意合的食物,才能村托出它们超尘绝俗的美丽。
女儿发现,多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水,最能凸显它的美丽;如果放的是汁液浓稠的肉类,会玷污它的色彩,会糟蹋它的图案。
14我心想:
嘿,这不是本末倒置呜?
原该是配角的碗碟,现在,不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点,而且,还主宰碗里乾坤哪!
15过了一段日子,女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
16问起时,她意兴阑珊地说:
“在碗柜里搬出搬进,很麻烦;再说,沉甸甸的,清洗也不容易呀!
”
17多彩陶碗完完全全地失宠了。
18对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说,这是必经的道路,也是必交的学费。
19在我家里,被打入冷宫而不见天日的东西,数不胜数。
而这些“昔日的宝贝”,都是我千辛万苦地抱着,提着,跋山涉水地捎回来的!
(本文有改动)
8.在空格中填入恰当的文字,补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。
(3分)
A →B.小心挑选,反复取舍→ C →D.起劲地侍弄→ E
参考答案
A.一见钟情C.呵护备至,兴奋异常D.意兴阑珊
试题解读
此类题型要求从前到后阅读文本,并根据提示得出答案。
2017年
回家
徐风
已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。
火车的汽笛声频繁地响起。
一条悠长的巷道里藏着几户人家。
一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
妈,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。
你这孩子,咋突然就改主意了?
不早讲,也好让妈提前高兴着,刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们呢。
不是想给您个惊喜吗,呵呵。
好好好,妈这就准备去。
苗苗奶奶放下电话,苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽,自己好好玩,奶奶给你做好吃的。
奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口。
奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房。
就是,有钱没钱也得回家过年嘛。
你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。
苗苗奶奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。
一切准备就绪,额头上竟沁出了一层细密的汗珠。
瞅着还算丰盛的菜肴,关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了几下腰,却并不急着点火。
天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。
也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知咋的“咯噔”一下,边喊边出了厨房,无人应答。
苗苗奶奶翻遍了满屋满院,犄角旮旯,仍不见小孙子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨户寻找。
邻居们都是一样的答案,她大声呼喊着追出巷子,来到街上,四下里飞速扫了一遍,眼里满是失望和惊恐。
这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?
我咋向他爸妈交代?
老天爷啊!
苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。
天色渐晚,还飘起了雪花。
咱这儿就巴掌大的地方,何况还报了警,他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶,一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪!
苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来,问:
咋了?
到底说啥了?
孩子在车站警务室呢!
苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢?
车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了,等不及了。
哎哟喂,你说这么点小孩,幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家,我去把孩子弄回来。
苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着,我们几个陪你一块去吧,天黑路滑的。
几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大,一行人来到警务室。
还未进门,苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头,正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来,紧走几步,推门闯了进去,也忘了跟警察道谢,一把将苗苗从沙发上拖下来,抬手屁股上就一巴掌:
你个小冤家,差点把奶奶吓死!
奶奶不讲理,我又没做错事。
反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢?
奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛,没丢就万幸了。
邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗,笑说:
大娘,消消气,您往别处想想看,孩子今天这个举动是不是挺招人疼?
他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜,他也要给他爸妈一个惊喜呢。
多乖,多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子,忍不住老泪直流。
此时,“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。
(选自《羊城晚报》,有改动)
8.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?
请简要回答。
(3分)
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参考答案:
时常念叨,一直想去看望爸妈;听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话;听说爸妈回家,他冲到了大门口;天天伸长脖子盼爸妈回家;奶奶到处找不到苗苗。
试题解读
这个在文本中都有涉及,需要学生数读文本,能找出串联文章的情节,概括出答案。
【模拟演练】
练习一
温暖心窝的话语
包利民
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。
来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。
而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!
王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:
“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!
”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!
我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:
“王老师已经走了,调到别的城市去了!
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。
只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。
每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。
当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸,是一行字:
舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!
二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!
我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:
“其实,那句话是我写的。
王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
(选自《做人与处世》,有删改)
20.对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?
(4分)
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____________________________________________________________________________________________
参考答案:
王老师不满意我的作文,把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。
练习二
我们是怎样过母亲节的
【加拿大】斯蒂芬•巴特勒•李科克
①母亲为我们成年累月地操劳,她吃足苦头和付出牺牲,全都是为了我们的缘故。
②因此当母亲节来临时,我们决定把这一天过得痛痛快快的。
我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。
父亲决定向办公室请一天假,好在庆祝节日时帮帮忙,姐姐安娜和我从大学请假回家,妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。
③我们的计划是,把这一天过得像过圣诞节一样隆重。
两个姑娘考虑到,逢到这样一个大场面,我们应该穿戴得最最漂亮才合适,于是她们俩都买了新帽子。
母亲把两顶帽子都修饰了一番,使它们显得挺好看。
父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带,作为纪念母亲这个节日的纪念品。
我们也准备给母亲买顶新帽子,不过,她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽,不喜欢新的,而且两个女孩子都说,那顶旧帽子,她戴了非常合适。
④早饭后,我们做了一个出乎母亲意料的安排,我们准备雇一辆汽车,把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。
母亲是一向难得有这样一种享受的,如今乡下正是风光明媚的时节,要是让她坐车游逛几十英里,度过一个美好的早晨,这对她来说可真会是莫大的享受。
⑤但是,就在当天早晨,我们把计划稍微修改了一下,因为父亲想起了一个主意,与其让母亲坐在汽车里逛来逛去,倒不如带她去钓鱼更妙。
⑥这样,我们便为这次旅行做好了一切安排。
我们让母亲切了些夹心面包片,为了怕我们肚子饿,母亲还准备了一顿便餐。
当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐,就像过圣诞节和新年那样。
母亲把所有的东西都给我们收拾齐全,放到一只篮子里,准备上车。
⑦唉,车子到了门口的时候,不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞,因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内,显然,我们没法儿都坐进车里去。
父亲叫我们不必管他,他说他留在家里也很不错,他愿意留在家里;他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事;他要我们马上出发,快快活活地过个节,不要为他操心。
⑧不过,当然我们全都觉得,让父亲留在家里可绝对不行;特别是,我们都知道,他果真留下来的话,准会闯祸。
安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭,只是,在这样一个美好的日子里,她们买了新帽子不戴一戴,未免太使人扫兴。
不过,她们都表示,只要母亲说句话,她们都乐意留在家里干活。
维尔和我本来也愿意退出,但不幸的是,我们根本就不会做饭。
⑨因此,到最后,决定还是母亲留下来,就在家里痛痛快快地休息一天,同时准备午饭。
反正母亲不喜欢钓鱼,而且尽管天气明媚,阳光灿烂,但室外还是有点儿凉,父亲有些担心,要是母亲出门,她没准会着凉的。
他说,当母亲本来可以好好地休息的时候,如果硬拉她到乡下去转悠,一下子得了重感冒,他是永远不会原谅自己的。
他说,母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子,我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。
他还说年轻人很少能体会到,安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。
⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了o母亲站在阳台上,从那里瞅着我们,直到瞅不见为止。
父亲每隔一会儿就转身向她挥手,后来他的手撞在车后座的边上,他方说,他认为母亲再看不见我们了。
11嗯,我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶,度过了最愉快的一天。
父亲钓到各式各样的大鱼,我们大伙儿都玩得痛快极了。
12我们到家已经很晚,不过母亲猜到我们会回来得晚,于是她把开饭的时间推迟了,热腾腾的饭菜给我们准备着。
可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂,还有干净的衣服,因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的,这就叫母亲忙了好一阵子,接着,她又去帮女孩子们开饭。
13终于,一切都齐备了,我们便在最最豪华的筵席上坐下来。
有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。
吃饭的时候,母亲不得不屡次三番地站起来,去上菜,收盘,再坐下来吃;后来父亲注意到这种情况,便说,她完全不必这样忙来忙去,他要她歇会儿,于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。
14这顿饭吃了好长时间,真是有趣极了。
吃完饭,我们大伙儿争着帮忙擦桌子,洗碗碟,可是母亲说她情愿亲自来做这些事,我们只好让她去做了,因为这一次我们也总得迁就她才行。
15一切收拾完毕,已经很晚了。
睡觉之前我们全都去吻过母亲。
她说,这是她有生以来过得最最快活的一天。
我看见她眼里含着泪水。
总之,我们大家都感觉到,我们所做的一切得到了最大的报偿。
(有删改)
10.请在下面横线上补齐本文的情节内容。
(4分)
①大家请假回家过节→②____________→③____________→④大家外出游玩→⑤母亲为大家忙碌。
参考答案:
答案:
②大家筹划过母亲节③大家决定母亲留下(概括合理即可。
)
练习三
天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方,活得也很艰难。
他从小患有腿疾,走起路来一跛一跛的。
个子不高,头发有些花白,近乎丑陋的脸上还有一块疤。
因为腿疾,单位安排他当收发员,无非是分发报纸信件。
李忠义是个闲不住的人,他把自己的本职工作做好后,就常到工地去转转。
技术活他插不上手,可他总能找到自己能干的活儿:
道路坑洼他去填平,排水沟堵了他去疏通,散落的砂石他细心地堆积成方,散放的管材他整理成行。
他眼里总有活儿。
夏日,酷暑难当,他主动去食堂帮厨,吃力地把解暑的绿豆汤担到工地,自己渴了却忍着不喝。
冬日,他常常夜半巡夜,生怕工棚生火酿成事故。
每天清晨大家走出工棚,总会看到皑皑雪地上,有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高,却在工地醒目的地方立起一块黑板,用他笨拙的字迹,将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面,虽然版面不很美观,却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急,别人高兴他跟着快乐,别人痛苦他也跟着痛苦。
一次,一个工友半夜发烧,他背着工友顶着风雪去医院,跛着腿跑来跑去,整整陪护了三天。
工友病愈出院了,他却病倒了,一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人,头就扬不起来;位尊显贵的人,头就低不下去。
李忠义却在命运面前不低头,也从不抱怨生活对他的不公。
他充实地、忙忙碌碌地打发每一天,用他炽热的胸膛温暖冬天,用他辛勤的汗水融化冰雪。
一次,工会到工地放露天电影,放到一半时,风把银幕掀落,正在大家焦急之时,只见一个笨拙的身影,蹬着梯子攀上柱顶,吃力地把银幕重新拉好。
电影又重新放映,场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天,李忠义值了一宿夜班,不知是过于劳累,还是那天风雪太大,经过一个无人值守的铁路道口时,竟被呼啸而来的火车刮倒,被人发现送往医院,已经无救了。
一个普通而平凡的生命,在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天,工友们都来了,他们穿着汗渍的工装,甚至有的还背着工具,戴着安全帽,他们要最后送他一程。
悼词说的是什么他们没有听到,哀乐从哪里飘来他们没有听到,只听任奔涌的泪水顺颊而下,淋湿了衣衫,打湿了脚下的土地。
李忠义需要休息了,他安详地合着双眼,那花白的头发在人们无尽的哀痛中,似乎还在微微抖动,像一朵成熟了的蒲公英,随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了,没有壮怀激烈;他的身份太普通了,没有光华闪烁;他的业绩太平凡了,没有风云叱咤。
李忠义是一个工人,但更是一个好人,在工友的心中,他就是一座山、一条河
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