萧山区教育科学研究Word文档格式.docx
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4、基层学校提高新课程执行能力的策略研究
5、人文教育和科学教育的良性互动发展研究
6、国际视野下的“多元文化教育”的实践研究
7、以综合性课程建设推进综合学习的实践研究
8、新课程实施策略研究
9、与新课程相匹配的新型家校关系研究
10、新课程背景下的学习资源库建设研究
11、新课程实施中纠正衰减性异变的对策研究
12、新课改背景下教师的心理不适及其对策研究
13、基于新课程理念的学习方式研究
14、新课改背景下活动教学的研究与实践
15、校本课程资源的开发利用研究
16、发展性课堂教学评价研究
17、新课程与学生学习习惯的培养研究
18、情感教学的方法、策略、模式研究
19、适应新课程的教师培训机制和形式研究
20、新课程实施中的认知发展与情感发展的关系研究
21、小学生闲暇生活指导研究
22、新课改中小学教师的心理困惑及其干预策略研究
23、课改背景下学校考试制度改革的研究
24、课程改革背景下教育资源开发与教学策略研究
25、基于新课程的有效教学行为研究
26、合作教研与教师减负的研究
27、改变评优规则实施成功教育的研究
28、高中选修课的评价改革研究
29、在民主管理中推动新课程实施的研究
30、课堂教学成本与教学效率的研究
31、三维目标在课堂教学中的落实研究
32、课堂教学生态研究
33、课改推进过程中的问题及对策研究
34、课改进程中的继承与发展关系研究
35、农村与城镇课改面临的问题比较及对策研究
二、德育与心理健康教育研究
1、新形式下各级各类学校德育模式的构建与推广研究
2、改进学校德育工作方法研究
3、中小学德育方法、内容改革与实施研究
4、中小学教育德育内涵比较研究
5、中小学德育自我教育与自主发展研究
6、中小学德育校本化、生活化的研究
7、德育课程的地方资源开发研究
8、各级各类学校德育课程研究
9、德育过程、方法与评价研究
10、德育工作未来发展趋向研究
11、网络德育问题研究
12、影响道德教育实效性的原因分析及对策研究
13、德育资源的整合利用研究
14、德育渗透教育教学过程的研究
15、社会环境与青少年德育研究
16、各级各类学校校园文化建设研究(方案设计、主题特色、经验推广等)
17、流动人口子女德育问题研究
18、社会实践基地的建设与功能发挥研究
19、少先队活动模式的构建探索
20、班集体建设研究
21、团组织建设研究
22、班级管理机制的构建与运作研究
23、班主任队伍的建设研究
24、社区教育与家庭教育研究
25、家庭教育方式更新研究
26、流动人口群体的家庭教育研究
27、家长素质与儿童素质发展的相关性研究
28、德育与心理健康教育的整合研究
29、中小学生心理健康教育模式及其实施策略研究
30、心理健康教育的课程建设研究
31、学校心理健康教育工作模式探索
32、心理健康教育在学校教育教学过程的渗透研究
33、学生心理健康状况及其影响因素研究
34、学校心理健康教育的途径与方法研究
35、学生心理咨询研究
36、学生性健康教育的现状调查及指导策略研究
37、青春期教育研究
38、学生健康心理的培养模式及其实施策略研究
39、特殊人群心理研究
40、学校心理健康教育社区教育网络的构建与运行
41、社区良好心理环境创设的指导途径和方法研究
42、心理健康教育资源的开发技术和运用策略研究
43、网络对学生心理影响的调查及指导策略研究
44、家庭教育中亲子互动现状的分析与对策研究
45、以学科教育为载体,建设心理健康教育平台的研究
46、教师心理的现状、标准及对策研究
47、教师心理健康与调适的研究
48、学校心理健康教育师资培养的研究
49、交往教育研究
50、生活教育理论与劳动实践基地的构建研究
51、开放性德育的操作策略研究
52、诚信教育研究
53、“慎独”教育的研究
54、始业教育创新研究
55、班主任工作中宽容艺术的研究
三、现代学校制度建设研究
1、现代学校制度的理论与实现方式研究
2、学校校本教研制度的构建与运作策略研究
3、学校校本科研制度的构建与运作策略研究
4、现代学校制度文化建设的实践探索
5、特色学校的建设与文化传承的途径与策略研究
6、现代学校学习型组织的组建与运作研究
7、学习型学校的创建与运作的实践研究
8、民办学校薪酬设计与激励机制研究
9、多种形式办学与管理运作制度研究
10、现代学校教师专业发展机制运作与管理研究
11、校本研修制度的构建与运作
12、以人为本的开放式教师评价机制的研究
13、校本管理的实现形式与运作策略
14、现代学校师本管理理念的落实与实施策略研究
15、现代学校后勤管理制度的相关研究
16、以信息技术为基点的现代学校制度建设研究
17、现代学校教学质量的动态管理制度研究
18、集团化办学体制中人力资源管理策略研究
19、社会、学校、家庭互动的现代学校制度研究
四、教师研究
1、中小学教师聘任制模式研究
2、促进中小学教师专业化研究
3、教师专业化的低位标准和高位标准研究
4、教师专业化发展校本培训理论与实践的研究
5、教师专业化发展的理论与实践研究
6、中小学教师教学反思能力培养研究
7、促进教师成为研究者的校本发展性评价行动研究
8、中小学教师心理健康的现状、维护与干预研究
9、实现教师角色转换促进学生自主学习策略的研究
10、通过园内保教研究提高幼儿教师专业素质的实践研究
11、农村中小学教师校本培训策略的研究
12、实施反思性教学,促进教师向研究型发展的研究
13、教师行为的反思与自我调控研究
14、教师教学绩效评价的内容及方法研究
15、教师教学效能感的培养研究
16、教师幸福感培养研究
17、教师心理自我调适的个案研究
18、观念传播对幼儿教师专业成长的影响研究
19、研究型教师培训模式的探索
20、提高中小学教师心理品质的方法与途径研究
21、缩短新教师成长周期的理论与实践研究
22、利用国内外优质教育研究资源开展校本培训模式的研究
23、幼儿教师科学素养研究
24、民主型班主任的培养与评价研究
25、“综合实践课程”教师队伍建设的研究
26、研究型教师培养模式研究
27、优秀教师人格特质及其培养研究
28、优秀教师教育教学经验的案例研究
29、提高教师处理人际关系能力的研究
30、中小幼教师实施素质教育的困难因素的调查与对策研究
31、“研训合一”的实践与探索
32、校本师资培训的实践与探索
33、教科研成果转化为师训课程的实践研究
34、中青年学科带头人的选拔与培养研究
35、新世纪教师创新精神培养的探索与研究
36、素质教育中教师职业道德建设的研究
37、教师信息技术应用能力的培养模式研究
38、提高教师双语教学能力的研究
39、高效能教师的基本特征及其培养研究
40、构建实践共同体,促进教师专业成长的实践研究
41、促进优秀教师专业成长的人文环境研究
42、班主任工作专业化研究
43、专家型教师素质结构及培塑策略研究
44、教师工作焦虑现状的调查与对策研究
45、教师形象设计研究
46、网络时代教师的教学准备研究
47、提高功能性文盲教师的现代化意识和技能的研究
48、专业化校长队伍的建设研究
49、教师信息素养的培养研究
50、当前教师素质的缺失及补救策略研究
51、校际合作开展校本教研的研究
五、课堂教学改革研究
1、学习策略的优化与指导
2、特长学生的个案研究
3、课堂教学评价的科学导向功能的研究
4、新课程背景下教学民主管理制度的重建研究
5、课堂交往活动中的德育研究
6、新课程条件下课程资源的开发利用研究
7、小班化条件下的课堂交往机制构建与运行研究
8、课堂教学中的“预设与生成”关系研究
9、营造新课堂文化的实践研究
10、探究式学习中动态化问题的生成研究
11、新课程实施中的学生认知发展与情感发展相互关系研究
12、新课程实施中科学精神与人文精神整合的实践研究
13、信息技术与学科教学的整合研究
14、教育生命观视野下新型课堂教学模式研究
15、优良课堂教学环境的创设与素质教育水平提高的研究
16、以问题为中心的学生综合能力培养的实践研究
六、综合实践活动研究
1、综合实践活动主题设计研究
2、综合实践活动实施过程的特点与活动方式研究
3、综合实践活动的教师指导方式研究
4、研究性学习的学习过程与方法研究
5、综合实践活动实施与教师素养的研究
6、实施综合实践活动课程的案例研究
7、基于网络的综合实践活动课程开发研究
七、职业教育与成人教育研究
1、社区学院管理体系研究
2、社区学院发展的对策研究
3、社区教育的保障机制研究
4、关于社会力量办学教育质量评估的研究
5、关于社区学院建立与社会、区域经济发展相适应的办学机制及专业设置的研究
6、关于成人学员思维和心理特点的研究
7、老年教育发展的策略研究
8、失地农民培训的内容与方法研究
9、创建学习型企业与企业教育改革发展研究
10、建构以人为本的职业教育与劳动力市场良性互动机制的研究
11、实施自我监控训练,提高职高学生学习主动性的研究
12、职业高中学生心理健康教育的研究
13、成人学习中认知特点及影响成人学习的相关因素的研究
14、中等职业学校转制综合高中的实践研究
15、改善职业高中离婚家庭学生焦虑情绪的方法研究
16、农村职业学校与行业合作培养人才模式实验研究
17、萧山区职业教育质量保证体系研究
18、关于成人教育在创建学习型城区中的地位与作用的研究
19、职业高中关于培养社会紧缺人才的研究
20、关于社会力量办学适应市场经济发展的研究
21、关于培育特色学校的研究
22、关于社会力量办学开展素质教育的研究
23、关于我区社会力量办学经验和存在问题的研究
24、关于远程教育的发展对成人教学和学习影响的研究
25、成人教育管理体制改革的深化研究
26、成人教育课程和教学模式、内容、方法和评价研究
27、中高职接轨的课程模式及教学计划一体化研究
28、新形势下职校德育工作创新的实践研究
29、职业学校实行弹性学制与学分制的研究
30、选修课程设置的实践与探讨
31、用研究型课程方式开展师资培训工作的研究
32、现代远程教育在职业教育中的运用研究
33、职业教育质量和效益评价的研究
34、弹性学习制度下中等职业学校办学模式的建构研究
35、以就业为导向的职高人才培养体系的构建
36、职校生社会适应性研究
37、推进中等职业技术教育现代化建设的实践研究
38、以学校为中心构建学习型家庭的研究
39、在学习型社会中成人教育的研究
八、其他
1、中等职业学校实施学分制的研究
2、综合改革实践班教学模式(组织形式)的实践研究
3、现代职业教育体系和结构研究
4、职业教育区域性发展策略与教育评价研究
5、职业教育与劳动就业研究
6、职业学校专业教师专业能力建设的实践研究
7、职业学校与行业(企业)沟通的研究
8、全纳性教育理念下的学校特教支撑保障机制的研究
9、特教资源教室与资源教师建设研究
10、辅读班中重度智障儿童课程建设与教学方法改革
11、特殊儿童职业技术教育与回归主流对策与策略研究
12、轻度智障儿童随班就读教学质量的监控与评价
13、特殊学校新课程理念指导下的相关研究
14、特殊儿童随班就读教学质量的监控与评价
15、幼儿园办园体制和运行机制的研究
16、幼儿园课程内容综合化的研究
17、幼儿园早期教育资源的开发、利用问题研究
18、幼儿园科研与教师生活质量提高的研究
19、幼儿园活动区课程资源的选择、开发和利用研究
20、幼儿社会性、个性发展与学前教育改革研究
21、多元智能与幼儿园教学改革研究
22、名校+民校运作模式的探索
23、民办学校教师评估的相关研究
24、民办学校办学特色研究
25、民工子弟学校管理与运作的相关研究
26、流动人口子女接纳性教育的研究
27、农村分校教育资源优化的研究
28、新形势下,家庭教育与生活指导的新特点与新对策
29、社会转型时期特殊家庭学生的教育研究
30、营造高品质学习生态,构建学习型校园的实践研究
31、以学校文化建设促进内涵发展的研究
32、民工子弟学校和谐教育环境的构建
33、学校特色品牌管理研究
34、以和谐团队建设促成和谐集体建设的实践研究
35、培养面向世界的中国公民研究
36、扼制近视眼高发趋势的策略研究
一、中学语文学科
(一)新课程下的初中语文综合实践活动课程的全程运行体系研究(主课题)
1、新课程下初中语文综合实践活动课程全程运行的现状透视与理性反思
2、新课程下开展初中语文综合实践活动课相关制度建设
3、新课程下初中语文综合实践活动课的具体课程内容设置研究
4、新课程下开放性初中语文综合实践活动课的评价方式构建
5、新课程下初中语文综合实践活动课程全程运行的策略构建
6、初中语文综合实践活动课的多样化活动类型研究
7、新课程理论背景下的学习型团体的构建与实效性活动研究
8、新课程下基于校本教研的教师综合实践能力提升的成功案例研究
(二)初高中语文实施新课程方案的实践与研究
1、中学语文课程标准学习与思考
2、中学语文教育育人功能的再思考
3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究
4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究
5、语文教学中增加人文含量的研究
6、中学语文新教材教学方法的探索
7、中学语文教材特点分析及对策研究
8、语文的实践性与学生的学习实践研究
9、尊重学生个性化学习的实践研究
10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究
11、培养学生文学作品鉴赏能力的实践与研究
12、语文教学与学科整合的实践研究
13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究
14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究
15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考
16、语文学科自主学习运作模式的实践研究
17、语文学科合作学习运作模式的实践研究
18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究
19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究
20、关于新型师生关系建立的几点思考
21、语文校本课程开发利用的研究
22、新课程语文教学评价的研究
23、新课程对语文教师素质要求的研究
24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究
25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究
26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究
27、文言文阅读教学的新思考新实践
28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究
29、以人为本的语文教学新思路探索
30、注重学生学习过程,发展学生学习水平的实践研究
(三)关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究
1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究
2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考
3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略
4、活化阅读教材有效方法的实践与探索
5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施
6、阅读教学中培养学生创新意识与创新能力的实践研究
7、阅读教学优化序列层次设计的实践研究
8、阅读课中提高学生参与度的实践与研究
9、阅读课学生活动多样性的实践与研究
10、“导学式”课堂阅读教学模式的实践研究
11、阅读课中教学设问的现状分析及对策研究
12、课堂阅读教学中“启而不发”现象的归因分析
13、阅读课中增强提问思维含量的实践研究
14、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究
15、阅读教学中加强语言训练的实践与研究
16、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究
17、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究
18、阅读教学中强化反馈矫正的实践探索
19、阅读课中教学节奏调控艺术的探索
20、计算机辅助教学与学生参与阅读实践关系的研究
21、课堂阅读教学“课件”制作的实践与研究
22、计算机辅助教学创设教学情景的实践研究
23、计算机辅助教学与培养学生创新能力关系的研究
24、现代教学手段与课堂阅读教学容量、密度、节奏的关系研究
25、现代文(含各类文体)阅读教学高效模式的实践探索
26、文言文阅读教学基本课型研究
(四)关于加强学习策略指导,提高学生学习效率的实践研究
1、语文教学中忽视对学生指导的现状调查及对策研究
2、语文课堂教学中培养学生反省思维的实践与研究
3、加强对学生学习技巧和编码策略指导的实践
4、学习策略与认知策略关系之研究
5、学习策略教学的基本途径和有效措施研究
6、语文策略性学习过程的基本模式探究
7、阅读教学中元认知策略运用例说
8、加强对学生自我监控能力训练的实践与研究
9、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索
10、文教学中培养学生“自主学习”的策略探索
11、语文教学教法、学法一体化实践研究
12、语文教学中学习资源管理策略的实践研究
13、培养自学能力提高复习效率的实践研究
14、语文教学中“有效学习”的实践研究
15、指导学生筛选加工信息的实践研究
(五)其他方面
1、中学语文课堂非素质化教学状况的分析与改进措施
2、语文教学中的语感培养与训练的实践研究
3、拓展语用领域,加强语用训练的策略研究
4、语文教学中听说训练序列化的实践研究
5、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力的研究
6、“话题作文教学”的研究
7、“开放性作文”教学的实践与研究
8、“作文教学生活化”的实践与研究
9、改革作文评改方式,提高作文教学效益的实践研究
10、语文复习教学的规范化研究
11、教学素质化与语文教师自身素质关系的研究
12、语文教学中教师最优化教学行为的研究
13、语文教学张扬教师个性的研究
14、加强语文教研组建设的实践与研究
15、优化语文课外活动设计的实践研究
16、构建语文活动课程的研究
17、语文活动课程运作模式的实践研究
18、语文课堂教学艺术的实践研究
19、语文教学案例研究
20、现代教育技术在语文教学中有效运用的研究
二、中学数学学科
学科主课题:
数学学科“自主、合作、探究学习”教学模式的研究
(一)、数学教学设计研究
1、教学设计理论的实践与认识
2、新课标下教学目标的设计研究
3、互动式教学设计的实践与研究
4、探究式教学设计的实践与研究
5、问题变式教学设计的实践研究
6、课堂教学中有效提问的设计研究
7、教学素材与教学情景创设的实践研究
8、课堂教学语言艺术与情感调节的策略研究
(二)、数学课堂教学研究
1、数学学科自主与合作学习的实践研究
2、数学学科探究性学习的实践研究
3、数学学科培养学生动手实践、自主探索的实践研究
4、数学学科培养学生创新意识、创新能力的实践研究
5、数学学科培养学生应用数学的意识和能力的实践研究
6、数学教学中培养学生提出问题能力的实践研究
7、数学教学中指导学生养成正确学习方法的实践和理论研究
8、数学教学中培养终身学习的意识和能力的实践研究
9、轻负担、高质量的数学课堂教学模式之研究
10、各种类型数学课(如概念课、习题课、复习课、试卷分析课)的教学模式研究
(三)、信息技术与数学课堂教学整合研究
1、数学CAI的课型研究
2、CAI对学生学习数学的影响的研究
3、利用CAI提高数学课堂教学效率的实践研究
4、通用型数学CAI课件的设计、制作研究
5、学生运用几何画板学习数学的理论和实践研究
6、数学教学中引入网络资源的实践和研究
7、网络环境下数学个别学习的实践和研究
8、网络信息技术与数学课堂教学整合的实践研究
(四)、中学数学学习方法研究
1、数学学习中良好学习习惯的成因分析与培养研究
2、数学学习中良好思维品质的成因分析与培养研究
3、数学学习中学习能力的培养研究
4、数学学习心理之研究
5、学生学习数学的个案研究
(五)、数学研究性学习研究
1、数学研究性学习的个案研究
2、数学研究性学习的实施策略研究
3、数学课题学习教学模式的实践研究
4、数学研究性学习的评价研究
5、学生利用计算机软件进行研究性学习的实践研究
6、数学活动课程的内容、形式和教学方法的研究
7、数学综合实践活动课的设置与实施的研究
(六)、新课程、新教材改革研
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