山东科技大学本科教学评估自评报告Word格式.docx
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考察的基本条件和主要内容,实行教师资格认定和职务评聘“师德一票否决
制”等,推进师德师风建设的健康发展。
2.强化教育,有机组合
把师德师风修养纳入思想政治教育体系,有组织、有计划地开展师德师
风教育活动。
一是理论教育。
利用教职工政治学习、党日活动、会员活动等
学习国家和学校有关师德师风建设的文件、制度;
二是专题教育。
通过教学
工作会议、师德师风建设大讨论、教师节庆祝大会、新聘用教师集中培训等,
重点开展师德师风教育;
三是舆论教育。
利用校报、校园网、电视、广播、
宣传栏等各种宣传媒体和阵地开展师德师风宣传教育,促进良好师德师风和
校园文化建设;
四是活动教育。
坚持开展“树师表形象,做师德标兵”和师
德建设教育月活动,举办“教书育人、重教厚德”演讲比赛、师德标兵先进
事迹报告会,召开师德标兵、教学名师等先模人物与青年教师和学生的恳谈
会等,寓教育于丰富多彩的活动当中;
五是激励教育。
每年召开优秀教师表
彰会,对涌现出的先进典型,如“教学名师”、“优秀教师”、“师德标兵”、
“‘三育人’先进个人”、“优秀园丁”、“我心目中的好老师”、“我最
难忘的恩师”、“优秀辅导员”等进行奖励,并利用暑假安排先进模范人物
外出参观、旅游、休养、学习考察。
3.严谨治学,从严执教
广大教师认真贯彻落实国家关于师德师风建设的一系列文件、规定和学
校相关制度,严谨治学,从严执教。
责任意识强,认真备课、上课、批改作
-82-
业、做实验、辅导答疑,把教学责任细化到每个教学行为中;
践行严谨治学
的学术道德,自觉抵制学术不正之风,把保持学术殿堂的尊严和纯洁作为每
个教师的神圣职责和义务;
主动提高自身素质,努力扩展知识空间,积极参
与课程体系、教学内容、教学方法与手段的改革;
明确教学要求,严肃各项
教学纪律与教学规范,认真考勤,严格实习、设计、作业、测验、考试等教
学环节,及时纠正学生中的不良学习风气。
全国优秀教师韩廷武教授具有强
烈的事业心和责任感,曾8次被学生评为“我心目中的好老师”和“我最难
忘的恩师”,从事基础课教学近四十年,年近六旬仍在本科教学一线辛勤耕耘,
多年来年均教学工作量都超过500学时,严谨认真是韩廷武教授的突出特点。
只要工作需要,哪怕是一点一滴的小事,他都认真对待;
为了培养学生的创
新能力,他努力钻研,与学生一起开展各种各样的课外研究活动;
不管所教
课程已上过多少遍,每次课前,都要重新认真备课,反复修改讲稿,认真精
选例题和习题,课后辅导答疑。
在长期的教学过程中,他还总结出了一套行
之有效的答疑方法,针对“好、中、差”各类学生,分别采用“指点”、“引
导”、“补正”为主的“六字诀”,收到了良好的效果。
煤炭部教学质量检查团
的专家听过韩廷武的课后认为:
“他的教学不仅能给学生实实在在的数学知
识,而且能给学生做人的启发和教育……”。
校教学名师、“资深教授”蒋国
安教授对学生要求十分严格,有时候甚至有点苛刻。
他常常告诫学生,治学
一定要严谨,态度一定要端正,只有这样才会取得最顶尖的成绩。
有“铁帅”
之称的全国优秀教师刘喜友教授工作兢兢业业,一丝不苟,作为男篮主教练,
在队员心中,他既是严师又是慈父,训练场上要求严厉,生活上细致入微,
在他的带领下,科大男篮成为CUBA的佼佼者。
4.教书育人,为人师表
-83-
广大教师在传授知识的同时,注重言传身教,为人师表。
在历年考核中,
98%以上的教师都通过了履行岗位职责的考核,并涌现出一大批教书育人、
业绩突出的先进典型。
如全国“五一”劳动奖章获得者、全国高校先进工作
者、中国科学院院士宋振骐教授,热心培养学生,潜心高新技术攻关,每个
与之接触的学生都被他的精神所感染;
全国优秀教师苏学成教授几十年如一
日,坚持教学第一线并进行机器人研究,几乎所有的休息日都在工作,一批
批青年教师在他的扶植和提携下成长起来,形成一个团结协作、善打硬仗的
教学科研团队,取得了一项又一项令人瞩目的科研成果,强化了学生的科研
意识和创新精神;
全国模范教师、全国优秀教师、全国有突出贡献的回国留
学人员、国家有突出贡献的中青年专家、山东省十大优秀教师吴哲辉教授,
情系教坛四十年,一直坚持工作在本科教学第一线,默默耕耘,把主要精力
都奉献给了教师职业,用自己的学识和品格影响着学生的健康成长;
全国师
德先进个人、山东省十大师德标兵、山东省优秀教师刘元法教授,爱生如子,
与学生交朋友,他高超的讲课技巧令学生折服,并在课余时间指导学生课外
科技制作、电子设计竞赛,资助贫困学生,辅导爱好绘画摄影的学生,帮助
学生全面发展;
山东省首届教学名师王世范教授爱岗敬业,几十年如一日,
超负荷工作,全身心投入到教育教学中,关爱青年教师和学生,为人师表,
连续多年被学生评为“我心目中的好老师”和“我最难忘的恩师”,取得了
丰硕的教育教学成果;
优秀青年教师张有智副教授忍受着病痛折磨坚持为学
生上课,倒在为之奋斗的讲台上,《齐鲁晚报》、《济南时报》等对其事迹
作了长篇报道,在社会上产生了很大反响。
近三年来,38人次获得上级部门
的表彰,144人次被评为校优秀教师,127人次被评为校优秀教育工作者,38
人被评为校优秀共产党员,8人被评为校优秀党务工作者,59人被评为校“三
-84-
育人”先进个人,22人被评为校师德标兵,65人次被评为校教学名师,30人
被评为校十大杰出青年,53人次被评为校优秀园丁,15人被评为校优秀政治
辅导员,294人次被学生评为“我心目中的好老师”,61人次被学生评为“我
最难忘的恩师”,20人被评为校巾帼建功十大标兵,83人次被评为校“三八”
红旗手。
在教师中开展了“1+1”助学工程、为患病和困难学生捐款、慈心一日捐
等爱心捐助活动。
据不完全统计,近三年为学生捐款和慈心一日捐共计73.4
万元、衣物3.4万件。
优良的教师风范促进了教育教学质量的提高和高素质人才的培养,受到
广大学生的好评。
从学生对全校教师课堂教学评价和教学督导组听课评价情
况来看,我校教师的教学水平高,教学效果好。
2007年5月进行的师德师风抽
样调查显示,学生对我校教师的师德师风评价优良率为95.2%(见表6-1)。
表6-1教师师德师风调查情况
优良
项目
人数比例(%)人数比例(%)
优良率(%)
政治思想203677.252119.897.0
遵纪守法213581.043716.597.5
爱岗敬业197375.055921.096.0
严谨治学172565.476729.194.5
从严执教168764.077729.493.4
热爱学生175066.472827.694.0
教书育人182469.266425.294.4
为人师表187371.063424.095.0
团结协作181268.769826.595.2
廉洁从教192272.959222.495.3
注:
共计2637位在校学生参与调查,占本科学生总数的10.3%。
-85-
6.2学习风气
高度重视学风建设,将学风作为保证人才培养质量、促进学生成长成才
的重要工作来抓。
以思想教育引导学风建设,规章制度规范学风建设,教师
教风引领学风建设,班风舍风带动学风建设,资助体系促进学风建设,形成
了全员、全方位、全过程加强学风建设的良好局面。
6.2.1学生遵守校纪校规的情况
坚持思想教育与日常管理工作紧密结合,以思想教育为先导,以制度建
设为保障,以诚信建设为重点,引导学生自我教育、自我管理、自我约束,
学生自觉遵守校纪校规,举止文明,行为规范。
1.加强思想教育,学生守纪观念增强
通过开展“安全·
文明·
诚信·
和谐”、“讲文明·
守纪律·
树新风”
主题教育、文明礼仪宣讲演示活动、校规校纪知识考试等,对学生进行社会
主义法制教育。
建设了学工网、我爱我家、紫气阁、北极星、海天一色论坛、
心路驿站、答疑解惑等遵纪守法教育网络阵地,有效地增强了学生自觉遵守
校纪校规的意识,使之把学校的管理要求内化为自身成长的需求。
发挥学生
干部和学生党员带头作用,使他们成为学生自觉遵守校纪校规的组织者和实
施者。
依托大学生自律组织,配合学校做好日常教育管理工作,使学生通过
参与管理,自我约束、自我教育,更深入地认识和理解校纪校规,增强自觉
遵守、主动维护校纪校规的积极性。
我校毕业生在离校期间以实际行动体现出当代大学生的精神风貌,把文
明的脚印留给了母校。
许多毕业生离校时,认真主动地将自己所住的宿舍进
行了清理,将个人在大学期间用的衣橱、电脑桌等家具擦拭干净,并摆放整
-86-
齐。
毕业生离校期间,没有出现一起恶意破坏学校公共设施、扰乱校园秩序
等不文明行为。
2007年7月5日,人民网青岛视窗以《山东科技大学毕业生文
明脚印留给母校》为题,对我校毕业生文明离校情况给予了报道,中国教育
报、中国教育新闻网、青岛新闻网也对我校毕业生文明离校情况给予了报
道。
2.完善规章制度,学生日常行为规范
注重学生教育管理的规范化、制度化建设。
制定了《学生奖励办法》、
《学生违纪处分办法》、《团员奖惩条例》、《学生申诉处理实施办法》、
《学生个人素质综合测评细则》、《大学生诚信评价体系实施方案》等学生
教育管理文件,形成了较完备的学生教育管理制度体系。
将这些规章制度汇
集成《学生手册》,新生入学人手一册,并认真组织学习,督促落实,使学
生管理工作有据可依、有章可循,规范了学生的日常行为。
3.狠抓考风考纪,学生考风优良
把考风考纪作为学风建设的重要环节。
制定了《关于加强和改革本专科
课程考试工作的暂行规定》、《考试违规认定及处理办法》,建立了校院两
级巡考制度,主管教学的校领导、教务处教学管理干部、各学院党政领导和
学生工作干部参与考场巡视。
学期末召开考试专题会议,下发相关通知,各
院、各班级在考试前召开考风考纪动员会、主题班会,同时,开展诚信教育
活动,通过公开信、倡议书、承诺书、签名宣誓、悬挂条幅等形式,广泛宣
传,营造氛围,减少了作弊现象的发生。
对作弊学生严格按校纪校规及时处
理。
优良考风促使广大学生诚信意识增强,在全校形成了“诚实做人,诚信
考试”的良好风气。
4.学生遵守校纪校规,违纪率低
-87-
由于组织健全、制度完善、措施得力,绝大多数学生都能自觉遵守校纪
校规,在学校办学规模不断扩大的情况下,学生违纪率低(见表6-2)。
表6-2近三学年本科学生违纪处分情况统计表
学年学生数
考试作弊违
纪人次
占学生总数
的比例(%)
其他违纪
人次
违纪
总人次
2004-200520719470.231121590.77
2005-200622872490.212302791.22
2006-200725668740.291141880.73
6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施及效果
以思想教育为基础,以严格管理为重点,以奖励激励为动力,以教风引
领为关键,以班风舍风为依托,以资助体系为辅助,以自主学习、立志成才
为目的,大力加强学风建设。
广大学生在良好氛围的促进下,学习的积极性、
主动性不断提高,德智体全面发展,涌现出一批优秀学生和先进集体。
1.思想教育引导学风建设
学校的前身是矿业院校,煤矿工人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉
献的精神品质和优良传统激励了一代又一代学子,对学生发奋学习和成长成
才起到了潜移默化的影响和教育作用。
科大成立以来,学校的主管部门发生
变化、服务面向更加广阔、办学规模迅速扩大,但艰苦奋斗、勇于奉献的精
神没有变,这种精神激励学生继承艰苦创业传统,热爱所学专业,明确发展
方向,树立远大理想,逐渐形成了正确的事业观。
将学风建设作为学生工作的主线,开展了丰富多彩的思想政治教育活动。
新生入学教育阶段,重点对学生进行角色转换教育、专业思想教育、学籍管
理教育、行为规范教育、心理健康教育、学习方法教育等,引导学生积极适
应大学生活,明确学习目标,端正学习态度,掌握科学的学习方法。
在日常
工作中,大力开展理想信念、思想道德和人生观教育,举办优秀大学生报告
-88-
会、著名学者报告会、学习经验交流会、“感动校园”学生人物事迹报告会
等,引导学生树立正确的学习观。
2.规章制度规范学风建设
重视制度建设,制定了《关于加强学风建设的实施意见》、《学籍管理
实施细则》、《教学楼文明守则》等规章制度,建立了上课、早操、宿舍卫
生的常规检查制度,督促学生养成良好的学习习惯,为学风建设提供了可靠
保证。
不断完善学习激励机制,调动学生学习的积极性。
一是加大奖励力度。
坚持每年进行全校范围的各类优秀学生集体和个人的评选表彰,包括各类奖
励20多项、奖学金10余项,获奖学生比例在35%以上。
2006年实施了“三结
合”成才工程,奖学金获奖比例扩大到每学期50%,学生全年获奖比例最高
可达100%。
二是实施本科生修读双专业(双学位)培养方案,允许优秀学生
在修读所学专业(主修专业)的前提下,修读另一个专业的课程(第二专业),
满足学生的求知欲望。
三是实行弹性学制。
学生修满培养方案规定的额定学
分,准予提前毕业。
四是推荐免试研究生。
对于思想品德好、学业成绩突出
的优秀本科毕业生推荐免试攻读硕士研究生,提供继续深造的机会。
3.教师教风引领学风建设
要求教师上好每一堂课,抓好备课、上课、作业、辅导等每一个教学环
节,并掌握激励学生学习的方法。
特别提倡教师在课堂创设有利于学风养成
的教学环境,鼓励教师改革教学方法和手段,加强师生课堂交流和互动,增
加学生参与过程,引导学生勤奋学习。
山东省教学名师王世范教授是教风引
领学风的典范,三尺讲台成为他传授知识、教书育人、引领学风的舞台,他
学识渊博,治学严谨,所有听过他的课的学生,都会被他的积极心态所感染。
他坚持做到一言一行都使学生受益,讲授的内容、传递的思想、阐述的观念、
-89-
分析处理问题的方法,应能开拓学生思路,养成良好学风,提高综合能力,
培育健康向上、爱国爱民的有用人才。
山东省教学名师王来教授“干一行爱
一行”,苦心钻研教学方法,全力以赴地投入到教学中去,只要一站上讲台就
几乎忘掉了自我,眼里只有学生和所要讲授的内容,忘情地陶醉在“传道、
授业、解惑”的神圣使命感和责任感之中。
校优秀教师、教学名师高国成教
授在教学过程中,想方设法、精心设计每一个环节,采取研究型教学方法培
养学生的创新思维和能力,对学生进行辩证思想和科学精神的培养。
1993年,
作为山东省第一位指导教师,组织带领山东省唯一的代表队参加全国数学建
模竞赛,取得了较好成绩,此后又指导学生参加了十届数学建模竞赛,成绩
优异,被评为全国优秀指导教师。
一位教学督导专家在评价高国成的教学风
格时说:
高国成讲课信息量大、有深度,注意教学结合,注重学生能力培养
和数学思维训练,他的课堂教学过程非常流畅,层次过渡非常自然,环环相
扣,水到渠成。
4.班风舍风带动学风建设
定期开展学风建设月、基础文明建设月、先进班集体创建、文明宿舍创
建和宿舍文化节等系列活动,发挥学生公寓的育人功能,优化育人氛围。
学
生公寓成了学习的家园,一个宿舍4人或6人全部考取研究生的情况不断出
现,如2007年,化学与环境工程学院B4-533宿舍的六名男生、地球信息
科学与工程学院A3-509宿舍4名女生均考取了硕士研究生;
2006年,资环
学院工程力学专业考取研究生的比例达到76.3%,学院平均比例也达到
45.1%。
5.资助体系促进学风建设
完善了困难学生资助体系,关注家庭经济困难学生的思想问题和实际困
-90-
难。
采取国家助学贷款、勤工助学、临时困难补助、减免学费、绿色通道、
设立困难学生奖学金和定向奖学金、爱心捐助等措施资助家庭经济困难学生。
2006年实施的“三结合”成才工程中,建立了“贷款保学费、助学保饭碗、
补助保重点”的困难学生资助体系。
三年来,帮助5808名学生签订了生源地
国家助学贷款和农行国家助学贷款协议,合同金额达6257.2万元,贷款到位
1987.5万元;
勤工助学岗位增至2856个,有9510人次参加勤工助学工作,发
放勤工助学补助762万元;
为家庭经济困难学生发放助学奖学金2949人次,金
额433.92万元;
3294人次享受学费减免,减免金额297.43万元。
6.学风建设成效显著
三年来,一批优秀学生集体和个人脱颖而出,成为学风建设的排头兵,
多次受到各级各类表彰,有216个班级获得省级、校级先进集体称号,19055
人次获得全国、省级和校级先进个人称号,18212人次获得各类奖学金。
其中
全国三好学生1人,国家奖学金111人,省级先进集体23个,山东省高校十
大优秀学生2人,省级优秀学生94人,省级优秀学生干部47人,省级优秀
毕业生505人,孙越崎科技教育基金优秀学生奖6人(见表6-3);
校级先进
集体193个,校级优秀毕业生1141人,优秀学生标兵1437人,三好学生8678
人,优秀学生干部3566人,各类单项奖称号3579人。
荣获全国三好学生、
山东高校十大优秀学生称号的理学院应用物理专业学生管晓薇平时学习成绩
优秀,曾获全国大学生数学建模等大赛二等奖、北美大学生数学建模大赛二
等奖和全国大学生英语竞赛特等奖,电子琴水平达到九级,表现出较好的综
合素质。
今年毕业前夕,她收到了美国11所高校攻读物理学博士和加拿大麦
吉尔大学攻读电子工程硕士的邀请,最终选择了美国伊利诺伊大学芝加哥分
校,享受全额奖学金。
由于事迹突出,2007年7月,省委高校工委将该生作
-91-
为全省教育系统“社会主义四有新人”唯一学生典型向省委宣传部推荐,大
众日报、齐鲁晚报、山东电视台、山东人民广播电台、支部生活杂志等多家
媒体对管晓薇进行了报道。
2004年8月,经管学院电子商务2002-1班肖金、
张艺、张玉平三名学生组队参加第一届全国大学生电子商务大赛,获团体金
奖,在人民大会堂举行的表彰会上,肖金代表获奖集体和个人发言。
2006年
毕业后,肖金赴德国留学,张艺、张玉平均考取了我校硕士研究生。
文法学
院法学专业学生韩祥波,用三年时间学完四年的课程,提前一年毕业,取得
学士学位,并顺利考取了中国人民大学的硕士研究生。
2005、2006、2007届
本科毕业生学位授予率分别达到96.14%、97.24%和94.4%,2004、2005、2006
届毕业生,英语四级累计通过率分别为94.1%、93.6%和95.2%。
表6-3近三年学生获省(含)级以上先进集体和先进个人情况统计表
先进集体先进个人
获奖
年度山东省先
进班集体
国家
奖学金
孙越崎优
秀学生奖
山东省优
秀毕业生
山东省
优秀学生
山东省优秀
学生干部
山东高校十
大优秀学生
2004843215324120
2005736116928141
200683231834221—
合计23111650594471
2007年我校学生管晓薇被评为全国三好学生,山东高校“十大优秀学生”。
6.2.3课外科技文化活动
学校将课外科技文化活动作为提高学生综合素质、促进学生全面发展的
重要载体,形成了以组织参加挑战杯系列竞赛为龙头,以开展学生科研立项
为依托,以举办科技学术活动为载体,以举办学生科技论文报告会为动力的
科技创新活动机制,学生科技创新活动丰富多彩,覆盖面广,学生参与人数
多,在课外科技文化活动中锻炼能力,增长才干,综合素质明显提高。
1.大力开展科技创新活动,培育学生科学素养
-92-
完善制度,优化机制制定了《学生科技创新管理办法》、《创新学分
认定与管理办法》等完善的科技创新制度,成立了以分管学生工作的校领导
为主任,科研、教务、研究生、学团等部门参加的学生科技创新工作指导委
员会,负责部署、检查、指导全校的学生科技创新工作,各学院也都成立相
应的领导机构。
学校把学生科技创新工作纳入学校育人的整体规划,列为学
院党政领导任期目标考核指标体系。
校团委把科技创新工作纳入对基层共青
团工作考核的重要内容,并定期对科技创新活动进行总结、评比和表彰。
校将科技创新实践活动纳入本科培养方案,设科技创新实践必修学分,优秀
学生免试保送研究生;
每年评选学生科技拔尖人才、科技创新奖、学生科技
创新优秀指导教师,并给以物质奖励;
给指导教师计算工作量,并在晋升职
称、职务中给予倾斜;
三年来,全校共投入学生科技创新经费375万元,有
力地促进了学生科技创新能力的培养。
组织活动,搭建舞台三年来,举办科技文化艺术节、计算机文化节
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