走向自立人生教案Word下载.docx
- 文档编号:1060188
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:24.90KB
走向自立人生教案Word下载.docx
《走向自立人生教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《走向自立人生教案Word下载.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
探险之路才走一半,中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。
中国孩子病了,回大本营睡觉;
日本孩子病了硬挺着走到目的地。
日本家长乘车而去,把鼓励留给发高烧的孙子;
中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
日本教育孩子有句名言:
除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。
父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。
孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:
“不要给别人添麻烦。
”全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背上一个小背包。
结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育,思考:
(1)为什么日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子?
(2)你认为一个自立的人应该具备哪些条件?
怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利?
培养自立能力的条件:
独立生活;
有责任心;
有自主性,有主见。
方法:
从小事做起,立足于现在生活;
亲自尝试,反复练习;
多参加社会实践。
一、自立人生少年始(板书)
学生活动
(一)小测试:
你自立能力强吗
在做这个测试时,万不可将孤立和自立混淆起来。
下面来看看你有多大勇气吧!
请选择是与否:
活动二:
学生看课本p34页的图画,思考问题,并回答:
1、什么是自立?
谈谈你对自立的理解?
自立,就是自己的事情自己做。
自立意味着要独立的安排自己的生活,意味着要离开父母和老师的庇护,自主的处理学习、生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,创造多彩的生活。
所以,自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。
2、怎样理解“人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。
”?
我们人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。
从学会走路开始,我们就获得了身体的自立;
当我们能够自己吃饭、穿衣时,我们就有了自立的生活体验;
直到将来我们走上工作岗位,我们就能够自谋生存、自己养活自己了,我们就获得了基本的自立人生。
3、自立的表现有哪些?
①独立地科学的安排自己的生活,解决自己生活中的问题。
——生活自立
②自主地科学的安排自己的学习,处理自己学习中的问题。
——学习自立
③自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。
——处理社会问题自立
(二)人生需自立。
1、自己的事情不自己干行不行,为什么?
(自立对自己各方面成长有些什么好处?
)
1)自立的重要性:
自立可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人的品质,并且还能提高动手能力和解决问题的能力,增强自信心,培养责任心。
2)自立的必要性:
(1)我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面。
(2)自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质锻炼的过程。
经过自立这个过程,才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
(3)如果不能从现在起,自觉储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,将来就难以在社会中立足和发展。
3)总之:
自立能帮助我们走向自强,走向成功。
我们一个人不可能一辈子都靠他人,必须靠他自己。
所以,应自觉的储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。
2、未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力?
你认为最重要的能力是什么?
为什么?
谁能够及早具有人生需自立的紧迫感,及早的做准备,谁就能在未来的社会中争得主动。
未来的社会需要我们必须具备如下几个方面的自立能力:
①展示自己、推销自己的能力;
②与人沟通、善解人意、说服他人的能力;
③运用多种技术特别是现代信息技术的能力;
④运用法律维护权益的能力;
⑤组织与决策能力;
⑥不断学习、不断充实自己的能力;
?
沈阳2月5日电
金山银山不是靠山。
纵有万贯家财,不如自强自立。
一位拥有数百万资产的单身母亲,为了逼独生子成为真正的男子汉,狠心将他赶出家门,让他去经历艰苦的磨炼。
而在做这一切时,她隐瞒了自己身患绝症的病情。
赵敏是沈阳百乐家具厂的老板,拥有资产500多万元。
赵敏和丈夫下岗后,他们开了个小饭馆,生意还不错。
可惜好景不常,不久丈夫竟领着一个打工妹私奔。
1995年春天,沈阳北行开办家具市场,赵敏凑足钱买下一个摊位,仅半年工夫,她就挣了3万多元。
1997年,赵敏又投资办了一个家具厂。
2002年,赵敏的儿子、18岁的徐建国没能考上大学。
在他看来,母亲是拥有百万资产的富婆,他的前程不成问题。
但是母亲对他的安排大大出乎他的预料:
“我打下的江山凭啥要白白送给你?
你自己到外面闯去,一年后活着回来就行了。
在这一年中,你不能回家,更不能向家里要钱。
”
徐建国见母亲这么绝情,接过母亲递来的1000元,强忍泪水奔出了家门。
那天是2002年9月22日。
徐建国辗转到了大连,快一个月,身上带的钱眼看要用光了,只好到一家酒店的后厨当月薪只有300元的小工。
2003年临近春节时,徐建国鼓起勇气打电话回家,然而让他大吃一惊的是:
家里的号码竟是空号,徐建国决定直接回家,但他做梦也没想到,门敲开后,走出来的竟是陌生的女人。
徐建国又去找妈妈的工厂,岂料工厂也换了主人。
无奈之下,徐建国只好返回大连。
一天,徐建国有机会了解到涂料买进和刷在墙壁上的差价。
他大胆地让涂料商以批发价给他涂料,然后,他以1平方米便宜1元的价格出去揽活,揽到活后又到劳务市场招人。
这样,他就挣了1万多元。
尝到甜头后,徐建国组织了一个专门刷外墙涂料的包工队。
到了2003年8月,徐建国已挣了将近20万元。
2003年9月22日,一个叫张哥的熟人忽然出现了:
“一年到了,难道你不想回去看看你妈?
”一提起这个话碴,一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头,张哥沉默了好一会儿才说:
“给,这是你妈写给你的信,你自己好好看吧。
”放下信的时候,泪水已打湿了衣襟,徐建国哭喊着跑出酒店。
原来,徐建国离开的那天,母亲跟在他身后。
此后,为了防止发生意外,她事先以高薪雇了三个人跟着儿子,张哥就是其中的一个。
2003年6月27日,病重的她离开了人世。
“建国,我的好儿子,当你看到这封信的时候,我已经在另一个世界了。
在你离开我的时候,我已经患上了癌症。
我最放心不下的就是你的生存问题,现在知道你能适应最艰苦的生活,而且活得挺坚强的,我终于可以闭上眼睛了。
当妈的没有不疼爱自己孩子的,但是如果把什么都给孩子事先准备好,让孩子在没有任何压力的情况下生活,那只能是害了孩子。
市场是无情的,今天你是富翁,明天有可能成为穷光蛋,一个没有艰苦卓绝精神和没有经历过社会磨炼的人是很危险的,早晚会被淘汰。
我的好儿子,你离家后的一举一动都在我的掌握之中。
我曾经动摇过多次,难受的时候不是一般的心疼,而是万箭穿心。
我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。
但我庆幸,我最终战胜了自己。
我的好儿子,现在我可以放心地把公司交给你了。
我的遗嘱和移交手续都已办妥了,相信你一定能成为出色的企业家。
新民晚报沈阳专稿《江南时报》(2004年02月06日第十三版)
总结:
通过这节课的学习,我们懂得了什么是自立,我们为什么要学会自立,怎样做一个有自立能力的人。
作业:
见练习册
第二课时告别依赖走向自立
1.了解自立的表现和重要性;
知道依赖的危害。
2.培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。
自立能力培养
教学难点:
依赖的危害
教学过程
创设情境,导入新课
某中学生小雅生活在一个大城市,爸妈平时对她照顾得无微不至,以至于她真想独自生活一天试试,爸妈同意了。
送走爸妈后,她靠在沙发上看电视,结果迷迷糊糊睡着了,醒来后又饿又冷,一个劲地流鼻涕。
问题:
1.小雅希望独自生活一天说明了什么?
2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理?
(生)明确中学时代是人生中告别依赖,走向自立的时期。
如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母,将会使自己丧失独立生活能力。
教师出示思考题:
1.依赖的危害有哪些?
2.怎样才能做到真正自立?
3.中学生应怎样培养自立能力?
一、不能再有依赖
有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识,有利于提高我们的自立意识和自理能力,因而我们对自己的成长有利。
但是,因为我们的知识和经验不够丰富,有问题靠自己解决,我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折。
有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路,少遭遇一些失败与挫折。
但是,却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会,不利于树立和增强我们的自立意识,不利于提高我们的自立意识和自理能力,因而我们对自己的成长不利。
随看年龄的增长,从发展的角度来看,有问题靠自己解决利大于弊,而且从全年级自立情况的调查结果可以看出,我们整体的依赖心理相当严重,自立情况不容乐观,我们不能再有依赖心理,否则很难真正自立起来。
1、自立是不是要拒绝他人的帮助?
(依靠是不是依赖?
)为什么?
幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的,也是必要的。
随着年龄的增长,自立能力的增强,我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。
这说明我们已经有了一定的自立意识,我们不再依赖,我们渴望自立与独立。
【篇二:
第三课走向自立人生教案】
第三课走向自立人生教案
【本课地位】
步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,要求自主,但在遇到挫折和困难时,还是希望从父母那里获得帮助。
特别是面对错综复杂的社会环境,由于认识问题、解决问题的能力有限,而对成人在某些方面产生依赖是正常的。
但是从依赖走向自立时人生的必然。
本课为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”,在对自尊自信有了初步认知和体验的基础上,让学生掌握自立的正确方法,帮助学生走自立之路。
【教学目标】
1、知识目标
(1)懂得自立的含义。
(2)了解自立的表现。
(3)知道自立的方法。
2、能力目标
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、情感态度价值观目标
(1)树立自立的生活态度。
(2)在实践中体验自立的意义。
(3)培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
【资源分析】
1、学生分析
我们学校是一所全寄宿学校,从初一开始培养学生的自理自立能力,大部分学生已经掌握基本的自理方法,但是他们对父母、老师的依赖性还很强;
加上初中生是个体从童年向青年过渡的时期,是半成熟、半幼稚的时期,也是独立性和依赖性并存交错的时期,因此需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力,以加速他们的社会化进程。
2、教材分析
走向自立人生
自己的事自己
干告别依赖,走向独立
自立人生少年
时人生需自立不能再有依赖自立与自主多实践,多锻炼
3、相关资源链接
小故事:
依赖使人丧失独立能力
某大城市的一个独生子,学习成绩一向拔尖,已经顺利读完了研究生课程,即将被保送到国外攻读博士学位,一家人欢天喜地,独生子却心事重重,惊恐不安。
原来一想到出国后远离妈妈,没有人照料生活,他就心跳加速,结果,他患了“出国恐惧症”,不仅不能出国,连日常的学习和生活也无法进行下去,只能住进医院?
如何自立——从游泳中学习游泳
美国前总统的独生女艾米,14岁时在暑假中打工当服务员,给人跑腿,送公文,干杂活,周薪17美元。
芬兰总理的女儿在瑞典学习,由于瑞典的物价比芬兰高,父亲给她的费用只够她日常所需的三分二,她便在业余时间到饭馆打工,以补不足。
【教学策略】
1、自己的事自己干:
1个课时,告别依赖,走向独立:
2个课时
2、多媒体教学,采用角色扮演法、讨论法、案例法等不同的教学方式
【内容提纲】
【重点、难点】
重点
让学生懂得自立的含义、表现和必要性,正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系,掌握培养自立能力的方法并努力实践,最终达到提高自立能力的目的。
难点
让学生懂得自立的含义,明确自立与自主的关系。
第1课时自己的事情自己干
【教法学法】
表演法,讨论法,设置情景法。
【教学形式及手段】
师生互动;
多媒体。
【课时安排】
1课时。
【教学准备】
教师:
多媒体课件,一件衣服;
调查学生在生活中的自立表现。
学生:
了解外国青少年是如何培养自立的。
【教学过程】
导入
通过画面欣赏,让学生初步体会到我们要做像树一样直立生长,自强自立,不依赖他人的人,因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。
从而引出本节课的主题——自己的事情自己干。
(自立)——设计意图
画面欣赏:
其中一幅是一棵直立的树,另一幅是一株爬墙的爬山虎。
提问:
这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。
你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?
新授
活动
(一):
看图分析
通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验,思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。
——设计意图
学生看课本p34页的图画,思考问题,并回答:
什么是自立?
青少年要不要自立?
预测与引领:
在引导学生思考问题时,启发学生多角度思考,尽量多说。
活动
(二):
“我”的自立表现
这块内容重点是帮助学生理解自立的表现,让学生认识到自立在其生活中的重要性。
说一说:
1、在我的生活中哪些是自立的表现?
2、自立对自己的成长有什么好处?
做一做:
老师这里有一件衣服,衣服脏了该怎么办呢?
下面我想请两位同学上来为大家现场演示一下怎么样洗衣服?
活动(三):
畅所欲言
让学生通过活动,锻炼自己在生活、学习方面的自立能力。
1、假设父母因故外出一周,只有你一个人在,你会怎样安排自己的生活?
2、假设学校取消了班主任制度,没有班主任的约束,你该如何安排自己的学习?
活动(四):
我的感悟、自立箴言
通过内心的感悟,体会自立在我们每个人生活中的重要性,同时自立箴言的宣读,激发学生的自立信心和勇气。
1、让学生自己填写感悟:
自立就是——
学会自立——
2、宣读自立箴言:
小结
让学生在一节课即将结束的时候,依旧感到学习的乐趣,享受本节课学习的快乐。
(播放歌曲《阳光总在风雨后》)人生需要自立,而自立的人生需要从少年时代做起。
没有一个人的成功是随随便便的,没有一个人的成功是不经历风雨的,让我们一起在歌声中,点燃一盏自强自立的心灯,照亮我们生命的前程吧!
第2课时告别依赖,走向独立
调查、讨论、表演等方法。
2课时。
组织学生对中学生自立自理能力方面进行调查(每人一份调查表),让学生利用课余时间进行问卷调查。
我们在探讨了自立的含义及表现的基础上,又对中学生的自立自理能力做了调查,从调查的结果可以看出:
有不少学生的自立自理能力还比较欠缺,责任心还不强,事事依赖他人的现象还比较严重。
那么,我们怎样做才能成为真正自立的人呢?
今天,我们就一起来探究这个问题。
让学生通过问卷调查的方式,逐步认识到自身存在的依赖心理,从而引发学生的思考。
通过课前调查结果入手,引起学生共鸣,导入新课。
一、不能再有依赖心理
结合自己谈谈依赖对青少年成长的危害;
分析“自立需要不需要别人的帮助”。
【篇三:
自立教案】
人生需要自立
教学目标:
1、理解自立的含义,树立自立的生活态度。
2、读故事,从故事中得到启发,了解自立的好处,依赖的危害,争做自立自
强的人。
3、初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚
实的基础。
教学过程:
一、导入
1、读故事“神树之死”。
2、生谈感想。
3、师总结。
二、理解自立。
1、我来理解自立的含义。
自立就是自己的事情自己负责。
不依赖别人,靠
自己的劳动来生活。
勇于承担自己的责任才能成为真正独立的人。
2、我来想一想。
俗话说:
“大树底下好乘凉。
”然而庇护在大树下的小树
是长不成参天大树的。
同样,人也是如此。
事事依赖他人,不求自立的人是不会有成就的。
想一想,在日常学习和生活中,哪些事情是自己完成的?
在学校和家里,自己需要承担的责任又有哪些呢?
3、小组讨论:
在你的身边有哪些自立的行为,又有哪些依赖的行为?
举例
说说。
4、看图说话。
课件出示图片,说一说你赞同谁的做法,为什么?
(自立的好处及依赖的危害)
5、自立的表现.
在生活方面:
自己整理房间、床铺;
购买生活用品;
自己穿衣吃
饭;
父母外出不在家,自己做饭;
打扫房间,父母生病后照顾父母,照顾好爷爷奶奶和弟弟妹妹?
在学习方面:
独立完成作业、整理书包、购买学习用品、是班干部的主
动完成工作、独立思考。
在心理方面:
和同学老师关系不和谐时自己主动沟通,不依赖于爸爸妈
妈出面解决,自己学习、生活压力过大时自己调整,不过分依赖老师、同学和家长。
6、小测试——我是否自立?
三、感受自立,争做自立自强的人。
1、欣赏同学们自己在学校的生活照片,感受自立的行为。
做到的请鼓掌。
2、说说心里话。
同学们,你们离开了疼爱自己的爸爸妈妈,从家里来到学校学习,一开始在生活和学习方面有没有不适应的呢?
是不是适应的事都能自己做好呢?
你又有哪些烦恼?
3、寒冷的冬天,当你还因为怕冷而不愿伸出双手干活时,你是否想过有的
人想伸出双手都是一种奢望。
——视频播放“中国梦想秀断臂女孩杨佩的故事”。
四、总结。
连没有双手的人都能独自料理好自己的生活,还能绣十字绣,为了追求自己的梦想克服一个又一个困难,那还有什么能难倒健康的我们呢?
我们有勤劳的双手和聪明的大脑,同学们,让我们抛开烦恼,生活中不管遇到什么困难都要坚强,不怕困难,勇于战胜它,做一个真正自立自强的人。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 走向 自立 人生 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)