中考化学专题复习 物质的鉴别鉴定与推断答案不全.docx
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中考化学专题复习物质的鉴别鉴定与推断答案不全
2019-2020年中考化学专题复习物质的鉴别、鉴定与推断(答案不全)
一、物质的鉴别
鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。
如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。
我们只要把NaCl溶液中的Cl-检验出来,即可认定NaCl溶液,另一瓶则是KNO3溶液。
(1)常见离子鉴别的特效试剂
H+和OH-:
紫色石蕊试液或pH试纸。
OH-:
无色酚酞试液(可鉴别碱性溶液)——变红。
Cl-:
AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
SO42-:
BaCl2溶液和稀HCl——有白色沉淀。
CO32-:
稀HCl和石灰水——产生无色无味的气体,石灰水变浑浊。
NH4+:
强碱溶液(NaOH)——产生有刺激性气味的气体,该气体能使湿润红色石蕊试纸变蓝。
(2)特征离子关系图
(3)物质鉴别的原则
①操作简便:
能用物理方法鉴别的不用化学方法。
能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。
②现象明显:
使待检物质的现象对比度较大。
③防止干扰:
鉴别Cl-和SO42-时,只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
(4)物质鉴别的思路和方法
①气体鉴别:
一看颜色,二用试纸,三用火点,四加试剂。
②固体、液体鉴别:
一看颜色,二看气体,三辨沉淀。
③不同试剂的鉴别:
A.观察法:
根据物理性质中颜色、气味、状态、溶解性等进行鉴别。
B.热分解法:
根据不同物质的热稳定性,利用产物的不同性质特征进行鉴别。
C.相互作用法:
根据两两混合后的不同现象进行鉴别。
二、物质的鉴定
鉴定是根据待检物质的特性,通过不同的实验将物质的各组分逐一检验出来,从而确定某物质。
鉴定与“用实验方法确定或证明”等用语意义相同。
如:
用化学方法证明某白色固体是硫酸铵。
在鉴定时不但
要用化学实验检验白色固体是否是铵盐(含NH4+),还要检验它是否是硫酸盐(含SO42-)。
从而确定此白色固体是(NH4)2SO4。
三、物质的推断
物质的推断是根据给出的实验步骤和现象,运用物质的特性,经过分析、推理作出正确的判断,以确定所给的未知物是什么物质,不可能是什么物质;确定混合物里或溶液里肯定有什么物质,肯定不含有什么物质,可能含有什么物质。
在题目分析过程中,
(1)注意关键字的分析,如某物质溶于水是“生成”还是“得到”,“生成”是反应产物,“得到”既可能有反应产物,也可能有原物质。
加酸沉淀溶解时有气体生成,一般有CO32-。
(2)一般情况下,与试题叙述的现象完全吻合的是“一定存在”。
与现象不吻合的或有某种物质的存在使现象不正确的物质是“一定不存在”。
有某种物质的存在不影响其它反应的现象或自始至终没有参与任何反应的物质是“可能存在”。
【例题1】下列鉴别两种不同物质的方法,不正确的是()
序号
待鉴别的物质
鉴别方法
A
CO2与O2
燃着的木条,观察燃烧情况
B
酒精与白醋
闻气味
C
BaCO3与NaCl
加水,观察是否溶解
D
NaOH与Na2CO3
滴加酚酞溶液,观察溶液颜色的变化
【例题2】将下列各组中的物质放入烧杯中,加适量水搅拌,待充分反应后过滤,在滤纸上留下两种金属的是()
A.Zn、NaCl、CuCl2(过量)B.Fe(过量)、Cu(NO3)2、AgNO3
C.Fe(过量)、KNO3、CuSO4D.Cu(过量)、FeCl2、HCl
【例题3】用括号内物质不能一次性区别开下列各组物质的是()
A.CaO、CaCO3、KCl三种固体【水】 B.CaCl2、Na2CO3、K2SO4三种溶液【Ba(OH)2溶液】
C.Cu、Fe、CuO三种固体【稀盐酸】 D.CuCl2、NaNO3、K2CO3三种溶液【Ca(OH)2溶液】
【例题4】往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生.根据上述现象,你能得出的结论是()
A.滤渣中一定有FeB.滤渣中一定有Cu C.滤液中一定有Fe2+ D.滤液中一定有Ag+、Cu2+
【例题5】下图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,图中“—”表示相连的物
质之间可以在溶液中
发生化学反应,“→”表示由某种物质可转化为另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
下列说法中不正确的是()
A.甲、乙、丙可能依次为Fe、NaOH、CO2B.丙物质只能是氧化物或盐
C.当乙为NaOH时,它可由Ca(OH)2与Na2CO3反应生成
D.当甲为一种碱时,它与硫酸铜溶液的反应可能产生两种沉淀
【例题6】有一包白色粉末.可能含有Ba(NO3)2,Na2SO4,Na2CO3,NaNO3中的一种或几种,某同学分析其成分做了如下实验.该同学分析正确是()
实验步骤
1
2
实验操作
取样加足量水,充分振荡,静置
过滤后,往滤渣中加过量稀盐酸
实验现象
有白色沉淀产生
沉淀部分溶解
A.该包白色粉末中一定含有Ba(NO3)2、Na2SO4、Na2CO3、NaNO3
B.该包白色粉末中一定含有Ba(NO3)2、Na2CO3可能含有Na2SO4
C.该包白色粉末中一定含有Ba(NO3)2、Na2SO4可能含有NaNO3、Na2CO3
D.该包白色粉末中一定含有Ba(NO3)2、Na2SO4、Na2CO3可能含有NaNO3
【例题7】已知A—E是初中化学的常见物质。
A和D是两种常见的碱;B是一种常见的酸,且只含有两种元素;C是一种钠盐。
它们相互间转化或发生反应的关系如右图所示。
(“—”表示两种物质间能发生化学反应,“→”表示两种物质间的转化关系。
)
请回答:
(1)B的化学式是_______,C的化学式是______;
(2)C→E发生的反应,属于__________反应;(填基本反应类型)(3)C与D反应的化学方程式是_______________________________________。
【例题8】已知A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素,A为红色固体,C、D中含元素种类相同,B→A反应过程较为复杂。
“→”表示一种物质转化成另一种物质,四种物质的转化关系如下:
(1)C物质的化学式是___________;
(2)A→B化学方程式为___________________________;
(3)B→D化学方程式为______________________,该反应能够发生的原因是_____________________。
练习:
1、某白色固体由CuSO4、MgCl2、CaCl2、NaOH、Na2CO3中的三种物质组成,为确定其成分,相关实
验及现象如下(微溶性物质按可溶处理):
综合分析上述实验,回答下列问题:
(1)原白色固体中一定没有的物质是 ;
(2)原白色固体中只有一种物质没有确定其是否存在,要确定其是否存在,还需补充的实验是:
。
2、小昊用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏(如图),游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应。
其中C溶液的颜色为蓝色,A与E反应产生的气体是光合作用的原料。
(已知:
碳酸钡不溶于水)
(1)C物质是 ;
(2)A与E反应的化学方程式是 。
3、A、B、C、D、E、F均为初中化学中常见的物质。
已知D是大理石的主要成分,它们之间存在如图的转化关系。
“→”表示物质间存在着相应的转化关系,“—”表示物质间能发生反应(部分反应物、生成物和反应条件未标出)。
请回答下列问题:
(1)、D的化学式是
(2)、写出E→F的化学方程式
4、如图所示,A~H是初中化学常见的物质。
A和B可发生中和反应,X常用作食品干燥剂,Y为单质。
根据图示回答下列问题:
(1)B的俗名为 ;
(2)H的化学式为 ;(3)反应②的化学方程式为 。
5、A-F表示初中化学常见的物质,A和B、B和C都能发生反应,且都只能生成两种产物,它们之间的转化关系如图所示。
(1)、若B是目前世界上年产量最高的金属,D是一种红色的单质,F是一种气体,反应②的化学方程式为;
(2)、若A、B、C表示不同类别的化合物,E在常温下是一种无色液体,A中含有两种元素且A能与F发生反应,A-F六种物质中属于盐的是(填字母)
6、A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质(物质按单质、氧化物、酸、碱、盐分类)。
已知A是单质;C是红棕色固体;E是水溶液可使酚酞试液变为红色的盐。
图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应,“→”表示由某一物质可制得另一物质(部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
回答下列问题:
1)写出下列物质的化学式:
A ,E 。
2)由E转化为B的化学方程式为 。
7、有一包固体,可能由硝酸铜、硫酸钠、氯化钠、碳酸氢钠、氢氧化钠中的一种或几种组成。
为了探究该固体的组成,某化学小组设计并开展以下实验:
已知,步骤Ⅰ中固体全部消失,溶液呈蓝色,无气泡产生。
步骤Ⅱ、Ⅲ中均可观察到有白色沉淀生成。
请回答下列问题:
1)步骤II中产生白色沉淀的化学方程式是 。
2)步骤Ⅲ所得蓝色滤液中一定含有的溶质是 。
8、有一包白色固体样品,可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。
为探究其成分,小燕老师取用一定量样品,加足量水溶解,过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。
写出上述操作中可能发生反应的化学方程式:
。
过滤时用到玻璃棒,玻璃棒的作用是。
【探究活动一】奋进小组探究白色沉淀甲的成分。
实验操作
实验现象
结论
取白色沉淀甲,滴加足量的稀硝酸
沉淀部分消失
白色沉淀甲中一定含有
【探究活动二】智慧小组探究白色固体样品中可能含有,设计了如下实验。
实验操作
实验现象
结论
实验Ⅰ
取适量无色滤液乙,加入碳酸钠溶液
无明显现象
无色滤液乙中一定不含
实验Ⅱ
步骤
:
取适量无色滤液乙,加入过量的溶液,过滤
生成白色沉淀
原白色固体样品中一定存在该物质
步骤
:
取步骤
中的滤液,滴加溶液
【反思】实验Ⅱ中步骤
加入过量试剂的目的是。
【结论】通过两个小组的共同探究,得出了原白色固体样品含有的成分。
9、李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳,如:
氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水。
同学们兴趣很高,也进行了归纳:
(1)甲物质与盐酸反应时生成物中有NaCl和H2O,甲物质可以是____和_____(请填两种不同类别物质的化学式);上述转化过程中,属于中和反应的化学方程式是_______。
(2)A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质,其中D是一种紫红色金属单质,它们之间的转化关系如右图所示,反应条件均已略去。
图中E的化学式是______;若A是化合物,反应A+B→C+D的化学方程式是____________。
10、A、B、C是三种不同类别的含有氧元素的化合物物质间相互反应的关系如图9所示(图中“”表示相连的两种物质能在溶液中发生反应)。
若B为纯碱,A、C间的反应为复分解反应。
回答下列问题:
⑴物质A、B、C的化学式分别是。
⑵物质A和C在溶液中反应的化学方程式是。
11、如上图A、B、C、D均为初中常见物质。
(1)如果A是一种黑色粉末,D是一种红色固体,C中溶质含两种元素,则C→D反应的化学方程式为。
(2)如果A是一种炉具清洁剂的主要成分,B、C、D均为可溶的盐,D中含有两种元素,写出D的化学式。
二、选择题
1、下列有关酸和碱的说法错误的是
A.用稀盐酸能鉴别氯化钠与碳酸钠B.锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气
C.食盐可以用来改良酸性土壤D.常温下测得某溶液的pH=0,则该溶液一定显酸性
2、除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用方法正确的是
A.CO(CO2)——通过灼热的氧化铜B.NaCl(Na2SO4)——加入硝酸银溶液
C.CaCO3固体(CaO固体)——高温煅烧D.FeSO4溶液(H2SO4)——加入铁粉
3、某同学设计的下列各实验方案中,你认为不能达到实验目的的是()
A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气B.加入适量的澄清的石灰水,以除去CaCl2溶液中的HCl
C.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气D.用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液
4、只用一种试剂就能将NaOH、NaCl、BaCl2三种溶液鉴别出来,它是()
A.CuSO4溶液B.Na2SO4溶液C.酚酞试液D.Fe(NO3)3溶液
5、下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是()
A.Cu粉中混有铁粉(用磁铁吸引)B.NaNO3溶液中混有NaCl(AgNO3溶液)
C.C粉中混有CuO(稀硫酸)D.CaO中混有CaCO3(稀盐酸)
6、下列有关纯碱的说法,正确的是
A、纯碱难溶于水B.、纯碱既可以从内陆盐湖提取,又可以用“侯氏联合制碱法”生产
C、纯碱是碱而不是盐D、纯碱中含有少量的小苏打可以用稀盐酸除去
7、下列实验设计不合理的是
实验目的
操作或所选试剂
A
除去NaCl固体中混有泥沙
溶解、过滤、蒸发
B
除去CO中混有的CO2
NaOH溶液、浓H2SO4
C
鉴别氯化钠、蔗糖
品尝
D
鉴别H2O、KCl溶液
AgNO3溶液
8、只用一种试剂就可鉴别NaCl、NH4Cl、Na2SO4三种溶液。
该试剂是
A.KCl溶液B.Ba(OH)2溶液C.NaOH溶液D.NaNO3溶液
9、在不用指示剂的情况下,要出去CaCl2溶液中的稀盐酸得到纯净的CaCl2溶液,最好的方法是加入()
A、生石灰B、石灰石C、熟石灰D、苛性钠
10、有关化学性质推断正确的是()
A.两种物质相互反应生成盐和水,证明该反应是中和反应
B.在同一化合物中,金属元素一定显正价,非金属元素一定显负价
C.一定温度下,往氢氧化钙饱和溶液中加入氧化钙,溶质、溶剂的质量一定改变
D.某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水,证明该物质含碳、氢、氧三种元素
11、在推断实验室无色废液的成分时,四位同学得出了四种结论,其中可能合理的是
A.NaCl、CuSO4、NaNO3B.NaCl、K2SO4、NaOHC.HCl、NaOH、CaCl2D.K2CO3、KNO3、BaCl2
12、下列有关物质的检验、鉴别及分离、提纯的做法中正确的是
A.除去铁制品表面的锈渍可将其投入足量的盐酸中B.可用水鉴别氢氧化钠和硝酸铵两种白色固体
C.用碘化钾溶液检验食品中是否含有淀粉D.除去CO2气体中混有的少量HCl,可将其通过足量的NaOH溶液
13、为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-和泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作:
①过滤 ②加过量的NaOH溶液 ③加适量的盐酸 ④加过量的Na2CO3溶液 ⑤加过量的BaCl2溶液。
下列操作顺序中最合适的是
A.②④⑤①③ B.⑤④②③① C.⑤②④③① D.②⑤④①③
14、下列实验方案或措施不合理的是
A.用稀盐酸清除铁制品表面的铁锈 B.用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸
C.用CO2鉴别NaOH和Ca(OH)2溶液 D.用无色酚酞试液检验NaOH溶液是否变质
15、除去下列各组物质中的杂质,所用试剂和方法均正确的是
物质
杂质
除杂所用试剂和方法
A
O2
HCl气体
先通过NaOH溶液,再通过浓硫酸
B
NaOH
Ca(OH)2溶液
先加入过量的Na2CO3溶液,再过滤
C
NaCl
Na2CO3
加入澄清的石灰水,过滤
D
CaO
CaCO3
加入适量的稀盐酸,蒸发
16、假黄金(Cu、Zn合金)外观与黄金(Au)及其相似,试根据金属的性质写出鉴别时与两种不同类别的物质反应的化学方程式(每类各写一个化学方程式):
①
②
2019-2020年中考化学专题复习生命必需元素教案湘教版
【学习目标】
1、知识与技能
(1)了解人体的元素组成及某些元素对人体健康的重要作用。
(2)了解人体中元素的存在形式,知道常量元素与微量元素。
2、过程与方法
(1)初步学会运用多种手段(上网)查找资料,调查研究,运用比较、分类等方法主动获取信息。
(2)调查市场上的营养品、保健品,查看它们的标签或说明书,了解它们的主要成分。
3、情感、态度与价值观
用辩证的观点看待元素对人体健康的影响。
【教学重点与难点】
一切元素与人体健康的关系。
【教学课时】1课时
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
投影展示
导入新课
保健药剂的广告语:
补钙、补铁、补锌……
这里的钙、铁、锌……是指元素
利用学生已知信息,结合现有的生活习惯,创设情景,形成良好的学习氛围,激发学生的探究欲望。
食盐包装袋说明语:
…………
加碘食盐中的碘也指碘元素
交流讨论
为何要补充某些元素
通过问题的设置,图片的展示,让学生借助已有知识较快进入学习新知识的过程中,实现“温故而知新”的目的。
投影
三幅图片,思考得了哪种疾病或猜出疾病的名称
①粗脖子病(图)
粗脖子病
②佝偻病(图)
佝偻病
③龋齿(图)
龋齿
投影
单元2生命必需元素
阅读交流
人体中的元素
阅读教材P68
结合自己的身体,展开想象的翅膀,让学生自主学习与投影有机结合,让学生在轻松中认识化学。
投影
人体中部分元素含量图P68图9-10
通过教师的问题设置,让学生的交流、讨论有重点,归纳更具针对性。
培养学生大胆参与,敢于探索的科学精神。
讨论
归纳
①人体中的组成元素大约有多少种?
50余种
②人体中含量最高的金属元素和非金属元素分别是什么?
Ca、O
③人体中的元素以什么形式存在,含量如何?
人体中的元素:
常量元素:
如C、H、O、N、S、P、Ca……(含量大于人体体重的0.01%)
微量元素:
Fe、Zn、Cu、I……(含量小于人体体重的0.01%)
设置情景
为何不同的元素在人体内含量不同?
含量的多少与人体健康有关系吗?
讨论活动
从学生已有知识设置问题,让学生感觉到自然。
引入新课
元素对人体健康的影响
讨论活动
在有趣、轻松又十分形象的氛围中让直观活泼的表演把枯燥的学习内容变得生动有趣,使学生体会到元素与人体健康关系的内涵。
角色扮演
①粗脖子病(图)
②佝偻病(图)
③龋齿(图)
三位同学表演如上三幅图片的人物
医生(即学生)诊断病因:
大脖子病缺碘元素;佝偻病缺钙元素;龋齿缺氟元素
联系实际
海带、紫菜(海产品)、碘盐补碘;豆浆、牛奶……补钙
结合实际,让生活服务于化学教学。
交流讨论
教材P69~70探究活动
敢于发表自己的观点,善于倾听别人的意见,在活动中共同进步。
设问讨论
自然界中的许多元素有利于人体健康吗?
教师适当设问,让学生真正成为学习的主人,在自主学习,相互讨论中活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性。
阅读
教材P70
归纳
有些元素是人体的必需元素,另有一些是有害元素,如重金属元素。
一些元素的缺乏或过量能引起疾病。
阅读教材P70表9-1
培养学生实事求是的科学态度,一分为二看待问题的学习习惯。
总结反思
通过本节课的学习,知道了一些元素的作用,了的重要作用,了解了元素与人体的
健康关系。
使学生在交流中相互启发,相互激励,发展并完善自我。
让学生体验到化学能更好地服务于人类。
得到的启示:
药补不如食补,在平时的饮食习惯中,改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病,这样有利于身体健康。
拓展延伸
纯牛奶
配料:
鲜牛奶
保质期:
8个月
净含量:
250mL/盒
营养成份:
(每100mL)
钙≥0.11g
脂肪≥3.3g
蛋白质≥2.9g
人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中,以羟基磷酸钙晶体[Ca10(PO4)6(OH)2]形式存在,其相对分子质量为1004。
牛奶含钙丰富又易吸收,且牛奶中钙磷比例合适,是健骨的理想食品。
上图是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字。
请仔细阅读后回答下列问题:
(1)包装标签上脂肪≥3.3g是指100mL牛奶中,含脂肪的质量至少为3.3g。
那么一盒牛奶至少含钙多少克?
(保留0.01g)。
(2)求羟基磷酸钙中钙元素的质量分数(保留0.1%)。
(3)若人体每天至少需要0.6g钙,且这些钙有90%来自牛奶,则一个人每天要喝多少盒牛奶?
对所设问题进行解答
通过问题的解决,培养学生的创新思维。
【板书设计】
单元2生命必需元素
一、人体的组成元素:
50余种
1、常量元素:
11种(O、C、H、N……)各含量都大于0.01%,占人体总质量的99.95%。
2、微量元素:
如Fe、Zn、Se……各含量小于0.01%。
二、重要元素与人体健康。
食物(主要)
三、补充途径
药物(辅助)
【知识反馈】
1、油炸食物不宜多吃,因为食物长时间煎炸后会产生微量的丙烯醛(化学式C3H4O)等有毒物质,会损害人体健康。
下列有关丙烯醛的说法不正确的是()
A.由碳、氢、氧三种元素组成
B.碳、氢、氧元素的质量比是9∶1∶2
C.分子中碳、氢、氧的原子个数比依次为3∶4∶1
D.在空气中完全燃烧的产物是二氧化碳和水
2、学习了《化学元素与人体健康》后,下列四位同学对知识的归纳整理完全正确的一组是
A.小方认为人体缺乏下列元素,会得不同疾病
缺铁会引起贫血
缺钙会得甲状腺肿大
缺碘会得佝偻病
B.小槐搜集资料发现,生活中人们常通过下列途径来补充人体必需的营养元素
喝喜旺钙奶补充铁元素
食用云鹤牌碘盐补充钙元素
服朴雪(补血)口服液补充碘元素
C.小蓉为下列元素各设计了一句广告词来反映其对人体的重要作用
碘抗癌之星
硒智力之星
氟龋齿之星
D.小红搜集资料发现,长期或大量摄入铝元素会对人体的大脑和神经系统造成损害,他提出下列建议:
少吃油条加醋后可长时间炖煮
治疗胃酸过多尽量不服用含氢氧化铝的胃舒平
使用铝锅因油条中含有明矾[KAl(SO4)2·12H2O]
3、下列广告用语从化学角度看,没有科学性错误的是()
A.“K”牌咖啡,滴滴香浓,绝不含任何化学物质
B.“雪山”牌矿泉水,真正的纯水
C.“大自然”牌蔬菜,天然种植,不含任何元素,真正的“绿色”食品
D.食用合格“食盐”可预防某种甲状腺疾病
4、人们每天摄取食物不断补充所需要的各种元素,但有时也会摄入某些有害的元素。
请指出下列矿物元素中,哪些是人体必需的微量元素,哪些是对人体有害的微量元素(请用线连接)。
镉Cd
铜Cu
铁Fe
钙Ca
必需的微量元素
有害的微量元素
汞Hg
碘I
铅Pb
镁Mg
硒Se
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